Período Escolar

I
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
Grado
CALDAS
Página 1 de 2

PLAN DE CLASE

IDENTIFICACION
IDENTIFICACION.

NOMBRE DEL OBJETO DE ESTUDIO:

AREA: DPC ASIGNATURA: Geometría

MAESTRO-ASESOR: Gloria Gil Giraldo GRADO: 503

MAESTRO (A) EN FORMACIÓN: Cristian Camilo Echeverry Sánchez GRADO: 11-4

COMPETENCIA:

Adquiere conocimientos sobre los polígonos, sus componentes y ejemplos en su cotidianidad

INDICADORES DE DESEMPEÑOS:

SER: Interioriza los polígonos y es capaz de reconocerlos en su cotidianidad

SABER: Reconoce los polígonos, sus componentes y
HACER: Identifica los polígonos y tiene la capacidad de hacerlos

DIMENSIÓN: Dimensión del conocimiento

DBA:

Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos de la

bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación con la composición
y descomposición de las formas.

Etapa inicial
FASE DE MOTIVACION

Se desarrollará un saludo a los estudiantes

Se realizará una oración

Para aplicar los pre saberes de los niños se realizarán preguntas como:

 ¿sabe que es un polígono?

 ¿de qué se compone un polígono?
 ¿sabe que ejemplos hay sobre polígonos?

Además, se realizará una actividad en donde los estudiantes tendrán que dibujar en sus
cuadernos un triángulo, un cuadrilátero y un pentágono. Para después ser explicado en la
siguiente etapa.
 Período Escolar
I
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
Grado
CALDAS
Página 2 de 2

ANÁLISIS DE LAS PREGUNTAS PROBLÉMICAS

 ¿Qué es un polígono?
 ¿de qué se compone un polígono?
 ¿dónde podemos ver polígonos?
 ¿¿Cómo se clasifican los polígonos?
ETAPA DE DESARROLLO
Se explicará que es un polígono y de que se compone, mientras esto sucede los niños
deberán marcar en los dibujos hechos anteriormente sus partes y que tipo de polígono es.
Se mostrará a los estudiantes diferentes imágenes en las que ellos tendrán que identificar
los polígonos que se encuentran en ella
ETAPA DE CIERRE

ANEXOS:

 https://www.canva.com/design/DAEY8sFXn7Y/GEV7PMrrYTsolsFBgREoCA/view?u
tm_campaign=designshare&utm_source=sharebutton (link para ver las
diapositivas)
 https://puzzel.org/es/memory/play?p=-MVw7h0DVSmDE3qd31dy (actividad de
concéntrese)

RECURSOS DIDACTICOS

 Juego de concéntrese (lo manejará el maestro en formación)

 Cuaderno
 Diapositivas

BIBLIOGRAFIA:

 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Matem%C3%A1ticas.p
df (derechos básicos de aprendizaje)
 https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6m0 (se usó para sacar ideas)