Está en la página 1de 30

CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5

GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo


GRADO 6°

FECHA DE PERIODO: GRADO: AÑO ESCOLAR:


ENTREGA SEGUNDO 6° (SEXTO) 2021
15 de abril
Docentes Asignaturas Correo Institucional contactos
INGRID OSPINO Sociales ingridopfuentedevalores@gmail.com 3145794019
CARLOS ATENCIA Matemáticas ingcarlos930527@gmail.com 3016976308
NICOLAS SEGURA Naturales nicolas4525fb@gmail.com 3108235847
ERIKA PARDO Castellano erikaprfuentesdevalores@gmail.com 3114006271 1
EVELIN MIRANDA Ingles evelynfuentedevalores@gmail.com 3024271792
Semana de clases Fecha máxima de entrega Coordinadora
26 DE ABRIL Yeimis Salcedo
3108214067

Materiales:
Guía, cuaderno, lápiz, diccionario, colores, carteleras y lapicero (rojos y negro), hojas de block
Marcador.
Ejes temáticos: Objetivos:

SOCIALES: la civilización griega y  Reconozco y valoro la presencia de diversos legados


el imperio egipcio culturales de diferentes épocas y regiones para el
desarrollo de la humanidad.
CASTELLANO:  Reconocer el artículo como la palabra que
- El articulo y sus clases  se antepone a los nombres o sustantivos y
- Análisis literario de la obra  se utiliza para identificarlos.
don quijote y sancho
INGLES: Verb to be 
Identificar el verbo to be y saber cómo conjugarlo
correctamente.
NATURALES: electromagnetismo  Identifica la importancia del electromagnetismo en el
medio
MATEMATICAS: Figuras Planas  Conocer la forma de cómo se calcula el área de figuras
( Área) geométricas
 Establecer diferencia entre área y perímetro de figuras
planas.
RECOMENDACIONES AL PADRE DE FAMILIA

Es importante el acompañamiento del padre de familia en el proceso académico de los estudiantes,


así mismo cabe resaltar que las guías deben enviarse en la fecha correspondiente. Si el estudiante
presenta dudas o inquietudes sobre una temática en particular puede llamar al docente y plantearle
las dudas que tenga sobre el tema para que el profesor le haga la respectiva orientación sobre el
tema.

Ciencias sociales QUE VOY A APRENDER

LA CIVILIZACIÓN GRIEGA
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo
GRADO 6°

La Antigua Grecia fue una civilización de la antigüedad que se asentó en el sur de la


península balcánica y desde allí se expandió hacia otras áreas del mar Mediterráneo, a
partir de los siglos X y IX a. C. La cultura griega ejerció una extraordinaria influencia
sobre otras civilizaciones que entraron en contacto con ella, especialmente
la civilización romana. Su estructura de razonamiento lógico junto con su desarrollo
filosófico constituye la base de la cultura occidental hasta la actualidad.

El conocido nombre de «griegos» fue puesto por los romanos; a sí mismos ellos se 2
llamaban helenos, y a su territorio, Hélade.

Ubicación de la Antigua Grecia

Las ciudades griegas se ubicaron en el sur de la península balcánica y en los archipiélagos


e islas que la rodean. Además, a través de sucesivas oleadas migratorias establecieron
colonias en la costa de Asia Menor y en el sur de Italia, conocido Como la magna Grecia.

CARACTERÍSTICAS DE LA ANTIGUA GRECIA

La civilización griega no constituyó un Estado unificado, sino que era una serie
de ciudades-Estado independientes, llamadas polis, que compartían lengua, creencias
religiosas, cultura, ciertas celebraciones y una conciencia de pertenecer a una misma
nación. Las polis estaban integradas por la ciudad y el espacio que las rodeaba, donde se
practicaba la agricultura y la ganadería. Cada ciudad tenía un ágora, un espacio público
que era el centro de la actividad económica, política y social; y la acrópolis, un recinto
amurallado donde estaban los templos y donde se refugiaba la población durante los
ataques.

Durante la época arcaica, el aumento de la población, la necesidad de encontrar nuevas


tierras y los conflictos sociales y políticos provocaron que grupos de griegos se
desprendieran de las ciudades y establecieran colonias en otras regiones. Entre las
ciudades griegas y estas colonias se generó una intensa red comercial. Los santuarios
eran recintos panhelénicos, es decir, lugares de culto de todos los griegos. En algunos
había oráculos donde los dioses se manifestaban a través de una sacerdotisa llamada
pitonisa. En el santuario de Zeus en Olimpia se realizaban cada 4 años los juegos
olímpicos, en los que los griegos libres competían en distintas disciplinas.

Los griegos fueron grandes navegantes, tanto comerciales como militares. Sus naves de
guerra eran los trirremes, unos navíos rápidos y maniobrables con 3 filas de remos.
Inventaron la democracia como forma de gobierno; sin embargo, esta era muy limitada,
ya que solo los ciudadanos (es decir los varones libres de padres griegos) participaban
en la toma de decisiones. Su moneda, la dracma, estaba acuñada en plata y favoreció el
comercio por todo el Mediterráneo.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo
GRADO 6°

LA CIVILIZACION EGIPCIA

La civilización egipcia se formó alrededor del año 4.000 a.C. luego del surgimiento de
la escritura, y fue la civilización más icónica y poderosa de la historia.

Origen

Se estableció a orillas del río Nilo en el norte del continente africano que, con sus
crecidas anuales, permitía abastecer de riego a los campos sembrados, razón por la que
la agricultura se convirtió en la principal fuente de riqueza de la región.

La civilización egipcia alcanzó un gran desarrollo en las ciencias, el arte, la y el comercio.


Se destacó por la majestuosidad de sus monumentos cubiertos de jeroglíficos tallados
en sus paredes (que son las principales fuentes de información para los arqueólogos).

Religión Egipcia

Los egipcios practicaban el tipo de religión politeísta, es decir, que veneraban a varios
dioses a los que identificaban con diferentes fenómenos de la naturaleza (como el
viento, el trueno, la fertilidad, entre otros). El dios más importante era “Amón Ra”, dios
del sol, seguido por “Osiris”, dios de los muertos.

Entre los principales descubrimientos de la civilización egipcia, se destacan:

 El calendario egipcio. Debido a los avanzados conocimientos en matemática y


en astronomía, establecieron una división de 24 horas del día y crearon un
calendario, primero lunar, y luego fue adaptado a un calendario solar que constaba
de 365 días en un año, período que se iniciaba con la crecida del río Nilo. Calculaban
el mes y la estación del año, representados con símbolos.
 El sistema de escritura. Los egipcios tomaron el concepto de escritura de
los sumerios y crearon su propio método pictográfico utilizando jeroglíficos
(sistema basado en dibujos y en símbolos). Principalmente gracias a la escritura, los
arqueólogos pueden conocer las costumbres, creencias, historias y características
de la civilización.
 El arado tirado por animales. Los campesinos del valle del Nilo usaban un arado
de madera endurecida por el fuego, para labrar la tierra. Posteriormente, adaptaron
el carro para que pueda ser tirado por bueyes que eran azotados con un látigo para
que avanzaran.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo
GRADO 6°

 El espejo de cobre. Era un objeto aplanado realizado íntegramente en cobre pulido


que resultaba muy costoso de fabricar, por lo que estaba reservado para la nobleza.
Consistía en una superficie brillante que reflejaba imágenes bastante nítidas, por lo
que permitía que los faraones se maquillen o acomodaran su corona.
 El papiro. Consistía en una lámina flexible que obtenían a partir de los tallos de la
planta de “Papiro”, que alcanzaba hasta 4 metros de altura y y abundaba en el norte
de Egipto. Las láminas eran cortadas en trozos para elaborar documentos o carteles
sobre los que escribían y dibujaban. 4

¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO?


APRENDIENDOA?

MARQUE FALSO O VERDADERO

 En el santuario de Zeus en Olimpia se realizaban cada 4 años los juegos olímpicos, en


los que los griegos libres competían en distintas disciplinas ( )
 Los egipcios no practicaban el tipo de religión politeísta ( )
 El papiro Consistía en una lámina flexible que obtenían a partir de los tallos de la planta
( )
 Los griegos fueron NO grandes navegantes, tanto comerciales como militares. ( )

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

RESPONDER

5 ¿Dónde se asentó la civilización de Grecia?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

6 ¿Dónde se ubicaron las ciudades griegas?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

7 ¿Qué actividad económica, se practicaba en las polis, en la antigua Grecia?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

8 ¿Cuándo se formó la civilización egipcia?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo
GRADO 6°

9 ¿Dónde se estableció la civilización egipcia?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

10 ¿En qué aspectos tuvo gran desarrollo la civilización egipcia?

________________________________________________________________ 5
________________________________________________________________

11 ¿Cuáles son los principales descubrimientos en los que se destacan la civilización


egipcia?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo periodo
GRADO 6°

12. El arado tirado por animales. Los campesinos del valle del Nilo usaban un arado
de madera endurecida por el fuego, para labrar la tierra. Posteriormente, adaptaron el
carro para que pueda ser tirado por bueyes que eran azotados con un látigo para que
avanzaran. realiza un dibujo, relacionado con la información.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Mar que con x la respuesta correcta. 6

13. crearon su propio método pictográfico utilizando jeroglíficos (sistema basado en


dibujos y en símbolos). Principalmente gracias a la escritura, los arqueólogos pueden
conocer las costumbres, creencias, historias y características de la civilización. El texto
anterior tiene relación con:

A sistema de escritura
B sistema de arado
C sistema de riego
D sistema de cultivos

14. Era un objeto aplanado realizado íntegramente en cobre pulido que resultaba muy
costoso de fabricar, por lo que estaba reservado para la nobleza. Consistía en una
superficie brillante que reflejaba imágenes bastante nítidas, por lo que permitía que los
faraones se maquillen o acomodaran su corona. El texto anterior se refiere a .

A sistema de arado
B el sistema de cobre
C el papiro
D el calendario egipcio

¿CUÁNTO APRENDÍ?

COLOREA LAS SIGUIENTES IMAGENES


CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

CASTELLANO
ARTICULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS
En gramática, un artículo es una clase de palabra que acompaña al sustantivo dentro de una oración.
Artículo y sustantivo se expresan en igual género (masculino o femenino) y número (singular o plural), y
la función del artículo es especificar si el sustantivo es conocido (definido) o desconocido (indefinido).
7
Existen dos tipos de artículos gramaticales: Definidos e indefinidos.
ARTÍCULOS DEFINIDOS ARTÍCULOS INDEFINIDOS
Los artículos definidos son aquellos que refieren a Los artículos indefinidos son aquellos que hacen
algo que se conoce o se puede identificar. Son: alusión a algo que no se conoce o no se puede
EL. Refiere a un sustantivo masculino en singular. identificar. Son:
Por ejemplo: No podremos ir en el coche, pues UN. Refiere a un sustantivo indefinido en
está averiado. masculino y singular. Por ejemplo: Creo que
LA. Refiere a un sustantivo femenino en singular. iremos a un bar antes de ir a la fiesta.
Por ejemplo: Es tiempo de festejar la llegada de la UNA. Refiere a un sustantivo indefinido en
LOS. Refiere a un sustantivo masculino en plural. femenino y singular. Por ejemplo: Ayer me crucé
Por ejemplo: Los meses del año son doce. con una mujer en la calle que me preguntó por ti.
LAS. Refiere a un sustantivo femenino en plural. UNOS. Refiere a un sustantivo indefinido en
Por ejemplo: Las ruinas de San Ignacio se masculino y plural. Por ejemplo: Unos jóvenes
encuentran en la provincia de Misiones. fueron apresados en la esquina de mi casa.
“Es importante aclarar que en el idioma español UNAS. Refiere a un sustantivo indefinido en
cuando las preposiciones “de” o “a” están femenino y plural.
seguidas del artículo “el” se produce una Por ejemplo: Debemos conseguir unas pantallas
contracción y se forman los artículos “del” y “al”. para el acto de fin de año.
Es incorrecta la forma “de el” o “a el”.

Los artículos siempre deben concordar en género y número con el sustantivo al que acompaña.
Ejemplos:
Coche (masculino singular) – El coche – Un coche *Casa (femenino singular) – La casa – Una casa
Coches (masculino plural) – Los coches – Unos coches *Casas (femenino plural) – Las casas – Unas casas
*Excepciones: cuando un sustantivo singular femenino empieza por “a” o “ha” tónica, colocamos el
artículo definido “el”. Sin embargo, seguimos utilizando el artículo femenino indefinido “una”.
Ejemplo: Él águila / Un águila
El artículo definido posee también una forma neutra “LO”, que se utiliza acompañando a adjetivos,
adverbios, pronombres posesivos o participios para transformarlo en sustantivos abstractos:
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

Ejemplo:
Lo importante es hacer el trabajo a tiempo.
Es impresionante lo bien que habla español.
Necesito que recojas lo mío.
De todo lo estudiado, el tema de los verbos irregulares es el más difícil.
En español solo existen dos artículos contractos:
8
a + el = al Ejemplo: Voy al (a + el) parque
de + el = del Ejemplo: Vengo del (de + el) parque.
En español, los dos tipos de artículos presentan forma femenina, masculina, singular y plural:

ARTÍCULOS CONTRACTOS ARTÍCULOS DEFINIDOS ARTÍCULOS INDEFINIDOS


a + el = al Ejemplo: Voy al (a + Son aquellos que hablan de algo Son aquellos que hablan de algo
el) parque que conocemos y podemos que no conocemos o que no
de + el = del Ejemplo: identificar. podemos identificar.
Vengo del (de + el) parque.

MASCULINO SINGULAR EL UN

FEMENINO SINGULAR LA UNA

MASCULINO PLURAL LOS UNOS

FEMENINO PLURAL LAS UNAS


CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

1.- Subraya, con rojo, los artículos en las siguientes oraciones:


-Los excursionistas se alojaron en el hotel. - Los alumnos deben practicar gimnasia.
-Lo cortés, no quita lo valiente. - ¿Me prestarías un diccionario?
-Un perro aullaba en la calle. - La muchacha cuenta hasta veinte.
-Me he comprado unos pantalones azules. – Todos los días desayuno temprano.

9
2. Escribe el artículo correspondiente.
______ Burro ______ honestidad ______ ventanas
______ Gato ______ pájaros ______ pez
______ Puertas ______ cuaderno ______ sillas

3. Completa el siguiente texto con los artículos que hagan falta.


Había una vez _____ rey que tenía _______ hija muy linda, pero que vivía muy enferma. Había
consultado a todos _____ sabios del reino, pero ninguno sabía cómo curar a ______ niña.____ día, llegó
al palacio _______ viejita muy pobre. _______ rey pensó que venía a pedir limosna, por eso hizo que le
dieran comida. En agradecimiento, _______ viejita le dijo: ______ niña se curará si come ________
manzanas del huerto más lejano que exista.

2. Lee con atención el resumen de don quijote y Sancho, luego encierra con rojo los artículos que
encuentres y clasifícalos en definidos e indefinidos según corresponda.
Resumen “Aventuras de Don Quijote y Sancho.

Don Alonso Quijano, retirado vive en el territorio de la Mancha, en España, con su sobrina y un ama de
llaves. Su notable inclinación es la lectura de libros de caballería, los cuales los se cree al pie de la letra,
aunque muchas de esas historias resultan imposibles. Quijano inutiliza el sueño y el apetito por causa de
la lectura.

Primera búsqueda Don Alonso Quijano decide surgir como un honorable caballero errante el cual anda
en busca de aventuras. Se pone una vieja armadura de sus antepasados y se bautiza a sí mismo con el
nombre de "Don quijote de la Mancha". Consigue un caballo al cual pone por nombre "Rocinante",
también elige a una de sus vecinas como amada a la cual la llama "Dulcinea del Toboso" y así aquella
mañana se propone a viajar y aventurarse, aunque solo llega a una taberna cercana que él se hace creer
que es un castillo. Don quijote comienza una batalla con unos negociadores de Toledo y rescata a un
niño de estar amarrado a un árbol. Finalmente retorna a su residencia escoltado por un vecino del
pueblo.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

Segunda búsqueda raíz de su demencia, su sobrina, el ama de llaves y el cura del pueblo, lo despojan en
secreto sus libros de caballería y los queman para imposibilitar que Quijano pierda la razón, pero esto
resulta ser demasiado tarde. Don quijote asiste a la vivienda de uno de sus vecinos, Sancho Panza, y le
nombra su escudero, prometiéndole el régimen de una isla. El pobre Sancho, de ignorancia tendida, acepta
a ir con él. Duranteg este fragmento de la historia, suceden los hechos del ataque contra los molinos, y
otros numerosos tropezones con hospederos, prostitutas, eclesiásticos y demás errantes del lugar, que
10
Don quijote persistentemente involucra y engrandece dentro de su imaginación transfigurando
el ambiente en una aventura caballeresca.

Quijote intercede constante y violentamente en cuestiones ajenas y posee por hábito no saldar sus deudas
allí donde va, lo que le produce acabar constantemente cada episodio avergonzado y lastimado, siendo a
frecuentemente Sancho el peor parado.

Conclusión Las crueldades y la humillación siempre van en compañía con Don quijote al igual que una
enorme melancolía. La novela concluye cuando después de una cansada sucesión de aventuras contada
con asombrosos realismo, Don Quijote regresa a su morada de la Mancha, en la cual cae enfermo,
recupera su "sano juicio", blasfema de los libros de caballería, recibe los últimos sacramentos, crea su
testamento y muere.

ANALISIS LITERARIO DE LA OBRA “AVENTURAS DE DON QUIJOTE Y SANCHO”

1. El nombre de los personajes, están equivocados táchalos y escríbelo donde corresponda de


acuerdo a la descripción de cada uno.

a) Rocinante /______________________: El cual su nombre es Alonso Quijano el bueno. Él es un Hidalgo


de 50 años, escuálido, seco de carnes, seco el rostro, devorador de libros de caballerías, hasta el punto
de creerse uno de ellos. Un gran religioso y devoto de su doctrina. Su personaje interpreta los ideales
más altos a que aspira la situación humana, lo inaccesible y lo excelso, la limpieza del alma y la nobleza
espiritual.

b) Sansón Carrasco /_______________________ Es un campesino, labrador del campo, vecino de Alonso


Quijano. Básico, tosco, de estatura baja, imprudente y vulgar, hambriento, dormilón y flojo pero muy leal
a su patrón. Este personaje significa la realidad, lo material, el temor y la envidia.

c) Don Quijote de La Mancha/ ___________________Don Quijote creía que todo caballero debía de
tener un caballo como transporte para sus proezas. Por eso, tratando de imitar al Cid Campeador y su
"Babieca", o de Alejandro Magno y su "Bucéfalo", él acoge su propio caballo al que denomina con el
nombre de "Rocinante".
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

d) Sancho Panza /______________________Otro de los elementos para su aliento heroico y aventurero


era el tener la imagen de una bella dama. Una musa motivadora de entusiasmos y de sus proezas
inmortales, y para ello eligió a Aldonza Lorenzo una campesina humilde, con un olor de ajos y comisionada
de la limpieza del corral de los cerdos de su padre. Don Quijote le remplazo su nombre con el de Dulcinea
del Toboso ya que él lo consideraba, melodioso, peregrino y significativo.

e) El Cura /____________________ Estas son un ejemplar de las mujeres campesinas de la tierra en la que 11
Don Quijote efectúa sus proezas, estas son: supersticiosas, ignorantes, atrevidas y con un gusto a los
rumores.

f) Dulcinea del Toboso /___________________ Es un muchacho estudioso, que se disfraza de caballero


andante para lidiar en contra Don Quijote y oprimirlo, para así convencerlo de sus alucinaciones y
retornarlo su hogar.

g) El ama y su sobrina /___________Devoto religioso de principios irrefutables, empero, con buenas


intenciones. Vive persuadido que en los anaqueles de la librería de Alonso Quijano, se localizan los "libros
causantes del daño". El desea restituir la cordura a su amigo y para esto acude a engaños, que de una u
otra manera lo implican en las aventuras de Don Quijote.

Ingles
QUE VOY A APRENDER

El verbo to be es, probablemente, el verbo más conocido del mundo. Nos ayuda a dar
características de algo o alguien, de quienes somos, los que somos, cómo somos o dónde
estamos. Su traducción es el equivalente a “ser” y también a “estar” en español. Es un verbo
irregular de uso muy común en la gramática inglesa y es el verbo base para cualquier estructura
básica de una oración en cualquier tiempo verbal.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

Este verbo es muy versátil y realmente muy necesario, pues puede ser usado con adjetivos,
nacionalidades, nombres propios, entre otros más.
Oraciones afirmativas I am not a doctor
I am a doctor Oraciones interrogativas
Oraciones negativas Am I a doctor?
12

PRACTICO LO QUE APRENDI?

1. Completa las siguientes oraciones con la conjugación correcta del verbo To be:
1. I __ an architect. 6. I __ in my house.
2. You __ very beautiful. 7. He ___ Colombian.
3. She __ in London 8. It ___ a blue car.

4. They __ tired. 9. You ___ my friend.

5. We ___ sister. 10. She ___ a teacher.

2. Elige la forma correcta de la forma interrogativa del verbo to be.


1. ___ I intelligent? b. are
a. am c. am
b. is 3. ___ he happy?
are. a. am
2. ___ you sad? b. are
a. is c. is
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

2. Elige la forma correcta de la forma negativa del verbo to be.

13

AMPLIACION DE APRENDIZAJE

https://www.youtube.com/watch?v=9p-_NhWuuZQ

COMO SE QUE APRENDI ?

Completa las preguntas afirmativas, negativas e interrogativas.


Example:
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

QUE APRENDI ?

Completa con tu información personal


¿Cómo se conjuga el verbo to be?
¿Cómo se forma las oraciones afirmativas? 14
si queremos hacer una oración con tercera persona, ¿Cuál sería la conjugación?

VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

Haz un video formando oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y envíaselo a tu


profesora

NATURALES
QUE VOY A APRENDER

QUE VOY APRENDER


CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

15
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

PRACTICO LO QUE APRENDI


Resuelve, transcribe en el cuaderno.

1. Qué estudia el electromagnetismo?


2. ¿Quién descubrió de manera casual el electro-magnetismo? 16
3. Los tipos de cargas eléctricas son:
4. Según el SI la carga eléctrica se mide en:
5. ¿Cómo se le llama al movimiento de cargas eléc-tricas?
6. Completa las siguientes oraciones:YCargas del mismo signo se ______________.YCargas de
distintos signos se _____________.
7. ¿Quién estudia a los imanes?
8. ¿Cómo se llama el único imán natural que se en-cuentra en la naturaleza?
9. En los imames se cumple que: polos opuestos se ________________ y polos iguales se
_______________.
10. Relaciona según corresponda:

a. Imanes temporales
b. Imanes artificiales
c. Imanes naturales
d. Imanes permanentes

( ) tienen propiedades magnéticas


( ) se encuentran en la naturaleza
( ) están constituidos por hierro
( ) están constituidos por acero

AMPLIACION DE APRENDIZAJE

https://www.youtube.com/watch?v=7v--feJO96Y
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

COMO SE QUE APRENDI

17

QUE APRENDI

1. La carga eléctrica es una propiedad 3. En que año fue descubierto el


fundamental de la materia, su unidad de electromagnetismo?
medida es el:
A. 1802
A.Coulomb (C) B. 1534
B.Amperio (A) C. 1952
C.Voltio (V) D. 1820
D.Ohmio ()
4. la rama de la física que estudia los fenómenos
2. quien descubrió el electromagnetismo? magnéticos y electromagnéticos se denomina:

A Isaac Newton a. electromagnetismo


B Albert Einstein b. electricidad
C Hans Christians Oerstend c. electrónica
D. Galileo Galilei d. electromecánica
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

5. que es el magnetismo? C. Acero


D. Plata
A. Ciencia que estudia los magnates
B. Ciencia que estudia los imanes 8. que objeto por casualidad fue el responsable
C. Ciencia que estudia los magnetitas para ser descubierta el electromagnetismo:
D. Ciencia que estudia lo inmantado.
A. Iman
6. las cargas del mismo signo se: B. Metal
18
C. Brujula
A. Atraen D. Pila.
B. Repelen
C. Van 9. cuando un iman se rompe pierde sus cargas
D. Vienen electricas

7. los imanes permanentes están constituidos A. si


por: B. cambian
C. son mas pequeños pero sigue con la misma
A. Hierro carga positiva y negativa
B. Oro D. no

22 DE ABRIL DIA MUNDIAL DE LA TIERRA


Decora de forma creativa, recorta y pega en cartulina cada parte de la figura, finalmente une las
partes con lana. escribe en tu cuaderno como cuidarías el planeta para protegerlo
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

QUE VOY APRENDER


Matematicas

19

Área del trapecio


El área del trapecio es la suma de la 𝐁+𝐛
base mayor y la bese menor dividido ( 𝟐
)h
entre 2.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

Tenga en cuenta que la medida de un radio es la mitad del diámetro y la medida del
diámetro es 2 veces el radio.
𝐝
r=𝟐 d = 2r

Triángulo rectángulo:
Es el único triángulo en el que sus lados, tienen nombre:
20

Ejemplos para hallar el área de figuras planas:


Obtener el área de las figuras que se mencionan en los siguientes casos.
1. Un triángulo cuya base mide 10 cm y su altura 42 cm ¿Cuál es su área?

2. Si el área de un cuadrado es16 cm 2. ¿Cuánto mide su lado?


A= l 2  remplazo los valores para hallar el lado del cuadrado
l 2 = 16cm2

√l2 = √16𝑐𝑚2
l = 4cm

3. Un robo cuyas diagonales miden 5,4cm y 3cm ¿Cuál es el área?


CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

PRACTICO LO QUE APRENDI?

1. Un rectángulo que mide 38 cm de largo


por 21 cm de ancho. ¿Cuál es su área? 5. Si el área de un cuadrado es 81cm2
¿Cuánto mide su lado?

21

2. Un trapecio cuyas bases miden 12 y 15 6. Un círculo cuyo diámetro mide 6cm


cm y de altura 6 cm ¿Cuál es su área? hallar el área.

3. Un pentágono regular que mide 7.265


cm de lado y 5cm de apotema ¿Cuál es 7. Un triángulo cuya base mide 9 cm y su
su área? altura 7 cm ¿Cuál es su área?

4. Un hexágono regular de 3.46 cm de


lado y 3 cm de apotema ¿Cuál es su
área?

PROYECTO DE AULA

En cartón o cartulina con ayuda de una regla, tijera y color, realiza en grande un rombo cuyas
medidas son 12 cm en su diagonal mayor y 6cm en su diagonal menor, señalar de un color la
diagonal mayor y de otro color la diagonal menor, luego en la cartulina o cartón hallar el área
del rombo; recortar con ayuda de la tijera por todos los bordes del rombo y por todos los
bordes de la fórmula que hiciste para hallar el área; debes también recortar los valores que
resultaron para hallar el área del rombo.
Finalmente ya recortado el rombo y la formula con sus valores lo puedes colocar en el piso y
le tomas una foto al juego didáctico que salgas tú en la foto con el uniforme.
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

COMO SE QUE APRENDI?

1. Calcula lo que costará sembrar césped en un jardín como el de la figura, si 1 m 2 de


césped plantado cuesta 100 euros.

22

2. Calcula:

a) La longitud de las diagonales de un rombo inscrito


en un rectángulo de 210 cm 2 de área y 30 cm de
largo.
D=
d=
b) El área del rombo

A=

c) ¿Qué relación existe entre el área del rectángulo y


la del rombo inscrito en él?

AMPLIACION DE APRENDIZAJE

https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n

https://www.youtube.com/watch?v=EkAGMZqlcqA&ab_channel=podemosaprobarmatem%C3%A1tic
as

Criterios de evaluacion 1 2 3 OBSERVACIONES

El tema y la idea central de


los temas es claro
Hay un uso adecuado del
vocabulario
Las preguntas son claras
Las instrucciones para
desarrollar las actividades
son claras
La guía es didáctica
Hay secuencia temática en
las asignaturas
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

23
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES Guía # 5
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA Segundo
GRADO 6° periodo

24
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

25
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

26
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

27
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

28
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

29
CORPORACION EDUCATIVA FUENTE DE VALORES
GUIA TALLER DE APRENDO EN CASA

30

También podría gustarte