2do grado

Planeación de actividades
Actividades
para realizar en casa
Enero
Simbología

Escucharlo en audio. Tu docente enviará el audio el día y hora indicado.

Son trabajos que tienes que tomar evidencia y mandarlo a tu docente.

 Lunes Lenguaje y comunicación
➢ Vacaciones de invierno
Aprendizajes esperados: Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Actividades:
• Primero que nada, me da mucho gusto que empecemos este año juntos, y me alegra saber
que todo esta bien en casa.
• Este primer día que iniciamos con actividades, me gustaría que nos compartieras todo lo que
viviste en las vacaciones, lo puedes hacer mediante un dibujo, puede ser que nos compartas
un video de lo que más te gustó de tus vacaciones o puedes mandar un audio contándonos
alguna anécdota que viviste.
• De cualquier manera platícanos cómo estás y cómo te fue en las vacaciones.
• Asegúrate de escribir tu nombre en tu hoja.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Ayude a acomodar sus ideas para que comparta más detalles de sus experiencias.
 Lenguaje y comunicación

Dibuja cómo te fue en tus vacaciones

Nombre: Fecha: .
 Martes Pensamiento matemático
➢ Recordando los números
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Actividades:
• Vamos a refrescar nuestra memoria matemática este día.
• Puedes jugar a este juego, en el que tienes que contar los globos de fiesta, explotar los globos
que te pidan y contar cuántos te quedaron: https://www.matific.com/mx/es-mx/home/maths-
activities/episode/explotar-globos-restar-n%C3%BAmeros-enteros/
• También puedes realizar la ficha de trabajo que puedes imprimir o copiar en tu cuaderno.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Ayude lo menos posible pero acompañe en el conteo.
 Pensamiento matemático

Cuenta y dibuja los foquitos que te pide

¿Cuántos foquitos hay?

¿Cuántos foquitos hay?

Dibuja 10 foquitos

Dibuja 15 foquitos

Nombre: Fecha: .
 Miércoles Educación socioemocional Artes
➢ Música alegre
Aprendizajes esperados: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias
de sonidos y las interpreta. Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad,
tristeza, miedo o enojo y expresa lo que siente.
Actividades:
• Este día vamos a hacer una actividad muy divertida, ¡vamos a jugar con la música!
• Para poder jugar tenemos que primero identificar algunas emociones: alegría, tristeza, miedo
y enojo.
• Ahora piensa, si las emociones tuvieran un sonido ¿Qué sonido fuera? Este video representa lo
que intento explicarte, observa el video y haz la actividad dentro de él:
• https://www.youtube.com/watch?v=LYMJQMikpR0&ab_channel=MelodylandM%C3%BAsicaIn
fantil
• ¿Qué te hizo sentir la música? Alegría, tristeza, nervios, etc.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Ayude a dar ejemplos de cómo representamos la alegría con nuestra cuerpo, y también a
nombrar situaciones que a usted lo hacen sentir alegre y relaciónenlo con la música.
 Jueves Exploración del mundo
➢ Los Reyes Magos
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
Actividades:
• Algunas personas de nuestro país celebran el 06 de enero como el día de los Reyes Magos. Es
una tradición mexicana, por eso es importante conocer la historia y compartir entre todos qué
conocen sobre esta tradición, si la celebran en su casa, y cómo lo hacen.
• Encontré una historia que podemos ver y escuchar:
https://www.youtube.com/watch?v=6RWb0M_okSw&ab_channel=CuentosInfantiles
• Después de escuchar esa historia cuéntanos la que tú te sabes, y cómo lo celebran en casa.
• También puedes colorear las imágenes que te mando para que te ayuden a contar mejor las
costumbres y tradiciones de tu casa.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Esta actividad se deja a libertad de los padres o tutores para decidir si quieren realizarla, ya
que sabemos que puede interferir con creencias e ideologías personales.
• La finalidad de conocer esta historia es para reconocer las costumbres que se realizan en
nuestro país.
 Exploración del mundo

Nombre: Fecha: .
 Exploración del mundo

Nombre: Fecha: .
 Viernes Educación física Pensamiento matemático
➢ Rosca de reyes
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos.
Actividades:
• Crea tu propia rosca de reyes utilizando las formas que te mando en la ficha.
• Al final identifica el nombre de las figuras geométricas que usaste y coloca o pega la etiqueta
con su nombre.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Puede ayudar a leer las etiquetas de las figuras geométricas si tiene dificultad para hacerlo por
sí mismo o misma.
 Pensamiento matemático

Recorta y reconstruye tu rosca

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

Recorta y pega en la figura correspondiente

Trapecio
Trapecio Trapecio

Trapecio Trapecio
Triángulo

Trapecio Trapecio Trapecio

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

Nombre: Fecha: .
 Lunes Lenguaje y comunicación
➢ El inicio de año
Aprendizajes esperados: Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
Actividades:
• Para iniciar el año con todas las fuerzas, vamos a empezar a ejercitar nuestra mente
recordando lo que ya sabemos, per también proponiéndonos metas para inspirarnos y
mejorar cada día.
• En una hoja escribe tu nombre (completo), y dibujo un deseo y una meta que tienes para este
año, por ejemplo, jugar mucho con mis papás, aprender algo nuevo, ser amable con mi familia
y amigos, etc.
• Ahora, comparte con nosotros tus deseos y metas.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Con su ayuda piensen en deseos o metas que sean realistas y alcanzables.
• Peguen estos dibujos en alguna parte de la casa donde puedan verlos diariamente y
motivarse.
 Lenguaje y comunicación

Dibuja aquí un deseo y una meta para el año 2022

deseo meta

Nombre: Fecha: .
 Martes Pensamiento matemático
➢ Collar de la suerte
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Actividades:
• ¿Habías escuchado hablar sobre el collar de la suerte? Vas a hacer un collar con tus propias
manos para que tengas mucha suerte y te pasen cosas muy buenas este año.
• Para hacer tu collar necesitarás cuentas y algún hilo o estambre. Si no consigues cuentas,
puedes hacerlas con algo que encuentres en casa que pienses que pueda servirte, como
coditos de pasta, bolitas de plastilina, etc.
• Ahora, el primer paso es medir el hilo o estambre alrededor de tu cuello, teniendo cuidado de
que sea más grande del tamaño de tu cabeza. Ahora con unas tijeras pide que te corten la
medida.
• Ya que tienes tu hilo es hora de empezar a llenar de cuentas ese collar de la suerte.
• Vas a seguir uno de los patrones que te pongo en la ficha, puedes escoger uno o hacerlos
todos.
• Este es un juego relacionado que puedes jugar: https://www.matific.com/mx/es-
mx/home/maths-activities/episode/cuenta-tus-cuentas-crear-representaciones-de-suma-de-
n%C3%BAmeros-enteros/
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Para que pueda seguir el patrón, deben tener cuentas de al menos 3 colores diferentes. Si no
tienen los mismos colores que los que pongo en la ficha, ustedes pueden dibujar su propio
patrón.
 Pensamiento matemático

Sigue uno de estos patrones para hacer tu collar.

Nombre: Fecha: .
 Miércoles Educación socioemocional Artes
➢ El collar musical
Aprendizajes esperados: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias
de sonidos y las interpreta. Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su
utilidad y actúa con apego a ellos.
Actividades:
• ¿Recuerdas que la semana pasada escuchaste canciones para expresar emociones? Ahora vas
a escuchar canciones para seguir su patrón, ¡así como tu collar!
• Tu collar de la suerte tiene un patrón. Vas a seguir el patrón con tu dedo mientras escuchas la
música. Algo así como este video:
https://www.youtube.com/watch?v=l5Z8xzP5GuM&ab_channel=PatyRamirez También
puedes seguir el patrón de la ficha.
• Fíjate bien cómo es el patrón musical porque la próxima semana harás uno tu solito/a.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Aquí lo importante es seguir el ritmo de la canción.
• De el ejemplo y practiquen el ritmo.
• Pueden hacer solo las primeras dos líneas del musicograma de la ficha.
 Artes

Sigue el patrón de la canción del video con tus dedos o crayola

Nombre: Fecha: .
 Jueves Exploración y conocimiento del mundo
➢ ¿Qué quiero ser de grande?
Aprendizaje esperado: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
aporte a la localidad.
Actividades:
• Vamos a aprender cómo aportamos a la comunidad cuando somos adultos. ¿Tu ya sabes qué
quieres ser cuando seas adulto? Empezamos aprendiendo sobre lo que a ti te interesa,
después conoceremos qué es lo que hace tu familia y luego conoceremos un poquito de todo,
¿qué te parece?
• Lo primero que quiero saber es qué es lo que quieres ser tú cuando seas un adulto.
• Puedes mandarme un audio, hacerme un dibujo o incluso un video dónde me cuentes.
• También quiero saber porqué quieres ser eso de adulto y qué te imaginas que se hace en ese
trabajo.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Evite darle ideas o contestar las preguntas por él o ella. Queremos saber genuinamente lo que
en este momento piensa. Puede guardar este dibujo para en el futuro mantener este
recuerdo.
 Exploración del mundo

Haz un dibujo de lo que quisieras ser cuando seas adulto

Nombre: Fecha: .
 Viernes Educación física Lenguaje y comunicación
➢ ¿Cómo lo hice?
Aprendizaje esperado: Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y colectivos. Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación
con experiencias y hechos que comenta.
Actividades:
• En esta ocasión vamos a tratar de aprender a rodar en el suelo. Fíjate muy bien cómo hace tu
cuerpo para poder rodar. Rueda unas cuentas veces, observa qué hacen tus brazos y tus
piernas para poder hacerlo.
• Ahora intenta dar una “marometa”, ¿Cómo lo haces? ¿Por qué no te sale? ¿Por qué sí te sale?
Trata de darle una explicación.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Pueden apoyarse de este video:
• https://www.youtube.com/watch?v=69u36Jz8b9c&ab_channel=Lic.AndreaFerreiro
 Lunes Lenguaje y comunicación Educación socioemocional
➢ Aprendiendo a contar historias
Aprendizajes esperados: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de
otros compañeros. Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo y expresa lo que siente.
Actividades:
• Esta semana vamos a aprender a inventar historias como todo un profesional. Lo primero que
tenemos que hacer es escoger a los personajes. Puedes inventar una historia sobre animales,
sobre personas, sobre lo que tu quieras, y la parte más importante son los personajes.
Dibújalos o recórtalos de alguna revista, ponles un nombre. Haz al menos 2 personajes.
Recuerda que uno es el protagonista, el más importante de toda la historia.
• Ahora, te invito a recortar tus dibujos para que puedas jugar con tus personajes y puedas
imaginarte todas las historias que tus personajes van a vivir.
• Guarda tus personajes para ir poco a poco perfeccionando esta historia.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Esté cerca cuando esté jugando para que le pregunte qué están haciendo los personajes, en
dónde están y qué está pasando. Anote estas ideas para que puedan ir construyendo la
historia poco a poco con otras actividades más adelante.
 Martes Exploración y conocimiento del mundo
➢ Lo que hace mi familia
Aprendizaje esperado: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
aporte a la localidad.
Actividades:
• ¿Recuerdas que ya nos platicaste lo que quieres ser cuando seas adulto?
• Vamos a investigar un poco eso que nos contaste, pide ayuda para que sepan si lo que tu
quieres ser es un oficio o una profesión. En una ficha te voy a poner algunos ejemplos para ir
comprendiendo qué son.
• Ahora vas a preguntar a tu familia qué es lo que hacen ellos ya que son adultos.
• Con ayuda de la ficha escribe el nombre de tu familiar y un dibujo de qué es lo que hace.
• Juntos traten de identificar si se trata de un oficio o una profesión.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Guarden esta actividad ya que será de ayuda para otra actividad más adelante.
• También pueden ver este video: https://www.youtube.com/watch?v=a3k23UbXs1U
 Exploración del mundo

Estos son algunos ejemplos

 Exploración del mundo

Estos son algunos ejemplos

 Exploración del mundo

Dibuja el oficio o profesión de un miembro de tu familia

Nombre: Fecha: .
 Miércoles Pensamiento matemático
➢ Simetría
Aprendizajes esperados: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Actividades:
• Para esta actividad vas a detectar el oficio o profesión que está en la imagen, y deberás dibujar
el lado que le falta.
• A todas las imágenes de las fichas les falta un lado, dibújaselo siguiendo la forma que tienen.
• También trata de identificar de qué oficio o profesión se trata.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Trate de no ayudar en esta actividad aunque el resultado no sea el mejor, ya que es
importante que por sí mismos/mismas desarrollen la percepción.
 Pensamiento matemático

Dibuja el lado que le falta

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

Dibuja el lado que le falta

Nombre: Fecha: .
 Pensamiento matemático

Dibuja el lado que le falta

Nombre: Fecha: .
 Jueves Lenguaje y comunicación Educación socioemocional
➢ Continúa la historia
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de
otros compañeros. Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo y expresa lo que siente.
Actividades:
• Vamos a continuar con la historia que estás inventando, recuerda que estás convirtiéndote en
todo un/una cuentacuentos. Ya tienes a tus personajes y ya te inspiraste un poco jugando con
ellos, ahora lo que tienes que hacer es contar tu historia en tres partes, el inicio, el problema y
el final.
• Primero hoy nos enfocaremos al inicio y al problema. Piensa cómo empieza tu historia
hablando un poco de tus personajes, después inventa algo a lo que se enfrenten, puede ser un
problema o un reto.
• Con ayuda escribe tus primeras dos partes de la historia, en la siguiente harás el final.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Puede ir inventando la historia conforme se la va contando, usted puede preguntar para que
vaya acomodando sus ideas.
• Puede hacer primero una historia con mucha ayuda y después otra con poca ayuda.
• Al final, ya que cuenten la historia pueden hacer dibujos que representen el inicio y el
problema. Y muy importante, preguntar qué emociones le generan su propia historia (miedo,
alegría, tristeza, enojo, etc.).
 Lenguaje y comunicación.

Dibuja las dos primeras partes de tu historia.

Inicio Problema

Nombre: Fecha: .
 Viernes Educación física Artes
➢ Musicograma
Aprendizaje esperado: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias
de sonidos y las interpreta. Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus movimientos.
Actividades:
• Ya experimentaste con un musicograma sobre los “Locos Adams”. Ahora te toca a ti inventar
uno.
• Solo escoge una canción sencilla que te guste. Escúchala una vez y baila con ella moviendo tu
cuerpo al ritmo. Después toma un lápiz o crayola y dibuja líneas al ritmo de la canción. Puedes
hacer líneas cortas y largas dependiendo del ritmo.
• Haz un intento con ayuda. Quizá te parezca difícil pero verás que si lo intentas puede ser que
lo aprendas a hacer muy rápido.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Tal vez sea difícil hacer un dibujo que represente el ritmo de la canción pero es importante
que tengan retos y busquen la manera de realizar diferentes actividades.
• Puede usted mostrarle un ejemplo antes de empezar.
• Asegúrese de que sea solo una parte de la canción y que sea sencilla (y apta para niños).
 Artes

Intenta dibujar los sonidos que escuchas. Puedes seguir las líneas.

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Nombre: Fecha: .
 Lunes Lenguaje y comunicación Educación socioemocional
➢ El final
Aprendizajes esperados: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de
otros compañeros. Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo y expresa lo que siente.
Actividades:
• El momento más esperado ha llegado, vas a contar el final de tu historia.
• Saca tus actividades anteriores para que recuerdes cómo va tu historia. Juega un rato con tus
personajes para que te inspires y se te ocurra el mejor final de todos. Trata de ser creativo/a
para que sea una historia genial.
• Ya que se te ocurra el final, pide ayuda para escribirlo, junta las tres partes y ahora sí
compártenos tu historia completa.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Si se le complica un poco puede darle ideas de cómo terminar la historia.
• Pregunte al final cómo se siente ahora que su historia está terminada.
 Lenguaje y comunicación.

Dibuja el final de tu historia o pide ayuda para que lo escriban

Final

Nombre: Fecha: .
 Martes Exploración y conocimiento del mundo
➢ ¿Y en qué ayuda?
Aprendizaje esperado: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su
aporte a la localidad.
Actividades:
• Ahora que ya sabes qué es lo que hace tu familia vamos a investigar en qué ayuda a la
localidad. Por ejemplo, sabemos que los bomberos nos ayudan a apagar un incendio, que los
estilistas nos ayudan a expresarnos con nuestro estilo, que los doctores nos tratan cuando
estamos enfermos, etc. ¿Te gustaría saber en qué ayuda a la comunidad lo que hace tu
familia?
• Pueden reflexionar juntos y dar con la respuesta o investigar más a fondo en internet.
• Al final, hagan un collage (pegar muchas imágenes o dibujos en una hoja) de todo lo que
puede ayudar eso que hace tu familia.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Es importante que piensen en todas las maneras posibles en que su profesión u oficio ayuda a
la localidad.
 Exploración del mundo

Representa aquí la manera en que ayuda la profesión u oficio de tu familia

Nombre: Fecha: .
 Miércoles Pensamiento matemático
➢ Resuelvo problemas
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Actividades:
• Para esta actividad solo necesitas concentrarte y contar, fijarte muy bien qué es lo que
preguntan en la ficha, si es quitar o poner y contar cuántos son en total.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Acompañe en el conteo.
 Pensamiento matemático

¿Cuántos son en total?

Si tenía 5 lápices y me regalan 3 ¿Cuántos tengo en ahora?

Si tenía 6 borradores y me regalan 4 ¿Cuántos tengo en ahora?

Si tenía 7 sacapuntas y me regalan 5 ¿Cuántos tengo en ahora?

Nombre: Fecha: .
 Jueves Lenguaje y comunicación Educación socioemocional
➢ Contamos historias
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de
otros compañeros. Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad
y actúa con apego a ellos.
Actividades:
• Tienes un poco más de tiempo para perfeccionar tu historia pero lo que hoy haremos es
compartir nuestra historia con nuestros compañeros.
• Escucha las historias de tus compañeros y escoge una que te haya gustado más.
• Puedes compartir tu historia por video, fotos o audio.
• Ahora cuéntame qué opinas de las historias de tus compañeros.

➢ Indicaciones para los padres:

En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Ayude a leer o interpretar la historia de sus compañeros.
• Una vez que él o ella digan su opinión sobre la historia, ahora usted también de una opinión.
 Viernes Educación física Artes
➢ Interpreto el musicograma
Aprendizaje esperado: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias
de sonidos y las interpreta. Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que
requieren de control y precisión en sus movimientos.
Actividades:
• Para terminar con este primer mes de enero, vamos a hacer una pequeña celebración
interpretando un musicograma pero en lugar de seguir el patrón vamos a tocar algún
instrumento que tengamos, si no tenemos, puedes hacerlo con las palmas de tus manos
aplaudiendo.
• Este es la canción que vamos a seguir:
• https://www.youtube.com/watch?v=D1o_Xnx6_e8&ab_channel=Prof.JavierNavarro
• Ayúdate del musicograma para saber cómo tocar tu instrumento.
• Grábate para que me enseñes cómo lo hiciste.
➢ Indicaciones para los padres:
En el desarrollo de la actividad ayudarás a:
• Acompañe para que sigan el ritmo de las canciones.
Si identificas a alguien que esté infringiendo los derechos de autor
mándanos un correo o inbox, te agradeceremos con material gratis.

Copyright © Libro abierto www.libroabierto.com.mx