COLEGIOS COMFANDI

PROYECTO TERCER PERIODO – FASE 1

AÑO LECTIVO 2020 - 2021

NOMBRE DEL PROYECTO: LOS GASES Y SU INCIDENCIA EN LA ACTUALIDAD

Núcleo Ciencia y Tecnología (C&T) PERIODO
Matemáticas – Informática - C Naturales - GRADO:
ACADÉMICO:
ÁREAS ACADÉMICAS: Dibujo Técnico y Tecnología (sede el
Prado) 9°
3° (Fase 1)
En la actualidad se observa cómo los niveles de contaminación a causa de los gases
deterioran los entornos ambientales, ocasionando en algunos lugares, quebrantos
de salud en las personas. Esta contaminación es ocasionada por la generación
DESCRIPCIÓN GENERAL
energética, masiva emisión de gases y la toxicidad de los mismos, condiciones que
se pueden cuantificar y a partir de la recolección y análisis de los datos, generar
alternativas de solución a esta problemática mundial.
Objetivo de la actividad:

 Construir conocimiento significativo mediante la vinculación de

conocimientos, la exploración y proponer solución a problemas planteados
dominando habilidades de aprendizaje colaborativo con un abordaje real y
actualizado en un entorno virtual con el uso de herramientas STEAM+H.
 Conocer los efectos de los gases en nuestro entorno inmediato desde su
composición o estructuración y plantear soluciones a esta problemática.
PROPÓSITO EDUCATIVO  Fortalecer habilidades en la búsqueda y tratamiento de la información
consultada en la web, como:
o Creatividad e innovación.
o Responsabilidad personal y social.
o Apropiación de las tecnologías digitales.
o Pensamiento crítico.
o Manejo de la información.
o Pensamiento Computacional.

DURACIÓN DE LA 15 de febrero – 5 de marzo de 2021

ACTIVIDAD
 Ciencias 9, Biología evolutiva. Módulo 3.2. Santillana
 Activamente Matemáticas 9. Módulo 3.2

 Software de análisis y simulación:

o LMS Santillana
o App Inventor
RECURSOS - MATERIAL DE o PowerPoint
APOYO o Procesador de texto

 Dibujo Técnico y Tecnología (aplica para la sede el Prado)

o Escuadras, Papel, Lápiz, Compas, Plantillas
o LiveWire, DroidTesla, Multisin (otros)

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
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Realizar en una presentación de Power Point el desarrollo de cada una de las

actividades propuestas para la presenta entrega.

En la ruta para la recolección de la información que se plasmará en la presentación

de ppt tener presente que:

 Se continuará con el trabajo en equipos de acuerdo a las orientaciones de los

docentes de informática.
 Los grupos de trabajo deben asignar rol de líder a uno de los integrantes del
grupo, quien tendrá la responsabilidad de enviar el archivo podcast a los
docentes correspondientes de cada área.
 Importante que todos los integrantes del grupo cuenten con la respectiva
información.

Evidencias de aprendizaje:

1. Los gases:

DESCRIPCIÓN CLARA DE
ACTIVIDADES QUE
REALIZARAN LOS
ESTUDIANTES

 Realizar la siguiente lectura, consultar otras fuentes al respecto y contestar las

preguntas:

Los gases que conforman las capas atmosféricas son de vital importancia como
mecanismos de protección ante los rayos ultravioleta del sol. Esta radiación puede
generar serios problemas como las quemaduras solares, manchas en la piel e
inclusive cáncer. La alteración de la capa de ozono, conocido como el “agujero”
ha alertado a científicos debido a las graves consecuencias que esto podría traer.
Hay quienes atribuyen este fenómeno a la producción de CFC
(clorofluorocarbonos) mayoritariamente, y hay quienes lo atribuyen a una
condición natural.

a. ¿Qué son los CFC y dónde se encuentran?

b. ¿Cómo afectan la capa de ozono los CFC?
c. ¿Qué opinas de esta problemática? ¿A qué crees tú que se le puede atribuir
¿Por qué?
d. ¿Cómo podemos contribuir para disminuir esta problemática que nos afecta a
todos los seres vivos que habitamos el planeta tierra?
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Leyes que rigen el comportamiento de los gases ideales

Durante varios siglos algunos científicos realizaron experimentos para comprobar las
relaciones existentes entre la presión, el volumen y la temperatura de los gases;
condiciones que afectan el estado gaseoso de los mismos, ya sea en forma directa
o inversa. Los gases que se ajustan a los postulados de la teoría cinética se conocen
como gases ideales y aquellos que no cumplen con los postulados, se conocen
como gases reales. Las leyes que rigen el comportamiento de los gases ideales son
la Ley de Boyle, Ley de charles, Ley de Gay Lussac, Ley combinada de los gases, Ley
de Dalton, Principio de Avogadro, La ecuación de estado y la ley de Graham.

 Observa el siguiente video y responde las preguntas:

https://youtu.be/GFPkvgcrfl0

¿Cuál es la importancia las Leyes de los Gases en la exploración subacuática?

Describe las propiedades que identifican un gas y las unidades de medida de la

presión, la temperatura y el volumen.

 Realiza una breve descripción, escribe la ecuación general y da un ejemplo de

cada una de las siguientes:
 Ley de Boyle.
 Ley de Charles.
 Ley de Gay Lussac.
 Ley de Dalton o de las presiones parciales.
 Principio de Avogadro
 Ley general de los gases ideales o Ecuación de estado

 Explica qué factores de los gases se modifican en un descenso subacuático.

RECURSOS O FUENTES DE INFORMACION

https://youtu.be/vq3-tk1xDo0
https://youtu.be/dB930S391aI
https://youtu.be/OJ9_mgkwZAk
https://youtu.be/1ZduXmVPe1I
https://youtu.be/bJu6-NFHmGE

2. Con el apoyo y orientación de los docentes de matemáticas resolver los

siguientes problemas.

 Problema 1: Se tiene un gas a una presión constante de 560 mm de Hg, el gas

ocupa un volumen de 23 cm³ a una temperatura que está en 20°C. ¿Qué
volumen ocupará el gas a una temperatura de 2,5°C, 5°C, 7,5°C, 10°C, 12,5°C,
15°C, 17,5°, 20°C?
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a. Represente gráficamente los valores de la tabla y dibuje la curva que mejor se

ajusta a todos los puntos.
b. Describa con sus propias palabras la relación entre la temperatura y el volumen
de acuerdo con la gráfica.

 Problema 2: Selecciona cuál de las siguientes gráficas del volumen en función

de la temperatura muestra el comportamiento de un gas si la presión es
constante.
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Importante: El estudiante debe trabajar en el cuaderno, una vez termine toma

fotografías al trabajo realizado y las adjunta a la presentación de ppt

3. Análisis, diseño y programación de algoritmos.

 Consulte y registre en la presentación en PowerPoint:

a. ¿Qué es una App? ¿Cuáles son sus usos en la emulación de proyectos?

b. ¿Por qué utilizar App Inventor en la simulación de proyectos?
c. ¿Qué es un emulador?
d. ¿Qué emuladores se utilizan en app inventor?
e. ¿Cuál es el tipo de programación que maneja App inventor para la simulación
del proyecto?
f. Realice un mapa conceptual utilizando cualquier herramienta donde sintetice
la consulta realizada.
g. Referenciar las fuentes de información
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h. Registrarse en app inventor a través del siguiente link

https://appinventor.mit.edu/

i. Inserte en la presentación de PowerPoint el pantallazo de registro a la cuenta

app inventor.

Para ingresar a App Inventor:

- Abrir página oficial https://appinventor.mit.edu/

- Clic en el botón
- Iniciar sesión
- Descargar cualquiera de los siguientes emuladores: “Memu”, “aiStarter”,
“BlueStacks”
(https://appinventor.mit.edu/explore/ai2/setup-emulator.html)

Recursos o fuentes de información

- Crear y registrarse en app inventor

https://www.youtube.com/watch?v=AUL9PURAWc
- Descargar el emulador: https://www.youtube.com/watch?v=9gN36zJOVN8
- Primeros pasos con app inventor
https://www.youtube.com/watch?v=8YyaznbZr0
- Para trabajar App Inventor tiene dos opciones: trabajarlo en línea o desde
escritorio. Si decide trabajarlo desde el escritorio, el siguiente enlace indica el
proceso de instalación:
https://www.youtube.com/watch?v=WnsHZ_m1u1U&t=61s

4. Sede el Prado
Dibujo técnico y Fundamentación electricidad.

Partiendo desde los conceptos básicos de Dibujo Técnico y Electricidad, se propone

desde el área técnica de la sede del Colegio el Prado que el estudiante realice
como entrega:
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Dibujo técnico:

Un plano de un sistema de renovación de energía “domiciliario o industrial”

haciendo uso de las herramientas básicas del dibujo técnico (lápiz, papel,
escuadras, compas).

Fundamentación Electricidad:

Realizar un análisis del consumo energético de un espacio determinado (el profesor

asignara el espacio a analizar y evaluar) y presentarlo mediante tabla con sus
respectivas ecuaciones. (anexar una diapositiva al entregable del núcleo).

El profesor evaluará:

 Trabajo con (interés, responsabilidad, recursividad para la búsqueda y

EVALUACIÓN
aplicación de las herramientas)
 Manejo de las herramientas Digitales.
 Diseño final, según las pautas descritas en la rúbrica de evaluación.
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Rúbrica de evaluación Fase I 3er Periodo

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
Competencia Superior (S) Alto (A) Básico (B) Bajo (Bj)

Analiza la relación
entre los cambios
Analiza la relación
en los parámetros
entre los cambios en Identifica la relación
de la Reconoce la
los parámetros de la entre los cambios en
representación relación entre los
representación los parámetros de la
algebraica de una cambios en los
algebraica de una representación Conoce los
familia de parámetros de la
Razonamiento familia de funciones parámetros de
funciones afines y algebraica de una representación
lógico afines y los cambios funciones lineal o
los cambios en las familia de funciones y algebraica de una
en las gráficas que afín.
gráficas que las los cambios en las familia de
las representan y los
representan y los gráficas que las funciones y los
utiliza para resolver
utiliza para resolver representan. cambios.
problemas y
problemas y
modelar situaciones.
Matem modelar
áticas situaciones.
Trabaja y aporta
eficientemente a Trabaja con
su equipo. Trabaja con algunos algunos
Trabaja y aporta No colabora ni
Trabajo en compañeros del compañeros del
eficientemente a su aporta al trabajar en
equipo equipo, haciendo equipo sin hacer
equipo. equipo.
buenos aportes. aportes
significativos.

Entrega el trabajo Entrega fuera de Entrega el trabajo

Entrega el trabajo Entrega en los
en los tiempos los tiempos fuera de los tiempos
en los tiempos tiempos establecidos
estipulados y con establecidos pero establecidos y
Responsabilidad estipulados y con y con una
excelente la calidad del apenas cumple los
excelente presentación apenas
presentación. trabajo es muy estándares de
presentación. aceptable.
alta. calidad.
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Escucha/participa Escucha/participa
Participa
activamente y activamente y
Participa bastante y únicamente
debate debate No participa en las
Participación muestra interés en las cuando se le
respetuosamente respetuosamente clases, ni foros.
clases. pregunta de
sobre las opiniones sobre las opiniones
forma directa.
de los demás. de los demás.
Explica
condiciones de
cambio y Propone acciones y
Analiza el efecto
conservación en Explica las relaciones estrategias
Establece relaciones de las variables de
diversos sistemas, entre variables de adecuadas para
entre las variables de estado en un
estado en un sistema regular el efecto de
teniendo en estado en un sistema sistema para
C Naturales termodinámico para las variables de
cuenta termodinámico para predecir cambios
predecir cambios estado en un sistema
transferencia y predecir cambios físicos en casos
físicos en casos termodinámico
transporte de físicos. especiales
comunes. como la tierra con el
energía y su propuestos.
fin de preservarla.
interacción con la
materia.
Utiliza estructuras
secuenciales y Elabora algunos
condicionales algoritmos para
Diseña y programa Aplica de forma
para analizar Demuestra habilidad resolver ejercicios
algoritmos utilizando inadecuada los
problemas, y profundiza en el planteados por el
diseñando una análisis, diseño y el lenguaje visual de conceptos de
docente,
interfaz gráfica de programación de programación App diseño, análisis y
utilizando el
usuario (GUI) en un algoritmos utilizando inventor, conociendo programación de
lenguaje visual de
lenguaje visual de el lenguaje visual de los conceptos algoritmos, en el
programación
programación programación App básicos para lenguaje visual de
Tecnología e Informática. App inventor para
orientado a inventor para desarrollo de app en programación App
desarrollo de app
objetos (APP desarrollo de app en dispositivos móviles y inventor en
INVENTOR) en el dispositivos móviles, en dispositivos
aplicando la dispositivos móviles y
desarrollo de aplicando la móviles y
metodología de aplicando la
aplicaciones para metodología de aplicando la
programación en metodología de
dispositivos programación en metodología de
bloques. programación en
móviles. (en un bloques. programación en
bloques.
nivel básico) bloques.
Reconoce las
causas y los
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efectos sociales,
económicos y
culturales de los
desarrollos
tecnológicos y
actuar en
consecuencia, de
manera ética y
responsable

Tecnología e Informática
(Buga)
Comprender, Comprendo,
Comprendo y
interpretar y interpreto y Interpreto y
represento los
representar los represento los represento los
conceptos de las
conceptos de las conceptos de las conceptos de las
diferentes figuras,
diferentes figuras, diferentes figuras, diferentes figuras,
con detalles Comprendo los
con detalles con detalles con detalles externos
externos e conceptos de las
Dibujo Técnico externos e internos, externos e internos, e internos, sus vistas,
internos, sus vistas, figuras, con detalles
(Prado) sus vistas, sus vistas, comparándolas
comparándolas externos e internos y
comparándolas comparándolas entre sí, para
entre sí, para sus vistas.
entre sí, para entre sí, para establecer sus
establecer sus
establecer sus establecer sus relaciones,
relaciones,
relaciones, relaciones, diferencias o
diferencias o
diferencias o diferencias o semejanzas.
semejanzas.
semejanzas. semejanzas.
Rediseña el Rediseña el Analizo circuitos Describo el Conoce el
funcionamiento e funcionamiento e eléctricos mediante comportamiento comportamiento de
implementación implementación de herramientas de circuitos circuitos eléctricos,
de circuitos circuitos eléctricos digitales que eléctricos y del sin hacer verificación
eléctricos en en sistemas permiten la funcionamiento de de manera práctica
Fundamentación
sistemas automatizados en verificación de los componentes el funcionamiento
(Colegio El Prado)
automatizados en ambientes manera simulada del que intervienen en de los componentes
ambientes residenciales, funcionamiento de la solución que intervienen en la
residenciales, comerciales o los componentes que automatizada de solución
comerciales o industriales intervienen en la problemas en automatizada de
industriales verificando de solución ambientes problemas en
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verificando de manera práctica el automatizada de residenciales, ambientes

manera práctica el funcionamiento de problemas en comerciales o residenciales,
funcionamiento de los componentes ambientes industriales. comerciales o
los componentes que intervienen en la residenciales, industriales.
que intervienen en solución de comerciales o
la solución de problemas de industriales.
problemas de consumo e impacto
consumo e ambiental.
impacto
ambiental.
Implementa las Estructuro el plan de
tecnologías de la diseño y producción
información y la de mi proyecto,
comunicación en Identificando las
Implementa las
el diseño de necesidades del
tecnologías de la Formulo mi idea
recursos virtuales y proceso de
información y la de proyecto
la obtención de construcción, de
comunicación en el basado en un Escribo mi idea de
productos y/o acuerdo con el tipo y
diseño de recursos planteamiento de proyecto sin que
servicios especificaciones
virtuales y la problema, con permita automatizar
enmarcados en el técnicas,
obtención de una estructuración un proceso de
ámbito de la adquiriendo los
productos y/o de fases, extracción de
bioingeniería. recursos para
servicios requerimientos, sustancias.
obtener los
enmarcados en el descripción clara y
resultados esperados
ámbito de la completa.
en la ejecución de
bioingeniería.
automatización de
un proceso de
extracción de
sustancias
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