Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Introducción a la Regencia de Farmacia, Código 90015

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias de la Salud ECISA

Nivel de formación: Tecnológico Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Augusto Ortega Vasquez

Docente que actualiza el curso: Augusto Ortega Vasquez

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

martes, 15 de octubre de 2019 jueves, 25 de junio de 2020

Descripción del curso:

“Según Roca. (2008). La historia de los medicamentos hace parte del devenir del
hombre y de la historia de la medicina. Desde que existe, el ser humano sufre, se
enferma e ineludiblemente muere; desde sus comienzos los homínidos nómadas y los
agrícolas sedentarios, buscaron una explicación a los fenómenos y una solución a sus
males. El pensamiento mágico, más acentuado en las tribus y en las más antiguas
civilizaciones, hizo importante el poder de los conjuros y la influencia de los dioses
sobre las pócimas. Curar era fuente de autoridad y prestigio, en general una tarea
reservada a los sacerdotes y magos”.
El curso hace parte del campo de formación disciplinar y al núcleo problémico,
Administración y Gestión de los Servicios Farmacéuticos, está dirigido hacia la
comprensión del uso que las culturas primitivas daban a las plantas, animales y
minerales para curar las enfermedades y entender la evolución del uso de las
propiedades medicinales hasta nuestra época.

1
Por esta razón el objetivo primordial del curso es fomentar en el estudiante
competencias para el reconocimiento de las sustancias usadas para combatir las
enfermedades desde el inicio de la humanidad hasta nuestros días.
El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos, con dos unidades académicas para su
desarrollo.
La primera unidad está orientada hacia los antecedentes del desarrollo de la
farmacia desde su contexto interno como externo para facilitar la comprensión del
uso de los medicamentos en la actualidad.
La segunda unidad comprende los principios generales de la formación del Regente
de Farmacia y su quehacer en el mundo laboral.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Enfocar al estudiante en el contexto de la regencia de farmacia a través del

estudio de la historia de medicamentos y los fundamentos normativos que
permitan perfilar el quehacer y desempeño del regente de farmacia, como
agente en la promoción de estrategias para el uso racional de medicamentos

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

• Resultado de aprendizaje 1: Reconocer las etapas históricas, origen y desarrollo

del medicamento con el fin de adquirir elementos relacionados con alternativas
terapéuticas disponibles para mejorar la calidad de vida de la población.

• Resultado de aprendizaje 2: Reconocer las bases legales para el ejercicio de su

profesión contextualizado desde la Ley 485/98 y desde los lineamientos del
programa que regulan el proceso formativo.

2
 4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: _Aprendizaje basado en tareas.

De acuerdo con Silva. (2019). La estrategia de aprendizaje basada en tareas se aplica

para la enseñanza de los idiomas, sin embargo, esta estrategia es una herramienta
que se fundamenta en el enfoque constructivista centrado en el estudiante, útil para
desarrollar aplicaciones pedagógicas que aplica al curso de Introducción a la Regencia
de Farmacia por tener todas sus actividades de forma individual.

Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea facilita la activación del

proceso de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto
sus conocimientos previos como los nuevos, revisando significados e involucrándose
en el uso natural de diferentes habilidades.

La estrategia de aprendizaje se organiza en: Elija un elemento. Elija un elemento.

• Elija un elemento. Elija un elemento.: Pre - tarea
• Elija un elemento. Elija un elemento.: Ciclo de la tarea 1
• Ciclo de la tarea 2
• Elija un elemento. Elija un elemento.Pos - tarea

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Antecedentes y desarrollo de la farmacia
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Historia de la farmacia
• Contexto de la farmacia

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

3
Romero, C. E. M. (2006). Visión histórica de la Farmacia en Colombia (Vol. 1). APSIS
GRUPO EDITORIAL., recuperado de:

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Y2kPnTnOa_AC&oi=fnd&pg=PA
41&dq=antecedentes+de+la+farmacia+en+colombia&ots=RfIbvrOSTP&sig=3i
voDj-
yP4Cuw8SjgPsJtVtkbwU#v=onepage&q=antecedentes%20de%20la%20farma
cia%20en%20colombia&f=false

Errecalde, J. O. (2009). La evolución del medicamento en la historia. Recuperado de:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/27667

OVA – Antecedentes y desarrollo de la farmacia

El siguiente objeto virtual de aprendizaje comprende información sobre el

surgimiento de la farmacia desde sus inicios.

Ortega, A. (2919). OVA. Antecedentes y desarrollo de la farmacia. [Archivo de

video], recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31814

OVI Unidad 1 – Historia de los medicamentos

El siguiente Objeto virtual de Información contiene información sobre la

Histórica de los medicamentos.

Ortega, A. (2019). Histórica de los medicamentos. [Archivo de audio]. Recuperado

de: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/unad-vital/6323-historia-de-
los-medicamentos

4
Unidad 2: Principios de la regencia de farmacia
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Generalidades sobre la formación del regente de farmacia
• Desempeño del regente de farmacia

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Ley, 485 de 1998 del ministerio de la protección social, por medio de la cual se
reglamenta la profesión del Tecnólogo en Regencia de Farmacia, Recuperado
de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0485_1998.html

UNAD. (2020). Proyecto educativo del programa de Tecnología en Regencia de

Farmacia, recuperado de: https://academia.unad.edu.co/ecisa/acerca-de-la-
escuela/proyecto-educativo-de-la-escuela-y-los-programas

UNAD. (2020). Programa de Tecnología en Regencia de Farmacia, recuperado de:

https://estudios.unad.edu.co/tecnologia-en-regencia-de-farmacia

OVA – Principios de la Regencia de Farmacia

El siguiente objeto virtual de aprendizaje comprende información sobre los

principios de la Regencia de Farmacia.

Ortega, A. (2019). Principios de la Regencia de Farmacia. Recuperado

de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34565

OVI – Unidad 2 – Reseña histórica del programa de Tecnología en Regencia

de Farmacia -UNAD

El siguiente Objeto virtual de Información contiene información la Reseña

histórica del programa de Regencia de Farmacia en la UNAD.

5
Ortega, A. (2020). OVI. Reseña histórica del Programa de Tecnología en Regencia de
Farmacia. [Archivo de audio]. Recuperado de:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/unad-vital/6782-resena-
historica-de-regencia-de-farmacia-en-la-unad

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
Momento inicial

Elija un elemento. Elija un elemento.: Pre – tarea: Historia de los medicamentos

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Realizar un mapa mental donde evidencie lo conocido sobre la
historia de los medicamentos
Dónde se realiza: Entorno de aprendizaje
Resultado: Mapa mental que dé cuenta del conocimiento adquirido sobre la historia
de los medicamentos

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: Apropiación del tema, estructura del
documento y coherencia del texto.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio

Elija un elemento. Elija un elemento.: Ciclo de la tarea 1: Antecedentes y desarrollo de

la farmacia
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 1

6
Las actividades son: Hacer una línea de tiempo donde se muestre el desarrollo de la
farmacia
Dónde se realiza: Entorno de aprendizaje
Resultado: Línea de tiempo que muestre con claridad los aspectos más importantes
del desarrollo de la farmacia

Evaluación del Ciclo de la tarea 1 Elija un elemento. Elija un elemento.:

Los criterios con los que será evaluado son: Socialización de la consulta, apropiación
del tema, participación en el foro de la tarea 2, referencias bibliográficas,
presentación final.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

Elija un elemento. Elija un elemento.: Ciclo de la tarea 2: Principios de la Regencia de

Farmacia
Se desarrolla entre la semana 8 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar informe con las respuestas a las preguntas planteadas
sobre la normatividad que rige el programa
Dónde se realiza: Entorno de aprendizaje
Resultado: Informe completo donde se pueda evidenciar la apropiación de la
normatividad que regula la profesión

Evaluación del Ciclo de la tarea 2 Elija un elemento. Elija un elemento.:

Los criterios con los que será evaluado son: Socialización de la consulta, apropiación
del tema, participación en el foro de la tarea 3, referencias bibliograficas,
presentación final.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

Momento final

Elija un elemento. Elija un elemento.: Post – tarea: Contenidos temáticos

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Grabar un video que de cuenta de los conocimientos adquiridos
en el curso
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Dónde se realiza: Entorno de aprendizaje
Resultado: Video que permita evidenciar con claridad los logros de aprendizaje en el
curso.

Evaluación de la Post-tarea Elija un elemento. Elija un elemento.:

Los criterios con los que será evaluado son: Contenido del video, pertinencia del
video, calidad del video.
Las evidencias de aprendizaje son: Video donde se exprese lo aprendido en el curso.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference