ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y PROFESIONAL VERSIÓN: 2.

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UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

1. DEFINICIÓN

El presente instructivo pretende orientar el diseño de la estructura metodológica de los cursos para programas de nivel técnico profesional, tecnológico y profesional universitario en metodología
presencial, en coherencia con los desarrollos de las áreas de formación, la actualización de los PCP y la gestión curricular de las sedes. Es importante tener en cuenta que este documento debe ser
producto del trabajo colectivo de los profesores que pertenecen al área de formación.

2. DILIGENCIAMIENTO

a. Hoja de calculo "Diseño Metodológico"

Se sugiere que la elaboración del diseño metodológico se realice colectivamente con los profesores que constituyen el área de formación a la cual pertenece el curso, teniendo en cuenta los
desarrollos y definiciones que esta incorpora en el Proyecto Curricular de Programa - PCP.
Nota: solo diligenciar las casillas sin sombreado.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

1.1. Denominación del curso: escriba el nombre completo del curso tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
1.2. Alfanumérico: código asignado al curso en sistema de información académica BANNER. Dicho código es suministrado por la VGAC Ver formulario
1.3. Programa o unidad académica: escriba el nombre completo del programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.4. Sede: escriba el lugar en el cual opera el programa o unidad académica al que pertenece el curso.
1.5. Componente curricular: seleccione de la lista desplegable el componente curricular en el cual se encuentra ubicado el curso en el plan de estudios aprobado por el MEN

1.6. Área de formación: escriba el nombre completo del área de formación a la que pertenece el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN o en el PCP

1.7. Metodología del curso: seleccione de la lista desplegable la metodología en la cual se desarrolla el curso en la sede
1.8. Tipo de curso: seleccione de la lista desplegable la opción mas adecuada teniendo el componente curricular en el cual se ubica el curso y la información siguiente:
*Curso específico del programa: aquellos cursos que pertenecen exclusivamente al Componente Profesional - CP y no son electivos.
*Curso transversal facultad o unidad académica: aquellos cursos comunes o que se comparten entre los programas académicos de una facultad o campo de conocimiento. Son cursos del
Componente Básico Profesional Específico - CBP o del Componente Profesional - CP.
*Curso transversal institucional: aquellos cursos que por definición del Modelo Curricular de UNIMINUTO son comunes a todos los programas académicos de la institución. Son cursos del
Copmponente Básico Profesional General - CBP y Componente Minuto de Dios - CMD
*Curso electivo especifico del programa: aquellos cursos que contiene una oferta optativa para los estudiantes de un programa específico. Son los cursos electivos del Componente
Profesional - CP.
*Curso electivo institucional: aquellos cursos que contiene una oferta optativa y abierta a todos los estudiantes de la institución. Son los cursos electivos del Componente Minuto de Dios -
CMD y Componente Profesional Complementario - CPC. Ver formulario

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1.9. Créditos académicos: seleccione en la lista desplegable el número de créditos académicos que tiene el curso, tal como aparece en el plan de estudios aprobado por el MEN
Ver formulario
1.10. Horas de acompañamiento directo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales de acompañamiento directo o presencial , tal como aparece en el plan de estudios
aprobado por el MEN
Ver formulario
1.11. Horas de trabajo autónomo: seleccione en la lista desplegable el número de horas semanales destinadas para el trabajo autónomo del estudiante. Por cada hora presencial al menos dos horas
de trabajo autónomo.
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente los aspectos generales que permitan presentar el curso: finalidad o pretensión formativa,
principales metodologías y didácticas a desarrollar y resultados o productos esperados.

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO Ver formulario

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente la pertinencia que tiene el curso en el plan de estudios, su importancia al interior del área
de formación, su contribución al desarrollo del componente curricular donde esta inscrito, su coherencia con los objetivos de formación y los perfiles de formación, así como el aporte que este tiene
al proceso de formación integral del estudiante. Ver formulario

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Ver formulario
Objetivo general del curso: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina el propósito y aporte del curso dentro del área de formación y contribución a
la formación del estudiante. En todo caso el objetivo general deberá estar en coherencia con los objetivos y orientaciones del área de formación respectiva.

Ver formulario
5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO
5.1. Competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se defina las competencias o niveles de competenciaVerque se desarrollan en el curso, en
formulario
coherencia con las definidas para el área de formación correspondiente. Estas competencias deben ser de carácter integral por cuanto implican conocimientos, habilidades, valores, así como la
relación con el desarrollo humano y el sentido de responsabilidad social. Deben definirse de tal manera que en su redacción se evidencien claramente los saberes a desarrollar en el curso y ser
coherentes con los objetivos de formación que plantea el curso. Para un curso se pueden construir un máximo de tres competencias

5.2. Criterios de desempeño de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan las pautas concretas para orientar el aprendizaje y la
evaluación en el enfoque de formación por competencias. En otras palabras, son los resultados que un estudiante debe demostrar en situaciones reales del trabajo académico, teniendo como base,
unos determinados requisitos de calidad. mencione aquellas acciones, evidencias y desempeños del proceso de aprendizaje por parte del estudiante, que reflejen el nivel de competencia alcanzado.

5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los criterios que permitan sistematizar los procesos
evaluativos de los aprendizajes, por cuanto establece los niveles de calidad del desempeño esperado por parte del estudiante.

5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de la competencia: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se definan los Ver
temas y subtemas que se abordarán
formulario
para el desarrollo de la competencia. Recuerde que estos temas deberán estar asociados con los saberes propios del curso
 Ver formulario

6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describa brevemente las estrategias didácticas que se utilizarán en el desarrollo del curso, acordes con los
objetivos de formación y competencias descritas. Estas deben ser coherentes con las orientaciones metodológicas propuestas desde el área de formación.

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

Elabore un texto de máximo 3000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan las formas utilizadas para desarrollar el proceso de evaluación del curso. Se debe dar respuesta a la
pregunta de cómo se evalúa, en qué tiempos, cómo se expresa la calificación y cómo se retroalimenta el proceso.

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Elabore un texto de máximo 2000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se describan los objetos o instrumentos que se utilizan para facilitar la experiencia de aprendizaje en los
estudiantes. En otras palabras, los materiales educativos son diseñados con intención didáctica, para apoyar el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Deben ser coherentes con los definidos en
el área de formación

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) que el área de formación
sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Disponibles en el catalogo y existencias de la bibliotecas de UNIMINUTO.
• Al menos una referencia bibliográfica en otro idioma.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

9.2. Bibliografía complementaria: elabore un texto de máximo 6000 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los recursos bibliográficos (físicos y digitales) complementarios
que el profesor sugiere utilizar en el curso, recuerde que dichos recursos deben ser:
• Actualizados (Mínimo del año 2010). Sólo se aceptará bibliografía preliminar, cuando éste presente descripciones y fundamentaciones conceptuales y teóricas de aspectos teóricos del curso.
• Al menos una referencia bibliográfica en otra lengua.
• Referenciarse en normas APA. (Versión 6) y en orden alfabético.

10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos: escriba los nombres y apellidos del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.2. Correo electrónico: escriba el correo electrónico institucional del profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.3. Oficina: escriba la dirección, referencia o lugar en el cual permanece o se puede ubicar al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.4. Teléfono / ext.: escriba el teléfono y extensión donde se puede ubicar en la jornada laboral al profesor que estará a cargo del curso en el periodo académico.
10.5. Títulos y formación: elabore un texto de máximo 670 caracteres (contando espacios en blanco) donde se detallen los principales estudios y experiencias de formación del profesor que estará a
cargo del curso en el periodo académico.

b. Hoja de calculo "Desarrollo de créditos académicos"

11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana: seleccione de la lista desplegable la competencia o competencias a desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando.
11.2. Aspectos teórico / temas específicos a trabajar en la semana: elabore un texto de máximo 440 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen los aspectos teóricos y temas a
desarrollar en la sesión de trabajo que se esta planificando
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
desarrollo de la sesión con el acompañamiento directo del docente, tales como: prácticas con software aplicativo, seminarios, talleres o dinámicas de grupo, pertinentes, entre otros.
11.4. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas presenciales propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde que este
número debe ser coincidente con el registrado en el plan de estudio aprobado por el MEN
11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo: elabore un texto de máximo 600 caracteres (contando espacios en blanco) donde se relacionen aquellas actividades que se proponen para el
desarrollo de la sesión con trabajo autónomo del estudiante, tales como: Elaboración de mapas conceptuales
Consultas por internet y entrega de informes
Revisión bibliográfica y entrega de resúmenes individuales o en grupo
Revisión de material escrito, audiovisual o sonoro
Elaboración de ensayos
Visitas o prácticas sociales-comunicativas
Preparación de exámenes
Producción de material audiovisual, sonoro o virtual
Producción de material periodístico
Aplicación de instrumentos de investigación
Trabajos de campo

11.6. horas semanales: indique en número la cantidad de horas semanales destinadas al desarrollo de las actividades académicas de trabajo autónomo propuestas para la sesión de trabajo. Recuerde
que este número debe ser al menos el duplo de las horas destinadas a las actividades académicas presenciales.
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Componen
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Ver instructivo Componen

1.1. Denominación del curso SISTEMAS TRANSACIONALES 1.2. Alfanumérico

Curso elec
1.3. Programa o Unidad INGENIERIA DE SISTEMAS 1.4. Sede PRINCIPAL
Académica
Curso elec

1.5. Componente Curricular Componente Profesional - CP 1.6. Área de formación

###

1.7. Metodología del curso Presencial 1.8. Tipo de curso Curso transversal institucional
###
1.10. Horas de acompañamiento 1.11. Horas de trabajo
1.9. Créditos académicos 3 4 5
directo autónomo ###
###
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO ###
EL curso permite comprender la importancia de garantizar las propiedades de los sistemas transaccionales y del procesamiento de la información como factor valioso en las ###
organizaciones. Aplicando lenguajes de programa novedosos que permitan implementar tecnologías avanzadas de desarrollo. La metodología para el desarrollo presencial se llevará de
forma participativa y dinámica, mediante la utilización del Análisis Basado en Casos-ABC y el Aprendizaje Basado en Proyectos-ABP, a su vez, el estudiante presentara lecturas, quices, ###
talleres, trabajos sustentados, parciales, exámenes , y participa activamente en foros de discusión en clase. Como didáctica de aprendizaje significativo y constructivo, se construirá ###
conocimiento bajo ambientes del respeto y tolerancia, en forma cooperativa, propiciando la reflexión, la creatividad y la innovación acorde con las tecnologías de la información y las
comunicaciones. El aprendiz estará en capacidad de diseñar y construir un sistema transaccional de acuerdo a las necesidades de un negocio real o de un contexto similar al de una ###
organización actual. ###
###
###
###
###

# Caracteres 1105

3. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Las empresas se ven enfrentadas a múltiples procesos que generan transacciones en el proceso de la información, almacenando los datos en un SMBD, permitiéndoles a la empresas
una información actualizada que le permita tener una buena toma de decisiones, es por esto que se debe garantizar la persistencia no solo en la base de datos, sino que también en
otros formatos como archivos de texto plano y XML. Las aplicaciones empresariales necesitan recolectar, procesar, transformar y reportar grandes cantidades de información, toda esta
información debe estar almacenada en algún lugar para su correcta administración. El curso busca preparar al estudiante para que se desenvuelva en proyectos de desarrollo de
sistemas transaccionales que son el soporte para las transacciones de negocio y para la toma de decisiones al interior de las organizaciones. El área de Arquitectura de Datos, en
especial lo referente al desarrollo de sistemas transaccionales, es de vital importancia para el plan de estudios en Ingeniería de Sistemas, dado que la mayoría de los sistemas de
información existentes son transaccionales y la información que se persiste en sus bases de datos sirven para la toma de decisiones y mejora de los negocios.

# Caracteres 1229

4. OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Construir sistemas transaccionales acorde a la realidad de las empresas, comprender la importancia de los mismos en las empresas en relación al
costo-beneficio, en el apoyo a los procesos internos, como beneficio a la estrategia principal de las organizaciones.

Objetivo general del curso

# Caracteres 262
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5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

5.1. Competencia
Diseñar, implementar y gestionar soluciones
informáticas acorde a las tendencias tecnológicas para
solucionar problemas y necesidades propias de su
contexto social.
5.2. Criterios de desempeño de la competencia
Desarrollar aplicaciones que cumplan con las
necesidades actuales de las organizaciones
garantizando la las propiedades deseables de los
sistemas transaccionales. Atomicidad, Consistencia,
Aislamiento, y persistencia de los datos en Base de
datos.
5.3. Rúbricas de evaluación de la competencia
Analizar un contexto empresarial donde existan transacciones de
negocio soportadas por sistemas informáticos. Diseña sistemas
transacciones, defiendo prioridades de operaciones que requieran un
control del registro de la información.

# Caracteres 164 # Caracteres 247 # Caracteres 233

Diseñar y gestionar modelos y procesos arquitecturas Programar sistemas transacionales que permitan la Diseñar modelos conceptuales del mundo del probema que permitanla
de datos y de soluciones en TI, que permitan persistencia de los datos en un SMBD. contrucción de sistemas transaccionales, basado en los requerimientos
mantener un entorno tecnológico estable con los iniciales. Construye modelos de datos y con estos sistemas
recursos disponibles. transaccionales que garantizan la operación de un negocio. Realiza
pruebas de acuerdo a los planes de pruebas para este tipo de sistemas.

# Caracteres 167 # Caracteres 87 # Caracteres 333

Participar activa y competentemente en el proceso de Participa y atiende con interés la clase. Las rubricas se aplicaran según lo que se pretenda evaluar y seran de tipo
construcción de software. Hace aportes concretos para integrar el conocimiento. holísticas (no separa las partes de la actividad o analíticas (evalúa cada
Crea espacios de diálogo y equidad con sus parte de una actividad o de un conjunto de actividad). Las dimensiones
compañeros de clase. de evaluación para las competencias del desarrollo humano serán:

Autoestima
Manejo de sentimientos
Asertividad
Relaciones interpersonales
Trabajo en equipo
Toma de decisiones

Las rubricas se aplicaran según lo que se pretenda evaluar y seran de tipo

holísticas (no separa las partes de la actividad o analíticas (evalúa cada
parte de una actividad o de un conjunto de actividad). Las dimensiones
de evaluación para las competencias De responsabilidad social serán:

El ser humano
Desarrollo social
# Caracteres 78 # Caracteres 159 Convivencia y paz # Caracteres 747
5.4. Elementos teóricos para el desarrollo de las competencias
FUNDAMENTOS DE SISTEMAS TRANSACCIONALES
• Modelo de transacciones
• Proceso de transacciones
• Propiedades ACID
• Límites de Transacciones
TRANSACCIONES DISTRIBUIDAS
• Propiedades de una Transacción
• Tipos de Transacciones
• Transacciones Distribuidas planas y anidadas
• Sistemas de Bases de Datos Multiusuarios
• Sistema Cliente-Servidor
ADMINISTRATAR TRANSACCIONES
• Transacciones Implícitas y Explicitas
• Transacciones y recuentos de referencias
• Iniciar una transacción
• Confirmar una transacción
• Revertir una transacción # Caracteres 894
DESARROLLAR APLICACIONES TRANSACIONALES PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
• Transacciones y concurrencia
• Java Persistence API
• Procesamiento de Transacciones
SISTEMAS PARA EL APOYO A LA DECISIÓN
• Sistemas de gestión de base de datos
• Sistemas de gestor de modelos
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6. METODOLOGIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

La asignatura se desarrollará en un nivel Teórico-practico, que le permita compreder la importancia de los sistemas transaccionales dentro de las organizacones, Desarrollar la
capacidad de abstracción de los objtos que pueden interactuar en un sistema transaccional baso en caso reales. Aplicación de los conceptos en el desarrollo de aplicaciones que
garanticen la persistencia de los datos en una base de datos para el apoyo a la toma de desiciones en un sistema transaccional.

# Caracteres 481

7. PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

7.1. Estrategias de evaluación
El curso se evaluará con actividades que permitan medir los conocimientos aquiridos por el estudiante, La construcción de sistemas que permitan la persistencia de la información en
aplicciones de SMBD. La realización de talleres que apliquen los temas trados en el curso. La calificación definitiva está definida por:
Examen Individual (Parcial 1) 23%
Trabajo a desarollar en aplicación(Examen Final) 23%
Taller 1 20%
Taller 2 20%
Tareas 14%

# Caracteres 446

8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

Los recursos de apoyo disponibles para el desarrollo del curso son:

• Laboratorio informática - Herramientas: Oracle, PostgreSQL, MySQL,MySQL Workbench, StarUML, Papyrus - Eclipse, Netbeans, Eclipse, Protégé, Bizagi, Drools, Intalio, ESB (libre
elección), Servidor Apache, Servidor Glassfish, Servidor HHVM, NodeJS, NGinx, Javascript, PHP, Hack,Git-Hub, Mercurial, frameworks en general.
• Equipo de cómputo
• Red de computadores
• Internet
• Televisor
• Software
• Tablero
• Biblioteca
• Correo corporativo
• Aulas virtuales

# Caracteres 527
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9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

9.1. Bibliografía básica
Juan Carlos Trujillo, José Norberto Mazón, Jesús Pardillo. Diseño y explotación de almacenes de datos.: Conceptos básicos de modelado Multidimensional, Editorial Club Universitario-
2011.
Abraham Silberschatz, Henry F. Korth, S. Sudarshan, Fundamentos de Bases de Datos, McGraw-Hill, 2006

LAUDON Kenneth C. y LAUDON, Jane P. Sistemas de Información Gerencial. 6ª Edición. Prentice Hall.
PECHUÁN , Ignacio Gil. Sistemas y tecnologías de la información para la gestión. McGraw-Hill.
COREY, Michael J. y ABBEY , Michael. Data Warehousing. Oracle Press. McGraw-Hill.

Andrew S. Tanenbaum, Maarten Van Steen, Distributed Systems: Principles and

Paradigms, ISBN: 0132392275
Aplicaciones Distribuidas en Java con tecnología RMI,

Arquitectura Java JPA Domain Driven Design, Cecilio Alvarez Caules, 2014
Hoffer, J., Topi, H & Ramesh, V. (2014). Essentials of Database Management. Pearson (ISBN-13: 978-0-13-340568-2)
TOGAF versión 9.1: The Open Group Architecture Framework. Zaltbommel : Van haren Publishing, 2011.
GODINEZ, Mario et al. “The Art of Enterprise Information Architecture: A Systems – Based Approach for Unlocking Business Insight”. IBM Press Pearson plc, 2010.
BERSON, Alex, DUBOV, Larry. “Master Data Management and Data Governance” Second Edition. McGraw Hill, 2011.
MUNDY, Joy, THORNTHWAITE, Warren. “The Microsoft Data Warehouse Toolkit with SQL Server 2008 and the Microsoft Business Intelligence Tool Set”. John Wiley and Sons, Inc. 2011.
IMHOFF, Claudia et al. “Mastering Data Warehouse Design - Relational and Dimensional Techniques”. John Wiley and Sons, Inc. 2003.
MILLER, Gloria et al. “Business Intelligence Competency Centers”.Wiley, 2006
GIORDANO, Anthony. “Data Integration Blueprint and Modeling: Techniques for a Scalable and Sustainable Architecture”. IBM Press Pearson plc, 2011.
SOARES, Sunil. “The IBM Data Governance Unified Process, Driving Business Value with IBM Software and Best Practices”. MC Press. 2010.
SPEWAK, Steven. “Enterprse Architecture Planning. Developing a Blueprint for Data, Applications and Technology”. John Wiley and Sons, inc. 1993.

# Caracteres 2092
9.2. Bibliografía complementaría
CHARTE Ojeda Francisco, SQL (GUIA PRACTICA) Editorial Anaya Multimedia. Año 2009
IAN Gilfillan. La Biblia MySQL. Editorial Anaya Multimedia
LÓPEZ MONTALBÁN, IVÁN / OSPINO RIVAS, JOHN. 2014. BASES DE DATOS. 2ª EDICIÓN. ED: IBERGARCETA PUBLICACIONES.
GONZÁLEZ, J. 2015. UTILIZACIÓN DE LAS BASES DE DATOS RELACIONALES EN EL SISTEMA DE GESTIÓN Y ALMACENAMIENTO DE DATOS. ED: EDICIONES PARANINFO, S.A.
Hoffer, J., Ramesh, V. & Topi, H. (2011). Modern Database Management, 10th Edition. Pearson-Prentice Hall: New Jersey

# Caracteres 514
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10. PROFESOR DEL CURSO

10.1. Nombres y Apellidos Santiago Salazar Fajardo
10.2. Correo electrónico sfajardo@uniminuto.edu
10.3. Oficina FACULTAD DE INGENIERIA - INGENIERIA DE SISTEMAS
10.4. Teléfono / ext. 2916520 ext 6267
Ingeniero de Sistemas, Especialista en Proyectos Informáticos, Magíster en Ingeniería de Sistemas y Computación

10.5. Títulos y formación

# Caracteres 111

Fecha de elaboración 5/22/2018

(dd/mm/aa)
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Denominación del curso
Programa o Unidad Académica
Componente Curricular
Metodología del curso
Créditos académicos
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
No. Semana
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3
1 x
2 x
3 x
PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL.
Docencia
SISTEMAS TRANSACIONALES
INGENIERIA DE SISTEMAS
Componente Profesional - CP Área de formación
Presencial Tipo de curso
3 Horas de acompañamiento directo
11.2. Aspectos teórico / temas
especificos a trabajar en la semana
FUNDAMENTOS DE SISTEMAS
TRANSACCIONALES
x x
x Modelo de transacciones
Proceso de transacciones
Bases de Datos
Propiedades ACID
Límites de Transacciones
VERSIÓN: 2.0
CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
Alfanumérico 0
Sede PRINCIPAL
0
Curso transversal institucional
4 Horas de trabajo autónomo 5
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.4. horas 11.6. horas
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas semanales 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo semanales
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo.
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad. Investigación sobre los Sismtemas Transaccionales
Socialización y retroalimentación de los ejercicios propuestos
en la guía.
Contenidos:
Fundamentos de Sistemas Transaccionales
4 5
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo.
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad.
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios
propuestos en la guía.
Contenidos:
Modelo de Transaccones
Proceso de Transacciones
4 5
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo.
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad.
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios
propuestos en la guía.
Contenidos:
Bases de Datos, Propiedades ACID y Limites de transacciones
4 5
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11.1. Competencias a desarrollar en la semana
No. semana
Competencia 1 Competencia 2
4 x
5 x
6 x
Docencia
11.2. Aspectos teórico / temas
Competencia 3 especificos a trabajar en la semana
Bases de Datos Distribuidas
Transacciones Distribuidas
Propiedades de una Transacción
Tipos de Transacciones en Bases de
Datos
Transacciones Distribuidas planas y
anidadas
Sistemas de Bases de Datos
Multiusuarios
Sistema Cliente-Servidor
VERSIÓN: 2.0
CODIGO: FR-FO-DAP-01
FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.4. horas 11.6. horas
11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
semanales semanales
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo.
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad. Taller de Bases de datos transacciones distribuidas
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios
propuestos en la guía.
Contenidos:
Bases de Datos Distribidas, Transacciones Distribuidas.
Laboratorio informática con herramientas descritas en
recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.
4 5
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo.
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad. Trabajo de investigación Propiedades de Transaciones en Bases
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios de Datos
propuestos en la guía.
Contenidos:
Propiedades de una Transacción, Tipos de Transacciones.
Laboratorio informática con herramientas descritas en
recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.
4 5
Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los
 Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo. Pratica de Bases de
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad. Datos Cliente Servidor
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios
propuestos en la guía.
Transaciones Dsitribuidas en Bases de Datos Planas y
Anidadas. Laboratorio informática con herramientas descritas
en recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.
4 5
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PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

ADMINISTRATAR TRANSACCIONES EN Actividad: Actividades entregadas oportunamente, cumpliendo con los

BASES DE DATOS  Lectura de material de referencia en el aula virtual. criterios definidos en la guía de trabajo. Práctica Administrar
 Desarrollo de la guía propuesta para esta actividad. transacciones sobre bases de datos.
 Socialización y retroalimentación de los ejercicios
propuestos en la guía.
Administrar Transacciones en Bases de Datos.Laboratorio
informática con herramientas descritas en recursos
educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.

7 x x 4 5

Transacciones Implícitas y Actividad: revision de documentación, Desarrollo de ejercicios.

ExplicitasTransacciones y recuentos de • Lecturas relacionadas con la parte introductoria
referencias • Desarrollo de diapositivas con un esquema general de todos
los temas a tratar en el semestre

8 x
Contenidos:
• Evolución histórica de las bases de datos
• Características principales.Laboratorio informática con
herramientas descritas en recursos educativos para el
x desarrollo del curso ítem No 8. 4 5

Actividad: revision de documentación, Desarrollo de ejercicios.

• Lecturas relacionadas con la parte introductoria
• Desarrollo de diapositivas con un esquema general de todos
los temas a tratar en el semestre

Contenidos:
• Evolución histórica de las bases de datos
• Características principales
Iniciar una transacción
9 x Confirmar una transacción 4 5
Revertir una transacción
 ESTRUCTURA METODOLÓGICA DE CURSO PARA PROGRAMAS DE NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL, TECNOLÓGICO Y VERSIÓN: 2.0
PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

DESARROLLAR APLICACIONES Actividad: revision de documentación, Desarrollo de ejercicios.

TRANSACIONALES PARA EL MANEJO DE • Lecturas relacionadas con la parte introductoria
LA INFORMACIÓN • Desarrollo de diapositivas con un esquema general de todos
los temas a tratar en el semestre

Contenidos:
• Evolución histórica de las bases de datos
• Características principales

10 x 4 5

Transacciones y concurrencia Actividad: revision de documentación, Desarrollo de ejercicios.

Java Persistence API • Lecturas relacionadas con la parte introductoria
• Desarrollo de diapositivas con un esquema general de todos
los temas a tratar en el semestre

Contenidos:
• Evolución histórica de las bases de datos
• Características principales.Laboratorio informática con
herramientas descritas en recursos educativos para el
11 x desarrollo del curso ítem No 8. 4 5

Laboratorio informática con herramientas descritas en revision de documentación, Desarrollo de ejercicios.

recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.

12 x Procesamiento de Transacciones 4 5
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PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

SISTEMAS PARA EL APOYO A LA Actividades • Sustentación sobre investigación de SGBD, como sistema de
DECISIÓN • Lecturas relacionadas con los motores gestores de bases de apoyo a la decisiones.
datos, niveles, usuarios, administradores, lenguajes.
• Conocer diferentes Sistemas Gestores de Bases de Datos
• Diapositivas relacionadas con el tema

Contenidos:
• Sistemas gestores de bases de datos (SGBD).Laboratorio
informática con herramientas descritas en recursos
13 x educativos para el desarrollo del curso ítem No 8. 4 5

Sistemas de gestión de base de datos
Actividad: Entrega de los diferentes esquemas de bases de datos que se
• Pasar todos los diseños aprendidos anteriormente al gestor vayan realizando en clase
y mirar su aplicabilidad
• Realizar consultas con base a los ejercicios ya ingresados al
gestor

Contenidos:
• Los temas vistos sobre motores gestores de bases de
datos.Laboratorio informática con herramientas descritas en
14 x x recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8. 4 5

Actividad: Entrega de los diferentes esquemas de bases de datos que se

• Pasar todos los diseños aprendidos anteriormente al gestor vayan realizando en clase
y mirar su aplicabilidad
• Realizar consultas con base a los ejercicios ya ingresados al
gestor

Contenidos:
• Los temas vistos sobre motores gestores de bases de
datos.Laboratorio informática con herramientas descritas en
recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.
15 x Sistemas de gestor de modelos 4 5
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PROFESIONAL UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 01-Abr-2016
Ver instructivo x
11. DESARROLLO DEL CURSO
11.1. Competencias a desarrollar en la semana
11.2. Aspectos teórico / temas 11.4. horas 11.6. horas
No. semana 11.3. Actividades académicas presenciales o sincrónicas 11.5. Actividades académicas de trabajo autónomo
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 especificos a trabajar en la semana semanales semanales

Revisión y sustentación trabajo final Sustentación proyecto sistema transaccional Preparación sustentación. Pruebas del sistema de acuerdo a
plan de pruebas.

Laboratorio informática con herramientas descritas en

recursos educativos para el desarrollo del curso ítem No 8.

16 x x x 4 5

Total horas de actividades académicas presenciales en 64

el periodo académico
Fecha de elaboración 5/22/2018 Total horas de actividades académicas de trabajo 80
(dd/mm/aa) autónomo en el periódo académico
Total horas de actividades académicas asociadas al 144
curso en el periódo académico
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UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Denominación del curso SISTEMAS TRANSACIONALES Alfanumérico 0
Programa o Unidad Académica INGENIERIA DE SISTEMAS Sede PRINCIPAL
Componente Curricular Componente Profesional - CP Área de formación 0
Metodología del curso Presencial Tipo de curso Curso transversal institucional
Horas de acompañamiento
Créditos académicos 3 4 Horas de trabajo autónomo 5
directo
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
EL curso permite comprender la importancia de garantizar las propiedades de los sistemas transaccionales y del procesamiento de la información como factor valioso en las organizaciones. Aplicando lenguajes de programa
novedosos que permitan implementar tecnologías avanzadas de desarrollo. La metodología para el desarrollo presencial se llevará de forma participativa y dinámica, mediante la utilización del Análisis Basado en Casos-ABC y el
Aprendizaje Basado en Proyectos-ABP, a su vez, el estudiante presentara lecturas, quices, talleres, trabajos sustentados, parciales, exámenes , y participa activamente en foros de discusión en clase. Como didáctica de
aprendizaje significativo y constructivo, se construirá conocimiento bajo ambientes del respeto y tolerancia, en forma cooperativa, propiciando la reflexión, la creatividad y la innovación acorde con las tecnologías de la
información y las comunicaciones. El aprendiz estará en capacidad de diseñar y construir un sistema transaccional de acuerdo a las necesidades de un negocio real o de un contexto similar al de una organización actual.

OBJETIVO DE FORMACIÓN DEL CURSO

Construir sistemas transaccionales acorde a la realidad de las empresas, comprender la importancia de los mismos en las empresas en relación al costo-beneficio, en el apoyo a los procesos
internos, como beneficio a la estrategia principal de las organizaciones.

Objetivo general del curso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO

Diseñar, implementar y gestionar soluciones informáticas acorde a las tendencias tecnológicas para solucionar problemas y necesidades propias de su contexto social.

Competencia 1

Diseñar y gestionar modelos y procesos arquitecturas de datos y de soluciones en TI, que permitan mantener un entorno tecnológico estable con los recursos disponibles.

Competencia 2

Participar activa y competentemente en el proceso de construcción de software.

Competencia 3

PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL CURSO

El curso se evaluará con actividades que permitan medir los conocimientos aquiridos por el estudiante, La construcción de sistemas que permitan la persistencia de la información en aplicciones de SMBD. La realización de
talleres que apliquen los temas trados en el curso. La calificación definitiva está definida por:
Examen Individual (Parcial 1) 23%
Trabajo a desarollar en aplicación(Examen Final) 23%
Taller 1 20%
Taller 2 20%
Tareas 14%
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UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

DESARROLLO DEL CURSO

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS TRANSACCIONALES

Semana 1

Modelo de transacciones
Proceso de transacciones
Semana 2

Bases de Datos
Propiedades ACID
Límites de Transacciones
Semana 3

Bases de Datos Distribuidas

Transacciones Distribuidas
Semana 4

Propiedades de una Transacción

Tipos de Transacciones en Bases de Datos
Semana 5

Transacciones Distribuidas planas y anidadas

Sistemas de Bases de Datos Multiusuarios
Semana 6 Sistema Cliente-Servidor

ADMINISTRATAR TRANSACCIONES EN BASES DE DATOS

Semana 7

Transacciones Implícitas y ExplicitasTransacciones y recuentos de referencias

Semana 8

Iniciar una transacción

Confirmar una transacción
Semana 9 Revertir una transacción

DESARROLLAR APLICACIONES TRANSACIONALES PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

Semana 10

Transacciones y concurrencia
Java Persistence API
Semana 11

Procesamiento de Transacciones

Semana 12

SISTEMAS PARA EL APOYO A LA DECISIÓN

Semana 13

Sistemas de gestión de base de datos

Semana 14

Sistemas de gestor de modelos

Semana 15

Revisión y sustentación trabajo final

Semana 16
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UNIVERSITARIOS EN METODOLOGÍA PRESENCIAL. CODIGO: FR-FO-DAP-01
Docencia FECHA: 1-Apr-16

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEL CURSO

Juan Carlos Trujillo, José Norberto Mazón, Jesús Pardillo. Diseño y explotación de almacenes de datos.: Conceptos básicos de modelado Multidimensional, Editorial Club Universitario- 2011.
Abraham Silberschatz, Henry F. Korth, S. Sudarshan, Fundamentos de Bases de Datos, McGraw-Hill, 2006
LAUDON Kenneth C. y LAUDON, Jane P. Sistemas de Información Gerencial. 6ª Edición. Prentice Hall.
PECHUÁN , Ignacio Gil. Sistemas y tecnologías de la información para la gestión. McGraw-Hill.
COREY, Michael J. y ABBEY , Michael. Data Warehousing. Oracle Press. McGraw-Hill.
Andrew S. Tanenbaum, Maarten Van Steen, Distributed Systems: Principles and
Paradigms, ISBN: 0132392275
Aplicaciones Distribuidas en Java con tecnología RMI,
Arquitectura Java JPA Domain Driven Design, Cecilio Alvarez Caules, 2014
Hoffer, J., Topi, H & Ramesh, V. (2014). Essentials of Database Management. Pearson (ISBN-13: 978-0-13-340568-2)
TOGAF versión 9.1: The Open Group Architecture Framework. Zaltbommel : Van haren Publishing, 2011.
GODINEZ, Mario et al. “The Art of Enterprise Information Architecture: A Systems – Based Approach for Unlocking Business Insight”. IBM Press Pearson plc, 2010.
BERSON, Alex, DUBOV, Larry. “Master Data Management and Data Governance” Second Edition. McGraw Hill, 2011.
MUNDY, Joy, THORNTHWAITE, Warren. “The Microsoft Data Warehouse Toolkit with SQL Server 2008 and the Microsoft Business Intelligence Tool Set”. John Wiley and Sons, Inc. 2011.
IMHOFF, Claudia et al. “Mastering Data Warehouse Design - Relational and Dimensional Techniques”. John Wiley and Sons, Inc. 2003.
MILLER, Gloria et al. “Business Intelligence Competency Centers”.Wiley, 2006
GIORDANO, Anthony. “Data Integration Blueprint and Modeling: Techniques for a Scalable and Sustainable Architecture”. IBM Press Pearson plc, 2011.
SOARES, Sunil. “The IBM Data Governance Unified Process, Driving Business Value with IBM Software and Best Practices”. MC Press. 2010.
SPEWAK, Steven. “Enterprse Architecture Planning. Developing a Blueprint for Data, Applications and Technology”. John Wiley and Sons, inc. 1993.

CHARTE Ojeda Francisco, SQL (GUIA PRACTICA) Editorial Anaya Multimedia. Año 2009
IAN Gilfillan. La Biblia MySQL. Editorial Anaya Multimedia
LÓPEZ MONTALBÁN, IVÁN / OSPINO RIVAS, JOHN. 2014. BASES DE DATOS. 2ª EDICIÓN. ED: IBERGARCETA PUBLICACIONES.
GONZÁLEZ, J. 2015. UTILIZACIÓN DE LAS BASES DE DATOS RELACIONALES EN EL SISTEMA DE GESTIÓN Y ALMACENAMIENTO DE DATOS. ED: EDICIONES PARANINFO, S.A.
Hoffer, J., Ramesh, V. & Topi, H. (2011). Modern Database Management, 10th Edition. Pearson-Prentice Hall: New Jersey

PROFESOR DEL CURSO

Nombres y Apellidos Santiago Salazar Fajardo
Correo electrónico sfajardo@uniminuto.edu
Oficina FACULTAD DE INGENIERIA - INGENIERIA DE SISTEMAS
Teléfono / ext. 2916520 ext 6267
Ingeniero de Sistemas, Especialista en Proyectos Informáticos, Magíster en Ingeniería de Sistemas y Computación

Títulos y formación