1. ¿Cuál es el propósito de formación del curso?

Rta: Adquirir una mayor comprensión sobre las interrelaciones e influencias que

hay entre los sujetos, abordadas desde las diversas perspectivas

epistemológicas con el propósito de contribuir al bienestar y desarrollo de los

diferentes grupos sociales

2. ¿Cuáles son los resultados de aprendizaje que busca este curso?

Rta:

 Resultado de aprendizaje 1: Estará en capacidad de comprender los momentos y

eventos de la evolución histórica de la psicología social y logra caracterizar las

corrientes psicológicas y sociológicas

 Resultado de aprendizaje 2: Será capaz de utilizar los modelos y teorías desde los

tres enfoques de la psicología social para abordar problemáticas psicosociales

reconociendo las bondades y limitaciones de cada uno.

 Resultado de aprendizaje 3: Será capaz de identificar los primeros pasos para el

desarrollo de una acción psicosocial en escenarios emergentes aplicando los

conceptos trabajados durante el curso.

3. ¿cuáles son las estrategias de acompañamiento docente que utiliza este curso?

Rta: Esta estrategia consiste en: el estudiante vaya ganando de forma progresiva

responsabilidades con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios del curso

lo que incrementa la motivación y le permite un aprendizaje significativo. Liang (2008)

propone que la organización de un curso debe estar en función de una tarea final o de un

conjunto de tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. El papel del

tutor es de guiar el trabajo, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y fomentar la

cooperación.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

 Fase 1: Reconocimiento del curso

 Fase 2: Historia y corrientes de la psicología social

 Fase 3: Comprendiendo algunos enfoques de la psicología social

 Fase 4: Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas

 Fase 5: Análisis de resultados

Resumen

La psicología social en el siglo XLX

Comte considera todos los fenómenos bajo las leyes naturales. La ciencia social debe ser la
que formule las leyes sociales. Para él, “positivo designa lo real por oposición a lo
quimérico, lo útil en contraste con lo inútil, la certeza en lugar de la indecisión “(Comte,
1968).

Según crespo (1995, p. 54). “La psicología social se construyó al final del siglo XIX y
principios del XX como una ciencia en el comportamiento colectivo”. En esos años
convivieron dos perspectivas sobre los fenómenos psicosociales. La primera de la
psicología de los pueblos, y la segunda la psicología de las masas.

Para Graumann (1990, p. 26), la psicología de los pueblos “es una psicología comparativa,
histórica, social y cultural”. Es a partir de 1885 cuando surge una verdadera preocupación
por el tema. Las aportaciones de Wundt desde su psicología de los pueblos constituyen un
importante elemento en el pensamiento psico-social antropológico. Los principales
productos de la interacción reciproca son el lenguaje, los mitos y las costumbres. Su obra
constituye un antecedente claro, aunque no reconocido, de ulteriores desarrollos de la
psicología social, aunque sus ideas han sido absorbidas por la antropología y la lingüística.

Palabras clave: Psicología, ciencia, ideas.

 Referencia Bibliográfica

Marin, M & Martínez, R (2015). Introducción a la psicología social. Difusora Larousse -

Ediciones Pirámide, (Cap. 1. Pp. 15 – 30) Recuperado de:

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49008?fs_q=Introducci

%C3%B3n__a__la__psicolog%C3%ADa__social&prev=fs