Guía n° 1

Unidad 1: El mundo de los números.

Objetivos:
• Leer números hasta 1000 (OA2)
• Comparar y ordenar números hasta 1000 utilizando la recta numérica. (OA3)
• Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1000. (OA5)

Nombre: Curso: Fecha: / /

1.- Une cada número con la palabra que corresponda.

400 Ciento veinte

362 Novecientos cincuenta y tres

278 Trescientos sesenta y dos

120 Seiscientos veintiocho

530 Cuatrocientos

953 Quinientos treinta

Doscientos setenta y ocho

628
2.- Escribe con palabras cada número.

a) 378: _ _

b) 230:

c) 160:

d) 950:

e) 533:

4.- Cuenta y completa las siguientes secuencias.

a)

120 122

b)

404 408

c)

823 826

d)

546 547

e)

650 655
5.- Compara y ordena los siguientes números en la recta numérica.

6.- Observa las tablas de valor posicional. ¿Qué números representan?

a)

b)

c)
 Guía n° 2

Objetivo:
• Leer y escribir números hasta 1000 (OA2)

Nombre: Curso: Fecha: / /

INSTRUCCIONES
1.- Lee cada número
2.- Busca en el anexo recortable el número en palabras, recórtalo y pégalo en el recuadro a la derecha
3.- Escribe en palabras el número encontrado en las líneas caligráficas.

Por ejemplo :

16

25

38

41

53

67

99
117

224

382

478

590

626

755

899

928

1000
ANEXO RECORTABLE
Nombre: …………………………………………………….
Curso: 3°…….
 Tu profesora Paulina
¡Hola!_ Marín nos dijo que tú
¡Bienvenido! eres muy inteligente.
¿Podrías ¿Podrías ayudar a
¡Hola! ¿Cómo ayudarnos con una mis hijos con la
estás? Tu tarea de tarea?
nombre matemática?
es _

En esta parte de la tarea Camila y

Marcelo están contando los palitos
completa en los recuadros los
números que siguen después del 16

¿Descubriste de ¡Por supuesto!

cuánto en Marcelo está
cuánto está contando de _ _
contando en . ¡Fácil!
Marcelo?
 ¡Deberías estar
avergonzado! No es
justo que hagan la tarea
por ti, solo debemos
pedir un poco de ayuda.
¡No te preocupes! A las
personas inteligentes les
gusta ayudar. Ahora falta la
última tarea y estaaaamos
liiiistoooooosss.

Si es tan inteligente, ¡Uy! Esa esta super

entonces una decena está difícil, pero es inteligente
formada por ............ y podrá responder
unidades. El número 87 está
formado por ............
decenas y ............. unidades.

Ahora que demostraste tu inteligencia, en esta actividad solo debes

unir con una línea las decenas y unidades con el número que
corresponde.
Recuerda que nombre de posición del digito NO es lo mismo que valor
posicional. Por ejemplo: en el 12, la posición del 1 es la DECENA y su
valor posicional es 10. ¡Que te vaya super!
 Desde ahora en adelante
sacaremos primer lugar en
¡Eres mi gran matemática, ahora hagamos
salvación para unas adivinanzas para los
¡En verdad eres demás, no se lo esperan
super inteligente! matemática!

Yo tengo 2 adivinanzas:
Yo también tengo un par, pero
¿Qué número es 9U + 3D?
según su valor posicional. En el
…………
número 47 el valor posicional de
¿Qué número es 5D + 2U?
4 es ……. En el número 29 el
…………
valor posicional de 9 es….….

¡Muchas gracias! Por ayudar a

mis hijos a hacer su tarea. Eres
una gran persona. Tú profesora
estará orgullosa de ti

Sí supiera que
ayudaron con
toda la tarea a
mis hermanos.
Los 15 números en
palabras que debes
encontrar son:

Once – Doce – Trece

Catorce – Quince
Dieciséis – Diecisiete
Dieciocho
Treinta
treinta y dos
veinticinco
veintidos
veintiséis
veintiuno
Sesenta
Objetivo: Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 1000
Objetivo: Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100