UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS LENIN AVILA”

AÑO ÑECTIVO
Planificación Microcurricular 2020 – 2021
Primer Quimestre
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LENIN AVILA
NOMBRE DEL DOCENTE Lic. Carmita Chimbo Castañeda
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES GRADO DECIMO PARALELO
AÑO LECTIVO 2020-2021 FECHA TIEMPO
FECHA:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre
otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con
autonomía e independencia."
VALORES Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones

NOMBBRE DEL PROYECTO Resolver conflictos me permite convivir en paz y armonía.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON
INDICADORES DE RECOMENDACIONES
ESCENCIALES DE CRITERIO DE
EVALUACION. PARA EL PADRE DE
LOS PROYECTOS. DESEMPEÑO. PROPUESTAS DEL DOCENTE
FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR.
INICIOS DEL SIGLO XX CS.4.1.45. Interpretar las • Analiza el avance del • ¿Cuáles inventos traen bienestar? • Se recomienda al padre de
características de la capitalismo en los siglos XIX 1. ______________________________ Familia o Representante del
expansión de la industria, el y XX a partir de su fase 2. ______________________________ estudiante le ayude a que lea
comercio internacional y el imperialista, la expansión de 3. ______________________________ el libro del estudiante de 10°
colonialismo a inicios del la industria, el colonialismo, 4. ______________________________ Básica, conteste las
siglo XX. el capital financiero y las • Dibuje este mapa en su cuaderno y preguntas:
transnacionales a nivel complete
planetario. • Verificar que su
representado realice la
propuesta que presenta el
docente.
 EL MUNDO A FIANLES DE SIGLO
XIX E INICIOS DEL SIGLO XX.

Inventos y La calidad y la Inventos:

descubrimiento esperanza de Teléfono,
traen bienestar. vida. bicicleta,
automóvil,
iluminación.

LA PRIMERA GUERRA CS.4.1.46. Resumir la
MUNDIAL Y SUS influencia y el impacto de la
CONSECUENCIAS. Revolución bolchevique y de
la Primera Guerra Mundial
en la economía y la sociedad
latinoamericana.
• Analiza la Primera y la
Segunda Guerra Mundial, la
Revolución rusa y la
formación de la ONU como
premisas del reconocimiento
de la cultura de la paz y el
respeto a los derechos
humanos.
• Escriba en cinco líneas Los aspectos • Se recomienda al padre de
importantes de la primera guerra mundial. Familia o Representante del
• COMPLETE: estudiante le ayude a que lea
Los dos bloques militares de potencia similar se el libro del estudiante de 10°
llamaron: ______________________ Básica, conteste las
•RESPONDA: preguntas:
¿Cuál fue la guerra más terrible que había vivido la
• Verificar que su
humanidad?
representado realice la
_________________________________________ propuesta que presenta el
_____________________ docente.

•ELIJA LA RESPUESTA CORRECTA:

¿Quién puso fin a la primera guerra mundial?

a. Alemania
b. Rusia
c. Italia
•
LA POSGUERRA Y LA CS.4.1.46. Resumir la • Analiza la Primera y la • Escriba en su cuaderno de deberes las • Se recomienda al padre de
REVOLUCIÓN RUSA influencia y el impacto de la Segunda Guerra Mundial, la características, desarrollo, protagonistas y Familia o Representante del
Revolución bolchevique y de Revolución rusa y la consecuencias de la Primera Guerra Mundial, estudiante le ayude a que lea
 la Primera Guerra Mundial formación de la ONU como y establecer conclusiones. el libro del estudiante de 10°
en la economía y la sociedad premisas del reconocimiento Básica, conteste las
latinoamericana. de la cultura de la paz y el preguntas:
respeto a los derechos
humanos. • Verificar que su
representado realice la
propuesta que presenta el
docente.

EL MUNDO ENTRE CS.4.1.47. Examinar el • Examina el contenido de • Seleccionar eje central, ideas principales y • Se recomienda al padre de
GUERRAS impacto de la Gran las luchas anticoloniales, el secundarias del impacto de la Gran Depresión. Familia o Representante del
Depresión y de los tránsito de las dictaduras • Analizar procesos y reconocer personajes y estudiante le ayude a que lea
regímenes fascistas en la latinoamericanas a los actores colectivos (proletariado). De los el libro del estudiante de 10°
política y la sociedad regímenes constitucionales, regímenes fascistas en la política y en la Básica, conteste las
latinoamericana. el avance de los derechos sociedad latinoamericana. preguntas:
civiles y el valor de la
democracia como • Verificar que su
fundamentos de una representado realice la
sociedad de libertades, paz, propuesta que presenta el
justicia social y respeto a los docente.
derechos humanos.
LA SEGUNDA GUERRA CS.4.1.48. Analizar el nivel de • ¿Qué originó la segunda guerra mundial? • Se recomienda al padre de
MUNDIAL involucramiento de América _______________________________________ Familia o Representante del
Latina en la Segunda Guerra COMPLETE: estudiante le ayude a que
Mundial y su participación La segunda guerra mundial se produjo en los años. vea Página web: La caída del
_________________________________________
en la fundación y acciones de Muro de Berlín. • Película La
la Organización de las •CONTESTE: lista de Schindler, Valkyrie o
Naciones Unidas. ¿En qué año las tropas alemanas invadieron El día más largo.
Polonia? lea el libro del estudiante de
_______________________________________ 10° Básica, conteste las
preguntas:
•ENLISTE:
¿Además de Inglaterra y la URSS, que país se unió • Verificar que su
como aliado? representado realice la
a. _____________________________________
propuesta que presenta el
b. _____________________________________
docente.
c. _____________________________________
 • Elaborar una línea de tiempo. (Consecuencias de
una guerra mundial). De los acontecimientos más
importantes de la Segunda Guerra Mundial.
• CONTESTE:
¿Qué objetivo planteo el Plan Marshall?
_________________________________________

• ¿Cuáles son en la actualidad las dos grandes

potencias mundiales?
a. _______________
b. _______________
AMÉRICA LATINA CS.4.1.49. Explicar la • Determina las • Análisis de las ventajas económicas de la • Se recomienda al padre de
HASTA LOS AÑOS trayectoria de Latinoamérica características de los Estados Segunda Guerra Mundial para América Latina. Familia o Representante del
CINCUENTA DEL SIGLO en la primera mitad del siglo nacionales latinoamericanos _________________________________________ estudiante le ayude a que lea
PASADO. XX, con sus cambios luego de la Independencia y • Elabore en su cuaderno un gráfico de el libro del estudiante de 10°
socioeconómicos e inicios su proyección en el siglo XX secuencia que incluya los acontecimientos de Básica, conteste las
del desarrollismo. con los cambios inicios del siglo en América Latina. preguntas:
socioeconómicos del
desarrollismo y la economía • Verificar que su
global. • Elabore un esquema y complete la representado realice la
información sobre la Revolución Mexicana. propuesta que presenta el
PERSONAJE docente.

ACONTECIMIENTOS

CONSECUENCIAS

• Completa
Llena los espacios con las palabras que den sentido
al contexto:
El mundo quedó abatido después de las dos
guerras mundiales. Las potencias europeas
destruidas permitieron el ascenso de
_______________ a ser el país con mayor
 migración; sin embargo, también atravesó
dificultades con la denominada
________________, debido al rompimiento del
círculo de pagos de muchos países
______________ que no tenían dinero para
cumplir con sus obligaciones económicas.
a) China - Gran Depresión - americanos
b) Estados Unidos - Gran Depresión - europeos
c) Gran Bretaña - Gran Depresión - asiáticos
d) Francia - Gran Depresión - africanos

AREA DE ESTUDIO (LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICA, CCSS Y CCNN) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por Planta Central.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CONCEPTOS DESTREZAS CON
INDICADORES DE RECOMENDACIONES
ESCENCIALES DE LOS CRITERIO DE
EVALUACION. PROPUESTAS DEL PARA EL PADRE DE
PROYECTOS. DESEMPEÑO.
DOCENTE FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Carmita Chimbo C Director del área: Lic. Carmita Chimbo Castañeda Vicerrector.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
Fecha: