UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD

AREA: ASISTENCIA SOCIAL

PLAN ESPECÍFICO DE
TRABAJO.

2021
 Plan de Trabajo Específico trimestral 2021 – Unidad de Bienestar y Empleabilidad
EESPP-IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA

PRESENTACIÓN.

El presente Plan de trabajo mensual, organiza en forma lógica y

secuencial, actividades de intervención en respuesta del D.S. N° 201 – 2019 – PCM con su implementación
del PPR 068 – PREVAED y RM. N° RSG N° 302 -2019 -MINEDU y Orientaciones Para el desarrollo del año
escolar 2020.
Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el
trabajo interinstitucional nos permita responder a las metas planificadas en respuesta a las normatividades
vigentes y objetivos propuestos para el presente. Por ello, buscamos en todo momento fortalecer las
competencias laborales y técnicas profesionales de, especialistas, docentes y estudiantes de la UGEL
HUARAZ - ANCASH.

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DREA : Plan de Mejora - DIFOID

1.2. Director : Mag. Luis Andrés CADILLO ALFARO
1.3. Unidad de Biniestar y Empleabilidad: Mg. Manuel PAREJA ALVAREZ
1.4. Responsable – asistenta Social : Lic. YOCELINDA ROJAS BONIFACIO
1.5. Alcance : Comunidad Educativa Superior de la Provincia de Yungay

1.6. Duración:
Fecha de Inicio : 01 de marzo de 2021
Fecha de término : 31 de mayo de 2021

1.7. Alcance:
- Escuela de Educación Superior Pedagógico Publico - Ignacio Amadeo Ramos Olivera –
Yungay.
- Sede de la Dirección Regional de Educación – Ancash

2. JUSTIFICACION.

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La presente busca mejorar el nivel de control y operatividad de la EESPP- IARO de Yungay, así como mantener
la comunicación con las áreas usuarias de la Entidad, buscando elevar el nivel de eficiencia contando con el
personal para Apoyo Administrativo de Bienestar Social con conocimiento y experiencia en gestión de
seguimiento de estudiantes con deficiencias en conectividad, problemas económicos, problemas de salud que
puedan afectar su normal desarrollo académico y manejo administrativo a fin de realizar las diferentes actividades
propias de la función aplicando y dando cumplimiento a los procedimientos de acuerdo a la normatividad vigente.

3. ANTECEDENTES:
( los antecedentes de la DIFOID- PLAN DE MEJORA ) EMERGENCIA SANITARIA -

El Programa “Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por

Desastres” ESCUELAS SEGURAS PREVAED. 068 inicia sus actividades desde el año 2013; como
uno de los componentes del enfoque ambiental del Ministerio de Educación y surge por la incidencia
mayoritaria en la ocurrencia de desastres a nivel nacional y mundial, por las características propias
del territorio peruano, la ubicación del cinturón de fuego del pacifico, placas tectónicas de nazca -
Americana, Cordillera de los andes, etc. las consecuencias del calentamiento global y el desarrollo
territorial en el ámbito socio cultural hace más vulnerable a las poblaciones generando condiciones de
riesgo de desastres.
Por lo tanto, el programa propone la cultura de prevención fundamentada en el
compromiso y la participación de las personas e Instituciones Educativas, además el comportamiento
de la sociedad lo que hará frente para reducir los riesgos y a cualquier tipo de emergencia o desastre
y de esta forma continuar ofreciendo un servicio educativo de calidad en el marco del logro de
aprendizajes fundamentales.
La implementación del programa “Reducción de las Vulnerabilidades y Atención
de Emergencias por Desastres” Escuela seguras PREVAED. 068 a nivel de la Unidad de Gestión
Educativa Local se consolidad a través del Equipo consolidado por la Coordinadora Local de
PREVAED y el Especialista de Educación Ambiental quienes planifican, organizan, implementan,
ejecutan y evalúan el desarrollo del Programa durante el presente lectivo 2020.

ACCIONES A DESARROLLAR EN ESTA ETAPA:

La actividad planificada estará a cargo de la trabajadora de Asistenta Social, Donde realizará las
siguientes acciones:

 Realizar un diagnóstico del estado actual de la comunidad estudiantil respecto de los problemas
generados por la pandemia del Covid-19
 Proponer acciones de seguimiento y monitoreo a estudiantes con dificultades para su continuidad en el
proceso de aprendizaje motivado por carencias de distintas índoles.
 Atender situaciones individuales del estudiante que interfieran en su aprendizaje: absentismo,
fracaso educativo, desmotivación, problemas relacionales y de comunicación, inadaptación.
 Gestionar administrativamente ante las áreas que corresponda, se brinden facilidades para acceder
plataformas de estudio virtual de ser necesario.
 Fomentar el bienestar del estudiante, la prevención y atención de sus dificultades y/o
carencias sociales.
 Llevar un registro documentado digital y físico de las acciones realizadas en el desarrollo de sus
funciones.
 Mantener informado al Director de la EESPP sobre los dispositivos legales que se emite en este
tiempo de alejamiento social y archivar en una carpeta los trabajos virtuales de acuerdo a su función.

4. ALCANCES Y DESCRIPCIÓN DEL SERVICIO (DTR)

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 Constitución política del Perú.

 Ley general de educación Nº 28044.
 LICENCIAMIENTO
 Participar activamente en la asistencia técnica de enfermería en el EESPP -Yungay, y en las actividades
encomendadas según las necesidades del área referente a los Procedimientos Normativos de acuerdo al
Reglamento D.S N°350– 2015-EF; de la Ley N° 30225 “Ley de Contrataciones del Estado”, así como su
reglamentación y otras Normas que se interrelacionan con las Contrataciones Públicas entre otras
encomendadas por el Área de Abastecimiento.

5. REALIDAD DE LA PROVINCIA.
La ciudad se sitúa en la parte central de Áncash, en el valle del río Santa, denominado
coloquialmente "Callejón de Huaylas" a unos 30 km de Huaraz, capital de la región

1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.

HISTORIA:
La Provincia de Yungay es una de las 20 provincias del Departamento de Ancash. El Departamento de
Ancash cuenta con 166 distritos, de los cuales la Provincia de Yungay cuenta con 08, que son las siguientes:
Yungay, Cascapara, Mancos, Matacoto, Quillo, Ranrahirca, Shupluy y Yanama. Los habitantes de
la provincia de Yungay conforman pueblos con historia y cultura plurimilenaria que tienen sus orígenes en los
inicios de la civilización, cuyos vestigios de hace 10 600 años AC en la Cueva del Guitarrero demuestran que
esta tierra fue uno de los primeros focos de desarrollo de la agricultura en esta provincia.

GEOGRAFÍA:

La Provincia de Yungay ocupa transversalmente una porción del llamado Callejón de Huaylas, de la Sierra
Oriental de Áncash y de la vertiente del Pacífico. Está localizada entre los 444 y 468 km al norte de Lima
Yungay o Nuevo Yungay, es una ciudad peruana fundada en junio de 1970. Se localiza en el distrito y
provincia homónimos. En la zona central del Callejón de Huaylas en el departamento de Áncash. Cuenta con
una población urbana de unos 8,000 habitantes, ubicada a una altitud media de 2,458 m.s.n.m.

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La ciudad se refundó 1 km al norte de las ruinas de Santo Domingo de Yungay, fundada el 4 de agosto de
1540, ciudad colonial que fue sepultada por un alud a consecuencia del trágico terremoto de Áncash de
1970.
DIVISIÓN POLÍTICA:
Esta provincia se divide en ocho distritos.
Esta provincia se divide en ocho distritos.

1. Yungay 7. Shupluy
2. Cascapara 8. Yanama
3. Mancos
4. Matacoto
5. Quillo
6. Ranrahirca

VÍAS DE ACCESO:

 Lima-Pativilca-Huaraz: 408 km (6-8 horas en bus vía carretera asfaltada).

 Casma-Huaraz: 150 km (6 horas en bus, el 20% es vía asfaltada).
 Santa-Huallanca-Huaraz: 227 km (5 horas y 30 minutos vía carretera asfaltada).

6. PLAN BICENTENARIO EL PERÚ HACIA EL 2021.

 Eje estratégico 02: Oportunidades y acceso a los servicios Educativo
 Eje estratégico 06: Recursos naturales y ambiente.

PROPUESTA DE METAS EDUCATIVAS E INDICADORES AL 2021

 Indicadores 08: Porcentaje de locales escolares con servicios básicos.
 Indicadores 09: Porcentaje de instituciones con espacios adecuados según estándar.
 Indicadores 033: Gastos público en educación como porcentaje del PBI

7. LINEAMIENTO PARA EL TRABAJO EN ASISTENCIA SOCIAL, ACONPAÑAMIENTO Y

ORIENTACION Y MONITOREO DE ACTIVIDADES DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES,
AMINISTATIVOS Y ESTUDIANTES DE LA EESPP-IARO.

7.1 OBJETIVO GENERAL:

Generar acciones de prevención, mitigación y respuesta en el Sistema Educativo en gestión de
riesgo de desastres con la finalidad de fortalecer la cultura preventiva frente a peligros de origen
natural o antrópico en coordinación con los aliados estratégicos.
7.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Desarrollar el fortalecimiento de capacidades en Gestión del Riesgo de Desastres, dirigido a
los directores, docentes y especialistas para la implementación del Plan de Gestión de
riesgo y Plan de Contingencia por tipo de amenaza.
2. Desarrollar acciones para la incorporación de gestión del riesgo de desastres en los
documentos de gestión y técnico pedagógico.

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3. Promover reuniones intersectoriales con los aliados estratégicos para desarrollar acciones
conjuntas.
8. METAS DE ATENCION:
I.1. CANTIDAD DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE LA PROVINCIA DE HUARAZ.
Inicial Primaria Secundaria CEBA Educ. CETPRO Total
Esp.
242 150 41 8 3 3 447

I.2. CANTIDAD DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS.

Inicial Primaria Secundaria Total
76 57 36 169

9. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES
marzo abril mayo
Reportes diarios a la Dirección de Gestión
Pedagógica de la DREA con copia a la
1 Coordinación Regional del seguimiento de Asistenta social. X
situaciones o eventos que se presenten en
el ámbito de la UGEL que implique
afectación educativa.
Reportes de Situación de la atención de
emergencias o desastres ocurridos en las
2 instituciones Educativas de la jurisdicción Asistenta social. X
de la UGEL a la que pertenecen, así misma
aplicación de las fichas EDAN si amerita.
Presentación del plan de trabajo
3 correspondiente a la vigencia de su Asistenta social.. X X
contrato.
4 Presentación del plan de monitoreo Asistenta social.. X X
correspondiente a la vigencia del contrato.
5 APOYO en la DGP-DREA cuando ésta lo Asistenta social.. X X
requiera.
R D de conformación de la Comisión de
6 Gestión Integral del Riesgo de Emergencias Asistenta social. X
y Desastres en Educación - GIREDE.
Respuesta al D.S. N° 201-2019-PCM,
7 implementar e institucionalización acciones Asistenta social.. X X
de GRD.
8 Focalización IIEE., periodo año 2020. Asistenta social.. X X
9 Impulsar su elaboración e institucionalizar Asistenta social.. X X
Elaborar e institucionalizar el Plan de
10 acción ante peligro inminente periodo de Asistenta social. X X
lluvias 2019 - 2020.
11 Tramitar para su aprobación con RD. el Asistenta social. X X
Plan de Contingencia ante lluvias.

10. Dar asistencia técnica a las Instituciones Educativas de nivel de EBR (Inicial, Primaria, secundaria), No

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escolarizado (PRONOEI), EBA, EBE, CETPRO y superior. Un total de 447 IIEE a nivel de la provincia
en caso de emergencia. Carreras profesionales

11. Cronograma de permanencia de la Asistenta Social – EESPP-IARO.

MARZO ABRIL
Días/fecha
27 28 30 31 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14
Lunes
martes
miércoles
jueves
viernes

MAYO
Días/fecha
17 18 19 20 21 24 25 26 27 28
Lunes
martes
miércoles
jueves
viernes

Leyenda: Día de trabajo

Día de no trabajo

NOTA: Sujeto a modificaciones por las emergencias sanitaria y la modificación de la declarado ………..de por
el gobierno central o reuniones.

12. ESTRATEGIAS.
Las estrategias que ayudarán en la ejecución del presente plan, están dirigidas a los
directores,
Asuman tanto las responsabilidades individuales como las colectivas para la respuesta
adecuada frente a una emergencia eminente en cada una de sus IIEE. o comunidades. Tales
como:
- Reuniones periódicas de coordinación con los responsables y evaluación de las actividades por
cada una de los integrantes del GIREDE institucional.
- Respuesta a las IIEE afectadas y apoyo Formación de equipos de monitoreo y asesoría al
proceso de ejecución a IIEE afectadas.
- Establecer convenios, compromisos para lograr cooperación de aliados y respuesta adecuada a la
emergencia.

13. EVALUACIÓN:
La evaluación de los ítems del presente Plan, será de carácter cumplimiento, tendrá en cuenta
los objetivos y los resultados que se pretenden alcanzar; y, estará bajo la responsabilidad del

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director General, especialista en seguimiento y monitoreo PP 107-plan de Mejora y equipos de

trabajo por actividades.

Se realizarán las evaluaciones permanentes según las necesidades en la EESPP-IARO, con el

fin de garantizar la continuidad de un servicio en el nivel superior.

Huaraz, marzo 2021

Lic. Yocelinda América ROJAS BONIFACIO

Asistenta Social
EESPP- IARO

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