Escuela Normal No.

3 de Toluca
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PARA EDUCAR A RUBY (RESUMEN)

ALUMNA: de la Rosa Alegria Alondra Guadalupe

PROFESOR: Doroteo Eliseo Martínez Gómez

GRADO: 2º GRUPO: 4

CICLO ESCOLAR: 2022-2023

TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO A 25 DE FEBRERO DE 2023.

 Para educar a Ruby

Guy Claxon y Bill Lucas dentro del texto nos dicen que el modelo de la escuela debe de ser recabado
bajo los nuevos enfoques que a nosotros como estudiantes nos den esas herramientas que nos
ayudarán en un futuro a enfrentar esos retos del mundo actual por los que nos presentamos.

Estos dos autores ofrecen también ciertos consejos y ejercicios para promover una educación basada
principalmente en los valores de confianza, curiosidad, colaboración, creatividad, comunicación y
compromiso.

Generar una educación eficaz ante los retos del mundo actual es tarea conjunta
del Estado, el sector educativo, la sociedad y las familias.

Aquí el texto nos menciona que una educación para que sea eficaz debe de generar ese amor por el
proceso de aprender, en pocas palabras debe de ayudar a producir personas psicológicamente
saludables, para esto se dice que los jóvenes debemos de ser críticos del conocimiento mas no
solamente quedarnos en ese plano del ser solamente consumidores de dicho conocimiento.
Existen tres grandes grupos con perspectivas ideológicas diferentes sobre la
educación: románticos, tradicionales y moderados.

Roms: permiten que los niños descubran sus intereses y talentos, simplemente que se expresen de
manera ilimitada. Los exponentes de esta visión son: Maria Montessori y A. S. Neill, autor de
Summerhill, el libro sobre la escuela del mismo nombre del cual fue director.

Trads: Esta mentalidad nos habla acerca de que la educación ideal es altamente disciplinada con un
uso muy intensivo del pizarrón y una profusión de exámenes. En ella los maestros son venerados
como figuras que poseen el conocimiento sobre un conjunto de datos validados pues su trabajo es
como primer punto transmitir el conocimiento a los estudiantes de tal manera que lo entiendan, pero
sobre todo que lo recuerden para poder aprobar de cierta forma los exámenes diseñados.

Mods: de acuerdo con el texto leído su enfoque de ellos principalmente está centrado en pensar que
estrategias pueden ser las mejores para que las escuelas logren preparar a niños y jóvenes de tal
manera que puedan reconocer de cierta manera que la realidad es compleja y requiere de
problematizarse para así abordarla eficazmente.

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El aprendizaje debe estar en consonancia con el mundo real

El aprendizaje escolarizado se diferencia del aprendizaje fuera de la escuela. (Laura Resnik)

En el mundo real el aprendizaje en su mayoría es de forma colaborativa, mientras que en el mundo

escolarizado el aprendizaje se lleva de manera individual.

La educación efectiva impacta de manera positiva el desarrollo de la

personalidad y las competencias de las personas, y fortalece las “7 C”.

En este apartado se menciona que una escuela efectiva va ayudar al estudiante a desarrollar su
autoconfianza, el optimismo y curiosidad, esto le ayuda para que el mismo se cuestione acerca de la
información recibida. Una escuela eficaz enseña la importancia de ser buena persona y sobre todo el
aceptarse a sí mismo.

La educación debe brindar herramientas eficaces para la vida, con base en las
7 C.

Escuela no es sinónimo de educación pues la educación es una visión sobre lo que la infancia y
juventud necesita para poder adaptarse al mundo, por otra parte, la escuela es un sistema que la
sociedad ha inventado con ese fin de educar.

Desarrollar competencias que fortalezcan el carácter es tan importante como la

acumulación, comprensión y generación de conocimiento.

Existen 3 grupos de fortalezas clave que se deben de cultivar en la escuela, estas son:

 Autorregulación: son hábitos que subyacen al autocontrol, la autodisciplina, la voluntad y la

inteligencia emocional.
 Bondad: son hábitos y actitudes que hacen que un humano sea buena persona
 Ser un buen aprendiz: competencias que permiten ejercitar el pensamiento critico de una
persona para que pueda formarse un juicio propio.

La estructura básica, o esqueleto, de un currículum para el siglo XXI puede

dividirse en seis etapas, según la pericia y capacidad de comprensión de los
niños y jóvenes.

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El esqueleto se divide en 6 grupos de edad: cinco, siete, nueve, once, catorce y 19 años (etapas
escolares o Key Stages del Reino Unido), el criterio de agrupación no se guiara por la edad, sino por la
etapa en la que se encuentre el desarrollo de la capacidad de comprensión y pericia de los niños y
jóvenes.

Las familias pueden contribuir de manera proactiva a que las escuelas

mejoren.

Las cabezas de familia pueden contribuir al cambio de la educación escolar en tres niveles: desarrollar
su currículum doméstico, comenzar un diálogo con su escuela local sobre cómo aplicar las 7 C y lidiar
con los “políticos y los burócratas” encargados del sistema escolar.

Existe una formula muy útil para planificar una campaña de cambio desarrollada por David Gleichner:
I x V x P > R, donde:

I: es la insatisfacción ante el estado actual de las cosas.

V: es la visión de aquello que es posible.

P: son los primeros pasos en concreto que pueden darse hacia la visión.

R: es la resistencia al cambio.

Referencias
Claxon, B. L. (2018). Para educar a Ruby. España: NARCEA.

Resnik, L. (1916). American Educational Research Association. Estados Unidos.