Nombre del Estudiante

Curso
Cuaderno Viajero
Grado Once
Introducción
EL LEGADO DE LA CULTURA Cuando hablamos del término “grecolatino”, nos estamos
Guía No. 2
GRECOLATINA refiriendo a todas aquellas manifestaciones artísticas,
Áreas culturales, económicas, políticas y sociales que se
Lengua castellana, Inglés, Artística desarrollaron en la antigua Grecia y Roma. Fueron los
integradas
griegos los que establecieron toda una serie de
Yesid Ardila, Laura Herrera, Alexander
Profesores parámetros y cánones, que luego fueron imitados por los
Romero.
romanos y gracias al poder de sus ideas, la expansión no
Duración de
Febrero 22 – Marzo 12 solamente temporal sino territorial, todas estas
trabajo
Modalidad quedaron grabadas en la memoria colectiva del occidente
Virtual y autónoma cristiano.
del trabajo
Trabajo individual de introducción y
Ambiente En el presente cuaderno viajero haremos un recorrido
contextualización de saberes según las
de por la cultura Griega y Romana a través de una serie de
competencias de la prueba SABER 11 y
formación videos y textos que te permitirán conocer y profundizar
plan de estudio institucional.
sobre este interesante tema este viaje propuesto que
Materiales Cuaderno viajero, kit de materiales de
apenas inicia te llevará a conocer todo el legado que
de aprendizaje, equipo de cómputo y
tenemos en la actualidad de la cultura grecolatina.
formación recursos tecnológicos.
Español: Literatura Grecolatina
Propuesta
English: Greco - Roman Culture
Didáctica
Artes: Las Bellas Artes En la Cultura
Griega y Latina
 Día Horario Actividad necesidad de ampliar sus conocimientos y como una
Lunes 11:35 am a Encuentro Virtual de Artes manera de lograr una transformación social. Es así como
12:30 la Cultura Griega y Latina realizaron valiosos aportes en
Martes 6:30 am a Encuentro Virtual de Lengua diferentes áreas del saber cómo las lenguas, la
8:20 am Castellana aritmética, la política, la literatura, la filosofía, el arte, la
Martes 8:20 am a Encuentro Virtual de Inglés astronomía entre otras disciplinas.
10:10 pm
Todos los días debes dedicar al menos 3 horas Los aportes Greco Romanos alcanzaron un alto nivel de
adicionales de trabajo autónomo para cumplir con los desarrollo y lograron influenciar en gran medida los
objetivos propuestos. conocimientos, ideas y tradiciones de la humanidad. Es
¿Qué nos propone el profesor? por esta razón que en la actualidad todos los aportes
brindados por estas dos culturas son considerados muy
Objetivos: valiosos ya que han trascendido hasta nuestros días.
1. Establecer diálogos interdisciplinares entre las
ciencias sociales y el arte.
2. Comprender el sentido general de un texto escrito
en inglés con el fin de identificar las ideas
principales y específicas.
3. Asumir con tolerancia las similitudes y diferencias
entre las culturas de la antigüedad y la actualidad
y reconocerse como parte de la cultura occidental
que tuvo sus inicios en la antigüedad grecolatina.
4. Analizar el impacto artístico y cultural de Grecia y
Roma en la actualidad. Misión
¿Cuál es la situación a analizar? 1. ¿Qué influencia hubiese representado la
existencia de Internet y las redes sociales en el
Contexto desarrollo de la literatura grecolatina?
Desde la antigüedad el ser humano ha tenido gran interés
por explorar diferentes campos del saber debido a su
 2. ¿Por qué podríamos afirmar que el culto al cuerpo y a. ¿Qué conocimiento tiene usted de la cultura
a la eterna juventud es una herencia de la cultura Griega y Romana?
griega?
3. ¿Cuál es el aporte de la cultura griega y Romana en
las artes de la actualidad?
4. How did ancient Greece and Rome influence
b. ¿Qué entiende por bellas artes?
American Culture?

¿Qué voy a aprender?

1. Argumentación: elementos argumentativos para c. ¿Cuáles representaciones conoces en la actualidad?
dar respuesta a preguntas problémicas propuestas.
2. Literatura: la antigüedad grecolatina
★ Contexto literario, artístico y cultural
d. ¿Por qué crees que en la actualidad utilizamos
★ contexto político, económico y social
números romanos?
3. Elaboración de mapas conceptuales

4. Recognizes general and specific information in

written texts about different topics. e. ¿Tenemos en la actualidad en nuestra lengua,
alguna influencia del latín y el griego?
5. Reconocer los elementos propios de la experiencia
estética y el lenguaje artístico.

¿Qué sé del tema? f. What influence does Latin and Greek have on the
English language?
1. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la
realidad de su hogar:
 g. Do you know any movie related to Greek and Roman
Culture? What are they about?
LO QUE ESTOY
APRENDIENDO.
Para conocer sobre el tema de estudio, es necesario que
lea la información se me presenta a continuación,
adicional debo seguir los enlaces proporcionados para
profundizar en la temática y de esta manera ampliar mis
conocimientos.
LA LITERATURA GRECOLATINA
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE GRECIA
La cultura griega se desarrolló en la península de los Balcanes,
situada al sudeste de Europa. Grecia posee un territorio
accidentado por la presencia de cadenas de montañas, que
separan a valles estrechos y profundos que dividen el país y
favorecen al parcelamiento político. El relieve de su suelo jugó
un papel importante en la historia del pueblo griego. Esto
permitió que el país se dividiera en un gran número de
cantones aislados, donde se desarrollaron pequeños estados
independientes. De ahí que surgieran repúblicas como Atenas,
Esparta, Tebas, etc.
LA CIVILIZACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA
Los griegos procedían de los pueblos que migraron a la
Península Balcánica en diversas oleadas, iniciadas en el tercer
milenio A.C. Entre los migrantes, merecen ser destacados los
pioneros: Los Aqueos, los Jonios, los Dorios y los Eolios; todos
ellos de indoeuropeos arios provenientes de la Europa
Oriental. Las poblaciones invasoras son en general conocidas
como "helénicas", por su organización en Clanes. Estos pueblos,
con creencias místicas, creían descender del Dios Helén, hijo
de Deucalión y Pirra.
PERÍODOS DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA.
Período Pre-Homérico (1900 - 1100 a.c.): Periodo antes de
la formación del hombre griego y de la llegada de pobladores
de cretenses y fenicios. En esta época se estaba desarrollando
las civilizaciones Cretense o Minoica (isla de Creta) y la
Civilización Micénica.
Periodo Homérico (1100 - 700 a.c.): Cuando acontece la
llegada de Homéro, que fue considerado un hito en la Historia
por sus obras: La Odisea y la Ilíada. Periodo que inició la
ruralización y la comunidad gentilicia (comunidades en la cual
uno ayuda a otro en la producción y cosecha). Solo se
sembraba lo que se consumía (cuando la tierra no era fértil,
salían en busca de territorios más fértiles). También es
conocida como la Edad Media griega o Época Oscura griega,
donde ocurre la llegada de los Aqueos, Dorios, Eoliuos y
Jonios; formación de los Clanes o Genos; la escritura estaba
ausente. Se denomina también edad heroica, porque los
poemas atribuidos a Homero, la Ilíada y la Odisea, nos dan una
imagen, aunque legendaria, de los que fue la historia arcaica o
primitiva griega. Esta se caracterizó por el paso del régimen
patriarcal, basado en el pastoreo y en una religión misteriosa y
primitiva, a la vida urbana, con un desarrollo comercial e
industrial y una religión organizada.
Periodo Arcaico (700 - 500 a.c): Formación de las polis
(ciudades Estado griegas); colonizaciones griegas; aparición
del alfabeto fonético, del arte y de la literatura, así como del
progreso económico con la expansión de la división del trabajo,
del comercio, de la industria y del proceso de urbanización. En
este periodo se van constituyendo los diferentes modelos de
Polis, definiendo asimismo la estructura interna de cada
Ciudad-Estado griego.
Periodo Clásico (500 - 338 a.c): Periodo de esplendor de la
civilización griega. Las dos ciudades consideradas más
importantes de este periodo fueron Esparta y Atenas, pero
además de esas ciudades, fueron importantes ciudades Tebas,
Corinto y Siracusa. Este momento de la historia griega es
marcada por los conflictos externos (Guerras Medicas) y
conflictos internos (Guerras del Peloponeso)
Periodo Helenístico (338 - 146 a.c.): Crisis de las polis
griegas, invasión macedónica, expansión militar y cultural
helenística, la civilización griega se expande por el
Mediterráneo y se funde a otras culturas, siendo luego
sometida por el Imperio romano.
Los Poemas Homéricos
Se conoce con este nombre de poemas homéricos, a las dos
grandes obras literarias de la antigua Grecia: La Ilíada y la
Odisea. En los momentos iniciales, estos poemas solamente
eran conocidos por la tradición oral, pero cuando los griegos
aprendieron el alfabeto fenicio, los escribieron.
Aproximadamente en el siglo VI a.C. el tirano de Atenas,
Pisístrato, ordenó la recopilación de los cantos de Homero, que
se consideran como una joya de la literatura universal.
LA RELIGIÓN
La religión griega se caracterizó por ser politeísta,
antropomórfica y panteísta.
Politeísta, porque rendía culto a muchos dioses. Creían que los
fenómenos de la naturaleza como el sol, el aire, el mar, etc.,
habían sido creados por unos seres superiores que tenían su
morada en el Olimpo, estos seres eran llamados dioses.
Antropomórfica, porque los griegos tenían la certeza que sus
dioses eran de forma humana, provistos de las mismas
pasiones, virtudes y defectos que los hombres. Desde luego
que los concebían mucho más altos, más bellos, más
inteligentes y más felices que los hombres.
Panteísta, los griegos rendían culto a los fenómenos de la
naturaleza, como la luz, el sol, el mar, etc.
Los dioses o divinidades: Las divinidades griegas se clasifican
en: panhelénicas o universales, en particulares o domésticos y
en semidioses o héroes.
Dioses Panhelénicos o Universales: Eran los dioses mayores, a
quienes rendían culto todo el pueblo griego. Moraban en el
Olimpo (monte de Grecia de 2919 metros de altura). Entre los
principales dioses panhelénicos o universales tenemos:
* Zeus, considerado como la máxima autoridad; padre de todos
los dioses y los hombres, poseedor del rayo.
* Hera, esposa de Zeus, protectora del matrimonio y de los
nacimientos. Era identificada como el cielo.
* Otros dioses: Apolo, Artemisa, Demeter, Dionisio, Poseidón,
Anfitrite, Hades, Hefaistos, Atenea, Afrodita, Ares, etc.
Dioses particulares o domésticos Al igual que otros pueblos de
la antigüedad, los griegos creyeron que la vida de una persona
no terminaba con la muerte. Pensaban que el muerto seguía
viviendo en otra morada, donde tenía las mismas necesidades
que los vivos, por eso era necesario rendir culto a sus
antepasados y ofrendarles alimentos ante sus tumbas. El culto
doméstico estaba bajo la dirección del jefe de familia quien
oficiaba de sacerdote ante un altar, en el que ardía el fuego
sagrado en una lámpara de aceite ante le cual no podía
practicarse ningún acto impuro.
Los Semidioses o Héroes Fueron personajes legendarios que
se habían distinguido tanto por sus grandes hazañas, su valor y
heroísmo en las distintas batallas. Estos personajes fueron
declarados héroes. Por lo general eran hijos un dios y un
mortal. Entre ellos tenemos: Heracles, conocido después como
Hércules, Teseo, Perseo, Aquiles, Orfeo, Odiseo, Jasón, etc.
LA CULTURA GRIEGA
Su cultura estaba rodeada de creencias, pensamientos y
juegos.
Los Juegos Panhelénicos Eran concursos atléticos y artísticos
organizados por las anfictionías, como una forma de fortalecer
los vínculos de solidaridad nacional. Cuatro fueron los
principales juegos: los píticos, los nemeicos, los istmicos y los
olímpicos.
Los Píticos En el santuario de Delfos, tuvieron lugar los
juegos Píticos, en honor al dios Apolo. Se recordaba la victoria
mitológica de Apolo sobre la serpiente Pitón. Se realizaba cada
5 años. Los vencedores recibían una corona de laurel.
Los Nemeicos Llamados así por celebrarse cerca de los
bosques de Nemes, en la localidad de la Argólida, en honor a
Heracles, tenían por objeto honrar la memoria de los patriotas
que habían sucumbido defendiendo a la patria contra los
persas.
Los Istmicos En el istmo de Corinto se celebraban estos
juegos, en honor a Poseidón. Los concursantes, artistas o
atletas, perseguían el premio de una corona de pina y olivo.
Cinco deportes entraban en el concurso: carreras, salto,
lanzamiento de disco, tiro del arco y pugilato.
Los Olímpicos eran los de mayor repercusión y brillo de la
Hélade, celebrada en honor a Zeus. Conmemoraban el concurso
de los dioses, en Olimpia. Cada cuatro años los griegos se
concentraban en esa ciudad procedentes de los más lejanos
pueblos, olvidando sus guerras o problemas por cinco días,
guardando una estricta tregua. Antes de las competencias,
todos los atletas juraban ante el altar de Zeus, de no
corromper, ni matar a sus adversarios y aceptar las decisiones
de los jueces. Se componía de: salto, carrera, lucha,
lanzamiento de disco y de jabalina.
 EL MUNDO ROMANO
Roma, uno de los muchos pueblos helenizados, es decir,
influidos por la civilización griega, alcanzó una civilización y un
poder que se extendió por todo el mundo conocido. Los
primeros romanos eran campesinos rudos, tenaces, buenos
soldados, etc. Al contrario de los griegos - que habían
desarrollado las ciencias y la filosofía -, los romanos se
interesaron muy poco por las ciencias puras. Toda su atención
se volcaba en los problemas de la vida práctica y, con tal
continuidad, que llegaron a ser maestros en el arte de
administrar y organizar. El Derecho y la Política fueron las dos
actividades más importantes, las más desarrolladas por las
necesidades que les creó su vasto imperio
LA LITERATURA ROMANA
Cuando la literatura en latín- la lengua de los romanos-
empieza a manifestarse, la literatura griega tiene sobre ella
una ventaja de siglos. Es más, los griegos ya habían pasado por
el momento más alto de su cultura e iniciaba su decadencia.
Los romanos encuentran así una enorme cultura a su
disposición. Empezaron por copiar e imitar los modelos griegos
en la Oratoria, el Teatro, la Poesía épica y la lírica. Y más
todavía la mitología griega, que se trasplantó al mundo romano
con ligeras modificaciones; cambian los nombres de los dioses,
pero no sus poderes ni las relaciones de unos con otros. La
literatura griega fue asimilada, prolongada y difundida por el
Imperio Romano en latín. Cuando Roma alcanzó su mayor
esplendor, la literatura griega se revitalizó y continuó con la
energía, pero bajo la lengua del joven pueblo romano.
La poesía épica
Las antiguas hazañas de los guerreros aqueos, celebradas por
los poetas de su tiempo, formaron una tradición heroica sobre
los orígenes del pueblo griego. Durante siglos se mantuvo la
costumbre de glorificar los hechos del pasado. Esta tradición
se plasmó en el siglo VIII a. de C. en dos epopeyas heroicas:
"La Ilíada" y "La Odisea".
La poesía lírica
Los griegos, en las grandes solemnidades políticas o religiosas,
solían entonar unos cantos que se acompañaban de un
instrumento musical, la lira. Del nombre lira se deriva el de
lírica, que significa canto acompañado por la lira. Los cantos
griegos podían ser interpretados bien por un coro, o bien por
un solo individuo. En la lírica coral, el poeta expresaba los
sentimientos de un grupo o de la sociedad, mientras que en el
canto individual era expresión de los sentimientos personales
del poeta. El poeta coral más importante es Píndaro (siglo V-IV
a. de C.), autor de cuarenta y cuatro himnos que celebran
triunfos atléticos.
El teatro
La primera noticia sobre el teatro griego tuvo lugar en
Atenas, donde se dan por primera vez representaciones
teatrales públicas dedicadas al dios Dionisio Leneo, dios del
vino.
El teatro nació en el Ática a partir de las danzas y cantos
corales de los siglos VI y V a. C., que se celebraban en
primavera durante las fiestas Dionisíacas. Estas fiestas
comenzaban con una procesión en la que la estatua del dios
Dionisio era paseada sobre un barco acompañado por flautistas
y músicos. Las danzas y cánticos se realizaban en un principio,
en cualquier espacio abierto cercano al altar o templo del dios
Dionisio. Posteriormente se preparó un lugar especial llamado
teatro. Características:
· Las obras eran representadas en tres festividades: Las
Leneas (era la fiesta de las bacantes, con danzas orgiásticas y
una procesión presidida por el arconte rey), Las dionisiacas
rurales (Una procesión campestre paseaba solemnemente el
falo detrás de la portadora de la cesta) y Las dionisiacas
urbanas (festivales dramáticos de actos variados que se
representaban ante el reducido público de los atenienses
solamente)
· Las mujeres no podían actuar en ninguna representación
dramática y tenían prohibida la entrada a las comedias por el
alto contenido sexual.
· Uso de máscaras como método de personificación, además del
uso de una especie de zancos cortos, llamados coturnos, los
cuales le daban más altura y ser mejor apreciados por el
público.
· El vestuario era mediante el uso de túnicas dándole
importancia a los colores, un personaje con una túnica de color
oscuro era un papel triste, melancólico, mientras que uno con
colores alegres eran personas felices y plenas, los colores
mates eran personas del pueblo. En sus representaciones
encontramos la tragedia y la comedia.
La tragedia griega
La tragedia griega se desarrolló exclusivamente en Atenas,
especialmente durante la época de mayor apogeo cultural y
político: el siglo V a. de C. En la tragedia:
· Las obras solo se representaban en unas fechas concretas
del año.
· Se reflejan indirectamente ciertos problemas de la
democracia ateniense
· Los personajes trágicos son héroes y dioses sacados de la
Mitología y de la leyenda, y esto se relaciona con la
aristocracia.
· Los festivales eran un certamen de competición: se
seleccionan tres poetas
· Trágicos de entre los concursantes. Cada autor presentaba
tres tragedias y un drama satírico.
· Es democrática, ya que todos los ciudadanos libres pueden
asistir a las representaciones.
· El coro: su papel fue disminuyendo a partir del siglo V
(danzaban a son de la flauta). El coro permanece en forma
semicircular en la orchestra, su función es principalmente
lírica; los personajes están en la escena. Si hay alguno del coro
que habla en nombre de todos, es el corifeo.
· Los temas mitológicos de las tragedias plantean - valiéndose
de los mitos- unos problemas relacionados con las pasiones
humanas, con la conducta de los hombres.
La comedia
El tono elevado y aristocrático de la tragedia se hace burlón y
popular en la comedia, que intenta hacer reír y divertir, sobre
todo.
· A diferencia de la tragedia, que emplea un lenguaje solemne y
grave, el de la comedia es procaz y chistoso.
· La acción, lenta, ceremoniosa en la tragedia, es rápida y viva
en la comedia, con peleas, discusiones y críticas a los filósofos
y políticos de la época.
· Los personajes de la comedia no son dioses ni héroes del
pasado, sino gente de la calle, individuos de la vida diaria
ateniense.
· Los temas no son las grandes pasiones humanas, sino las
trampas, las murmuraciones, las conductas del pueblo y las
figuras públicas.
· La comedia no tiene un fin didáctico, ni de corregir a los
hombres, sólo entretener y hacer reír por cualquier medio.
· El comediógrafo más importante del apogeo ateniense es
Aristófanes, que critica con buen humor y desde un punto de
vista aristocrático, a los jefes e instituciones de la democracia
(el senado, los tribunales, la asamblea...).
AUTORES
Homero Desde que se conocieron "La Ilíada " y la "Odisea",
estas dos grandes epopeyas, varios siglos antes de Cristo,
fueron consideradas como las más bellas e importantes de su
género. Surge al mismo tiempo el interés por su autor:
Homero. Muy pocas cosas sabemos acerca de él. Se supone que
nació entre los siglos IX y VIII a. de C. Las representaciones
más antiguas que se conservan de Homero lo muestran como un
anciano ciego.
Anacreonte Fue un poeta profesional que se dedicó a amenizar
las fiestas de los príncipes griegos. En sus poemas canta con
alegría intrascendente al amor, el vino y todos los placeres. Su
fama se debe, sobre todo, a la enorme influencia que tuvo
sobre los poetas griegos y más tarde romanos, que, siguiendo
su estilo, crearon un tipo de poemas llamados, odas
anacreónticas.
Esquilo Es el llamado "Padre de la tragedia" porque con su
aporte, el teatro pasa a la categoría de un verdadero género
literario, con unas líneas generales ya definidas. "La
Orestíada" es una de las principales obras de Esquilo. El
verdadero protagonista de ésta es el Destino, que, a partir de
una acción equivocada, impone a los herederos de quien la
realizó una línea de conducta. Quiere demostrar que todas las
acciones erróneas se pagan antes o después. Tan sólo los
dioses - fuerzas superiores- pueden poner fin a la sucesión de
acontecimientos terribles y heredados.
Sófocles La labor comenzada por Esquilo alcanza su
culminación con la obra de Sófocles. Lo más importante para
Sófocles es el estudio del alma humana. Escribió 120
tragedias, de las que se conservan siete. "Antígona" es la más
importante.
Eurípides Profundiza más en las reacciones humanas que en los
problemas que plantea el destino. "Medea" es su creación más
conseguida.
Virgilio Crea un nuevo género lírico, la novela pastoril. Entre
sus obras "La Eneida" y "las Bucólicas"
Horacio Observador y reflexivo, considera que el secreto de
la felicidad humana está en un equilibrio llamado por él "dorado
término medio", que consiste en no ambicionar, excesivamente,
nada. Entre sus obras destacan sus "sátiras" cargadas.
Aristóteles es el autor de un sistema filosófico y científico
que se convertiría en base y vehículo del cristianismo medieval
y de la escolástica islámica y judaica. Aristóteles ha
determinado, más que cualquier otro filósofo, la orientación y
los contenidos de la historia del pensamiento occidental. La
filosofía de Aristóteles constituye, junto a la de su maestro
Platón, el legado más importante del pensamiento de la Grecia
antigua. Pese a ser discípulo de Platón, Aristóteles se distanció
de sus posiciones idealistas para elaborar un pensamiento de
carácter naturalista y realista. Para Aristóteles el hombre es
un "animal político" por naturaleza; esta célebre expresión ha
de entenderse como "animal social", ya que "político" deriva de
polis, la ciudad-estado griega, que es la forma más avanzada de
sociedad. Sólo los animales y los dioses pueden vivir aislados.
Platón Algunos pensadores modernos consideran a Platón el
pensador que marca las reglas del juego del pensamiento. Él
asienta las bases del pensamiento filosófico, y después el
resto de pensadores discutirán los temas expuestos por
Platón. Platón jerarquiza la vida intelectual y estaba
convencido de la existencia de los valores morales y de la
necesidad de la cultura ética. Según este filósofo, el alma, que
es inmortal, es lo más importante; y la virtud, la única fuente
de felicidad. La conducta moral debe observarse tanto en lo
privado como en lo público, tratando de evitar aprovecharse de
las oportunidades personales que ofrece el ejercicio del poder.
Las Bellas Artes En la Cultura Griega y Latina
El Arte y la Cultura clásica es el nombre que se da a las
producciones intelectuales de la Antigüedad. El Arte griego y
el Arte romano incluyen distintas formas de la literatura y el
arte. La literatura grecolatina involucra la poesía, el teatro, la
historia y la filosofía. Así mismo las artes son vistas desde la
escultura y la arquitectura.
El arte y la cultura clásica hacen parte de la herencia cultural
del mundo grecolatino a la civilización occidental. De esta
manera los movimientos artísticos y culturales posteriores
conservan distintas características de la Época clásica.
Arquitectura
La arquitectura es una de las bellas artes en la que se utiliza el
ingenio y la delicadeza estética para crear íconos desde la
construcción en edificios que sean armónicos con el resto de
edificaciones cercanas, además de trascender con el paso del
tiempo. Esta arte es, posiblemente, una de las más funcionales,
dado que no solo los edificios bien construidos resultan un VISIT THE FOLLOWING WEB PAGES.
deleite para la vista, sino que además son lugares en los que se  https://www.youtube.com/watch?
puede habitar. v=6bDrYTXQLu8
 https://www.youtube.com/watch?
Escultura v=GXoEpNjgKzg

Con la escultura se crean formas en el espacio tridimensional.

Las técnicas para ello pueden ser variadas, como hacer
relieves, modelar, tallar o esculpir, usando materiales diversos
como arcilla, piedra o bronce.

Literatura

La literatura es el arte que usa la palabra para crear. Este

arte permite transmitir emociones, experiencias y opiniones
de la forma más precisa, dado que usa el propio lenguaje para
comunicar.

No obstante, dentro de ella se puede hacer uso de metáforas

y otros recursos literarios que no necesariamente comunican
de forma literal lo que realmente quieren decir.

CONOCE UN POCO MÁS DEL TEMA DE ESTUDIO:

 https://www.lifeder.com/caracteristicas-
literatura-griega/
 https://www.youtube.com/watch?
v=9LMlD7L4Vdk
 https://www.aboutespanol.com/caracteristicas-
del-arte-griego-180217
https://www.youtube.com/watch?
v=1bL1RMyBXZ8
PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Title

Ancient
Greece
Main Ideas

Ancient
Roman
Main Ideas

Global idea

Type of
Text

Author
Purpose
Luego de haber profundizado en el tema de estudio, 2. Read the Text “Greco Roma Culture” and
ahora llegó el momento de poner en práctica lo que complete the chart.
aprendiste: (recuerda que en los encuentros
virtuales se aclaran dudas de las actividades 3. Answer the questions about the reading
planteadas). “Greco Roman Culture”. Use long and
complete answers.
1. Elabora un mapa conceptual sobre la literatura
Grecolatina, para ello vas a tener en cuenta los Example.
siguientes aspectos: What is the title of the reading?
a. Contexto político y social The title of the reading is Greco Roman Culture .
b. Contexto económico
a. Which was the largest empire in the ancient world?
c. Contexto literario
b. What does it mean polytheistic?
d. Contexto artístico y cultural
c. Why did Greeks call their gods and goddesses as the
e. ¿Qué es?
Olympian gods?
f. características literarias
d. What was the main objective of the Greco-Roman
g. Géneros literarios
philosophy?
NOTAS:
4. Completa el siguiente cuadro, para ello, en la
★ Si no sabes cómo construir un mapa conceptual
aquí te compartimos un enlace que te puede servir primera columna realiza un dibujo que refleje cada
para aclarar conceptos: una de las bellas artes encontradas en la cultura
https://concepto.de/mapa-conceptual/ griega y Romana en la antigüedad y en la segunda
★ Como estamos en la era de la tecnología y la columna explica de qué manera ha evolucionado en la
virtualidad es importante que tus esquemas los actualidad
presentes de esta forma, razón por la cual puedes
seguir el siguiente enlace en el que podrás NOTA: para explicar la evolución, no se trata de copiar y
descargar una app para construir tus esquemas pegar información, se debe hacer consulta para analizar
https://cmap.ihmc.us/cmaptools/ en qué ha cambiado con el tiempo.
Expresión Dibujo explicación de su
artística evolución

ESCULTURA

RETRATO

ARQUITEC
TURA
 7. How has the Greco Roman literature, art, and politics
been useful to the current society?
8. Why do you consider Greek myths and other stories
RELIEVE were adapted by Roman authors?
PICTÓRICO
9. How did ancient Greece and Rome influence American
Culture?

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Con el fin de hacer un proceso de análisis y evaluación de
mi aprendizaje, respondo los siguientes interrogantes,
haciendo un ejercicio de consulta si fuese necesario:

1. ¿Para qué se utilizaban los coros en las presentaciones

griegas?
2. ¿Por qué los griegos creían en divinidades?
3. Escribe las diferencias principales entre la tragedia y
la comedia
4. ¿Por qué Aristóteles se distanció de Platón y de qué
nos sirven sus pensamientos en general?
5. ¿Qué influencia hubiese representado la existencia de
Internet y las redes sociales en el desarrollo de la
literatura grecolatina?
6. ¿Por qué podríamos afirmar que el culto al cuerpo y a
la eterna juventud es una herencia de la cultura
griega
 ¿Qué aprendí?
Rúbrica de aprendizaje
Guía # 2 -El legado de la cultura grecolatina
Criterios/descriptores Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Observaciones
superior Alto Básico Bajo
Construye mapas Elaboro mapas Elaboro mapas Diseño mapas Construyo
conceptuales que evidencian conceptuales que conceptuales que conceptuales, esquemas
un proceso de evidencian un evidencian un conceptualizando conceptuales
proceso de proceso de y presentando de básicos para
conceptualización acerca de
conceptualización, conceptualización y manera lógica la clasificar la
los diferentes contextos de
jerarquización y organización de la información información acerca
la época grecolatina organización lógica y información propia propia de la de la época
secuencial de la de la época época grecolatina grecolatina
época grecolatina grecolatina
Comprende el sentido general Identifico las ideas Identifico las ideas Identifico Se me dificulta
de un texto escrito en inglés principales, principales y algunas ideas del comprender las
con el fin de identificar las secundarias e secundarias del texto. ideas brindadas
intención del texto. texto. por del texto
ideas principales,
secundarias.
Asumir con tolerancia las Realizo procesos de Realizo procesos de Planteo Desconozco los
similitudes y diferencias consulta, indagación consulta, indagación respuesta a contextos de la
entre las culturas de la y contextualización que me permitan preguntas época grecolatina
que me permitan conocer la cultura problémicas lo que me impide
antigüedad y la actualidad y
conocer la cultura grecolatina para dar planteadas dar respuesta
reconocerse como parte de la
grecolatina para dar respuesta a haciendo contextualizadas a
cultura occidental que tuvo respuesta a preguntas ejercicios de las preguntas
sus inicios en la antigüedad preguntas problémicas consulta básicos. problémicas
grecolatina. problémicas planteadas.
 Construyo cuadros Construyo cuadros Construyo Construyo
comparativos entre comparativos entre cuadros esquemas en los
la cultura la cultura comparativos que con dificultad
grecolatina y la grecolatina y la entre la cultura se puede
actualidad, actualidad, grecolatina y la evidenciar el
Analizar el impacto artístico evidenciando con evidenciando con actualidad, legado cultural y
y cultural de Grecia y Roma ellos el análisis y ellos el análisis de la analizando artístico de la
en la actualidad. jerarquización de la información algunos cultura grecolatina
información para proporcionada y mi elementos de su en nuestros días
relacionarla con mi contexto legado
contexto

Demuestra autonomía,
compromiso, responsabilidad Evidencio Realizo y hago Realizo y hago Realizo y hago
compromiso en mi entrega de las entrega de las entrega de las
y honradez frente a su
proceso de actividades actividades actividades
proceso de aprendizaje
aprendizaje propuestas por los propuestas fuera propuestas sin
mediante la docentes. de las fechas tener en cuenta las
realización y entrega establecidas por especificaciones
de las actividades los docentes. dadas por los
propuestas por los docentes.
docentes

Mi Reflexión
¿Cómo estoy llevando a cabo la
tarea?

¿Que puedo mejorar?

 ¿Logré la meta deseada?

¿Cómo hice la tarea?

Mi proyección
¿Qué aspectos puedo mejorar?

¿Cómo puedo utilizar lo que he

aprendido?