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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GESTIÓN PRIVADA

POR CONVENIO “JHEOVA JHIRE” – LA AMISTAD –


NAMORA.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:


…………………………………………………………………………………
………………......

GRADO: ……………………………. NIVEL: PRIMARIA.

INSTITUCIÓN: IEGPC “JHEOVA JHIRE”.


CUADERNO DE TRABAJO 2020.
“YO ME QUEDO EN CASA”

LA AMISTAD
NAMORA

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Qué es la Comunicación
La comunicación es el proceso de transmisión e intercambio de mensajes entre un
emisor y un receptor.
Elementos de la comunicación
En un proceso de comunicación se pueden identificar los siguientes elementos:

 Emisor: es quien transmite el mensaje


 Receptor: es el que recibe el mensaje.
 Código: es el conjunto de signos que serán utilizados para crear el
mensaje (palabras, gestos, símbolos).
 Mensaje: es la información o conjunto de datos que se transmiten.
 Canal de comunicación: es el medio físico que se utilizará para enviar el
mensaje, como carta, teléfono, televisión, internet, etc.

POLICIA
CONDUCTOR CONDUCTOR

 Después de observar la imagen, responde:


- ¿Quién envió un mensaje?
_______________________________________________________________
- ¿Quién recibió el mensaje?
_______________________________________________________________
- ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?
_______________________________________________________________
- ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores?
_______________________________________________________________
- ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los conductores?

__________________________________________________________________

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Ahora hazlo tú
L e e a te n ta m e n te la s s ig u ie n t e s
s it u a c io n e s c o m u n ic a t iv a s y
r e c o n o c e s u s e le m e n t o s .

1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su
cumpleaños.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje
________________________________________________________
2. La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje
________________________________________________________
3. Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje
________________________________________________________
4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje
________________________________________________________
5. Mi papá dijó que mi hermana Raquel debería lavar su ropa en el patio.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje
________________________________________________________

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Recuerda siempre que:


A diario nos comunicamos a través de gestos, conversaciones,
señales, etc. Es decir nos expresamos a través de diversas formas
de comunicación. Por lo tanto, la comunicación es la expresión de
nuestros pensamientos, ideas y sentimientos hacia los demás
Investiga.
1. Escribe seis formas de comunicación que usas comúnmente.
- _____________________
______________________
- _____________________
______________________
- _____________________
______________________
2. Dibuja o pega cuatro medios de comunicación. Luego escribe sus nombres.

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Que es un Sustantivo
Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para
nombrar un objeto o sujeto. Antiguamente se asignaba al sustantivo como
nombre, ya que nombra objetos, personas, lugares, sentimientos, animales y otros
seres. Ej. Juan, auto, casa, Buenos Aires.
¡ H o la a m ig u it o !
Te p r e s e n t o a l s u s t a n t iv o , é l s e
e n c a r g a d e d a r e l n o m b re a la s
p e rs o n a s , a n im a le s , c o s a s y lu g a re s .

Ejemplos:
- Persona: niña, Rosa, Ángel.
- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.

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- Animal: perro, caballo, Boby.
- Cosa: maíz, trampa.

Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.

cereal Eduardo Amazonas cuaderno


Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
llama joven mapa arroz
frambuesa flamenco gato niño

P e rs o n a A n im a l Cosa Lugar

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________

Que Es Una Silaba


L a s íla b a e s la le t r a o c o n ju n t o d e le t r a s q u e c o m p o n e n u n a p a la b r a
y q u e s e p r o n u n c ia e n u n s o lo g o lp e d e v o z .

JUGUEMOS A LOS APLAUSOS


1. Cada sílaba equivaldrá a una palmada. Escribe en cada línea las sílabas que correspondan
jugando con los nombres de los animales que se muestran.

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p e z

2. Escribe cada sílaba en un cuadrado.

c a jó n p á ja r o b a rco

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

za p a to m a r ip o s a

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

3. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.

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Sol

Palabras según el número de sílabas.


Observa y coloca el número de sílabas que tienen las siguientes palabras.

SOL _ _ _ _ _ s íla b a : p a la b r a m o n o s íla b a .

PE RÚ _ _ _ _ _ s íla b a s : p a la b r a b is íla b a .

BAN DE RA _ _ _ _ _ s íla b a s : p a la b r a t r is íla b a .

TE LÉ FO NO M á s d e t r e s s íla b a s : p a la b r a p o lis íla b a .

1. Separa y escribe en los recuadros las sílabas de cada dibujo y en la línea derecha coloca
el nombre de la palabra según el número de sílabas que tienen.

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2. Pronuncia las palabras, luego escribe el número de sílabas que tienen.
madera ( ) queso ( )
sofá ( ) libreta ( )
pan ( ) luz ( )
paloma ( ) roca ( )
aro ( ) profesor ( )
hipopótamo ( ) cocodrilo ( )
3. Separa en sílabas y coloca al lado, cómo se llama la palabra según el número
de sílabas.
Observa el ejemplo:

g lo b o g lo - b o b is íla b a

 botella ___________________
__________________
 gato ___________________
___________________
 teléfono ___________________
___________________
 cocodrilo ___________________
___________________
 uva ___________________
___________________
 mapa ___________________
___________________
 sillón ___________________
___________________
 papel ___________________
___________________

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 sonaja ___________________
___________________
 verano ___________________
___________________
 tren ___________________
___________________
 lápiz ___________________
___________________
 mariposa ___________________
___________________
 día ___________________
___________________
 poeta ___________________
___________________
 canción ___________________
___________________
 almohada ___________________
___________________
 margarita ___________________
___________________
 actividad ___________________
___________________

Tarea domiciliaria.
* Recorta palabras de revistas o periódicos. Pégalas en tu cuaderno, sepáralas
en sílabas y coloca al lado cómo se llama la palabra según el número de
sílabas.

Sílaba tónica y átona


* Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la sílaba encerrada. ¡Coloréala!

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he la do can da do m a n te l

li b ro pan trá fi c o

Recuerda:

La sílaba que has pronunciado con mayor


Fuerza de voz es la sílaba tónica.
Las demás sílabas se llaman átonas.

1. Separa en sílabas, luego encierra la sílaba tónica.

- arroz _____a - rroz _______ - pared _____________

- tambor _______________ - misterio ______________

- antena _______________ - máscara ______________

- azúcar _______________ - árboles ______________

- cámara _______________ - ángel _______________

lágrima _______________ - reloj ______________

- conejo _______________ - corazón______________


2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la sílaba
tónica.

 relámpago  cántaro

 corazón  árbol

 ágil  estanque

 clavel  cabeza

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Ubicación de la sílaba tónica

P a la b r a S e p a r a e n s íla b a s P in t a la s íla b a t ó n ic a

a n t e p e n ú lt i m a p e n ú lt im a ú lt im a
- b r ú ju la

- tra b a jo

- d ie r o n

- e n o ja r

- d e s ie r t o

- in v e n t o s

- a la c r á n

- v id a

- lá t ig o

- r e lie v e

- re c o rd a r

- c u lt u r a l

- f a m ilia

- la b r a d o r

- m o lin o s

- e n c e rra r

Que es el Verbo
Los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el
que están las personas, los animales, las plantas o las cosas. Los verbos se
nombran en infinitivo. Los infinitivos pueden terminar en -ar (1ª conjugación), -er
(2ª conjugación) o -ir (3ª conjugación)

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1. Observa la lámina y completa las oraciones con las acciones que realiza cada
persona.

Escoge

• Pedro ________________ manzanas en la bodega.

paga

•La señora ______________ el ticket de la máquina.

saca • Raúl _____________ las mejores naranjas.

2. Completa con una palabra, la acción que realiza la persona.

• La profesora __________________ a sus alumnos.

• Los niños __________________ en la fiesta.

• Julia __________________ una hamburguesa.

• César __________________ con un beso a su maestra.

• Mi sobrina __________________ un lindo cuento.

Recuerda que:

S o n v e r b o s a q u e lla s p a la b r a s q u e in d ic a n a c c io n e s r e a liz a d a s p o r la s p e r s o n a s .

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3. ¿Cuáles son verbos?
Subraya los verbos.
jugar (1) saltar (2) hermoso (3)

ir (4) mirar (5) rey (6)

comer (7) sucio (8) león (9)

lavar (10) subir (11) feo (12)

de (13) estudiar (14) azul (15)

planchar (16) gusano (17) lavar (18)

comer (19) luz (20) volar (21)

vigilar (22) escoba (23) sol (24)

jardín (25) dormir (26) sopa (27)

té (28)

Pinta las respuestas correctas.

4. Escoge, ordena y escribe una oración con las palabras del recuadro.

Rosa conversa para el dictado

Mario sube un pan con queso

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Carlos pinta un dibujo

César bebe con su prima

Elizabeth prepara su habitación

Bruno estudia las escaleras

Ericka ordena una gaseosa

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

• ____________________________________________________________

5. Reconoce los verbos, sustantivos y adjetivos; coloreando con tres colores


diferentes.

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in t e lig e n t e
b o n it

cant
ju e

fe l
a
o

iz
ga
al

ho
to

ga
sec
pe

r
qu
o o

fu e rt co rre
e
d o cto r f lo r

s a lt a
o
p á ja r
ve
e
sua
r ib
esc
ilia

pa
am

tre
f

n sa
ca
a

ca rro
s ill

p ie
lá p iz
a rra n

7. Clasifica las palabras del ejercicio anterior según sean sustantivos, adjetivos o
verbos.

SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOS

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El Sujeto

El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla


Para reconocer el sujeto de una oración se sigue el siguiente procedimiento:
 Se identifica el verbo.
 Se pregunta al verbo las palabras: ¿Qué... ? ¿Quién... ? ¿Quiénes... ?
 La respuesta es el sujeto de la oración.

1. Encuentra el sujeto, completando la pregunta con el verbo.


a) Dibuja Néstor un afiche.
¿Quién ______________________? _____________________.

b) Su papá habló sobre los derechos del niño.

¿Quién ______________________? _____________________.

c) Salimos los niños a pasear.


¿Quiénes ____________________? _____________________.

d) La mesa marrón está vieja.


¿Qué _______________________? _____________________.

2. Lee y marca con un aspa (x) o cruz (+) según corresponda.

a) El sujeto está siempre al inicio de la oración. (SI)


(NO)

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b) Puede aparecer al medio. (SI)
(NO)

c) Puede aparecer al final. (SI)


(NO)

d) Puede aparecer al principio. (SI)


(NO)
3. Completa las oraciones con los nombres de personas, animales o cosas que
corresponden.
* _________________ murió en Angamos.

* _________________ rodará, si lo sueltas.

* _________________ salta en el río.

* _________________ juegan en el parque.


4. Identifica y subraya con rojo el sujeto en cada oración.
* El huerto es pequeño y hermoso.

* Árboles añosos y coposos rodean el huerto.

* Hermosas y variadas flores hay en el huerto.

* Los pajarillos cantan entre las ramas.

* El domingo Carla y yo iremos al cine.

* Después de dos horas, la lluvia torrencial cesó.


El Predicado
En toda oración se pueden diferenciar dos partes: Sujeto: indica quien realiza la acción o
de quien se dice algo. Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice

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del sujeto. ... El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre, mientras que el núcleo
del predicado es un verbo.
¡Aprendamos a reconocerlo!

R ecu e rd a :
E l p r e d ic a d o e s t o d o lo
q u e h a c e e l s u s ta n tiv o .
S
Ejemplo: P
E l p e r r o la d r a fu e r t e m e n t e .
P. ¿Qué hace el perro?
R. Ladra fuertemente (PREDICADO).

1. ¡Busquemos el predicado en la oración, completando las preguntas y


respuestas.

a) José tiende su cama todos los días.


P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

b) El gato juega y enreda la lana.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.
c) Ana trajo buenas noticias para ellos.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

d) Diana regaló sus manzanas.

P ¿Qué hace ________________?

R _____________________________________ PREDICADO.

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MATEMATICA
Lectura y Escritura de Numeros

I. Observa el tablero posicional.

DM UM C D U
9 9 9 9 +
1

1 0 0 0 0

R e c u e r d a : e l v a lo r r e la t iv o d e u n
n ú m e r o e s t á d a d o p o r e l lu g a r L o s n ú m e ro s m a y o re s q u e 1 0 0 0
que ocupa. y 1 0 0 0 0 s e e s c r ib e n s e p a r a n d o
lo s m illa r e s c o n la p a la b r a m il.

II. Escribe cómo se lee cada número: Vamos a practicar:


- 22 238 =
_______________________________________________________
- 66 989 =
_______________________________________________________
- 99 001 =
_______________________________________________________
- 89 990 =
_______________________________________________________
- 7 401 =
_______________________________________________________

III. Escribe el número que corresponda:


- Cincuenta y seis mil nueve
______________

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- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta
__________________
- Cuarenta y tres mil veintidos
______________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve
__________________
- Treinta y nueve mil trece
______________
Tarea para tu casa: Escribe EN TU CUADERNO cómo se leen los siguientes
números:
a) 39 009 e) 89 011 i) 69 023
b) 48 795 f) 90 001 j) 11 011
c) 99 015 g) 38 769 k) 49 709
d) 72 048 h) 56 704 l) 20 042

Signo de Mayor y Menor

1. Observa y lee las relaciones que te presentamos:


- 31 325 < 31 352 se lee: "1325 es menor que 1352"
- 31 352 > 31 325 se lee: "1352 es mayor que 1325"

2. Escribe cómo se lee la desigualdad:


a) 20 910 20 109 se lee: 20910 es mayor que 20 109
b) 32 989 34 705 se lee:
___________________________________
c) 14 743 14 744 se lee:
___________________________________
d) 42 263 42 268 se lee:
___________________________________

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e) 29 003 29 030 se lee:
___________________________________

3. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:


54 702 50 720 72 056 27 056

92 007 92 070 89 750 97 805

53 014 43 504 99 010 99 100

39 090 39 009

4. Marca con una (x) si es falso o si es verdadero:


a) 50 278 < 38 520 V F

b) 71 809 < 91 788 V F

c) 80 700 > 70 800 V F

d) 91 017 > 71 900 V F

e) 70 700 < 69 871 V F

Aplico lo aprendido
I. Vamos a colocar >, < o =;

52 000 + 400 5 200 + 500

18 150 + 700 81 150 + 700

20 000 + 909 20 000 + 699

12 740 - 202 34 970 - 202

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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39 150 + 144 39 150 + 441

14 900 - 500 49 002 - 200

49 841 + 299 59 031 + 992

90 304 - 304 90 403 - 304

II. Escribe cómo se lee:


15,001=_________________________________________________________
98,014=_________________________________________________________
99,001=_________________________________________________________
54,399=_________________________________________________________
61,901=_________________________________________________________
49,150=_________________________________________________________
31,001=_________________________________________________________
20,101=_________________________________________________________
ANTES Y DESPUES DE UN NÚMERO
1. Completa según convenga: coloca el número el anterior y el que sigue.

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_______ 2006 _______

1 999 _______ 2 001

3 459 _______ 3 461

16 700 _______ _______

9 999 _______ _______

_______ 10 000 _______

_______ 13 269 _______

_______ _______ 20 001

_______ _______ 39 560

34 567 _______ _______

87 654 _______ _______

13 971 13 972 _______

69 039 _______ _______

_______ _______ 4 733

_______ _______ 27 890

Ejercicios de Restas
C o m p r o b a c ió n
M in u e n d o 1 1 5 8 3 - 6 8 7 5 +
S u s tra e n d o 6 8 7 5 4 7 0 8
D if e r e n c ia 4 7 0 8 1 1 5 8 3

____________ + ____________ = _____________

Ahora tú:

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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C o m p r o b a c ió n
a. 1 3 4 2 6 -
5 7 9 6

b. 1 5 2 3 3 -
7 6 8 7

c. 8 4 3 0 -
4 1 2 0

d. 1 0 8 4 -
7 6 3

e. 9 7 5 3 -
6 3 2 1

f. 8 0 0 0 -
2 7 5 9

Practicamos
I. Completa el cuadro.
Restamos. 100, 1000, 10 000.

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- 100 - 1 000 - 10 000
2 783 13 277 88 875
3 699 89 753 76 958
7 697 78 734 78 582
4 873 65 325 87 221
9 873 98 752 27 329
7 654 7 651 987 354
8 953 97 532 872 159

II. Resuelve las siguientes operaciones y luego sigue practicando más en tu cuaderno restas,
sumas, y multiplicaciones.

9 7 6 3 - 8 8 7 6 5 - 8 7 3 2 -
3 2 9 8 2 3 5 8 9 3 2 5 9

A Z O

2 0 0 0 - 7 0 0 0 - 8 0 0 0 -
1 9 8 7 6 7 8 9 7 5 9 8

F T E

8 7 0 0 - 8 8 0 0 - 2 7 9 2 -
7 6 9 2 5 2 3 9 1 2 0 0

R A L

• Ahora escribe la letra que corresponda según los resultados obtenidos.

13 5 473 1 008 211 6 465 1 592 402 65 176 3 561

Seguimos practicando

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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R e c u e rd a si d e sc o n o c e m o s u n
s u m a n d o d e u n a a d ic ió n lo
p o d e m o s e n c o n t r a r p o r m e d io d e
la s u s t r a c c ió n .

I. Escribe las dos sustracciones que corresponden a cada adición.


EJEMPLO.
790 - 684 = 106
684 + 106 = 790
790 - 106 = 684

- =
415 + 225 =
- =

- =
847 + 113 =
- =

¡Un regalo para papá!


Juan y María decidieron ir de compras para obsequiar un regalo a su papá. ¿Qué
llegarán a comprar?

S /.2 8 .
S / .1 2 0 .

p o lo

S /.3 0 . S /.1 8 0 .
c o rb a ta

lib r o d e a v e n t u r a s p a n t a ló n

Observa los precios para que puedas desarrollar los ejercicios.

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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a) Si María fue con S/. 200 y quiere comprar el pantalón y corbata, ¿cuánto le
faltará?

b) Juan desea comprar el polo y corbata. Si llevó S/. 150, ¿cuánto le sobrará?

c) María lleva S/. 200, ¿qué podría comprar María y cuánto de vuelto le quedaría?

d) Juan cuenta con S/. 150, ¿qué podría comprar Juan y cuánto le quedaría de
vuelto?

Nos divertimos
1. Gloria ha recibido en su tienda 240 polos verdes y 278 polos rojos. También
ha recibido 89 buzos azules y 66 buzos blancos. ¿Cuántas prendas recibió
Gloria en total?

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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2. Para cancelar una deuda se pagó con un cheque de S/. 10 000 y se recibió de
vuelto 3 400 nuevos soles. ¿Cuánto se debía?

3. Una empresa gasta S/. 25 500 en papel y S/. 19 400 en tinta. ¿Cuánto gasta
en total?

4. Juan tiene en su cuenta de ahorros S/. 87 000 nuevos soles y gasta S/. 35 000
nuevos soles. ¿Cuánto le queda?

5. Los alumnos del 3er grado realizaron una fiesta, obteniendo S/. 18 740 de
ganancia. Si tuvieron S/. 25 000 de ingreso total y se sabe que gastaron
únicamente en el alquiler del local S/. 2 730 y el alquiler del equipo de sonido.
¿Cuánto pagaron por el alquiler del equipo de sonido?

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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6. Natalia tiene 780 hojas tamaño carta y Claudia 134. ¿Cuántas hojas tiene
Sofía, si se sabe que la cantidad de hojas de Sofía es igual al triple de hojas de
Natalia y Claudia juntas?

7. 1 054 de los 1 485 libros que compró la biblioteca eran de misterio, el resto
eran de aventura. Si en total hay 25 000 libros ¿Cuántos libros no son de
misterio ni de aventura?

8. En un colegio hay 6 067 alumnos. De ellos, 2 340 son niñas y el resto niños.
¿Cuántos niños más que niñas hay en el colegio?

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Sumas y Restas para Niños

1) 276 + 325 - 48 = 2) 948 - 657 + 28 =

- 48

3) 728 - 284 + 125 = 4) 676 + 600 - 320 =

5) 5 324 + 6 383 - 592 = 6)6 381 - 492 + 272 =

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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7) 9 872 - 3 684 + 273 = 8)7 639 + 2 732 - 210 =

I. Resuelve:

a) 38 + 44 - 16 b) 500 - 400 + 26

c) 76 - 25 + 50 d) 833 + 550 - 80

e) 250 + 50 - 80 f) 910 + 90 - 500

g) 415 - 200 + 32 h) 900 - 795 + 100

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Que es la Multiplicación.

Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, ¿cuántos chocolates compró
en total?

5 + 5 + 5 + 5
4 veces 5

4 x 5 = 20

Una multiplicación se puede expresar como una suma de sumandos


Iguales o de manera abreviada.

Por ejemplo:
3+3=6 2 veces 3 es 6 2x3=

4 + 4 + 4 + 4 = 16 4 veces 4 es 16 4x4=

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30 5 veces 6 es 30 5x6=

1. Expresa las siguientes multiplicaciones en una adición de sumandos iguales:

3x8= 8 + 8+ 8 = 24

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4 x 12 = + + + =

7x3= + + + + + + =

6x4= + + + + + =

Multiplicando
L a m u lt ip lic a c ió n e s u n a
s u m a d e s u m a n d o s ig u a le s .

Los términos de la multiplicación son:

4 x 2 = 8

fa c to re s

• Construimos tablas para multiplicar.

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X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 10 11 12 0
2

X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5 12 11 0
3

X 1 6 4 9 2 7 10 5 8 3 11 12 0
4

X 5 1 8 2 6 10 3 7 9 0 4 11 12
5

X 4 5 1 8 2 10 6 3 0 9 7 11 12
6

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X 7 5 2 4 8 1 6 9 3 1 0
2

X 3 7 1 6 10 4 9 2 8 5
3

X 1 6 4 9 2 7 1 0 5 8 3
4

X 5 1 8 2 6 1 0 3 7 9 4
5

X 5 1 4 8 2 1 0 6 3 9 7
6

X 2 7 4 8 9 5 1 0 1 6 3
8

X 3 4 6 1 7 2 5 8 10 9
7

X 4 1 6 8 10 2 5 3 7 9
9

¡Multidiversiones!
I. Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de letras.

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S E T E N T A Y D O S R E Ñ R C O Y C
F D R R A O Ñ W S P T S E X F I R E I
T F E I E C U A R E N T A Y D O S N N
G D I E C I O C H O C D C V T N P V C
H G N S L N T P U A U E X E Y C Ñ A U
Y H T E O C R J D S A F S I H Q Q N E
J T A S P U U G T E R G W N F V U O N
K R Y E Ñ E B T C S E H Q T L E I E T
I A S N I N G R C E N D P I Ñ I N L A
O E E T U T R E I N T A Y C I N C O Y
P Q I A H A H I F T A P F I K T E C C
B W S Y S Y I N G A Y Ñ G N R I I A U
E B D C X S K T T Y O L H C V U N Y A
T N O U C E V A H T C K J O N N C C T
V H R A V I C Y Y R H J T D N O E O R
F J T T B S B D B E O H Y G I T C J O
U O A R N P F O S S R P S T D R A U E
A P W O M U D S C A I O R R E A T N W

9 x 9 x 9 x 7 x 7 x 7 x 6 x
4 2 8 5 8 6 8

6 x 5 x 7 x 5 x 8 x 8 x 9 x
9 5 3 3 4 8 7

Aplicando lo aprendido

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1. Completa los espacios en blanco.

2x3= 3x5= 4x3= 5x4=

2x5= 3x7= 4x5= 5x9=

2x8= 3x9= 4x8= 5x6=

2x4= 3x8= 4x6= 5x5=

2x6= 3 x 10 = 4x7= 5 x 10 =

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

9 3 x 1 8 x 2 5 x 9 4 x
8 5 7 5

7 1 x 5 6 x 3 9 x 5 7 x
9 7 3 4

4 4 x 6 8 x 4 2 x 6 6 x
7 4 8 0

Mitad, Tercia, Cuarta, Doble y Triple de un Numero

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Doble y Triple

DOBLE T R IP L E

S u m a r d o s v e c e s la S u m a r tr e s v e c e s e l
m is m a c a n tid a d . m is m o n ú m e r o .

E l d o b le d e 2 e s _ _ _ _ E l tr ip le d e 2 e s _ _ _ _

D e 8 = ___________ D e 8 = ___________

D e 2 0 = __________ D e 2 0 = __________

D e 2 2 = __________ D e 2 2 = __________

D e 1 00 = __________ D e 1 00 = __________

D e 2 4 = __________ D e 2 4 = __________

D e 2 = ___________ D e 2 = ___________

D e 3 2 = __________ D e 3 2 = __________

D e 1 0 = __________ D e 1 0 = __________

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Mitad, tercia y cuarta


(Dividimos)
MITAD TERCIA CUARTA

Dividir el número  2 Dividir el número  3 Dividir el número  4

La mitad de 4 es ____ La tercia de 9 es ____ La cuarta de 12 ____

De 8 = _____ De 30 = _____ De 16 =_____

De 20 = _____ De 15 = _____ De 40=_____

De 22 = _____ De 120 = _____ De 20=_____

De 100 = _____ De 3 = _____ De 8= _____

De 24 = _____ De 21 = _____ De 200= _____

De 2 = _____ De 300 = _____ De 32= _____

De 32 = _____ De 6 = _____ De 36= _____

De 10 = _____ De 90 = _____ De 28=_____

De 18 = _____ De 27 = _____ De 84 =_____

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De 500 = _____ De 12 = _____ De 24 = _____

Vamos a jugar
1. Completa:

* 8 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 8 es _____.

* 80 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 80 es _____.

* 800 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 800 es _____.

* 9 x 2 = ______ ; el doble de 9 es ________.

* 90 x 2 = ______ ; el doble de 90 es _____.

* 900 x 2 = ______ ; el doble de 900 es _____.

2. Traza las flechas según se indica.

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e s la m ita d d e e s e l tr ip le d e

10 0 20 0 33 7

30 0 1000 18 11

50 0 60 0 21 6

60 12 0 36 5

40 0 30 0 15 12

15 0 80 0 27 9

3. Divide  3 y encuentra la tercia de los siguientes números:

• 333  3 = __________ ; la tercia de 333 es _________ .

• 180  3 = __________ ; la tercia de 180 es _________ .

• 12  3 = __________ ; la tercia de 12 es _________ .

• 63  3 = __________ ; la tercia de 63 es _________ .

• 966  3 = __________ ; la tercia de 966 es _________ .

• 42  3 = __________ ; la tercia de 42 es _________ .


4. Divide y completa según corresponda:

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24 6 ; la c u a r t a d e 24 es 6

400 ; la c u a r t a d e es

12  4 es ; la c u a r t a d e es

840 ; la c u a r t a d e es

52 ; la c u a r t a d e es

5. Resuelve y luego colorea según el color que se indica.

RESOLVER. Cuanto es la mitad de cada número

M ita d M ita d D o b le D o b le
C e le s te C e le s te V erd e V erd e

70 54 16 36
90 72 19 43
74 78 27 39
96 98 29 47
86 94 34 48

Colorea de acuerdo a los resultados anteriores.

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45
2 43
37 8
35
47
36
6
39
49 96
48 27
23 32
72
38 68
54 78
86
58
34
94

CIENCIA Y AMBIENTE
Higiene Personal para Niños

L a h ig ie n e p e r s o n a l e s m u y
im p o r t a n t e .
R e c u e r d a lo q u e d e b e s h a c e r
d ia r ia m e n t e .

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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1. Observa las imágenes y escribe algunas normas de higiene.

______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________

2. Dibuja algunos objetos que usas para tu higiene personal.

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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3. ¡Aplico lo aprendido!

Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.

a)
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

b)
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

c)
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d)
_____________________________________________________________
__________________________________________________________

Tipos de Alimentos

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Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias que necesitamos
para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se llaman
______________________.

* Observa y completa con los nombres de estos alimentos de acuerdo con la


clasificación.

O r ig e n A n im a l O r ig e n V e g e t a l O r ig e n M in e r a l

______________ ______________ ______________


__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __
__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __
__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __
__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __
__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __
__ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __ _ _ _ __ ___ _ _ __ __

Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina de origen animal?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿Por qué se denomina de origen vegetal?


____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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Funciones de los alimentos
Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:

L o s a lim e n to s

p o r s u v a lo r n u t r it iv o

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A lim e n t o s e n e r g é t ic o s
ca rn e

le g u m b r e s
queso huevos

p o llo

le c h e
A lim e n t o s p r o t e c t o r e s
queso
pescado
e m b u t id o s

huevos

c h o c o la t e

le c h e
nueces

A lim e n t o s c o n s t r u c t o r e s

le c h e

le g u m b r e s
fru ta s

pan y
g a lle t a s papa, yuca y
c a m o te

fr ijo l

c e r e a le s
m ie l y a z ú c a r
Los 5 Sentidos

O b se rv a e l c u a d ro
y c o m p le t a .

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SEN TID O S

V IS TA TACTO GUSTO O ÍD O O LFATO

S u s ó rg a n o s
s o n ...

n __ __ __ z
l __ __ gu __

o __ __ s

p __ __ l
o __ d __

q u e n o s p e r m it e n . . .

ver s e n t ir s a b o re a r escuchar o le r

- Utilizo los sentidos cuando...

a) gusto: _______________ d) oído: ________________

b) vista: ________________ e) tacto: ________________

c) olfato: _______________

* En tu cuaderno pega figuras de los usos que le damos a nuestros sentidos.

 Te puedo ver

1. Señala las partes principales del ojo:

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2. Observa tus ojos y los de tus compañeros:


- ¿De qué color son tus pupilas? _____________________.
- ¿De qué color son tus iris? _______________.
- ¿Son todas las pupilas del mismo color? _______________.
- ¿Qué colores de iris conoces? _____________________.

L o s o jo s
S o n s e n s i b l e s a la in t e n s i d a d d e l a l u z . T e b r in d a n l a
c a p a c i d a d p a r a v e r. N o s p e r m i t e n c o n o c e r f o r m a ,
t a m a ñ o y c o l o r d e t o d o lo q u e e s t á a n u e s t r o a l r e d e d o r.

3. Un trabajito para la casa:

Responde:
- ¿Qué son el cristalino y la retina?
- ¿Qué enfermedades pueden atacar a nuestra vista?

El mundo del oído

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E l o íd o s e d iv id e e n t r e s
p a r t e s . ¿ C u á le s s o n ?

El recorrido del sonido es:


n e r v io
s o n id o o re ja t ím p a n o h u e s e c illo s c a ra co l c e re b ro
a u d it iv o

E l o íd o
S e e n c a r g a d e m a n t e n e r e l e q u ilib r io d e l c u e r p o y d e
d e t e c t a r o n d a s s o n o r a s . G r a c ia s a l o íd o p o d e m o s
d if e r e n c ia r v o c e s , s o n id o s , p o r e llo d e b e m o s c u id a r lo .

* Averigua y contesta en tu cuaderno:


- ¿Cómo hacemos daño al sentido del oído?
- ¿Por qué se dice que el oído nos permite mantener nuestro cuerpo en
equilibrio?

Reconociendo los olores y sabores


1. Completa el mapa conceptual.

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O LFATO GUSTO

s e lo c a liz a e n s e lo c a liz a e n

e n la s q u e h a y e n la s q u e h a y

S e n s ib le s a s u s t a n c ia s , t a le s S e n s ib le s a s u s t a n c ia s ,
c o m o a ro m a s q u e e s tá n p r e s e n t e s e n lo s a lim e n t o s
p r e s e n t e s e n e l a ir e y y b e b id a s , n o s d a n
b r in d a n o lo r e s . l a s e n s a c i ó n d e l s a b o r.

2. Ahora relaciona, pintando del mismo color.


E s e l ó r g a n o d e l s e n tid o L a s p a p ila s
d e l g u sto . g u s t a t iv a s .

P e r c ib e c u a t r o s a b o r e s . E l o lfa t o .

A g r a d a b le s , f u e r t e s ,
E n la le n g u a s e e n c u e n t r a n .
s u a v e s y d e s a g r a d a b le s .

D u lc e , a m a r g o
P e r c ib e o lo r e s .
s a la d o y á c id o .

E s e l s e n t id o q u e n o s p e r m it e
L a le n g u a .
r e c o n o c e r lo s o lo r e s .

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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¡El gusto hum... !


Escribe el sabor que detecta cada zona y dibuja en los cuadrados un alimento o
comida de este tipo de sabor.

¡Qué oloroso y sabroso!

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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E l g u s t o y e l o lfa to t ra b a ja n e n c o n ju n to ,
p o r e s o c u a n d o m a s t ic a m o s u n a li m e n t o ,
n o s e s d if í c il d i f e r e n c i a r lo q u e e s o lo r d e lo
q u e e s s a b o r.

A t r a v é s d e l o lf a t o p o d e m o s d is t i n g u i r
o lo r e s a g r a d a b le s y d e s a g r a d a b le s .
E l ó r g a n o d e l o lf a t o s e lo c a li z a e n la s f o s a s
n a s a le s , q u e s e e n c u e n t r a n e n la n a r i z .

E l ó r g a n o d e l s e n t id o d e l g u s t o e s la
le n g u a . E n e l la s e e n c u e n t r a n la s p a p i la s
g u s t a t i v a s q u e e s t á n u b ic a d a s e n c u a t r o
z o n a s d e l a le n g u a . C a d a z o n a d e t e c t a u n
s a b o r d ife re n te .

Completa:
1. LOS POROS, pequeñas aberturas por donde la piel elimina el sudor.
2. Las terminaciones nerviosas recogen las diferentes sensaciones y las
transmiten al ______________________.
3. Gracias al tacto sabemos si un objeto es: _______________,
_______________, _______________, _______________ y
_______________.
4. Escribe algunas recomendaciones para el cuidado de tu piel.
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
c) _________________________________________________

1. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Cuido mi piel usando bloqueador


solar cuando voy a la playa o al
campo.

Cuido mi piel tomando largos baños


de Sol.

Mantengo mi piel limpia y saludable


bañándome diariamente.

Alimentarme bien me ayuda a tener


una piel saludable.

Si toco mi piel con las manos limpias,


entonces me saldrán granitos.

El cuidado de la vista, el oído y el olfato. .


1.- pinta las escenas en las cuales se pueden dañar el sentido de l vista.

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Recuerda que al limpiar tus oídos, debes hacerlo suavemente para evitar hacerte daño.

S i te g u s t a e s c u c h a r m ú s ic a c o n e l
“ w a lk m a n ” n o lo h a g a s t o d o e l d ía ,
t a m p o c o c o n e l v o lu m e n m u y a lt o , p o r q u e
p u e d e s d is m in u ir t u a u d ic ió n

2.- escribe en el recuadro el numero que corresponde según el sentido


que utilizas en cada acción
1 2 3 4 5

El Cuerpo Humano y sus Partes

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T o d a s la s p a r t e s d e n u e s t r o c u e r p o t ie n e n u n
n o m b r e y r e a liz a n f u n c io n e s im p o r t a n t e s .

1. Observa esta ilustración, luego coloca los nombres correspondientes.

2. Completa con ayuda de las palabras del recuadro.


Nuestro cuerpo está formado por millones de ___________________, éstas
son cuerpecitos microscópicos que se agrupan en ___________________.
El conjunto de tejidos de la misma clase, forman un ___________________;
por ejemplo, el cerebro es un órgano formado por un tejido totalmente
diferente, al del estómago o corazón. Los órganos se agrupan para formar un
___________________ o ___________________.

tejidos - sistemas - células - órgano - aparato

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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Huesos de las extremidades superiores e
inferiores
* Observa la lámina, piensa y luego completa.

- En cada extremidad superior se distinguen las siguientes partes: el brazo, el


_______________ y la ____________. c la v íc u la

- La parte que va del codo al hombro se


llama ___________ y la forma un hueso b ra z o
que se llama ____________. o m ó p la t o

h ú m e ro
- La parte que nace del codo a la muñeca
se llama _____________ y está
formada por dos huesos que son: r a d io
a n te b ra z o
__________y ____________.
c ú b it o

- El esqueleto de la mano presenta 3


ca rpo
partes, que son: _______________, m e ta c a rp o
_____________ y los ______________. m ano
f a la n g e s dedos

- Los dedos están formados por huesos


pequeños llamados: __________________.

- En cada extremidad inferior se distinguen


tres partes que son: _____________, fé m u r
____________ y _______________. m u s lo

- El muslo está formado por un solo hueso r ó t u la


largo llamado _________________.

- La pierna está formada por dos huesos, t ib ia


que son: _____________________ y p ie r n a

________________. p e ro n é

- La tibia se articula con el fémur ta rs o


formando la _____________________. p ie m e ta rso
dedos

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- En la parte anterior de la rodilla se halla un hueso pequeño llamado ________________.

Conozcamos los huesos del tórax


E l t ó r a x e s t á f o r m a d o p o r 2 4 c o s t illa s q u e s e u n e n a la c o lu m n a
v e r t e b r a l y a l e s t e r n ó n . A e x c e p c ió n d e c u a t r o c o s t illa s q u e s e
lla m a n f lo t a n t e s . L a s c o s t illa s p r o t e g e n a l c o r a z ó n y lo s p u lm o n e s .
E l e s t e r n ó n e s u n h u e s o p la n o q u e s e e n c u e n t r a e n la p a r t e m e d ia
delpecho.

* Ahora colocamos los nombres:

7 v é rte b ra s B

C
A

1 2 v é rte b ra s

5 v é rte b ra s

La Planta y sus Partes

Observa y completa:

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Escribe algunas características de las plantas.

a) ______________________________________________________________.

b) ______________________________________________________________.

c) ______________________________________________________________.

La raíz

E s u n o d e lo s e le m e n t o s p r in c ip a le s d e la
p la n t a , y c o n s t it u y e la p a r t e s u b t e r r á n e a
d e é sta .

Desempeña dos funciones.


a) Fijación:
___________________________________________________________________

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___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Absorción:
___________________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Partes de la raíz
T a llo
Explica brevemente: C u e llo

a) Cuello:
_____________________
R a íc e s
_____________________ s e c u n d a r ia s
_____________________
_____________________

b) Raíz primaria: R a íz
p r im a r ia
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
P e lo s
PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS. a b so rb e n te s
C o f ia
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c) Raíces secundarias:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
d) Pelos absorbentes:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) Cofia:
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

El tallo

E s e l c o n d u c t o d e la p la n t a q u e v a d e la r a íz
h a c ia la s h o ja s y d e s e m p e ñ a f u n c io n e s
im p o r t a n t e s .

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Vasos

m in
S a l a le s
er
es

Ag
ua

Desempeña funciones:
a) Transporta.-
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Sostiene.-
___________________________________________________________________
______________________________________________________________

La hoja
Tipos de hojas.

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L a n c e o la d a I m p a r ip e n n a d a P a r ip e n n a d a P e n t a lo b u la d a

P e n t a lo b u la d a
P e n t a lo b u la d a O v a la d a E líp t ic a
d e n ta d a

L a n c e o la d a P e n ta g o n a l
A c o ra z o n a d a D e s ie t e ló b u lo s
d e n ta d a

P a lm i n e r v a d a P e n n in e r v a d a P e lt a d a T r ilo b u la d a T r ilo b u la d a

 Recojo varias hojas frescas que estén en


buenas condiciones.
 Las lavo, las dejo secar al sol. Las coloco
entre hojas de periódico y encima le pongo
un libro grueso.
 Después de tres semanas, las saco con
cuidado y las pego sobre cartulinas.
 Escribo el nombre de la planta a la cual
pertenece la hoja. ¡Ya tengo mi herbario!

La flor
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E s la p a r t e m á s v is t o s a d e la p la n t a p o r
s u s c o lo r e s v a r ia d o s . L a f lo r e s e l
ó r g a n o d e la r e p r o d u c c ió n .

E sta m b re s P é t a lo s

G ra n o s d e
p o le n

P is t ilo

Ó v u lo s

S é p a lo s

Las partes de la flor son:


caliz - corola - estambres - pistilo

Observa el dibujo y reconoce las distintas partes de las flores. Luego completa:
- Lo que más nos llama la atención de las flores son los ___________________.
Los pétalos pueden ser de diferentes formas y colores.
- Debajo de los pétalos están los _____________________.
- Los sépalos protegen la ____________________.
- Dentro de las flores se ven unos filamentos que se llaman ________________,
los cuales producen polen en la punta.
- Los estambres son la parte _________________ de la flor.
- En medio de la flor está el _________________, dentro del cual están los
___________________.
- El pistilo es la parte ___________________ de la flor.

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MAPA CONCEPTUAL

DE LA PLANTAS

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L a s p la n ta s
NAMORA.

C a r a c t e r ís t ic a s U t ilid a d e s
P a rte s

r a íz t a llo h o ja f lo r fr u to

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El Agua
fu n c ió n f u n c ió n fu n c ió n fu n c ió n fu n c ió n
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Es una sustancia muy importante y vital. Está compuesta de oxígeno, e hidrógeno
cuya fórmula es:

¡E l a g u a e s
v id a c u íd a la !

El agua cambia de estados


El agua se puede encontrar en tres estados:
L íq u id o S ó lid o G a seoso

Completa:

El agua pasa del estado ________________


al estado ________________

El agua pasa del estado ________________


al estado ________________

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El agua pasa del estado ________________


al estado ________________

Coloca las palabras claves donde correspondan.


- Fusión
- Evaporación
- Condensación
- Solidificación.

El agua y la salud

S a b ía s q u e ...
d e b e m o s c o n s e rv a r y c u id a r
e l a g u a y a q u e e s ú til,
n e c e s a r ia e in d is p e n s a b le
p a r a to d o s e r v iv o .

El agua, para que pueda ser consumida por el ser humano, debe ser potable.
Sólo el agua de los manantiales es biológicamente pura; pero para nuestras
necesidades los manantiales no son suficientes. Entonces utilizamos el agua
proveniente de lagos, ríos, cuencas y mantos acuíferos por medio de los
acueductos.
Piensa, dibuja y escribe un slogan para incentivar la conservación del agua.

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Cuidemos el agua y Protejamos la vida


EL AGUA
(cuento)
Ayer tuve un sueño muy bonito, soñé que iba volando por el cielo y que la luna me
sonreía.
En eso me detuve ante una nube muy
grande y descubrí que estaba llena de
gotitas de agua. De pronto, el viento
empezó a soplar tan fuerte que las gotitas
se agitaron y se formaron unas gotas más
grandes y pesadas que comenzaron a caer.
Ya me iba cuando me pareció que alguien
me hablaba, era una de las gotas que me
decía: "qué contenta que estoy, voy a caer
sobre el mar que es tan grande y poderoso, donde los niños se divierten tanto
junto con los mayores, nadando en época de verano y donde viven muchos peces
(algunos de colores)".
Más allá había otra gota que me decía: "yo voy a caer sobre la tierra para
alimentar a los árboles y a las plantas, me siento muy importante porque sin agua
no vivirán las plantas, los animales y las personas que se alimentan de los frutos
que produce la tierra".
En eso una tercera gota, que estaba a punto de caer, me decía: "yo voy a ser muy
feliz porque voy a caer sobre un río junto con mis demás compañeras, también
llegaremos a las casas a través de tuberías. Con nosotras las personas se pueden
asear, regar sus jardines, lavar cosas y sobre todo no se morirán de sed".

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Estaba tan entretenido escuchando lo que me decían las gotas que pasé un rato
muy agradable en la nube y me hubiera gustado que mi sueño no termine, pero
en eso escucho la voz de mi mamá que me despierta para ir al colegio.
Al despertarme me acordé enseguida del sueño tan increible que había tenido y se
lo conté a mi mamá, ella me dijo que además con el movimiento del agua de los
ríos se produce la electricidad tan necesaria para que funcionen los artefactos y los
focos que nos dan la luz en la noche.
Después de la explicación de mi mamá, al fin pude comprenderla cuando nos dice
a mis hermanos y a mí que no debemos jugar con el agua y que tengamos
cuidado de dejar siempre los caños bien cerrados, porque se desperdicia el agua y
hay muchas personas que no la poseen.
También me puse a pensar en lo fastidioso que es cuando nos cortan el agua, por
varias horas no podemos asearnos ni lavar las cosas de la cocina.
Creo que este sueño me ha enseñado algo muy importante y de ahora en adelante
voy a tratar de cuidar el agua y además decirle a mis compañeros que también la
cuiden. Todas las noches voy a agradecerle a Dios por habernos dado algo tan
maravilloso y necesario como el agua.
Erwin Hartmann.

Actividad:
1. Dibuja las diferentes formas de utilizar el agua en tu hogar.

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2. ¿Qué mensaje darías tú a las personas, después de saber lo importante que es


el agua en nuestra vida?

________________________________________________________________

_________________________________

Cuidado del Suelo

El suelo y los seres vivientes.


Todos los seres vivientes desempeñan un papel muy importante en la
conservación y enriquecimiento del suelo.
En primer lugar, las plantas y los animales enriquecen el suelo, pues sus restos
forman parte del humus.
Además, algunos animales, como los topos y las lombrices, excavan túneles y
galerías en el interior del suelo facilitando así su aireación.
Por otro lado, las raíces de las plantas sujetan el suelo e impiden que este sea
arrastrado por el agua de las lluvias.
La destrucción del suelo.
La principal causa de la destrucción del suelo es la erosión.

a) ¿Qué factores favorecen la acción erosiva?


- La desaparición de los bosques; debido principalmente a los incendios
forestales, a la tala de árboles; etc.
- La no utilización de abonos orgánicos y el uso de insecticidas químicos
industriales.

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- El abandono de la agricultura tradicional como andenes o terrazas que
fijaban el suelo.
b) ¿Cómo podemos proteger el suelo?
Para evitar la erosión del suelo se puede:
- Repoblar el suelo con árboles de hojas secas para que lo enriquezcan.
- Abonar el suelo con abonos orgánicos como el guano.
- Recuperar la agricultura tradicional en terrazas o andenes.
- Evitar que los mejores suelos del cultivo acaben convertidos en ciudades,
autopistas, embalses, etc.

PERSONAL SOCIAL.
Normas de Convivencia
Para vivir en armonía es necesario tener un conjunto de normas que deberán ser
cumplidas y respetadas.
R e c u e r d a la s n o r m a s s o n
a c u e r d o s e s t a b le c id o s p o r
e l g ru p o d e co m p a ñ e ro s .
1. ¡Une con una flecha!

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L le g a r p u n t u a lm e n t e
a c la s e s .

T r a e r t o d o s lo s ú t ile s .

L e v a n t a r la m a n o
p a r a h a b l a r.

V e n ir a s e a d o a c la s e s .

D e ja r e l s a ló n e n
o r d e n a n t e s d e ir s e .

2. Reúnete con tus compañeros y elabora las normas de convivencia del aula y
escríbelas:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Valores para la convivencia diaria


En nuestro colegio, los profesores y los alumnos trabajan organizadamente,
respetando las normas de convivencia.

E s im p o r t a n t e t e n e r e n c u e n t a lo s
v a lo r e s p a r a v iv ir e n a r m o n ía p a r a a s í
v iv ir e n p a z c o n lo s d e m á s .

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1. Pupivalores
Encuentra seis valores importantes para lograr la paz y escríbelos.

O P Q R S T U V W Z P X Y I E F A
L W S O L I D A R I D A D J I J X
L S S T Q S O R P T P A T A D U U
Q V O E L D A D I T S E N O H S V
L I A P T J A E I O U I Z Y X T W
Ñ J E S O G I T O L E R A N C I A
P G E E F L Ñ H R U T E U O A C S
H O N R A D E Z N H E R N I T I Q
J I P R E I A H O N E S T I D A D

1. __________________________ 5.___________________________
2._________________________ 6.________________________
3.___________________________
4._________________________ 7.___________________________

2. Une con una línea el valor y las actitudes para cada uno de ellos:

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S o l id a r io s R e s p e t a r la s c o s a s d e lo s d e m á s .

H o n e s to s A y u d a rn o s u n o s a o tro s .

H o n ra d o s D e c ir s ie m p r e la v e r d a d .

R e s p e tu o s o s T e n i e n d o b u e n a s r e la c io n e s c o n lo s d e m á s .

3. Descubre el mensaje de paz y recuérdalo siempre.

V 4 V 6 M 5 S 2 N P 6 Z Y 6 R M 5 N 4 6

C 8 L T 4 V 6 N D 5 V 6 L 5 R 2 S

C la v e : A = 6 E = 2 I = 4 O = 5 U = 8

4. Escribe un ejemplo real en el que demuestres los siguientes valores con tus
compañeros.

a) Solidaridad:

_______________________________________________________________
b) Respeto:

______________________________________________________________
c) Honradez:

_______________________________________________________________

d) Honestidad:

_______________________________________________________________

e) Justicia:

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________________________________________________________

f) Tolerancia: ____________________________

Mis Características

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

C a d a u n o d e n o s o tro s s o m o s
ú n ic o s e im p o r t a n t e s , t e n e m o s
n u e s t r a s c a r a c t e r ís t ic a s f ís ic a s ,
p r o p ia s y d if e r e n t e s a la s d e lo s
dem ás.

1. Pega tu foto y completa:


- Soy:
niña niño
- El color de mi cabello es
______________. - Mi
cabello es:
Ondulado lacio
- Mis ojos son de color
________________.
- Mi piel es:
Blanca trigueña oscura

Tus huellas digitales son únicas, sirven para identificarte, ya que nadie las tiene iguales.

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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E la b o ra tu
D .N .I .

2. Nuestras emociones y sentimientos: ¿Cómo me siento ahora?

Me siento alegre cuando:


_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Me siento triste cuando:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Recuerda:

P o s e e m o s e m o c io n e s q u e d e b e m o s
a p r e n d e r a c o n tr o la r p a r a a s í te n e r
u n a m e jo r r e la c ió n c o n lo s d e m á s .

En casa:

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1. Pega en tu cuaderno cuatro titulares de noticias que te produzca alegría,
tristeza, enfado y asombro.

Formas de Comunicación

L o s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n m á s u t iliz a d o s s o n :
L a r a d io , la t e le v i s ió n , e l f a x , e l c o r r e o , in t e r n e t , lo s
p e r ió d ic o s , la s r e v is t a s , e t c .

Observa los siguientes medios de comunicación y escribe su nombre y utilidad:

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* Lee y completa:

 Las radioemisoras que escuchas son: __________________,


__________________, __________________, __________________.
 Los programas de televisión que son de tu agrado: __________________,
____________________,____________________, __________________
 Los periódicos que leen habitualmente en casa son:
__________________, __________________, __________________,
__________________.
 Los libros que lees habitualmente son: __________________,
__________________, __________________.
 Los medios de comunicación más usados en casa son:
__________________, __________________, __________________.

Los Croquis

L o s c r o q u is n o s a y u d a n a u b ic a r n o s y n o s
p r o p o r c io n a n in f o r m a c ió n d e t a lla d a e n la
q u e p o d e m o s v e r lo s o b je t o s e n s u lu g a r o
d is p o s ic ió n r e a l.

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1. Observa el croquis y completa:
OESTE
L A B O R A T O R IO

H IG IÉ N IC O S
S E R V IC IO S
JA R D ÍN C A N C H A

D IR E C C IÓ N
D E P O R T IV A
C Ó M P U TO

6TO G R A D O

PA T IO D E F O R M A C IÓ N

5T O 4T O 3E R 2D O 1E R
K IN D E R
G R A D O G R A D O G R A D O G R A D O G R A D O
SUR NORTE

Mi salón está al lado ________________________ del aula de 4to grado.

El jardín está ________________________ a los servicios higiénicos.

La dirección está al _______________________ del aula de 1er grado.

El laboratorio está ________________________ a la cancha de fútbol.

El salón de cómputo está ubicado entre el laboratorio y __________________.

2. Responde escribiendo el nombre de la calle / jirón / pasaje / avenida.

Si me paro en la puerta de mi colegio Trilce _________________.

- Al norte está: _____________________________________________.

- Al sur está: _____________________________________________.

- Al este está: _____________________________________________.

- Al oeste está: _____________________________________________.

La dirección exacta del colegio Trilce __________________es


___________________________________________________________________
_____________________.

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La dirección de mi casa es
___________________________________________________________________
____________________________________________

Los Continentes

E l p la n is f e r io e s la r e p r e s e n t a c ió n d e la T ie r r a e n f o r m a p la n a .

Actividades.
* Colorea los continentes:
Rojo  América
Verde  Europa
Amarillo  Asia
Marrón  África
Morado  Antártida
Anaranjado  Oceanía

a A s ia
A m é r ic a ro p
d e l N o rte Eu

A m é r ic a Á f r ic a
C e n tra l
A m é r ic a
del Sur

O c e a n ía

A n t á r t id a

Tarea domiciliaria.
I. Averigua a qué continente pertenecen los siguientes países:

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Perú: _____________ Uruguay: _____________
Argentina: _____________ Chile: _____________

Continente americano

América es el continente donde vivimos. Es el único continente que llega al Polo


Norte y al Polo Sur.
América se divide en tres partes:
América del Norte, América del Centro y América del Sur.
En América del Sur, se ubica el Perú. También la Cordillera de los Andes y el Río
Amazonas.

G r o e n la n d ia

C anad á

O tta w a

Los E sta d o s
A n g e le s U n id o s N u e va Yo rk

M ia m i

M é x ic o

San José
Pan am á V e n e z u e la

C o lo m b ia
Ecuad or
P e rú B r a s il
L im a

S a o P a u lo
A r g e n t in a
C h ile
S a n tia g o B u e n o s A ir e s

T ie r ra d e l
Fuego

I. Investiga y completa el cuadro con los nombres de los países que se ubican en América:

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A m é r ic a
N o rte C e n tro Sur

Ubiquemos los países de América del Sur


* Observa el mapa de América del Sur, fíjate en las letras ubicadas en cada país
y escribe su nombre en el espacio correcto.

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V e n e z u e la
G u ya n a Fra n cesa
A

E F

P a ra g u a y
B

A r g e n t in a U ru g u ay

T ie r r a d e l F u e g o

A. _____________________ D._____________________
B. _____________________ E_____________________
C. _____________________ F._____________________

Sopa de letras
1. Encuentra en la sopa de letras el nombre de ciudades importantes de América del Sur.

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P Q S B C D E F G H I S J K L M N Ñ L R S
G O P A R B U E N O S A I R E S T A V E E
W A B K N J I A B C D O Q U E T T A I T T
U C D T H T N Ñ O P Q P E P C O I R O A A
G L I M A M I Z X V U A R A G M I A M I L
T E F A M A B A Y W T U E O E M O T I U Q
K L M N N O C P G R S L B A M I E I S A P
N U E V V Y O T R O U O E S E S O E A G Ñ
I A H G G E D B I T O A L E N S O W D H D

2. Escribe el nombre de las ciudades que encontraste en la sopa de letras.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

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Europa
¿Sabías que...? Europa, es el continente de las comunicaciones. Tienen muchos
países, los cuales están comunicados por carreteras, trenes, ríos o canales.
Destacan ciudades importantes como: Madrid, París, Londres, Roma, Atenas.

Asia
Asia es considerado el continente más grande y extenso del mundo; el cual tiene
muchos habitantes.
El continente asiático posee las mayores reservas de petróleo del mundo.
En Asia se encuentra la montaña más alta del mundo llamada Everest.

PROF. ANÍBAL MARÍN VARGAS.


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POR CONVENIO “JHEOVA JHIRE” – LA AMISTAD –
NAMORA.
Tarea domiciliaria.
I. Observa el mapa político del Perú.
1. Escribe el nombre de las Regiones del Perú.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Escribe el nombre de las provincias de la región Cajamarca.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Escribe los caseríos del distrito de Namora.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Oceanía
Oceanía está compuesto por muchas islas, aproximadamente 25 000. Las islas más
importantes son Australia y Nueva Zelandia.
Australia es la isla más grande, la mayor parte de la población vive en las
ciudades. Este país es el mayor productor de lana de oveja en el mundo.

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Antártida
La Antártida es considerada como el continente helado. Está cubierto por una capa
de hielo de 2000 metros de espesor. En cuanto a la fauna, cuenta con animales
como las focas, pingüinos, ballenas azules, elefantes marinos, etc. Respecto a la
flora, hay muy poca vegetación.
En este continente no existen habitantes permanentes, sólo expediciones
científicas que realizan estudios.

África
El continente africano se caracteriza por sus desiertos y selvas. Existe una gran
cantidad de animales que viven en África.
Aquí se encuentran el desierto del Sahara, la selva africana y las pirámides
Egipcias. También algunas tribus nómadas que viven en el desierto o las praderas .

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El Perú y sus Regiones

Nuestro país, Perú estuvo dividido en 3 grandes regiones naturales: Costa, Sierra y
Selva, por su variedad de suelos, clima, flora y fauna. Esta división está
determinada por la presencia de la Cordillera de los Andes.
Años más tarde se incluyó al Mar territorial como la cuarta región natural.
* Pinta cada región y escribe el nombre de los países con los que limita el Perú.

20
0
m
ill
as

1. Contesta:
¿Cuál es la región más grande?
_______________________________________________________________
¿Cuántas regiones tiene Perú?
_______________________________________________________________
¿En qué región esta como la capital del carnaval peruano?
_______________________________________________________________
¿En qué región se encuentra la granja Porcon?

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___________________________________________________________________________

La costa peruana
La costa tiene:

Mar Desiertos Valles

Principales actividades de la costa


En la costa se realizan muchas actividades
LA CO STA
importantes que ayudan al desarrollo de
nuestro país.
También existen diferentes empresas e
industrias en nuestra capital y las grandes
Papa ciudades costeras. Así tenemos la
A z ú ca r extracción de la sal, las embotelladoras de
Caña de A zúcar gaseosas, las textilerías, las empresas que
A zúcar
fabrican el azúcar, las envasadoras de
arroz y productos enlatados, etc.
A lg o d ó n

*Observa los dibujos (píntalos) y escribe que

U va actividades se realizan en la costa.

a._____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

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b._____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

c. _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Aprendamos algo más


1. Completa el siguiente texto utilizando las palabras del recuadro.

ríos - orilla del mar - caluroso -


valles - templado - desierto -
Cordillera de los Andes

- La costa es la región que va desde la _____________________ hasta la parte


baja de la _________________________.
- La costa está formada por un largo y estrecho _________________ cruzado
por los _________________ que bajan de la Cordillera y forman
los________________.

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- El clima de la costa es ______________ en el norte y ______________ en el
sur.

Las costumbres y tradiciones de la costa.


2. Estas parejas ha perdido algunos objetos para bailar, une los objetos con las
parejas que los necesitan, luego ordena las letras y encontrarás el nombre de
las danzas que bailarán.

A R M IE N A R SAVL O FE SJET
______________________ ______________________ ______________________

La sierra peruana
La sierra que ciudades tiene:

V a lle s Puna C o r d il le r a s
_ _ _ __ _ _ _ _____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _________ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _________ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _________ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _________ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ____ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _________ __ _ _ _ _

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1. Observa con atención un paisaje de esta región y completa las frases
Con las palabras del recuadro:

nieve - lluvia - cerros - valles - ríos - nevados

La región de la sierra es muy accidentada,


encontramos __________________ y
______________ que forman la Cordillera de los
Andes.
En la falda de los cerros se observan hermosos
__________________ bañados por
_____________ que nacen de los nevados.
Su clima es seco y muy variado, tan pronto puede
tener un fuerte Sol como puede caer una _______________ torrencial.
Los picos de las montañas más altas están cubiertos de ______________.

Principales actividades de la sierra


Es la parte de nuestro territorio conformada
LA S IE R R A por la Cordillera de los Andes. Su relieve
presenta montañas muy altas, valles y
quebradas profundas. El clima de la sierra
es variado, hay lugares donde hace frío y
otros donde hace calor.

También encontramos muchos animales


como:
- La llama
- La alpaca
- El puma
- El zorro

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- El cóndor, etc.

1. Observa los dibujos y explica que actividades se realizan en la sierra.

Aprendamos algo más


En cada una de las ciudades de la sierra trabajan
distintos profesionales que se preocupan por el
desarrollo de su región.

1. Completa lo siguiente:
- La ________________ atraviesa la región de la
sierra.
- En las partes altas abunda el __________ que
sirve de alimento a la alpaca, llama y vicuña.

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- El clima de la sierra es muy _______________ en las partes altas y
_________________ en las zonas bajas.
- Los principales cultivos de la sierra son: la ___________, el ____________ y
el __________________.

2. Busca en la sopa de letras seis elementos del paisaje de nuestra sierra.

C O R D I L L E R A
A N I T O B W T X Z
Z M O N T A Ñ A V L
R S E P A L P L I N
J T G S O C I T O Q
V A L L E I L R L O
R F E P E T A O P Y
R L O M W Y A E V P

3. Colorea el dibujo del pueblo serrano: sus casas, sus calles y su gente. Piensa
y responde:

- ¿Por qué crees que las casas de la


sierra tienen el techo de esa
forma?
_________________________________
_________________________________
- ¿Qué ropa usa el poblador andino?
_________________________________
_________________________________
- ¿Cuáles crees que son las principales
actividades del poblador andino?
________________________________
_________________________________

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4. En el siguiente paisaje escribe donde corresponda el nombre de cada uno de
los elementos que encontraste en la sopa de letras de la página anterior.
Luego pinta el paisaje.

C __ __ __ __ __ __ __ ___ __

V __ __ __ __ N

M __ __ __ __ __

V __ __ __ __

R __ __

5. Une cada prenda de vestir con la danza que le corresponde.

Diablada

Huaylas

Valich

La selva peruana

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La selva esta conformada por:


LA SELV A Selva alta: Zonas formadas por
vegetación.
Selva baja: Zonas onduladas, cercanas a
los ríos, donde crecen plantas y viven
personas y animales.
* Observa con atención el paisaje de esta
región y completa las frases con las
palabras del recuadro.
animales - ríos - lluvioso - uña de
gato - árboles - sangre de grado -
plantas

El paisaje que observas pertenece a la región de


la Selva que es considerada la más rica del Perú
por su variedad de plantas, animales y minerales.

Su suelo es llano, está cubierto por tupidos


_______________ que sirven de vivienda y
alimento a muchos __________________.
Grandes y caudalosos _____________ atraviesan
esta región, ellos comunican los pueblos y las ciudades porque son
navegables.
Dentro de la variedad de _________________ encontramos árboles frutales e
industriales de los que se extrae madera, café y cacao.
También existen árboles medicinales como la ________________________ y
______________________.

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Su clima es húmedo, cálido y ________________.

Conocemos algo más de la selva


1. En la sopa de letras encuentra el nombre de seis especies de la selva peruana.

A N A C O N D A F R
I S T O M A N I A P
M P I R A Ñ A I S O
M S U S Q U E T L T
S P E Z U N G A R O
P A D R I S M I D C
R I O S S A S D A N
G U A C A M A Y O O
G A M A P A I C H E
S A D I A P O R M L

- Anaconda - Paiche
- Piraña - Maquisapa
- Guacamayo - Zungaro

2. Me pongo a dibujar. Averigua y haz un dibujo de alguna especie de fruta y


planta de nuestra selva. Luego, escribe su nombre.

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U n m a m íf e r o U n a p la n t a m e d ic in a l

s a c h a v a c a o ta p ir _____________________

U n a fru ta U n a f lo r

_____________________ o r q u íd e a

* A continuación, completa el paisaje: sus ríos, sus árboles, sus animales, su


gente y sus casas.

S ímbolos Patrios

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El Escudo Nacional

2. Une con flechas de colores los elementos del Escudo Nacional con su
respectivo significado.

E n n u e s tro E s c u d o e s tá n re p re s e n ta d a s
la s r iq u e z a s d e n u e s tr o P e r ú .

La vicuña representa
las riquezas del reino
animal.

El árbol de la quina
representa las riquezas

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del reino vegetal.

La cornucopia representa
las riquezas del reino mineral.

La Bandera Nacional
Pinta con tus colores utilizando, roja y blanca los colores de nuestra Bandera:

El Himno Nacional

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CO R O
S o m o s lib r e s , s e á m o s lo s ie m p r e ,
y a n t e s n ie g u e s u s lu c e s e l S o l
q u e fa lt e m o s a l v o t o s o le m n e
q u e la P a t ria a l E te rn o e le v ó .

E S TR O F A
La r g o t ie m p o e l p e r u a n o o p r im id o
la o m in o s a c a d e n a a r ra s tr ó ;
c o n d e n a d o a u n a c ru e l s e r v id u m b r e
la r g o t ie m p o e n s ile n c io g im ió .
M a s a p e n a s e l g rito s a g r a d o
¡ Lib e rta d ! e n s u s c o s ta s s e o y ó
la in d o le n c ia d e e s c la v o s s a c u d e ,
la h u m illa d a c e r v iz le v a n tó .

Responde en tu cuaderno:
Estimado alumno o alumna apréndame el Himno Nacional.

Apliquemos lo aprendido
Responde:
1. ¿Qué representa los colores de nuestra bandera? Dibuja.

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2. Dibuja la escarapela y pintalo

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7. ¿Por qué el 28 de julio de todos los años es el día de la patria?

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8. ¿Qué se acostumbra realizar en tu localidad durante las Fiestas Patrias?

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NOTA. Para el curso de religión lee lee algunos textos bíblicos en tu biblia luego
anótalo en tu cuaderno que atendiste del texto.

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