Escuela de Ciencias de la Educación

Componente Práctico
 

INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE OBSERVACIÓN

PARA SER DILIGENCIADO POR EL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO DE LA UNAD

para su diigenciamiento se deben tener en cuenta los referentes de progreso establecidos para cad item en la pestaña 2

PROGRAMA: Licenciatura en Etnoeducación

CIUDAD Bogotá D,C, FECHA Día: 23 Mes: 12 Año:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Angelica Patricia Orozco Yanes

SITIO DE PRÁCTICA Centro Cristiano Para la Pedagogía Integral
MAESTRO ACOMPAÑANTE UNAD Isis Adriana Hernández Triana

¿Qué cosas salieron bien?

La comunicación fue un factor influyente en el desarrollo del curso. El uso de diferentes canales permitió abordar cada una
de las actividades y desarrollo de las mismas. La estudiante abordó un escenario de práctica propicio para su proceso
pedagógico y contó con recursos y escenarios para llevarlas a cabo. Por otro lado, el enfoque de la propuesta evidencia la
Etnoeducación como propuesta de reivindicación y equidad en el escenario educativo, buscando el desarrollo íntegro y
autónomo de la identidad por medio de la tradición oral.
 Etnoeducación como propuesta de reivindicación y equidad en el escenario educativo, buscando el desarrollo íntegro y
autónomo de la identidad por medio de la tradición oral.

¿En cuáles cosas se puede mejorar? - Urgente y obligatorio

El desarrollo de las actividades requiere de unos tiempos específicos para su desarrollo, por ello es sumamente importante
entregar las actividades dentro de las fechas correspondientes. De igual forma es indispensable seguir indicaciones, dado
que aunque se brindan de diferentes formas, no se evidencia comprensión. La ortografía, redacción y citación son aspectos
a mejorar y la lectura profunda y comprensiva de las guías de actividades hace parte de los aspectos fundamentales a
mejorar

¿En cuáles cosas se puede mejorar? - Recomendable

La autonomía y gestión de procesos, de los cuales la estudiante se responsabiliza por entregar actividades de calidad,
acorde a las rúbricas de evaluación y retroalimentaciones realizadas. Aspectos de forma y estética del trabajo según normas
APA. Uso de referentes bilbiográficos para brindar fundamento a su proyecto, como también material didáctico para dar a
conocer su propuesta. Apropiación del tema tanto en su escrito como en su oratoria

Referentes de progreso (Leer instructivo que caracteriza cada uno)

Apropiación de los Se requiere de inmersión en campus, lectura de guía, unidades y contenidos. Así como también
propósitos del curso organización y entrega de actividades en las fechas correspondientes

Demostrar dominio de
la disciplina en la
La estudiante plantena una propuesta pedagógica dentro de un contexto real, dejando como
caracterización de la
comuidad educativa evidencia su observación en el escenario de práctica
participante
Demostrar dominio de
la disciplina en la
La estudiante plantena una propuesta pedagógica dentro de un contexto real, dejando como
caracterización de la
comuidad educativa evidencia su observación en el escenario de práctica
participante

Utilizar herramientas
propias de la UNAD
Debe hacer uso adecuado de las diferentes herramientas que se le brindan para llevar a cabo las
para el fortalecimiento
de su proceso de actividades correspondientes
formación

Adaptar su Práctica
pedagógica al contexto,
necesidades y Se debe trabajar sobre la caracterización, la estrctura y componentes que se establecen para llevarla
fortalezas de la a cabo
población en la que
participa
Cumplir con sus
resposabilidades
Mantiene una buena relación en su escenario de práctica, pero requiere de apropiación y coherencia
profesionales y
contribuir a la vida tanto en el escenario como en las actividade spresentadas
institucional
OBSERVACIONES (si aplican)

DE LA INSTITUCIÓN

La estudiante presentó variedad de dificultades en su proceso de prácticas pedagógicas, tanto en el

ámbito personal como académico. Es conciente de sus capacidades y asume un rol de
DEL TUTOR UNAD
Etnoeducadora dentro del escenario de Práctica. Sin embargo, el desarrollo del curso estuvo rodeado
ACOMPAÑANTE DE
LA PRÁCTICA de actividades incompletas y fuera de las fechas. Considero que debe organizar los tiempos y
comprometerse de forma rigurosa con sus Prácticas Pedagógicas asumiendo estas como parte
fundamental del su profesionalización
FIRMA REPRESENTANTE DE LA INSTITUCIÓN:

FIRMA TUTOR:

FIRMA ESTUDIANTE: CÉDULA:

(formato adaptado del proyecto EFMMA - British Council)

REFERENTES DE PROGRESO
 2020

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 REFERENTES DE PROGRESO

En sus reportes de diario de campo demuestra apropiación de los propósito de aprendizaje del curso de P.P.
Apropiación de los Presenta organización y coherencia en los reportes, infromes y/o trabajos sobre su proceso de observación
propósitos del curso Plantea recursos acordes con el propósito de aprendizaje.
Organiza los tiempos de acuerdo los tipos de actividades.
Presenta una caracterización organizada y coherente de acuerdo con los propósitos del curso
Demostrar dominio de la Demuestra comprensión de la realidad social, cultural, educativa y económica en la que se encuentra desarrollando su
disciplina en la practica pedaógica de observación
caracterización de la
comuidad educativa Articula su saber con otras áreas del conocimiento
participante
Utiliza un lenguaje propio del área
Utilizar herramientas
Participa activamente de diferentes formas de trabajo en el ambiente de aprendizaje (individual y colaborativo)
propias de la UNAD para Utiliza el error como recurso para el aprendizaje
el fortalecimiento de su Se apoya en los recursos tecnológicos y herramientas que brinda la plataforma de la UNAD para el fortalecimeinto de
proceso de formación su procesos de aprendizaje a traves del desarrollo de la P.P. de observación

Adaptar su Práctica
pedagógica al contexto,
Caracteriza la población de manera adecuada y pertinente
necesidades yde la
comunidad en la qe
participa Establece de manera clara la problemática focalizada que le permita presentar un proyecto de inmersión e
investigación de manera pertinente
Conoce el PEI de la Institución Educativa y evidencia su propuesta
Cumplir con sus Busca y crea lazos que fortalece una relación conjunta con otros actores de la comunidad educativa
resposabilidades Genera una comunicación asertiva y empática que contribuye al ambiente institucional
profesionales y contribuir
a la vida institucional Hace parte de comunidades de aprendizaje y redes de docentes de área
Propone proyectos que favorecan la comuindad en la que participa

Los referentes de progreso presentan diferentes indicadores de evidencia, que lejos de tener que ser evaluados uno a uno, son solamente
pautas o indicadores que ayudarán al Maestro de Acompañamiento de la ECEDU, a realizar una observación más precisa. Por lo tanto, no es
necesario una calificación u observación por cada uno de estos indicadores, mientras que sí lo es, por cada uno de los Referentes de progeso del
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