INSTITUCION EDUCATIVA LA LIBERTAD – BUCARAMANGA GA-FTO: 01

Carrera 31 No. 101 – 24 B. La Libertad

GESTION ACADEMICA Versión: 1

GUÍA DE CLASE TALLER EVALUACIÓN Fecha: Febrero

No. 1 No. 1 (Intermedia, periodo, quiz)
2021
AREA: ÉTICA Y VALORES ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES DOCENTE: SANDRA JANNETH
SANDOVAL OVIEDO. WHATSAPP
310314447
PERIODO:1 GRADO: 10 A FECHA: Marzo 19 de 2021
TEMA: VALORES Y ANTIVALORES
LOGRO: Fortalecer los valores y las actitudes que favorezcan su formación para un correcto manejo de la
economía.
INSTRUCCIÓN:
Desarrollar cada uno de los puntos según las indicaciones de la guía
Enviar el taller desarrollado y las fotos con las evidencias por pizarrón de tareas en fecha indicada.
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: GRADO Y GRUPO:

TALLER 1
1. Copiar en el cuaderno de Ética:

VALORES ECONÓMICOS Y POLÍTICOS

VALORES Y ANTIVALORES
Las crisis de valores que estamos viviendo hoy nos lleva a preguntarnos cuál es el origen del
deterioro de ellos, ¿es acaso la influencia de nuestro ambiente escolar, educativo o social? ¿Es
nuestra actitud de facilismo y desmotivación ante la vida?
En este tema vamos a recordar qué son los valores y cómo nos benefician; qué son los antivalores y
su influencia en nuestra vida y además asumir una actitud responsable y comprometida con el
rescate de los primeros que contribuyen al bien común.

2. Leer con atención:

VALORES A BORDO
Después de recorrer 7000 kilómetros por las principales
ciudades de la geografía patria llegaba a su último destino,
orgulloso y vencedor, un tren, aclamado entre gritos y aplausos,
por la multitud que lo esperaba ansioso por recibirlo. ¿Qué es lo
que a la gente le hacía estallar en ese griterío? Sencillamente
que el tren no era como los otros trenes; era un tren que se
paseaba a los cuatro vientos esta peregrina y sorprendente
noticia: EL TREN DE LOS TRES VALORES.
Efectivamente era un convoy que arrastraba diez vagones,
honestidad, justicia, honradez, integridad, austeridad, veracidad, equidad, etc. Cada uno de estos valores
estaba respaldado por una ONG en su correspondiente vagón y a él podía subir cualquier persona para recibir
información mediante charlas y audiovisuales. Sobra decir que los visitantes salían felices, convencidos y
dispuestos a luchar, aunque la tarea era larga y difícil.
Aludiendo a esta ocurrencia feliz, artista gráfico elaboró una pancarta que decía:

3. Completa las palabras colocándole las vocales y sabrás que escribió el artista gráfico en la pancarta
con la cual termina la parábola:

“S_ pr_sc_nd_m_s de los v_l_r_s, l_ v_d_ _s

s_l_ _n pr_d_ct_ d_ c_ns_m_ _nv_s_d_ _l
v_c__..
4. Analiza el contenido de la pancarta hecha por el artista gráfico y escribe tu opinión personal:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. Escribe los valores que creas necesita practicar hoy el/a joven para fortalecerlos en su familia, colegio,
comunidad social:
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Encierra con un color los valores y de otro los antivalores

7. D
e sa
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l la
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a s

que siguen en su proyecto de vida:

 Paginas Pendientes del Botiquin de Emociones

 ¿Qué es un Proyecto de Vida? Etapas. Para desarrollar este punto, recordemos el video dado en clase
virtual sobre Proyecto de vida.

https://www.youtube.com/watch?v=jfacOd3Ahkc&t=1s

 Lectura: “Cómo superar la Fealdad” Conclusión personal

 Condiciones para realizar Proyecto de Vida