COSECHA

TRANSICIÓN

Secretaría de Educación Departamental del Quindío

Agencia de Cooperación Internacional del Japón - JICA
Red Departamental de Docentes de Matemáticas del Quindío

Enero 2021
(Primera Versión)
 Equipo Técnico

Agencia de Cooperación Internacional del Secretaría de Educación Departamental del

Japón JICA Quindío

Hiro Iwamoto Liliana María Sánchez Villada

Reina Yamashita

Coordinación general Asesoría pedagógica

Martha Cecilia Ramírez Rodríguez, I.E. Román Magda Lorena López Osorio. Tutora PTA , I.E.
María Valencia (Calarcá) Antonio Nariño (Calarcá)
Red de Docentes de Matemáticas del Quindío,
REDOMAQ.

Equipo de contextualización Diagramación

Luz Aide Clavijo Londoño, I.E. Antonio Nariño
(Calarcá)
Luz Elena Peña Tellez, I.E. Román María
Valencia (Calarcá)
Nelly Constanza Rodríguez Falla, I.E. La Popa
(La Tebaida)
Luz Patricia Londoño Díaz, I.E. Pedacito de
Cielo (La Tebaida)
Liliana Inés Pérez Velasco, I.E. Santa María
Goretti (Montenegro)
Equipo de ilustración
Cristian Daniel Ramírez Caro
Fredy Alexander Betancourt Betancourt, I.E.
Libre (Circasia)

Palabras de la Secretaria de Educación Departamental

A los maestros ...

Reconocer la labor de un maestro es la mejor motivación que puede tener una Secretaría de
Educación, las palabras de agradecimiento y de reconocimiento son pocas al encontrase
con maestros que entregan gran parte de su vida a forjar conocimiento fundamentado
en la pedagogía y la didáctica. Las noches y horas de dedicación a la investigación
engrandecen nuestra labor educativa y nos instan a seguir adelante en este maravilloso
ejercicio de construcción del saber y del desarrollo de territorio. Hoy saludamos a todas las
maestras y maestros que conforman la Red de Matemáticas del Quindío por el estupendo
trabajo realizado en esta importante área del conocimiento y los logros alcanzados con
sus estudiantes.

Llevar este mensaje a todas y todos los maestros del Quindío, que a lo largo y a lo ancho
de nuestros 11 municipios, de más de 30 mil estudiantes llevan la luz del conocimiento
y la esperanza de un mejor mañana a la niñez y a la juventud de nuestro querido
departamento. Además de lograr que nuestro sistema educativo alcance la creatividad
y conciencia social necesarias para este aprendizaje, docentes comprometidos con el
desarrollo de nuestros niños y niñas, docentes que comprenden la enorme labor que esto
implica para toda la sociedad y ese es el compromiso que hoy nuestros líderes demuestran
en su metodología educativa “COSECHA”, que reconocemos y aplaudimos a nivel
departamental, reconocimiento merecido, porque han conseguido que el aprendizaje
vaya más allá de su espacio natural del aula y trascienda a un proyecto internacional, con
el invaluable apoyo de Japón a través de JICA a quienes hoy también agradecemos su
labor cumplida con creces.

Muchas felicidades maestras y maestros que inspiran y dignifican nuestra importante labor
de educar y transformar vidas.

Liliana María Sánchez Villada

Secretaria de Educación Departamental del Quindio
Palabras de Luz Patricia Londoño Díaz (Docente I.E. Pedacito de Cielo)

Cosecha es una propuesta didáctica que oxigena nuestro trabajo de aula, este valioso
material nos presenta un cumulo de temas, contenidos y procesos que permiten construir
aprendizaje. Es una oportunidad para que los estudiantes exploren, indaguen, pregunten
y descubran dentro de sus posibilidades comunicativas, generando nuevas experiencias
desde su ser, hacer y pensar.

Cosecha es una experiencia para conjugar aprendizajes y

sentimientos con planteamientos entendibles y próximos al niño.
En nuestra propuesta de trabajo se privilegia la pregunta como protagonista movilizadora
de pensamiento. Cada una de las guías tanto la de enseñanza como la de aprendizaje
son una brújula que orienta a maestros y estudiantes a buen puerto pedagógico a ese
que nos dice que aprender es divertido; porque cosecha acompaña y provoca nuevas
formas de desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños del Quindío.
 

Agradecimientos a:

• La Agencia de Cooperación Internacional del Japón, JICA por la asistencia técnica

a través de los docentes cooperantes, en el marco del proyecto “Cosecha” para el
mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el
departamento del Quindío, Colombia.

• A la Secretaría de Educación Departamental del Quindío y a la Secretaría de Educación

Municipal de Armenia, por el apoyo con los docentes comprometidos en la elaboración
de las guías y los espacios académicos para la formación docente.

• A las Instituciones Educativas que apoyaron a sus docentes.

• Al grupo GEDES y el programa de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del

Quindío, por el apoyo a los cooperantes y software educativo suministrado.

• Al Parque Nacional del Café por su confianza y apoyo económico para la ilustración de
las guías.

4
 TABLA DE CONTENIDOS

UNIDAD Clase PRIMER PERIODO Pág.

Aprestamiento Desarrollemos nuestra motricidad fina 6

1 ¡Ven a mi fiesta de bienvenida! 18

2 Identifiquemos fechas importantes 20

1 3 Mi cumpleaños 21
Nociones
4 Identifiquemos los días de la semana 22
espaciales
5 Conozcamos sobre el clima 23
6 Mis emociones 24
7 Identifiquemos muchos y pocos 25
8 Identifiquemos algunos y ninguno 26
2 9 Identifiquemos bastante, poco, nada 27
Cuantificadores
10 Identifiquemos todos y ninguno 29

11 Recordemos menos - más 30

12 Coleccionemos objetos por su color 31

13 Mis manos tocan ¿suave o áspero? 32

3 14 Descubramos liso - corrugado 33
Texturas
15 Coleccionemos objetos según su peso 34

16 Identifiquemos objetos según su material 35

17 Comparemos tamaños 36
4 18 Comparemos longitudes 37
Comparación 19 Comparemos longitudes 38
de medidas
20 Comparemos longitudes 40
Actividad No. 1
Retiñe las líneas y completa los trazos. Colorea

6
Actividad No. 2

Retiñe las líneas y completa los trazos. Usa lápices de colores

7
Actividad No. 3

Realiza los trazos en zig-zag.

8
Actividad No. 4

Realiza los trazos verticales.

9
Actividad No. 5

Retiñe los trazos con lápices de colores

10
Actividad No. 6

Retiñe los trazos y decora el castillo.

11
Actividad No. 7

Retiñe las líneas y colorea

12
Actividad No. 8

Retiñe las líneas curvas y completa los trazos.

13
Actividad No. 9

Retiñe las líneas para completar los trazos. Colorea

14
Actividad No. 10

Retiñe las líneas para completar los trazos. Colorea

15
Actividad No. 11
Retiñe las líneas de color azul y realiza los trazos dentro de
las cuadrículas como se indica.

16
Actividad No. 12

Realiza los trazos que se indican dentro de la cuadrícula.

17
 Nociones espaciales
¡Qué divertidas las matemáticas!
1

Clase 1
¡Ven a mi fiesta de bienvenida!

Practiquemos

Colorea con crayolas “Mi primer día de clase”:

Decora tu gorro de fiesta, con el apoyo de tu familia:

18
19
 Clase 2
Identifiquemos fechas importantes

Practiquemos

Colorea, recorta y organiza los eventos en orden:

En casa narra una historia

observando la secuencia:

20
 Clase 3
Mi cumpleaños

Practiquemos

Elabora tu carnet de identificación:

• Colorea

• Pega tu foto

• Pídele a tus papás escribir tus datos

Nombre:

Institución Educativa: Foto

Nombre de mi Profesor:

Grado:

Memoriza la fecha de tu cumpleaños. (en casa, preguntar diariamente

hasta aprenderla). Trae una foto de alguno de tus cumpleaños y
narra un anécdota de ese día a tus compañeros.

21
 Clase 4
Identifiquemos los días de la semana

Practiquemos
Elige una de las 2 actividades:

Con una cuerda o lazo, invita a contar los saltos con los días de
la semana:

En una grada o escala , invita a contar los saltos con los días de
la semana:

22
 Clase 5
Conozcamos sobre el clima

Practiquemos

Colorea, recorta y
pega la flecha
hacia tu estado del
tiempo favorito:

Une con una línea el estado del clima, con una prenda de vestir:

(opcional )Durante la semana, toma 2 fotografías donde

se evidencien los estados del tiempo en tu entorno.

23
 Clase 6
Mis emociones

Practiquemos

Colorea y señala cómo

te sientes hoy.

Ruleta de las
emociones

Colorea y arma el dado. Juega en familia, dramatizando cada

emoción.
Emoción RABIA

Color ROJO
Emoción TRISTEZA Emoción ALEGRÍA Emoción CALMA

Color AZUL Color AMARILLO Color VERDE

Emoción AMOR

Color ROSADO
Emoción MIEDO

Color NEGRO

24
 Cuantificadores
2 ¡Qué divertidas las matemáticas!

Clase 7
Identifiquemos muchos y pocos

Practiquemos

Encierra el grupo que contenga muchos pájaros:

Tacha la niña que tenga muchos globos:

Tacha el grupo donde hay pocas cometas:

25
 Clase 8
Identifiquemos algunos y ninguno

Practiquemos

Encierra con color azul algunas mariposas que te gusten y

ninguna roja.

Tacha la imagen donde la jirafa se quedó sin ningún

globo.

26
 Clase 9
Identifiquemos bastante, poco y nada

Practiquemos

Observa:

Une con una línea la ficha con la palabra que corresponde:

Nada

Bastante

Poco

Tacha la piscina donde te gustaría nadar.

Piscina con poca

agua

Piscina con bastante

agua

Piscina sin nada de

agua

27
 Dibuja manzanas rojas, acorde a la información:

El árbol de manzanas tiene muchas manzanas rojas y jugosas.

Titi el mono ha bajado bastantes manzanas para él y muy pocas

para el oso.

Fuente: http://pasto.edu.co:9021/rincova/contenidos/G01/Matematicas/U05/SM-U05/
SM_M_G01_U05_L01.pdf

28
 Clase 10
Identifiquemos todos y ninguno

Practiquemos

Encierra todas las niñas que tengan zapatos de color rojo:

Tacha todas las flores amarillas y rojas pero ninguna azul:

Colorea todas las flores del florero:

Ninguna flor debe quedar sin colorear.

29
 Clase 11
Recordemos más - menos

Practiquemos

Encierra el lado de la balanza que pesa más:

Tacha el árbol donde hay menos búhos:

Dibuja más ratones que gatos:

30
 Texturas
3 Descubramos suave-áspero

Clase 12
Coleccionemos objetos por su color

Practiquemos

Busca en revistas láminas de objetos de colores amarillo, azul,

rojo, blanco, luego recórtalos y pégalos en este espacio.

Los estudiantes se ubican en el cartel con el color de su preferencia

y dibujan un elemento creativo de dicho color.

Dibuja un elemento creativo del color de tu preferencia.

31
 Clase 13
Mis manos tocan ¿suave o áspero?

Practiquemos
Colorea los objetos. Recórtalos y ubícalos donde corresponde:

Suave
Áspero

32
 Clase 14
Descubramos liso - corrugado

Practiquemos

Los estudiantes llevan sus cuentas en un formato de registro

inventado por ellos mismos, para hacer el respectivo conteo de
puntos, establecer ganadores y reconocer plenamente los anillos
corrugados y los lisos.

Liso Corrugado

33
 Clase 15
Coleccionemos objetos según su peso

Practiquemos

Colorea los objetos que se encuentran en la parte inferior de la

hoja, luego recórtalos y pégalos según corresponda:

Pesado Liviano

34
 Clase 16
Identifiquemos objetos según su material

Practiquemos
Los estudiantes recogen los materiales sobrantes y los clasifican para
depositarlos en las bolsas de acuerdo al rótulo descriptivo (papel,
plástico, madera, tela, vidrio), y se donan al programa de reciclatón
escolar.

35
 4 Comparando medidas

Clase 17
Comparemos tamaños

Practiquemos

Dibuja elementos según el tamaño, así:

Grandes Medianos Pequeños

Colorea de amarillo un animal grande, con azul uno

mediano y con rojo uno pequeño:

36
 Clase 18
Comparemos longitudes

Practiquemos

Colorea las tiras largas, encierra las tiras cortas:

Pica y pega papel en el camino largo y señala el camino corto

con puntos de colores:

37
 Clase 19
Comparemos longitudes

Practiquemos

Encierra de color rojo el castillo alto y de color azul el castillo

bajo.

Adaptado de: Vector clipart. 2020. Chicos jugando en la arena de la playa https://www.clipart-gratis.
com/2020/07/chicos-jugando-arena-playa.html

Compara y colorea los dibujos altos y encierra

los bajos:

38
 Pinta de amarillo la cometa que vuela más alto
y de rojo la cometa que vuela más bajo.

39
 Clase 20
Comparemos longitudes

Practiquemos

Colorea el árbol de tronco grueso y encierra el

árbol de tronco delgado.

Compara cada pareja de objetos y encierra de color azul

los objetos gruesos y de color rojo los objetos delgados.

40
Observa objetos de tu alrededor y dibuja:

Gruesos Delgados

41