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Componente Práctico
Analizado por autores como Latorre, 1996 y Martínez L, 2007 como instrumento
de formación y estrategia didáctica, en la práctica pedagógica se constituye en
una herramienta que desarrolla la observación y el pensamiento reflexivo. El
registro de información en el Diario de Campo debe estar apoyado con el
resultado de ejecución de las actividades planeadas para describir el desarrollo
de la clase, las impresiones y emociones que se dieron antes, durante y después
de cada sesión de las prácticas pedagógicas.
Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.
Licenciatura:
CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
Describir la comunidad participante, edades, características especiales y observadas y el contexto de la I.E.
y/o comunidad étnica
DESCRIPCIÓN:
Describir el
momento inicial:
Describir las
estrategias didácticas
desarrolladas y cómo
estas favorecen la
apropiación y el
aprendizaje de los
fundamentos
disciplinares
trabajados.
Conclusiones
INTERPRETACIÓN
Identificación de
cualidades, habilidades,
actitudes,
competencias,
paradigmas, modelos
mentales, juicios,
emociones y creencias
que se dan en la sesión
ARGUMENTACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que
usted como docente
en formación
considera que debe
trabajar para su
mejoramiento
EVIDENCIAS
Registre el Link del para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive
en su correo institucional o de Gmail que guarde y organice por fechas los
drive del archivo de registros de las evidencias.
evidencias de la
sesión. Estas pueden
ser: fotografías de
los trabajos
realizados por los
integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia
a clases, encuestas,
entrevistas,
fotografías y/o videos
(tener en cuenta el
consentimiento
informado para
fotografías y/o
videos)
Diario de campo 2
Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.
Licenciatura:
CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
Describir la comunidad participante, edades, características especiales y observadas y el contexto de la I.E.
y/o comunidad étnica
DESCRIPCIÓN:
Inicialmente en el tablero durante se ubicaron
Describir el cantidades de forma aleatoria con números hasta 999
momento inicial: Los estudiantes debían ordenarnos y escribirlos en el
cuaderno de matemáticas en el menor tiempo posible,
el primero que finalizará debía decir Stop y socializarlo
con los compañeros.
Describir el desarrollo La actividad de la sesión se realizó desarrollando la
de la Sesión guía de aprendizaje propuesta por la docente. Ver
anexo.
Durante la sesión la docente acompaña en el trabajo 1
a 1 a sus estudiantes apoyándolos en la comprensión
de enunciados cuando lo requieran y re
direccionándolos a que retomen las actividades,
teniendo en cuenta que se les dificulta la permanencia
en las mismas.
Describir las
estrategias didácticas
desarrolladas y cómo
estas favorecen la
apropiación y el
aprendizaje de los
fundamentos
disciplinares
trabajados.
Conclusiones
INTERPRETACIÓN
Identificación de
cualidades, habilidades,
actitudes,
competencias,
paradigmas, modelos
mentales, juicios,
emociones y creencias
que se dan en la sesión
ARGUMENTACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que
usted como docente
en formación
considera que debe
trabajar para su
mejoramiento
EVIDENCIAS
Registre el Link del para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive
en su correo institucional o de Gmail que guarde y organice por fechas los
drive del archivo de registros de las evidencias.
evidencias de la
sesión. Estas pueden
ser: fotografías de
los trabajos
realizados por los
integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia
a clases, encuestas,
entrevistas,
fotografías y/o videos
(tener en cuenta el
consentimiento
informado para
fotografías y/o
videos)
TALLERES DE APRENDIZAJE
4 4 5
7 0 1
8 3 9
2 5 6
3. Une con una línea la descomposición de cada cantidad.
Actividad en clase.
Escucha las instrucciones de tu docente y síguelas.
1. Completa la secuencia escribiendo los números que faltan en la secuencia.
3. Escribe todos los números de tres cifras que se pueden formar con las tarjetas
5. Ordena los números de menor a mayor, luego escribe las letras correspondientes y podrás leer el nombre de
un animal.