FECHA:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

Aprobado Mediante Resolución de Aprobación Nº 09746 del 23 de Noviembre 2013 09/marzo/ 2021 al 18
Expedida por la Secretaría de Educación de N. de S DANE: 154810003020 RUT: marzo
890.501.662-5
SEDE CENTRAL ÁREA: Matemáticas

GUÍA # 3 – PRIMER PERIODO GRADO: 8°

ASIGNATURA GEOMETRIA

Directorio matemáticas octavo grado

Docente celular - whatsapp grupos a los que dicta horario de atención

Héctor gamboa 3202330410 8001, 8002, 8003, 8004 7 a 12 m

José María Díaz Unibio 3177304822 805, 806, 807, 808 2 a 6 pm

Alverny Velásquez 3223797600 811 2 a 6 pm

Martínez

Martha Stella Reyes 3125581015 809,810 2 a 6 pm

ÁNGULOS
COMPETENCIA: comunicación matemática - planteamiento y resolución de problemas
PENSAMIENTO: Pensamiento espacial
EJE TEMÁTICO: ángulos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando conceptos de los números
reales.

INDICACIONES.

 Lea atentamente la guía, siga las indicaciones y los ejemplos para desarrollar la actividad
propuesta en el taller.
En cada hoja de la actividad escriba:

 Su nombre completo y que sea legible (que se pueda leer), grado, área y número
de guía en cada hoja del taller
 tenga en cuenta colocar el proceso completo de cada ejercicio
 La presentación del trabajo puede ser en el cuaderno o block cuadriculado
tamaño carta.
 Para la entrega del trabajo tome una foto que sea nítida y que capture bien las
cuatro esquinas de la hoja del trabajo, para que no quede partes que no se
puedan ver. No envié trozo del trabajo, cada hoja debe salir completa.
Saberes previos: las articulaciones en el cuerpo
se pueden representar con diferentes ángulos. Ángulos opuestos por el vértice:
Por ejemplo la articulación de la rodilla forma un En este caso los ángulos
ángulo máximo de 180° 2 y 4 son opuestos y son
iguales ,los ángulos 1 y 3
son opuestos y también
son iguales, recordemos
que si sumamos los cuatro ángulos el resultado
90° debe darnos 360°.
180°
Ejemplo 2, si el ángulo 1 es de 120°cual es el valor
de los demás ángulos?
Solución: Ángulo 1: 120°, Ángulo 3: por ser
opuesto al ángulo 1 mide también 120° Ángulo 1
+ ángulo 3= 120+120= 240 Para llegar a los 360°
Ángulos. faltan 120° Por lo tanto el ángulo 2 y el ángulo 4
serán de 60° cada uno, así:
¿Qué es un ángulo? Es la abertura comprendida 120°+120°+60°+60° = 360°
entre dos semirrectas que tienen un origen en
común (vértice).Normalmente se mide con Ángulos Complementarios:
transportador y su medida se da en grados
Ejemplo 1. Entre el minutero y el horario
(semirrectas) tienen un punto en común llamado
vértice.

Ángulo
En este caso forman
un ángulo
de 180°.

Vértice Ejemplo 3.Hallar el ángulo complementario de

50°
Solución: debo buscar un número que sumado
con 50 me de 90, ese número es el 40, por lo
En este caso forman tanto el ángulo complementario de 50° es 40°
un ángulo
de 90°, también Ángulos suplementarios:
llamado ángulo recto

CLASES DE ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN

Ángulos adyacentes: tienen en común el vértice
y están contiguos uno
del otro.
En este caso el
ángulo ̂
𝑨 es
adyacente al ángulo
̂ Ejemplo 4.Hallar el ángulo suplementario de 135°
𝑩
Solución: debo buscar un número que sumado
con 135 me de 180, ese número es el 45, por lo
tanto el ángulo suplementario de 135° es 45°

ÁNGULOS DETERMINADOS POR RECTAS
PARALELAS Y UNA SECANTE.
Primero debemos recordar que son rectas
paralelas: Dos rectas son paralelas si al
prolongarse en ambas direcciones no se
intersectan en ningún punto.
Ejemplo 5: las rectas AB y CD son paralelas
porque si las prolongamos en ambas direcciones
jamás se intersectan
Otros ejemplos de rectas paralelas:
A. Para efectos de comprensión de la guía
obviaremos varios términos y resumimos así:
por simetrías geométricas los ángulos 1 ;3 ; 5 y
8 son iguales entre sí por ser opuestos al
vértice:
1̂ = 3̂ = 5̂ = 8̂
B. De la misma forma , los ángulos 2, 4,6 y 7 son
iguales también por ser opuestos al vértice :
2̂ = 4̂ = 6̂ = 7̂
C. Sobre la recta m los ángulos suplementarios
son 1 y 4; 1 y 2; 2 y 3; 3 y 4, es decir; si
sumamos esos ángulos la suma debe ser de
180°.asi:
̂1 + 4̂ = 180° 2̂ + 3̂ = 180°
̂1 + 2̂ = 180° 3̂ + 4̂ = 180°
D. Sobre la recta n los ángulos suplementarios
son 5 y 7; 7 y 8; 8 y 6; 5 y 6, es decir; si
sumamos los ángulos la suma debe ser de
180°.asi:

̂5 + 7̂ = 180° 8̂ + 6̂ = 180°
Rectas secantes: son dos rectas que se 7̂ + 8̂ = 180° 5̂ + 6̂ = 180°
intersectan en un punto. Ejemplo 6. Considerando la misma grafica
anterior, calcular el valor de todos los ángulos
teniendo en cuenta que el ángulo ̂1 es de 60°

60°

En la imagen tenemos dos rectas paralelas (m y

n) cortadas por una recta secante(r).Se forman
8 ángulos.
r
Solución: en la consideración A tenemos que:
m 1̂ = 3̂ = 5̂ = 8̂
Como sabemos que ̂1 = 60° entonces:
̂1 = 60°
̂3 = 60°
̂5 = 60°
n
8̂ = 60°
En la consideración C tenemos que: 4. consideremos que en la siguiente grafica
̂1 + 2̂ = 180 , sabemos que ̂1=60°, entonces, las rectas m y n son paralelas y el ángulo
para que la suma de los ángulos sea 180° el ̂2 es 130°.Encuentra los valores de los
ángulo 2 debe ser de 120° otros siete ángulos
2̂ = 120°
En la consideración B tenemos que
2̂ = 4̂ = 6̂ = 7̂ , como sabemos que 2̂ = 120°
entonces:
̂2 = 120°
̂4 = 120°
6̂ = 120°
̂7 = 120°

Taller:

1. Hallar el ángulo complementario: Punto extra

Resuelve este acertijo y tendrás un punto
extra en tu calificación de matemáticas

2. Hallar el ángulo suplementario:

3. Hallar el valor de los ángulos ̂1, 2̂ 𝑦 ̂3 si

sabemos que el ángulo 4̂ es de 38°