Semana 29

Del 12 al 16 de abril
Actividades de Aprende en casa
adecuadas para
3er grado de Preescolar

Simbología

Escucharlo en audio. Tu docente enviará el audio el día y hora indicado.

Indicaciones para los padres de familia en relación a los temas y actividades

que se aborden durante y después de la programación.

Son trabajos que tienes que tomar evidencia y mandarlo a tu docente.

 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Martes 13 de abril Exploración y comprensión del mundo

➢ Hábitats increíbles natural y social
Aprendizaje esperado: Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la naturaleza.
Énfasis: Observa y comenta semejanzas que identifica en el hábitat de algunos animales.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Asegurarse de que sean videos cortos, no necesariamente infantiles para que tengan
imágenes reales y no de caricatura.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• El hábitat es el espacio perfecto donde puede vivir cada especie de animal porque tiene todo
lo que necesita, desde comida, el clima, hasta dónde refugiarse. En Internet puedes encontrar
videos e imágenes de hábitats increíbles que ni te imaginarías que existen.
• Pide ayuda para investigar el hábitat de 3 animales que te interesen y veas videos sobre ello;
solo deben buscar en YouTube escribiendo: hábitat de… (el animal que escogiste).
• Si no sabes cuál escoger te propongo que busques sobre las hormigas, pueden llegar a ser
muy fascinantes.
• Ya que investigaste puedes comentarme lo que observaste en un audio o hacer dibujos
contestando: ¿Cómo son? ¿En qué se parecen? ¿Qué pueden encontrar en su hábitat?
• Incluso si te animas puedes hacer una maqueta.
 Exploración del mundo

Dibuja o pega imágenes de los 3 hábitats que investigaste

Nombre: Fecha: .
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Martes 13 de abril Pensamiento matemático

➢ Arriba, abajo, a un lado y al otro
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Énfasis: Utiliza puntos de referencia para localizar objetos y comunicar su ubicación.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Leer las indicaciones de la ficha y dar pistas solo con referencias espaciales.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Te voy a compartir unas fichas de trabajo en las que debes seguir las instrucciones para saber
dónde se ubica lo que se indica.
• En la ficha uno debes ubicar el dibujo que te indican para saber cuál colorear.
• En la ficha dos debes ubicar los objetos que te indican para saber cuáles encerrar.
• En la ficha tres es un juego en el que ahora tú le indicas a alguien más: sin decirle a nadie vas
a escoger una persona; ya que la tengas elegida vas a dar pistas a alguien más para que la
encuentre; las pistas deben ser algo así: debajo de la persona vestida de rosa, arriba de la
persona con bolso rojo, a un lado de la persona de cabello corto, etc.
• No es necesario que imprimas las fichas, las puedes ver desde un dispositivo electrónico para
realizarlas.
 Pensamiento matemático

- Arriba del robot - Debajo de la corona - A un lado del coche - A un lado del cometa

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

- Arriba del bolso blanco - Debajo del sombrero azul - A un lado del saco rosa - A un lado del vestido blanco
- Arriba de la caja morada - Debajo de los zapatos verdes - A un lado del vestido verde
Pensamiento matemático
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Miércoles 14 de abril
Lenguaje y comunicación
➢ Leyendas y tradiciones
Aprendizaje esperado: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros relatos literarios. Énfasis: Comenta y cuenta leyendas.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Que las leyendas sean de la tradición oral, es decir, que no hayan sido muy alteradas con
datos fantasiosos que puedan atemorizar al niño/a.
• Evitar ayudarle a decir la leyenda, pero animarlo a hacerlo.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Te invito a que hagas una pijamada con tu familia cercana para contar leyendas. Puede ser de
manera virtual.
• Para hacerlo más interesante y divertido, pueden apagar las luces y dejar algunas lámparas
prendidas para que se ambiente el lugar.
• Prepárate con una leyenda que te guste o que no conocías antes para que se las puedas
contar a los demás sin ayuda.
• Recuerda que esto es con fines de entretenimiento, las leyendas son historias que se cuentan
desde hace muchos años como tradición o diversión, no sabemos si ocurrieron
verdaderamente; pero si tienes mucho miedo, es mejor que su pijamada sea de día.
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Miércoles 14 de abril
➢ Rápido y lento
Educación física
Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y colectivos.
Énfasis: Ajusta sus acciones motrices de acuerdo con nociones espaciales y temporales.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Acompañar los movimientos de la canción para que por imitación practique la coordinación
motriz.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Vamos a seguir las indicaciones de la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0&ab_channel=Chivaditos
• Asegúrate de hacer todos los movimientos justo a tiempo en la velocidad que te dice la
canción. Puedes repetirlo varias veces.
• Como evidencia puedes grabar un pedacito de los movimientos que hiciste o que el adulto
que te acompañó me comente en un texto o audio cómo lo hiciste.
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Jueves 15 de abril
Pensamiento matemático
➢ La feria de los números
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones de diferentes maneras, incluida la convencional. Énfasis: Reconoce que, entre más
elementos tiene una colección, avanza más en la sucesión numérica oral y escrita.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Guiar el juego y el conteo.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Invita a tu familia a jugar contigo. Por turnos tirarán el dado e irán avanzando casilla por
casilla siguiendo el orden de la serie numérica.
• Pueden utilizar la ficha o utilizar un juego de mesa que ya tengan en casa.
 Pensamiento matemático

Tira el dado y avanza

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

Tira el dado y avanza

Nombre: Fecha: .
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Jueves 15 de abril
Lenguaje y comunicación
➢ Cosas que me gustan
Aprendizaje esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que
se dice en interacción con otras personas.
Énfasis: Expresa preferencias por juegos, juguetes y actividades que realiza.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Mencionar esas cosas que disfruta hacer y no recuerda.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Vas a hacer un pequeño video sobre ti respondiendo a cinco cosas que te gustan.
• Este video será para conocerte un poco más, ya que sabemos que los gustos van cambiando
con el tiempo y quizá ya no te gustan las mismas cosas de antes.
• Para inspirarte, da un paseo por tu cuarto, por tu casa, y piensa en las cosas que disfrutas
hacer día con día y también aquellas que alguna vez has hecho y te han encantado como un
viaje, una salida, una actividad recreativa, etc.
• Si quieres, puedes hacer dibujos o mostrarnos cosas en el video que ayuden a que sea más
entretenido y explicativo.
• Antes de hacer el video juega con la ruleta de preguntas que te mandaré para que te ayude a
pensar (la debes abrir desde una computadora para que gire).
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Viernes 16 de abril Exploración y comprensión del

➢ ¿Cómo te llamas y dónde vives? mundo natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece. Énfasis: Conoce y expresa cómo se llaman y dónde viven
niños y niñas de diversas culturas de México.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Investigar más sobre culturas que se encuentren cerca de su localidad o Estado.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Nuestro país esta lleno de diversas culturas, es decir, de grupos de personas que tienen
estilos de vida y creencias diferentes, pero que así como tú, viven en distintas partes de
México.
• El día de hoy te presentaré algunas de ellas para conocer un poquito más nuestro país.
• Observa las imágenes que te mandaré y pide a un adulto que te lea la información de cada
una.
• Al final hay un espacio en blanco para que investigues sobre otra cultura y añadas su
información con ayuda.
 Exploración del mundo

Hola, mi nombre es Erendirani. Yo y mi familia somos purépechas,

algunos nos dicen tarascos. Vivimos en Michoacán. Algo que me
gusta de nuestra cultura es la danza de los viejitos.

Hola, mi nombre es Rahui. Yo y mi familia somos tarahumaras,

algunos nos dicen rarámuris “los de pies ligeros”. Vivimos en
Chihuahua. Algo que me gusta de nuestra cultura es el rarajípari,
un juego de pelota con pies descalzos.

Hola, mi nombre es Taiyari. Yo y mi familia somos huicholes,

nosotros nos decimos wixáricas. Vivimos en Nayarit, Jalisco,
Durango y Zacatecas. Algo que me gusta de nuestra cultura
nuestra vestimenta alegre.
Fuente https://foodandtravel.mx/culturas-indigenas-mexico/
 Exploración del mundo

Hola, mi nombre es Itzayana. Yo y mi familia somos lacandones,

“los verdaderos hombres”. Vivimos en la selva Lacandona de
Chiapas. Algo que me gusta de nuestra cultura es que creemos
mucho en la naturaleza.

Hola, mi nombre es Duhwi. Yo y mi familia somos triquis. Vivimos

en Oaxaca. Algo que me gusta de nuestra cultura es que somos
muy buenos para el baloncesto.

Hola, mi nombre es:__________________________________________________________

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Fuente https://foodandtravel.mx/culturas-indigenas-mexico/
 Actividades dentro de la programación adaptadas para tercer grado de preescolar

Viernes 16 de abril Inglés (Ciclo 1)

➢ Lo que me hace sentir
Aprendizaje esperado: Explora libros de cuentos.
Énfasis: Explora distintos sentimientos que pueden surgir a partir de la lectura de un cuento.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Pueden identificar algunas palabras que conozcan por su sonido.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Mira te quiero enseñar un cuento que tu ya conoces pero contado en inglés:
• https://www.youtube.com/watch?v=PWujGPb6mgo&ab_channel=StorytimewithElena
• Es el cuento del monstruo de colores. Como es un cuento que ya conoces te ayudará a saber
cómo se dicen algunas palabras del español en inglés.
• Al final colorea la emoción que sientas hoy y con ayuda escribe cómo se dice en inglés.
 Inglés (Ciclo 1)

Nombre: Fecha: .
Fichas de actividades complementarias y de apoyo basadas en los
aprendizajes esperados de Aprende en casa de nivel preescolar.

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