INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLUB DE LEONES GA-F37

MANUAL DE PROCESO MISIONAL

GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Ciencia, Tecnología y Valores"
Fecha: 2019-10-01
GUIA DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE GRADO PRIMERO GUÍA 1 NOTA:
No
DOCENTE SOLID DELGADO. AREA MATEMÁTICAS FECHA PERÍODO I
TRANVERSALIZADA.
DBA DE MATEMATICAS: 1, 2, 3,
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
HÁBITO: SER PROACTIVO

LOS NUMEROS
EXPLOREMOS NUESTRA MENTE
 Observa la imagen y contesta con la información obtenida

INTERACTUEMOS CON LA LECTURA

LOS INSECTOS
Los insectos son animales pequeños que viven en todo el mundo; tienen seis patas, dos antenas y algunos
tienen alas. Algunos insectos corren, vuelan, saltan y nadan. Unos se alimentan de hierbas, otros de carne y
algunos de heces. Las mariposas, las hormigas, moscas, saltamontes y abejas son insectos.

 ¿Sabes cómo se llaman los animales que observas?

 ¿De qué colores son? Señala uno a uno.
  ¿Sabes cuántos de ellos pueden volar? Cuéntalos y Dibújalos en tu cuaderno.
 ¿Con cuál de ellos te identificas y por qué?

Los seres vivos tenemos 5 sentidos para conocer todo lo que nos rodea. Para observar el
dibujo, se utiliza el sentido de;
a. Gusto b. Olfato c. Vista
¿Cuántos insectos se mencionan en el texto?
a. Uno b. Dos c. Cinco
¿Por qué los insectos son seres vivos?
a. Porque no tienen vida b. porque tienen vida c. Porque son pequeños.

EN TU CUADERNO.

 A Luis le gusta el insecto que es pequeño y redondo. Dibújalo y ponle 5 punticos.

 Dentro de un círculo dibuja el insecto más grande y en un cuadrado el más pequeño.
 En tu cuaderno realiza la siguiente tabla, a la derecha escribe seres vivos, a la izquierda seres
no vivos. Luego recorta y pega para completar.

 Seres no vivos  Seres vivos

 

INTERACTUEMOS CON EL SABER.

NÚMEROS HASTA EL 9
Colorea el malabarista que tiene una pelota menos que los demás

Observa la imagen y elige falso o verdadero.

 Hay un banderín verde más que azules. _____

 Hay un banderín rojo más que azules ________
  Hay un banderín rojo más que azules ________
RESPONDE.
 ¿Cuántos banderines rojos hay? ¿Cuántos azules? ¿Cuántos verdes?
 ¿Cuántos banderines hay por todos?

MAS QUE Y MENOS QUE

 Cuenta y coloca la cantidad de elementos. Encierra con color verde el conjunto que tenga más
elementos y con azul el que tenga menos elementos.

 Colorea más medias que zapatos. ¿Cuántos zapatos hay coloreados? ¿Y medias?

NÚMEROS DEL 1 AL 4

¿Cuántos puntos se borraron en cada ficha de dominó?

Pide ayuda a un familiar para marcar 4 tarjetas que contengan los números del 1 al 4. (Como indican los
ejemplos).

En el arenero practica los trazos de cada número hasta que esté correctamente.
NÚMEROS DEL 5 AL 9

 Cuenta los objetos de cada colecciòn y escribe cuantos hay.

 En el arenero, repaso los trazos correctos de los números del 1 al 9.

Sigue el trazo para completar los números.

COMPOSICIÓN DEL 9.
Une cada cantidad con los números que lo componen

 Completa la tabla. Escribo dos formas de descomponer cada número dado.

 PROBLEMA. David tiene seis dulces que pueden ser de fresa o limón. Determina el número de
dulces de cada sabor que puede tener David.

 ¿COMO SE PRONUNCIAN LOS NUMEROS EN INGLES?

 LA DECENA.

Diez unidades forman una

decena
10 unidades = 1 decena.

 Colorea hasta completar una decena en cada grupo.

 Dibuja los puntos y la regleta que falta para completar una decena.

COMPOSICIÓN DE UNA DECENA.

Busca diferentes formas de componer una decena. Colorea tus resultados y escribe las cantidades

10 6 y 4

EL ABACO. Es el instrumento de cálculo más antiguo.

 Tus manos sirven para El abaco es una herramienta que nos
muchas cosas. ¿Qué haces sirve para hacer operaciones
con ellas? matemáticas, contar, sumar y restar.
El origen del ábaco no es exacto.
Desde épocas muy tempranas el
hombre antiguo colocaba piedras o
semillas en varillas o cuerdas para
usarlo como instrumento de conteo.
Las herramientas nos sirven para
hacer las cosas de una manera más
fácil.

 Representemos en el Abaco algunas cantidades.

Los sentidos
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno.
Estos son; el gusto, el olfato, el tacto, el oído y la vista.

COMPROBEMOS LO APRENDIDO
1.Observa y dibuja en el cuadro de la derecha las formas que encuentres.
2. Colorea los objetos de la caja de la derecha de acuerdo con el color del objeto que tiene cada payaso.
3. Marca con x roja la respuesta a cada pregunta.

A. TRABAJO GRUPAL. Tiempo estipulado: ___

Reúnete en forma virtual con un compañero y realicen.
ACTIVIDAD 1. Situación problema los insectos página 9, 10, 11, 12, 13, 14.

B. TRABAJO INDIVIDUAL. Tiempo estipulado: ___

ACTIVIDAD 1. Situación problema. Los Insectos, Centro 1, Los números en mi cuerpo. Páginas 14, 15 y
16.
ACTIVIDAD 2. Situación los insectos. Centro 2. Completo cajas. Páginas 17, 18 y 19.
ACTIVIDAD 3. Situación Los insectos. Centro 3. Juego de dados. Pág. 20, 21, 22, 23.
ACTIVIDAD 4. Situación Los insectos. Centro 4. Elijo dos tarjetas. Descubro el número. Páginas 24 y 25.

PESCC (Proyecto de Educación Sexual para la construcción de ciudadanía)

HILO CONDUCTOR: Identificaciòn de expresiones y manejo de emociones

Propias y ajenas.

ACTIVIDAD:
Señala diez de tus rasgos físicos, agrega cinco
de tu comportamiento y
cuatro características que desearías tener.
¿Cuántos aspectos escribiste en total?
¿En cuáles de esos aspectos te pareces a tus padres?

PRAE (Proyecto Ambiental Escolar)

HILO CONDUCTOR: Derecho a disfrutar los paisajes naturales, la vida silvestre
El patrimonio cultural y social.

ACTIVIDAD
Escribe debajo de cada imagen si crees que en ese lugar viven muchos o pocos animales.
Justifica tu respuesta.

PEGIR (Proyecto escolar para la gestión integral del riesgo)

CAPSULA

Lávese periódica y cuidadosamente las manos con un gel hidroalcohólico o con agua y jabón.

Con tus padres reflexiona sobre las acciones preventivas para cuidarnos
 REFORCEMOS EN CASA

Diseñe en compañía de tus padres tarjetas que contengan números, letras, imágenes que luego realizas en el
arenero, con el fin de desarrollar la motricidad fina y mejorar los trazos.
https://www.youtube.com/watch?v=6XwVGFnof_s
https://www.youtube.com/watch?v=JPVmTBVI65w

Con la ayuda de mis padres construyo un ábaco utilizando materiales reciclables como cartón, tapitas plásticas de
gaseosa u otros, aquí unos ejemplos.

https://youtu.be/QmgdnSDYokI
 EVALÚEMONOS

PRESCOLAR A TERCER GRADO

Teniendo en cuenta su desempeño en el desarrollo de la guía, marca con una X la valoración que considere para cada
criterio
DEBO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR MEJORAR

1. Honestidad
2. Participación
3. Responsabilidad
4. Interés y actitud en clase
5. Trabajo en equipo

RECORDEMOS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

Todos a Aprender. MATEMATICAS 1. Secciòn Los insectos, centros 1, 2, 3, 4, y páginas de la 14 a la 25.

file:///C:/Users/elkin/Downloads/GuiaEst_123%20(Grado1).pdf

Vamos a Aprender, MATEMATICAS 1, Cuadernillo del estudiante, Mineducación. páginas de la 2 a la 12.

https://drive.google.com/file/d/18GkeDnsSOjxIpZNgYGypirnAtgm0NVEM/view