Propuestas didácticas

Escuela: N° 4118 Dr. Gustavo Martínez Zuviria

Docente: Ángel, Nelly
Grado: Cuarto Año 2021
Contenido Lectura y escritura de números hasta 10000
Valor posicional.
Comparar sistemas de numeración.
Multiplicación y división. Problemas.
Resolución de situaciones problemáticas empleando las
cuatros operaciones.

Objetivo Reconocer y emplear números naturales

Leer y escribir números hasta 10000
Resolver situaciones problemáticas
Criterios de Usar números naturales hasta 10000, en situaciones
Evaluación problemáticas empleando las cuatros operaciones
Reolver problemas de la vida diaria empleando diversas
estrategias
Actividades propuestas

Indagación de los saberes previos

Presentación de carteles con números
Formar diferentes cantidades de cuatro cifras. Anotarlos en la pizarra
Leer los números formados. Repasamos el orden posicional de los números,
unidad, decena, centena y unidad de mil.
Trabajar con los siguientes ejercicios
Pintar en cada sección un numero escríbelo en el último sector

Realiza una lista escribe sus nombres

En esta grilla, están los números del 1.100 hasta el 1.600 ubicado de diez en diez

a. Ubica en la grilla el 1370 y 1470 ¿Te sirve saber dónde va uno para saber
dónde va el otro? ¿por qué?
b. ¿se puede ubicar en la grilla el 1590¿ dónde?
c. ¿se puede ubicar en la grilla el numero 1374? ¿por qué?

Completa el cuadro , escribe el numero y su nombre

Día 3- 03 – 21
Repaso de las operaciones
Indagar las ideas previas de los alumnos del significado de las operaciones
¿Qué es sumar, restar, multiplicar y dividir?
Anator las respuestas en la pizarra.
Recordar las partes de las cuatros operaciones

Realizar sumas y restas en la pizarra recordando la ubicación de las cantidades

Trabajamos con las siguientes actividades
Día 4 – 03 – 21
Indagar los saberes de la resolución de situaciones problemáticas
Leer la siguiente situación marcando los datos, luego identificar la operación que
necesitas para resolver los problemas

Resuelve en tu carpeta

Leer las siguiente situación y responde

Jorge, el papa de Diego, reparte tortillas en las escuelas de la zona. En esta
tabla anoto todas las entregas de la semana pasada:

Con la información de la tabla, responde y anota tus cálculos.

a. ¿Es cierto que el lunes repartió mas que el martes?................................. ¿por
qué? ………………………………………………………..
b. ¿Cuándo repartió más: el martes en la mañana o el jueves en la
mañana?.......................... ¿Cuantos más repartió?....................................
c. ¿Cuántos repartió el miércoles?................................................................
d. ¿Cuándo repartió el jueves?.....................................................................
e. Contando todo lo que entrego por la tarde. ¿Repartió más de 10000? ………
Porque
f. Si el viernes a la mañana llevaba 4.000tortillas
 ¿Cuántas le sobraron?
g. Si el miércoles en la tarde le sobraron 500 ¿Cuántas llevaba?
h. Para el lunes hornearon 6.000 tortillas ¿Cuántas les quedaron?
i. Para el lunes próximo en la tarde tiene estos pedidos 450, 350, 200, 800, 550,
j. 250 ¿Le alcanza si hornean 2500? ¿Por qué?
Día 5 – 03 – 21
Realizamos cálculos mentales orales
Reforzamos sumas y restas mediante el cálculo mental

Día 8 -03 – 21
Recordar los significados y el algoritmo de la multiplicación

Recordamos las tablas de multiplicar hasta del 5

Día 9 – 03 – 21
Repasar las tablas
Tabla de multiplicar del 4 y 5
Resuelve las siguientes multiplicaciones

Día 10 – 03 -21
Resolver situaciones problemáticas
Identificar los diferentes datos y las operaciones para buscar la solución

Día 11 – 03- 21
Indagar sobre el significado y partes de una división
 Realizar en la pizarra diferentes divisiones para afianzar el algoritmo

Día 12 -03 -21

Resolver situaciones problemáticas que impliquen divisiones
En la pizarra se explicara la forma de resolución de las situaciones problemáticas

Día 15 /03/21
Resolver situaciones problemáticas
Afianzamos la resolución de problemas con las cuatros operaciones

Día 16 / 03/ 21
Repasar las tablas de multiplicar y dividir
Resolución de situaciones problemáticas
 PROPUESTAS DIDÁCTICAS
Escuela: N° 4118 Dr. Gustavo Martínez Zuviria
Docente: Ángel, Nelly
Grado: Cuarto Año 2021 Área: Lengua
Contenido La conversación formal e informal
Turnos de intercambio Dramatización.
Escucha de textos literarios de tradicional
Literatura de tradición oral: el cuento
Formas de organización textual. Párrafo. Oración
Clases de palabras: sustantivos propios y comunes
Objetivo Redactar diferente tipos de textos
Reconocer las características de los cuentos
Escribe oraciones
Reconocer los sustantivos y diferenciar su clasificación
Criterios de Escribir diferente tipos de textos los tipos de palabras
Evaluación
Actividades propuestas
Día: 1 y 2 -02- 21
Indagar a los niños que es un cuento
Presentación de la siguiente el siguiente cuento
Leer el cuento “El campesino y el diablo
Realizar el vocabulario de las palabras que no comprendas
Realizar la comprensión del texto atreves de pregunta y respuestas
Pensar y contestar en forma oral y escrita
1. ¿Por qué el campesino y el diablo hacen un trato?
2. ¿Por qué el diablo piensa que el campesino es bobo?
3. ¿De qué manera el campesino se burla del diablo?
4. ¿Por qué el “El campesino y el diablo es un cuento popular?
Ilustrar la parte del cuento que más te gusto
Realizar la definición del cuento

Dar las características de los cuentos

Lectura de diferentes cuentos por parte del alumno

Hacer la comprensión de texto en forma oral y escrita.
2- 03 -21
Recordar el tema del día anterior
Recordar la definición de cuento
 Leer el cuento

Realizar la comprensión de texto en forma oral

Presentar secuencias del cuento
Escribir con sus propias palabras el cuento

Dia
Escritura de texto
Presentar la siguiente secuencia
Día – 03 – 21
Indagar los saberes previos del tema oraciones

PARTE DE LA ORACION. EL SUJETO

COMPLETA EL CUADRO

ESCRIBE ORACIONES Y MARCA EL SUJETO EN CADA UNA

-03 -21
Recordar como se separa en sujeto y predicado
 -03 -21
Tema: Los sustantivos y clasificación
Recordar los saberes de tercer grado sobre sustantivo
LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE NOMBRAN PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS,
LUGAR, SENTIMIENTOS.
Dar ejemplo. Los escribimos en la pizarra
MARCAR QUE INDICA CADA SUSTANTIVO.

8 – 03 – 21
Tema: Clasificación de sustantivo

Observamos el cuadro y realizar la diferencia de sustantivos común y propio

Definimos cada clasificación
9 -03 -21
Tema: Sustantivos
Recordamos lo visto el dia anterior
Trabajamos para afianzar el tema con los siguientes ejercicios
10 -03 – 21
Tema: GENERO Y NUMERO DEL SUSTANTIVO

Escribe oraciones con los sustantivos del cuadro

Escribe oraciones con los dudtantivos propios y separa en sujeto y predicado

DIA 12 - 03 -21
Tema. Genero y numero del sustantivo
Indagar y repasar sobre el género y número de unas palabras