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GUÍA PARA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. ASPECTOS CONCEPTUALES Y JUSTIFICACIÓN

EL Programa de la Asignatura es el documento oficial que contiene la presentación


sintética y única de cada asignatura, con algunos elementos que la caracterizan. Se deriva
del plan de estudios y es objeto de certificación para el estudiante que desea continuar
sus estudios en el exterior o en otra institución. Constituye la base que orienta la
elaboración del Sílabo.

Hay un solo Programa para cada asignatura.

El Consejo de Educación Superior CES ha establecido en el Plan de Implementación de


Diseños y Rediseños Curriculares aprobados, la obligación de ampliar la información de
organización micro curricular de las carreras, razón por la cual se ha reestructurado el
diseño de los Programas de Asignatura que actualmente están registrados en la
plataforma de la universidad.

2. CONTENIDO DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

2.1. Información general

 Facultad/Carrera
 Nombre de la Asignatura
 Nivel en la que se dicta
 Área académica
 Código (El sistema asigna automáticamente)
 Período académico
 Prerrequisitos
 Listado de aprendizajes logrados por los estudiantes en niveles anteriores. Es
importante especificar el nivel, las asignaturas, los temas y los contenidos que van a
servir de prerrequisitos para esta asignatura.
 Correquisitos Asignaturas que se reciben en el mismo nivel, cuyos
contenidos sirven de apoyo o complemento para los aprendizajes de esta asignatura.
No todas las asignaturas cuentan con correquisitos.
 Número de horas 1
2.2. Descripción de la Asignatura

Breve descripción que permita identificar de qué trata la asignatura y señale su importancia
dentro de la formación profesional. Su desarrollo no requiere más de un párrafo.

2.3. Objetivo general

Señalamiento del logro general de aprendizaje a alcanzar por los estudiantes.

2.4. Resultados de aprendizaje

Señalamiento puntual del desempeño que se espera exhiban los estudiantes al culminar el
estudio de la asignatura. En la tabla disponible en la plataforma se establece la forma en que
los resultados de aprendizaje de la asignatura se corresponden con algunos resultados de
aprendizaje generales de la carrera.

2.5. Contenidos
Son las unidades, debidamente identificadas, que se tratarán en la asignatura. Se enlistarán
los temas contenidos en cada unidad.

2.6. Unidad de organización curricular

Identificar a cuál de las siguientes unidades de organización curricular pertenece la


asignatura:

 Básica
 Profesional
 Titulación

2.7. Campos de formación

Identificar a cuál de los siguientes campos de formación establecidos por el CES pertenece la
asignatura:

2.7.1. Fundamentos teóricos.- Integra el conocimiento de los contextos, principios,


lenguajes, métodos de la o las disciplinas que sustentan la profesión, estableciendo
posibles integraciones de carácter multi e interdisciplinar.
2.7.2. Praxis profesional.- Integra conocimientos teórico-metodológicos y técnico-
instrumentales de la formación profesional e icluye las prácticas pre profesionales, los
sistemas de supervisión y sistematización de las mismas.
2.7.3. Epistemología y metodología de la investigación.- Integra los procesos de indagación,
exploración y organización del conocimiento profesional cuyo estudio está distribuido
a lo largo de la carrera. Este campo genera competencias investigativas que se
desarrollan en los contextos de práctica de una profesión. En este campo formativo
se incluirá el trabajo de titulación.
2.7.4. Integración de saberes, contextos y cultura.- Comprende las diversas perspectivas
teóricas, culturales y de saberes que complementan la formación profesional, la
educación en valores y en derechos ciudadanos, así como el estudio de la realidad
socioeconómica, cultural y ecológica del país y el mundo. En este campo formativo se
incluirán además, los itinerarios multi profesionales, multi disciplinares,
interculturales e investigativos.
2.7.5. Comunicación y lenguajes.- Comprende el desarrollo del lenguaje y de habilidades
para la comunicación oral, escrita y digital, necesarios para la elaboración de discursos
y narrativas académicas y científicas. Incluye, además aquellas asignaturas, cursos o
sus equivalentes, orientados al dominio de la ofimática (manejo de nuevas tecnologías
de la información y la comunicación) y, opcionalmente, de lenguas ancestrales.

2.8. Modalidad

Señalar si la asignatura se desarrolla en la modalidad presencial o en la modalidad de


educación a distancia.

2.9. Itinerario

Son trayectorias de aprendizaje que profundizan y complementan la formación


profesional fortaleciendo el perfil de egreso, mediante la agrupación secuencial de
asignaturas, cursos o sus equivalentes.

Se debe señalar si la asignatura cuenta con itinerario e identificarlo.

2.10. Metodología

Es la identificación y descripción general de la forma en que se han integrado todos los


actores, procesos, escenarios y recursos para el desarrollo de la enseñanza aprendizaje. Se
debe identificar si en la asignatura se han implementado metodologías activas centradas en
el estudiante y señalar cuáles.
2.11. Organización del aprendizaje

Deben constar las horas por cada uno de los componentes:

 Trabajo autónomo
 Docencia
 Aplicación

2.12. Horas de tutoría

De acuerdo a lo registrado en el diseño o rediseño de la carrera.

2.13. Evaluación

Señala de manera general la forma de verificar la calidad del proceso y el logro de los
aprendizajes. Se reseñan las directrices institucionales sobre los requisitos de aprobación,
criterios a ser evaluados y la ponderación de los mismos, así como los instrumentos,
herramientas y proceso que podrá utilizar el profesor.

2.14. Bibliografía

Consignar, de manera formal, los libros y otros documentos que servirán para consulta básica
y complementaria en el estudio de la asignatura. La fecha de edición de los mismos no deberá
ser anterior a los últimos cinco años y el levantamiento bibliográfico utilizará las normas APA.

Quito, DM. 29 de septiembre del 2017

Dr. Gonzalo Sandoval Carrión


Director de Desarrollo Académico