Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

GUÍA N °1
Nombre de la Guía: UNIDADES Y DECENAS

Nombre del Estudiante:

O. Aprendizaje: OA7: Identificar las Unidades y Decenas en números del 0 al

100, representando las cantidades de acuerdo a su valor
posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

Cont. Conceptuales Valor posicional.

Curso: 4° Año Básico Fecha:

Instrucciones Generales:
1-Leer con atención y con la ayuda de un adulto la primera parte de la
guía de apoyo.
2. Luego seguir las instrucciones y completar las actividades.
3. Finalmente, con ayuda de la familia, realizar las actividades
según las indicaciones dadas.

IMPORTANTE:
Antes de comenzar recordaremos lo visto en clases.

Recuerda que en matemática trabajamos principalmente con números conocidos también como
DÍGITOS.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Estos DÍGITOS son los SÍMBOLOS que utilizamos para escribir y representar diferentes numerales
con los cuales expresaremos poca o mucha cantidad de algo.
Estos DÍGITOS son los SÍMBOLOS que también, como lo vimos en clases, utilizamos en diferentes
situaciones cotidianas como es en: números de teléfonos, precios de los productos del negocio,
fechas de vencimiento, número de calzado, talla de la ropa, cantidad de ingredientes para
preparar alimentos, número de la casa, edad, entre muchos otros usos.
Además iremos conociendo que cada dígito tendrá un valor según el lugar que ocupe en un numeral, es
así como el dígito 1 podrá valer uno, diez, cien, mil, diez mil y mucho más.

AHORA VEREMOS EL VALOR DE UN DÍGITO DENTRO DE UN NUMERAL

Recuerda que los dígitos tienen diferente valor dentro de un numeral. Para eso utilizamos los
“Bloques multibase” y conocimos el valor de las Unidades y Decenas. (Puedes pintar roja la
decena y azul la Unidad)
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

DECENA = 10 1 UNIDAD = 1 ENTONCES, si tengo

3 DECENAS = 30 7 UNIDADES

¿QUÉ ES EL VALOR POSICIONAL?

El valor posicional es el valor que toma un dígito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del
número (unidades, decenas, centenas…). Es por ello que el cambio de posición de un dígito dentro de
un número altera su valor.

Ejemplo:

DECENAS UNIDADES

Aquí 3 Aquí 3

10 + 10 + 10 1 + 1 + 1

Vale 30 Vale 3

El valor posicional del 3 en las Decenas es 30 El valor posicional del 3 en las Unidades es 3
porque cada Decena vale 10. porque cada Unidad vale 1

Entonces sumo 30 + 3 y obtengo el número 33

Recordaremos la tabla que utilizamos para ubicar los dígitos y obtener su VALOR POSICIONAL

33 47

D U

3 3
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

D U

4 7

D U D U D U D U

Ejercita
53 32 05 99 76

D U D U D U D U D U

37 98 12 33 84

D U D U D U D U D U

12 6 45 66 14

D U D U D U D U D U

Desafío matemático.
612 856 435 956 28

c D U c D U c D U c D U c D U

I) ACTIVIDAD
A) Observa los esquemas. Cuenta las Unidades y Decenas y escribe en el el numeral
que representa.
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

AHORA FIJATE COMO LO HARE.

En el numeral 47 , el digito subrayado 4 está en el lugar de las Decenas, entoces su valor

posicional corresponde a 40 .

Más ejemplos:
En el numeral 35, el dígito destacado vale 30

En el numeral 65 , el dígito destacado vale 5.

II) ACTIVIDAD:
B) Indica el valor del dígito destacado en cada numeral.

64
57 50
92
37
71
83
18

GUÍA N ° 2 Nombre de la Guía:

Números y operaciones

Nombre del
Estudiante:

O. Aprendizaje: OA1: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:

- Empezando por cualquier número natural menor que 1 000 de 3 en 3, de
4 en 4.
- Empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.

Cont. Conceptuales Conteo de números hasta 1.000 Patrón

de conteos
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

Curso: 4° Básico Fecha

Instrucciones
Generales: 1-Leer con atención y con la ayuda de un adulto la primera parte de la guía de
apoyo.
2. Luego seguir las instrucciones y completar las actividades.
3. Finalmente, con ayuda de la familia, realizar las actividades según las
indicaciones dadas.

IMPORTANTE:
Antes de comenzar repasemos los contenidos para desarrollar la guía.

1) Anita junto a sus amigos juegan a la escondida

Anita cuenta

5 -10 - 15 -
20…

Responde:

a) ¿De cuánto en cuánto cuenta Anita?

Respuesta: Anita cuenta de _______ en ______

b) Completa el conteo de Anita hasta

50.

5 10

c) De qué otra forma cuentas tú

cuando juegas a la escondida?
Enséñale a Anita y escribe tu
conteo en los casilleros.

Cuando jugamos a la escondida,

por ejemplo, nos permite contar
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

de forma ascendente, (agregando, sumando) o descendente (quitando, restando) y en

tramos de conteo diferentes de que pueden ser 1 en 1; 2 en 2; 3 en 3… 5 en 5; 10 en
10; 100 en 100 entre otros.

AHORA…

2) Observa la tabla de números y pinta según se indica.

a) Pinta azul los números del conteo de 3 en 3 partiendo del 3 hasta 60.

b) Pinta rojo los números del conteo de 4 en 4 partiendo del 4 hasta 60.

c) Pinta verde los números del conteo de 5 en 5 partiendo del 5 hasta 100.

d) Escribe los números que del conteo de 3 en 3.

e) Escribe los números del conteo que resulta del conteo de 10 en 10.

f) Según tu experiencia ¿Para qué piensas que servirá este tipo de conteos? Escribe tu respuesta

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ACTIVIDADES
1) Escribe los siguientes números de cada conteo.

a) De 3 en 3 hacia adelante
15
b) De 4 en 4 hacia atrás
24
c) De 4 en 4 hacia adelante
36
 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

d) De 5 en 5 hacia adelante
70

e) De 10 en 10 hacia atrás
100

2) Identifica de cuánto en cuánto se contó en cada caso y

escríbelo:

a)
11 21 31 41

Contó de ______ en _______

b)
48 52 56 60

Cont ó de ______ en __ _______

c)
100 103 106 109

Contó de ______ en __ _____

d)

205 210 215 220

Contó de ______ en _______

 Si lo puedes soñar… lo puedes lograr

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FELICITACIONES POR EL TRABAJO!!!

QUÉDATE EN CASA!!!!