2 “A”

Trabajo a distancia, pero muy

Maestra MARTHA
cerca de tu
 Actividades dentro de la programación adaptadas para segundo grado de preescolar

Lunes 01 de marzo
Educación socioemocional
➢ Acuerdos en familia
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su
utilidad y actúa con apego a ellos.
Énfasis: Acepta y propone acuerdos para convivir en familia.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Establecer una reunión familiar para acordar una tarde o noche juntos, con normas de
convivencia que puedan cumplirse.
• Es muy importante que se cumplan con los acuerdos tomados de parte de todos los
miembros que participen.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Reúnanse en familia en un momento en el que puedan estar todos para que organicen un
momento familiar.
• Tomarán acuerdos sobre el día en que van a hacer una actividad en familia (puede ser una
noche de películas, una tarde de picnic, juegos de mesa, hacer una receta juntos, etc.);
juntos se pondrán de acuerdo sobre el día, la hora y normas de convivencia que quieran
establecer.
• Asegúrate que todos los miembros de tu familia participen en la toma de decisiones.
• Te dejaré unas fichas para que puedan plasmar sus acuerdos y pegarlo en el refrigerador
para recordar con facilidad.
Educación socioemocional
Educación socioemocional
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Lunes 01 de marzo Artes

➢ Sombra, sombrita
Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales e imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
Énfasis: Utiliza su cuerpo como recurso escénico para representar historias y personajes.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Montar el escenario de sombras.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Vamos a jugar con la sombra de nuestro cuerpo. Necesitarás ayuda para elaborar un
escenario de sombras, solamente ocuparán una sábana o una tela delgada, una lámpara y
el ingenio. Busquen un lugar de su hogar en donde puedan colgar la sábana o tela de tal
manera que quede como un telón pero bien estirado; encuentren la manera de que quede
fijo y no se vaya a caer. Del otro lado pongan la lámpara o luz a la altura del piso o del
centro. Tu vas a estar entre la luz y la tela, y tus espectadores van a estar del lado contrario
de la lámpara y te van a ver a través de las sombras que formes en la sábana.
• Ahora que ya tienes tu escenario de sombras, juega a representar historias, puedes
inventarlas o actuar como una que ya conoces, incluso puedes poner música instrumental
de fondo para que tu representación sea de otro nivel. Aquí te dejo una idea de música:
• https://www.youtube.com/watch?v=LsYb6m086u4&ab_channel=CosmoM%C3%BAsica
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Martes 02 de marzo Exploración y comprensión del mundo

➢ Comer de colores
natural y social
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios
que aporta al cuidado de la salud.
Énfasis: Conoce y pone en práctica una adecuada alimentación.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Preparar alimentos variados que se encuentren dentro del plato del bien comer.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• En primer lugar te invito a observar el plato del bien comer:
http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/buencomer/imprimible.pdf
• El plato del bien comer nos indica la cantidad y tipo de alimentos que debemos comer para
estar sanos y fuertes. En el color verde están las frutas y verduras (muchos), en el naranja
los cereales (suficientes), y en el rojo las leguminosas (combinar) y alimentos de origen
animal (pocos).
• Ahora que ya sabes qué alimentos van en cada color vas a identificar cuántos colores hay
en tu platillo a la hora de comer con tu familia.
• Vas a indicar cuántos colores hubo en cada platillo de la semana en la ficha.
 Exploración del mundo

Indica con una cuántos colores del plato del bien comer hubo en tus platillos de la semana

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Fruta Fruta Fruta Fruta Fruta

Verdura Verdura Verdura Verdura Verdura

Cereales Cereales Cereales Cereales Cereales

Leguminosas Leguminosas Leguminosas Leguminosas Leguminosas

Origen animal Origen animal Origen animal Origen animal Origen animal

Nombre: Fecha: .
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Martes 02 de marzo
Pensamiento matemático
➢ Juegos para comparar e igualar
Aprendizaje esperado: Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos.
Énfasis: Compara e iguala colecciones.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Elaborar el material didáctico, puede ser el de las fichas o elaborar uno de su propio
ingenio y materiales al alcance.
• Brinde la oportunidad de que él o ella haga los recortes para que favorezca a la vez la
motricidad fina.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Recorta y pega los pétalos de las flores. Todas deben tener la misma cantidad.
• Cuenta para asegurarte de que lo hiciste correctamente antes de pegarlos.
Recorta los pétalos para la ficha “Comparar e igualar”
 Pensamiento matemático

Pega la misma cantidad de pétalos para cada tallo.

Nombre: Fecha: .
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Miércoles 03 de marzo
Lenguaje y comunicación
➢ Cuentos, cuentos y más cuentos.
Aprendizaje esperado: Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando
explora los acervos.
Énfasis: Explora cuentos y comenta cuál(es) es(son) de su interés.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Realizar la lectura de los cuentos.
• Dar autonomía de elegir el cuento que más le guste.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Explora las bibliotecas virtuales que tengas a tu alcance y lee al menos tres cuentos cada
semana.
• Platícame qué cuentos son los que te han interesado.
• Aquí te comparto varias bibliotecas que fueron elaboradas por maestras y maestros para
compartir de manera gratuita:
• https://drive.google.com/file/d/1dNTIPz1-z6vKN0djWJJozqsN0U5kwXnp/view?usp=sharing
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Miércoles 03 de marzo
Educación física
➢ Mi cuerpo siente el ritmo
Aprendizaje esperado: Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los
demás en actividades y juegos.
Énfasis: Conoce características, posibilidades y limites que le permiten valorarse y ampliar sus
habilidades de comunicación para compartir con los demás.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Adecuar el espacio para evitar accidentes.
• Acompañar en el baile para que tenga un ejemplo al cual seguir y así favorecer sus
habilidades rítmicas.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Vamos a divertirnos un poco bailando y siguiendo el ritmo. El ritmo es cuando nos
movemos al compas de las canciones, siguiendo la melodía y el tempo.
• Aquí te sugiero una canción con la que puedes practicar:
• https://www.youtube.com/watch?v=qti8j5xKqSQ&ab_channel=LaBombocova
• Haz un movimiento con tu cuerpo (aplaudir, chasquear, mover la cadera, etc.) cada vez
que los bailarines hacen sonar los palos.
• Puedes hacer hasta el minuto 1:17.
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Jueves 04 de marzo
Pensamiento matemático
➢ Ayer, hoy y mañana
Aprendizaje esperado: Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que
ocurren.
Énfasis: Establece relaciones temporales.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Leer la historia en donde debe identificar los tiempos en que ocurrieron los eventos.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Paquito nos comparte su plan semanal, veamos qué tiene planeado en su semana.
• Identifica el tiempo en que ocurrieron los hechos en la ficha según el día en que harás está
actividad: ¿Qué hizo ayer Paquito? ¿Qué hará hoy? ¿Qué hará mañana?
 Pensamiento matemático

Observa la rutina de Paquito e identifica los tiempos.

Nombre: Fecha: .
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Jueves 04 de marzo
Lenguaje y comunicación
➢ 11 FM Lentejas para tus orejas
Aprendizaje esperado: Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y
otros medios.
Énfasis: Comenta noticias que escucha por radio.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Sintonizar la radio para escuchar noticias, cuidar el tipo de noticias que estén comentando.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Encontramos que hay emisoras de radio especialmente para niños, como esta:
https://www.facebook.com/PorqueSomosNinos/?ref=page_internal
• ¿Qué te parece si haces tu propia noticia de radio? Escoge una noticia local (del lugar
donde vives) o internacional (del mundo), y coméntala como todo un locutor/a. Para ello
te sugiero escuchar cómo nos dicen las noticias cuando las comentan en la radio.
• ¡Anímate y mándame un audio de tu proyecto!
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Viernes 05 de marzo Exploración y comprensión del

mundo natural y social
➢ Germina la semilla
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder
dudas y ampliar su conocimiento en relación con las plantas, animales y otros elementos
naturales.
Énfasis: Amplía su conocimiento en relación con plantas.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Resolver qué animales pueden ser mascotas buscando información en diferentes medios
de comunicación como videos, entrevistas, imágenes, artículos, etc.
➢ Después de ver la programación:
¿Qué aprendimos hoy? Actividades complementarias:
• Para conocer un poco más sobre las plantas vamos a germinar una semilla ¿Qué significa
eso? Que le ayudaremos a crecer hasta formar una planta. Esto va a depender del clima
que hay en donde vives. Investiga con tu familia qué plantas se están dando en esta
temporada, y consigan una semilla.
• Ten paciencia y observa cómo crece, puedes registrar todo.
• Si es muy complicado hacer toda esa investigación también puedes hacer un experimento
con alpiste como este:
https://www.youtube.com/watch?v=MQdsfgxJCNI&ab_channel=renRenata
 Pensamiento matemático

Registra el proceso de crecimiento de tu semilla

Fecha:__________________ Fecha:__________________ Fecha:__________________

Nombre: .
 Trabajo a distancia,
2 “A”
pero muy cerca de tu

Felicidades por culminar la semana 25

Maestra MARTHA