FORMATO DE DIARIO DE CAMPO INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

La fecha que aparece en el 2

Fecha: Informe No:
plan de trabajo

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: JANESI GUERRO HURTADO Identificación: 1085544484

Correo Janesiguerrero20@hotmail.com
institucional:
Skype: Celular: 3168974014

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón Estrategia LIETNO - Laboratorio de didácticas de la

social: etnoeducación
Representante
Danny Alexander Daza Alvarado
legal:
Correo
danny.daza@unad.edu.co Teléfono: 3162772746
electrónico:
Sesión de
Practica de inmersión 2: Desarrollo de una clase: abordaje y
trabajo y tema a
aplicación de un tema
desarrollar

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA

PRÁCTICA:

Nombre: Danny Alexander Daza Alvarado

Correo
danny.daza@unad.edu.co
institucional:

4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre: Danny Alexander Daza Alvarado

Correo
danny.daza@unad.edu.co
institucional:
Skype: Danny.daza29
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PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Describir los aspectos relevantes, que muestren una actitud o situación particular,
identificando situaciones positivas o negativas que permitan proponer alternativas para
un mejor diseño de la sesión de clase.
CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
laboratorio de didácticas de la etnoeducación y en específico la clase desarrollada en el
video.
FASES DE PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN EL CONTEXTO
DESCRITO
En esta fase veremos la importancia que tienen los mapas a la hora de ubicarnos en
cualquier parte de nuestro planeta de igual manera hay herramientas que ayudan hacer
este proceso más fácil.

De igual manera es de suma importancia investigar estos temas en las instituciones ya

que les darán una noción más clara a los estudiantes, como ubicarse en el tiempo.
DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PLANEADA
Describir el momento En el video el tema principal son los mapas. Lo cual se
inicial hace una Breve descripción de la cartografía que se
hace con el fin de introducir el tema de la
proporcionalidad y la regla de tres.

De igual manera en el momento inicial del video se

Describir el desarrollo de la Para responder los interrogantes anteriores el hombre
sesión o proceso
inicia con interrogantes: ¿Son confiables los mapas? o
¿nos han engañado toda la vida? ¿Cómo es realmente la
tierra?
ha experimentado diversas formas, para detallar el
mundo en el cual se mueve. Para poder volver a los
sitios explorados era necesario escribir pistas que
ayudarán a recordar cómo llegar. Los mapas
responden y dan solución al interrogante de cómo es el
lugar donde vivimos. Los mapas más antiguos de los
que se tiene conocimiento fueron realizados por los
babilonios hacia el 2300 antes de Cristo, estos mapas
estaban tallados en tablillas de arcilla y consistían en su
mayor parte en mediciones de la tierra.

Por lo tanto los mapas no se ajustan fielmente a la

realidad sino que son modelos que nos dan una idea
acerca de cómo es nuestro planeta tierra ahora bien con
la llegada de los mapas satelitales es más fiable el uso
de los mapas pues la respuesta es un rotundo si tengo
la experiencia de viajar a otras ciudades en mi auto sin
la más mínima idea de cómo ubicarme en ella y sin
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embargo he llegado a mi destino gracias a estos

asistentes con google maps puedo recorrer la ciudad de
manera más fácil y encontrar un lugar de destino,
siguiendo algunas indicaciones que se nos proporciona
mediante el asistente tengamos en cuenta que los
mapas representan un espacio de nuestro planeta.
Describir las estrategias El proceso de enseñanza y aprendizaje no es una tarea
didácticas desarrolladas por fácil. Un docente no solo debe capacitarse con nuevas
el docente en formación y metodologías o prácticas evaluativas, sino también
cómo éstas favorecen la desarrollar la capacidad de aprender nuevas prácticas
apropiación y el aprendizaje que lo mantengan en un proceso de aprendizaje
de los fundamentos
continuo.
disciplinares trabajados

ARGUMENTACIÓN
Analizar cómo los De igual manera vemos como el tema, abordado en el
procesos influyen en las desarrollo de la sesión. Es de gran importancia, ya que
relaciones académicas, permite que la comunicación de más asequible, también
personales y profesionales vemos los mapas nos ayudan a llenar más rápido a
que se dan en el ámbito nuestro destino. Dicho lo anterior vemos la importancia
educativo del docente en de reforzar estos temas en las instituciones.
formación
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Creo que unos de los aspectos más importantes que
usted como docente en debo tener en cuenta como docente en formación es
formación considera que llevar a la práctica de manera directa o indirecta lo
debe trabajar para su aprendido en clases, y estar en la vanguardia en los
mejoramiento sistemas educativo lo cual implica buscar nuevas
herramientas didácticas de enseñanzas. Estos aspectos
me ayudaran a fortalecerme y mejorar mi aprendizaje
como docente en formación.
EVIDENCIAS
Registre el link del drive Burbano, D. (2021). Cartografía y matemáticas.
del archivo de evidencias https://www.youtube.com/watch?v=E7yP5_q2xq4
de la sesión o proceso.
Estas pueden ser:
fotografías de los
trabajos realizados por
los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el consentimiento
informado para
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fotografías y/o videos)

INFORMACIÓN GENERAL
El DIARIO DE CAMPO constituye una de las herramientas predilectas para
sistematizar experiencias e investigaciones que generan un volumen considerable
de información; permite la consignación sistemática de las observaciones,
experiencias, vivencias y percepciones que se tienen de los actores participantes.

Analizado por autores como Latorre, 1996 y Martínez L, 2007 como instrumento
de formación y estrategia didáctica, en la práctica pedagógica se constituye en
una herramienta que desarrolla la observación y el pensamiento reflexivo. El
registro de información en el Diario de Campo debe estar apoyado con el
resultado de ejecución de las actividades planeadas para describir el desarrollo de
la clase, las impresiones y emociones que se dieron antes, durante y después de
cada sesión de las prácticas pedagógicas.

El docente en formación deberá tener en cuenta la bibliografía sugerida para la

elaboración del diario de campo (Véase Martínez L, 2007. La observación y el
diario de campo en la definición de un tema de investigación. Disponible en el
siguiente enlace https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-
Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf)

INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO

IMPORTANTE: Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto y tener

en cuenta información adicional. Los estudiantes que presentan este documento
son responsables de la información aquí consignada en cuanto a su carácter
inédito, autenticidad y respeto de la propiedad intelectual.

PROPÓSITO DE Describir claramente los objetivos y/o propósitos de la

LA ACTIVIDAD actividad de inmersión o de investigación
CONTEXTO DE Describir la comunidad participante, edades, características
IMPLEMENTACIÓ especiales y observadas y el contexto de la I.E. y/o
N comunidad étnica
FASES DE Describir las fases planeadas para la implementación de la
PLANEACIÓN DE actividad de inmersión o investigación
LA ACTIVIDAD A
DESARROLLAR
EN EL
CONTEXTO
DESCRITO
DESCRIPCIÓN Registrar la información de los ítems orientadores en este
DEL espacio
DESARROLLO DE
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PLANEADA