Sistema Académico de Grado Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires

Programa 2011 Psicología Social Código 35 Cat. I Seidmann, Susana Dictado 1° y 2° cuatrimestre

1 - Introducción
INTRODUCCION APORTE DE LA MATERIA A LA FORMACION DEL PSICOLOGO Y ARTICULACION CON ASIGNATURAS PREVIAS El aporte de la materia a la formación del psicólogo consiste en enfatizar la importancia de la construcción del contexto social y la constitución de la realidad subjetiva.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios
La materia Psicología Social, ubicada en el comienzo del ciclo de formación general, abre para el alumno una perspectiva contextual e interaccional de comprensión de los fenómenos humanos.

Aporte de la asignatura en la Formación Profesional
La asignatura busca desarrollar una consideración contextual amplia de los problemas psicológicos, enraizándolos en problemáticas de la cotidianeidad social. Busca lograr la sensibilización por los procesos sociales de construcción de la realidad, desarrollando destrezas de observación y conceptualización de los fenómenos sociales.

Enfoque adoptado por la Cátedra

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El marco conceptual que sustenta el enfoque de la cátedra es el construccionismo social, tomado como eje alrededor del cual se organizan los principales desarrollos de la psicología social. No obstante, dada su importancia en la historia de la disciplina, se abordan algunos fenómenos desde la perspectiva original en la que se desarrollaron.

2 - Objetivos
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE CADA UNIDAD. El presente programa se articula alrededor de un eje o problema fundamental: ¿cuál es la trama en la que se construyen individuo y sociedad? A partir de este interrogante surge otro ¿Cuáles son los principales procesos implicados en esa construcción? Sostenemos que el ser humano, como persona, con aquellas características que le atribuimos a lo humano, no puede ser pensado fuera del orden social ni independientemente de él. Este orden social es producto de la interacción humana ; el hombre construye la realidad social y se construye a sí mismo en un permanente proceso de otorgar significados. En la primera unidad nos proponemos definir la especificidad de la Psicología Social, para lo cual es necesario comprender el contexto histórico - social de su surgimiento. Con tal fin, haremos un recorrido por las preguntas y respuestas que se han formulado ante los problemas humanos que intentó entender y resolver, en la relación entre el hombre y su medio. Asimismo expondremos los desarrollos latinoamericanos actuales. Seguidamente consideraremos el orden social y su construcción, ya que toda persona se incorpora a partir de su nacimiento a un sistema social que lo preexiste, proporcionándole una definición de la realidad. Éste es el tema central de la segunda unidad. En el mismo proceso en que el orden social se construye, el hombre se constituye a sí mismo y hace suya la realidad objetiva. Esta es la temática que abordaremos en la Unidad 3 donde se plantean los diversos procesos implicados. Toda persona se incorpora al nacer a un sistema social que fue construido mediante la institucionalización. La unidad 4 encara los procesos de subjetivización de la realidad objetiva y formación de la identidad social, ubicándolos en la problemática sociohistórica actual. La unidad 5 enfatiza el modo en que lo objetivamente “real” se convierte en subjetivamente plausible, analizando algunos procesos psicosociales

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característicos,

la

formación,

mantenimiento

y

cambio

de

las

actitudes.

En la Unidad 6 se desarrollará el proceso de constitución de las representaciones sociales, en los contextos discursivos. En la unidad 7 analizaremos la comunicación como el medio que vehiculiza el conjunto total de fenómenos que intervienen en la construcción social de la realidad y del mundo del significado. La unidad 8 abarca las modalidades de influencia social más relevantes como aspectos psicosociales característicos en la definición de la conducta social. En la unidad 9 se desarrolla el tema del poder y su centralidad en el contexto de las relaciones interpersonales. La unidad 10 corresponde a áreas y temas de prácticas en psicología social. Se desarrolla, desde la perspectiva de las relaciones interpersonales, la solidaridad y las redes sociales de apoyo.

3 - Contenidos y bibliografía
UNIDAD 1: DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
Objetivos

§ Definir la Psicología Social § Distinguir las áreas de estudio y de prácticas más relevantes § Reconocer las principales teorías psicológicas y sociológicas que influyeron la definición de Psicología Social. § Abordar el concepto de interacción. Contenidos Contexto histórico de su surgimiento, los precursores. Líneas teóricas predominantes: psicología social psicológica, psicología social sociológica. Modelos teóricos actuales en Psicología Social. La problemática de la interacción individuo - sociedad. El hombre como constructor de significados. Procesos de interdependencia e influencia social. Las prácticas en psicología social y su área de problemas. Desarrollos latinoamericanos actuales en Psicología Social. históricamente en

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Kenneth J. § Vander Zanden. § Definir la realidad de la vida cotidiana y las teorías científicas como realidades de segundo orden. 47-54. Bs. As: Paidós. Amalio (1988) Cinco tradiciones en Psicología Social. As: Paidós UNIDAD 2: DEFINICIONES DE LA REALIDAD. Revista de Psicología Social. Nigel (editor) (1983) La reconstrucción de la Psicología Social. Amalio (1992) Psicología Social. James (1986) Introducción y capítulo 1 En Manual de Psicología Social . EL CONSTRUCTIVISMO EN PSICOLOGÍA SOCIAL Objetivos § Describir la realidad como una construcción. Dominique (1992) Introducción y Parte I. Madrid: Morata. § Montero. Congreso Iberoamericano de Psicología.1. relativamente consensuadas § Reseñar algunas de las consecuencias que tienen las conceptualizaciones precedentes en el estudio de los fenómenos interaccionales. (1996) La psicología social y la revolución errónea. Facultad de Psicología. § Montero. Susana (2000) Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. UBA. Eduardo (1995) Introducción a la Psicología Social. Seidmann. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Barcelona: Hora. § Distinguir dos tipos de realidad: de primer y de segundo orden. § Marc. Bs. En La interacción social . Barcelona: Paidós. En Realidades y Relaciones. Edmond y Picard. § Crespo Suárez. Madrid: Universitas. Maritza & Blanco. § Gergen. pp. Área 10. Libro de Ponencias.Bibliografía obligatoria Historia de la Psicología Social. La Psicología Social en el ámbito iberoamericano. § Blanco. 4/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Madrid. Maritza (1989) La Psicología social en América latina: Desarrollos y tendencias actuales. Bibliografía Optativa § Armistead.

§ Rev. (comp. Buenos Aires: Paidós.(1993) El movimiento del construccionismo social en la psicología moderna. Paul (1986) Las dos realidades (parte segunda) y Planolandia (parte tercera) En ¿Es real la realidad?.) Nuevos Paradigmas. Dora Fried y Fuks. Profecías que se autocumplen. 104-109. London: Routledge (traducción). Sistemas Familiares.Contenidos El proceso de construcción de la realidad. (comp. Cultura y Subjetividad . del objetivismo al construccionismo social y de la representación a la reflexividad. Barcelona: Herder. 2. Heinz (1988) Construyendo una realidad. agosto. Buenos Aires: Gedisa § Gergen Kenneth J. Consecuencias prácticas del Constructivismo. Tomás (2001) Psicología social construccionista. Realidad de la vida cotidiana. An Introduction to Social Constructionism. Bibliografía obligatoria § Burr. En Schnitman. Paul(1988) La realidad inventada. § Watzlawick. Paul(1988) La realidad inventada. (1994) Nuevos modelos y metáforas comunicacionales: el pasaje de la teoría a la praxis. Cultura y Subjetividad . Saúl I (1994) Metáforas del cambio: terapia y proceso. La construcción de significados en la interacción social. Dora F. México: Universidad de Guadalajara. Barnett W. Buenos Aires § Von Foerster. El Constructivismo en Psicología y en Psicología Social. el Construccionismo Social. § Pearce. Ernst (1988) Introducción al Constructivismo radical. Buenos Aires:Gedisa § Schnitman. Realidad de segundo orden.) Nuevos Paradigmas. Vivien (1995) Capítulo 1. Buenos Aires: Paidós. Dora F. Reflexividad. UNIDAD 3: LA CONSTRUCCION DEL ORDEN SOCIAL 5/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Realidad de primer orden. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . En Schnitman. En Watzlawick. 9. Bibliografía Optativa § Von Glasersfeld. pp. En Watzlawick. § Ibañez.

Barcelona: Paidós. 1 y 2. Alfred (1993)La construcción significativa del mundo social. José María. Roles: adjudicación. caps. Legitimación: concepto y niveles. Reificación. objetivación. § Describir el proceso de convertirse en persona según George Mead. Dialéctica de la construcción del orden social. su surgimiento a partir del fenómeno de la interacción: externalización. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Orden social como relativa clausura al mundo. § Saracho. Mecanismos para el mantenimiento del orden social. Tipificación. UBA. UNIDAD 4: SOCIALIZACIÓN E IDENTIDAD Objetivos § Comprender la subjetivización de la realidad objetiva. 6/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Contenidos Antecedentes teóricos de la obra de Berger y Luckmann “La construcción social de la realidad”. Bibliografía Optativa § Schutz. Peter & Luckmann. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . § Analizar los procesos sociales en la construcción de la identidad. habituación e institucionalización. § Abordar los diferentes niveles de legitimación. Control social. Plasticidad y apertura al mundo. Bibliografía obligatoria § Berger. § Analizar el concepto de rol como constitutivo de la realidad objetiva y subjetiva. asunción y desempeño. La construcción social de la realidad: algunas consideraciones acerca de sus fundamentos teóricos. § Analizar el fenómeno del surgimiento de las instituciones. Thomas (1972) La construcción social de la realidad . Buenos Aires: Amorrortu. Definición de naturaleza humana. Facultad de Psicología.Objetivos § Comprender la construcción del orden social en la interacción.

Socialización exitosa y deficiente.(1963) La Persona (parte III) En Espíritu. La identidad como proceso. lenguaje. 1986. James. Manual de Psicología Social. cap. Barcelona: Paidós. 1. el yo narrador.. Contenidos Construcción de la realidad subjetiva. George H. el yo distribuido. Jerome (1991) La autobiografía del yo (Capítulo 4). caps. § Formular la teoría de la acción razonada. El otro generalizado. § Bruner. Los desarrollos de Kenneth Gergen: la identidad y el posmodernismo. Bs. (1992) El yo saturado. Contenidos 7/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. 3 y 9.§ Conocer la problemática posmoderna y su relación con la identidad. En Actos de significado Madrid: Alianza. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Peter & Luckmann. 3. 2. Buenos Aires: Paidós. Buenos Aires: Amorrortú. su aspecto relacional. Paidós. el yo relacional. Bibliografía obligatoria § Berger. Bibliografía optativa § Vander Zanden. § Mead. colonización del yo. Caps. UNIDAD 5: ACTITUDES Objetivos § Comprender un aspecto de la construcción de la realidad subjetiva. § Definir la noción de actitud y reseñar las teorías tradicionales sobre cambio de actitud. Los desarrollos de Jerome Bruner: el yo conceptual. Kenneth J. 4. Thomas (1972) La construcción social de la realidad . El problema de la construcción del yo. As. Los desarrollos de George Mead: el gesto significante. multifrenia. § Gergen. Alternación. persona. persona y sociedad . Socialización primaria y secundaria.

F. Buenos Aires: Paidós. § Middleton.. UNIDAD 6: REPRESENTACIONES SOCIALES Objetivos § Conocer el proceso de constitución de las representaciones sociales. W. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Revista de Psicología Social y Personalidad . En Moscovici.). Bibliografía obligatoria § Jodelet. Psicología Social.. 6. themata. En Moscovici. Michael (1986) Racismo. Procesos constitutivos dinámicos: objetivación. En Morales. Asociación Mexicana de Psicología Social. Facultad de Psicología. 1. Martin (1990) Factores que influyen en la intención de estudiantes en decir a sus parejas que utilicen condón. Relación entre la noción de ideología y la de representación social. (comp. Breve referencia a la historia del concepto. concepto y teoría. 8/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. § Abordar la problemática de la memoria como fenómeno social. Elejabarrieta. prejuicios y discriminación. F.). Bibliografía obligatoria § Seidmann. D. Edwards. 2 y 7. (1992) Memoria compartida. Susana (2003) Actitudes y cambio social . Contenidos Noción de representación social y su articulación con la de actitud. Representaciones sociales y prácticas sociales. Distintos abordajes teóricos. UBA. D. S. anclaje. Denise (1986) La representación social: fenómenos. J. Teorías acerca del cambio de las actitudes.Barcelona: Paidós. El prejuicio y la discriminación. (1994) Representaciones sociales.Desarrollo de la noción de actitud. Algunos estudios sobre representaciones sociales. la naturaleza social del recuerdoy el olvido. Teoría de la Acción Razonada. § Fishbein. La memoria y el olvido como fenómenos relacionados con la vigencia de las representaciones sociales. (comp. § Wagner. S. No. (comp. Madrid: Mc Graw Hill. Psicología Social. 1 y 2. § Billig. Caps.Barcelona: Paidós. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 .) Psicología Social.

Proxémica. UNIDAD 7: COMUNICACIÓN Objetivos § Describir los fenómenos interaccionales como procesos comunicacionales y su abordaje en Psicología Social. Madrid: Fundamentos. Barcelona: Gedisa. El concepto de themata. Claves de la memoria. Darío y cols. S. Retroalimentación negativa y positiva. En The Person in Social Psychology. Petrópolis: Ed. Cognición y representación social. En Blanco. Vignaux. Reglas y patrones. Amalio y cols.Georges. Concepto de información. § Ibañez García.) Psicología Social. Bibliografía obligatoria § Burr. Barcelona: Paidós. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Tomás (1996) Fluctuaciones conceptuales. Serge. Amalio (1997) Los afluentes del recuerdo: la memoria colectiva. La comunicación no verbal en el proceso de la comunicación. En Moscovici. individuo y sociedad. La Teoría General de los Sistemas.§ Moscovici. Circularidad y retroalimentación. Contenidos: Los modelos de comunicación. Vivien (2002) Psicología discursiva. Gran Bretaña: Psychology Press (traducción) 9/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. La noción de sistema interaccional estable: la familia como sistema. (traducción de la cátedra). Concepto de territorialidad. Bibliografía optativa § Farr. Kinésica. Madrid: Trotta. S. En Moscovici. § Blanco. La comunicación no verbal. José Antonio (comp. Robert (1986) Las representaciones sociales. Caracas: Cepfhe. § Paéz. Vozes. Comunicación y discurso. § Abordar los fenómenos de la comunicación no verbal. (comp.) (2003) Representaciones Sociales. (comp) Representaçôes sociais. (1987) Pensamiento. § Castorina. Clasificación de la conducta no verbal. (2003). Comunicación y metacomunicación.

Norbert (1985) Introducción. Contenidos Definición de influencia social. Buenos Aires: Planeta. Bibliografía optativa Kelman. Barcelona: Kairós (selección) Bibliografía Optativa § Bertalanffy. § Doms.§ Winkin. Barcelona: Paidós. § Wiener. Ludwig von (1987) Capítulo 1.) Psicología Social. acatamiento. § Seligman. afirmación. Bibliografía obligatoria Social Psychology. Algunas experiencias cruciales. UNIDAD 8: INFLUENCIA SOCIAL Objetivos § Definir la influencia social. (traducción). Bilbao: Desclée de Brouwer. 10/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Cibernética o el control y comunicación en animales y máquinas. Martin (1989) Indefensión. y Moscovici. (comp. Cap. § Knapp. 2. H. México: Fondo de Cultura Económico. § Conocer las diversas modalidades de la influencia social y su relación con los contextos grupales. independencia. Sharon. M. V. En Moscovici. 1. En Teoría General de los sistemas . Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . innovación. (1985) La comunicación no verbal. (1990) Crímenes de obediencia. § Brehm. Madrid: Tusquets. indefensión. Modalidades de la influencia social: conformidad. § Comprender su relación con la formación de opiniones. S. obediencia. Boston: Houghton Mifflin. Saul (1990) § Milgram. desafío. Proceso de toma de decisiones. Barcelona: Paidós. S. Caps. actitudes y con el proceso de toma de decisiones. Hamilton. Madrid: Debate. Kassin. 1 y 4.. Mark L. Stanley (1984) Obediencia a la autoridad. (1986) Innovación e influencia de las minorías. 3 y 10. Ives (1982) La nueva comunicación.

grupo y poder. La noción de conflicto. § Harré. dominación. La naturaleza. San Salvador: UCA. § Identificar diferentes teorías acerca del fenómeno. Las relaciones de poder. Contenidos Concepto de poder. United Kingdom: Routledge (traducción). § Comprender la importancia de las redes de apoyo para la prevención y acción en salud. las bases y tipos de poder. legitimidad. Vivien (1999) Capítulo 4 En An Introduction to Social Constructionism. poder e identidad. § Comprender el conflicto como una modalidad de interacción social § Describir la negociación como un proceso de co-construcción de significados. En Sistema. § Conocer sus diversas manifestaciones. El poder como relación. Barcelona: Paidós § Martín-Baró. UNIDAD 10: ÁREAS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL RELACIONES SOLIDARIAS Y REDES DE APOYO Objetivos § Conocer la teoría del apego. Bibliografía obligatoria § Burr. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . apego e intimidad. Poder y comunidad. El modelo conceptual de la teoría del apego. 11/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. control. El poder y la negociación. § Abordar la problemática de la soledad. Diccionario de Psicología Social y de la Personalidad. Contenidos Relaciones interpersonales. Relaciones de poder: autoridad. Ignacio (1985) El poder social. El proceso de negociación.UNIDAD 9: CONDUCTA SOCIAL INTERPERSONAL: EL PODER Objetivos § Definir la noción de poder. Rom (1992) Conflicto y Negociación . disciplina. Discurso.

Bibliografía obligatoria § Bowlby. Elina (2006). psicología social sociológica. Las redes sociales. ü La problemática de la interacción individuo . Hacia la construcción de redes en salud. En Viviendo redes. MARIO (Abril 1997). § Muchinik. 2. Redes en salud. UNIDAD 1: DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Objetivos § Definir la Psicología Social § Distinguir las áreas de estudio y de prácticas más relevantes § Reconocer las principales teorías psicológicas y sociológicas que influyeron la definición de Psicología Social. Seidmann. § Sluzki.El aislamiento y la soledad. Buenos Aires: Paidós. Tipos de redes. Contenidos ü Contexto histórico de su surgimiento. La soledad por aislamiento emocional y por aislamiento social. Líneas teóricas predominantes: psicología social psicológica. Bibliografía optativa Dabas. 2 y 5. Buenos Aires: Eudeba. Conferencia para el VI Congreso “La Salud en el municipio de Rosario”. Modelos teóricos actuales en Psicología Social. RÓVERE. Carlos E. su estructura y función. Redes. Cap. Bs. Procesos de interdependencia e influencia social. Ciccus. La noción de apoyo social y su importancia en la salud. Eva. históricamente en 12/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA.sociedad. As. (1996) La red social: frontera de la práctica sistémica . ü Las prácticas en psicología social y su área de problemas. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . El hombre como constructor de significados. § Abordar el concepto de interacción. los precursores. John (1989) Una base segura. España: Gedisa. Caps. Susana (1988) Aislamiento y soledad.

En La interacción social . Madrid: Universitas. La Psicología Social en el ámbito iberoamericano. Nigel (editor) (1983) La reconstrucción de la Psicología Social. (1996) La psicología social y la revolución errónea. Madrid: Morata. EL CONSTRUCTIVISMO EN PSICOLOGÍA SOCIAL Objetivos § Describir la realidad como una construcción. pp. En Realidades y Relaciones. § Gergen. Congreso Iberoamericano de Psicología. Bibliografía Optativa § Armistead. Dominique (1992) Introducción y Parte I. § Marc. Revista de Psicología Social. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . § Montero. Amalio (1992) Psicología Social. Maritza (1989) La Psicología social en América latina: Desarrollos y tendencias actuales. Madrid.ü Desarrollos latinoamericanos actuales en Psicología Social. Libro de Ponencias. Eduardo (1995) Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Paidós. § Definir la realidad de la vida cotidiana y las teorías científicas como realidades de segundo orden. As: Paidós. § Blanco. § Montero. Maritza & Blanco. relativamente consensuadas 13/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. § Vander Zanden. Bs. Facultad de Psicología. 47-54. James (1986) Introducción y capítulo 1 En Manual de Psicología Social . Susana (2000) Historia de la Psicología Social. Edmond y Picard. Bibliografía obligatoria § Seidmann.1. Amalio (1988) Cinco tradiciones en Psicología Social. § Distinguir dos tipos de realidad: de primer y de segundo orden. Kenneth J. As: Paidós UNIDAD 2: DEFINICIONES DE LA REALIDAD. UBA. Barcelona: Hora. § Crespo Suárez. Bs. Área 10.

Buenos Aires: Paidós. Reflexividad. Vivien (1995) Capítulo 1. Cultura y Subjetividad . An Introduction to Social Constructionism. del objetivismo al construccionismo social y de la representación a la reflexividad. Sistemas Familiares. Realidad de la vida cotidiana. En Watzlawick. En Watzlawick. (1994) Nuevos modelos y metáforas comunicacionales: el pasaje de la teoría a la praxis. Buenos Aires:Gedisa § Schnitman. London: Routledge (traducción). Buenos Aires: Gedisa § Gergen Kenneth J.§ Reseñar algunas de las consecuencias que tienen las conceptualizaciones precedentes en el estudio de los fenómenos interaccionales.) Nuevos Paradigmas. el Construccionismo Social. Dora F. § Pearce. Buenos Aires: Paidós. 2. Saúl I (1994) Metáforas del cambio: terapia y proceso. § Watzlawick. Contenidos ü El proceso de construcción de la realidad. Paul (1986) Las dos realidades (parte segunda) y Planolandia (parte tercera) En ¿Es real la realidad?. agosto. Consecuencias prácticas del Constructivismo. ü El Constructivismo en Psicología y en Psicología Social. Dora F. (comp. Bibliografía Optativa § Von Glasersfeld. 9. Bibliografía obligatoria § Burr. § Rev. Ernst (1988) Introducción al Constructivismo radical. Heinz (1988) Construyendo una realidad. Paul(1988) La realidad inventada.(1993) El movimiento del construccionismo social en la psicología moderna.) Nuevos Paradigmas. 14/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. En Schnitman. Barnett W. Buenos Aires § Von Foerster. En Schnitman. Dora Fried y Fuks. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . (comp. Cultura y Subjetividad . Realidad de segundo orden. Paul(1988) La realidad inventada. Realidad de primer orden. La construcción de significados en la interacción social. Profecías que se autocumplen. Barcelona: Herder.

Orden social como relativa clausura al mundo. UNIDAD 4: SOCIALIZACIÓN E IDENTIDAD Objetivos 15/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Peter & Luckmann. objetivación. Alfred (1993)La construcción significativa del mundo social. Mecanismos para el mantenimiento del orden social. Plasticidad y apertura al mundo. § Saracho. Barcelona: Paidós. La construcción social de la realidad: algunas consideraciones acerca de sus fundamentos teóricos. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . México: Universidad de Guadalajara. § Analizar el concepto de rol como constitutivo de la realidad objetiva y subjetiva. caps. Buenos Aires: Amorrortu. Control social. Contenidos Antecedentes teóricos de la obra de Berger y Luckmann “La construcción social de la realidad”. Reificación. Thomas (1972) La construcción social de la realidad . habituación e institucionalización. Bibliografía obligatoria § Berger. UBA. UNIDAD 3: LA CONSTRUCCION DEL ORDEN SOCIAL Objetivos § Comprender la construcción del orden social en la interacción. asunción y desempeño. su surgimiento a partir del fenómeno de la interacción: externalización.§ Ibañez. pp. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. § Abordar los diferentes niveles de legitimación. Tipificación. Bibliografía Optativa § Schutz. 1 y 2. Tomás (2001) Psicología social construccionista. Facultad de Psicología. José María. Definición de naturaleza humana. § Analizar el fenómeno del surgimiento de las instituciones. Legitimación: concepto y niveles. 104-109. Roles: adjudicación. Dialéctica de la construcción del orden social.

3 y 9. 1986. Barcelona: Paidós. Buenos Aires: Amorrortú. su aspecto relacional. cap. lenguaje. Buenos Aires: Paidós. Alternación. El otro generalizado. 1. Manual de Psicología Social. (1992) El yo saturado. En Actos de significado Madrid: Alianza. ü La identidad como proceso. § Definir la noción de actitud y reseñar las teorías tradicionales sobre cambio de actitud. el yo relacional. persona. 4. Socialización exitosa y deficiente. El problema de la construcción del yo. As. § Conocer la problemática posmoderna y su relación con la identidad. UNIDAD 5: ACTITUDES Objetivos § Comprender un aspecto de la construcción de la realidad subjetiva. el yo distribuido. persona y sociedad . § Bruner. Jerome (1991) La autobiografía del yo (Capítulo 4). multifrenia.(1963) La Persona (parte III) En Espíritu. 3. § Analizar los procesos sociales en la construcción de la identidad. Bs. colonización del yo. Contenidos ü Construcción de la realidad subjetiva.§ Comprender la subjetivización de la realidad objetiva. Peter & Luckmann. Caps. George H. Kenneth J. Bibliografía optativa § Vander Zanden. § Mead. Socialización primaria y secundaria. § Gergen. 2. James. Bibliografía obligatoria § Berger. ü Los desarrollos de Jerome Bruner: el yo conceptual. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . caps. Paidós. Thomas (1972) La construcción social de la realidad .. 16/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. ü Los desarrollos de George Mead: el gesto significante. ü Los desarrollos de Kenneth Gergen: la identidad y el posmodernismo. el yo narrador. § Describir el proceso de convertirse en persona según George Mead.

1 y 2. Revista de Psicología Social y Personalidad . Algunos estudios sobre representaciones sociales. themata. S. Contenidos ü Desarrollo de la noción de actitud. prejuicios y discriminación. Psicología Social. anclaje. (comp. § Billig. Denise (1986) La representación social: fenómenos. Michael (1986) Racismo. El prejuicio y la discriminación. En Moscovici. 6. Breve referencia a la historia del concepto. Bibliografía obligatoria § Jodelet. Contenidos ü Noción de representación social y su articulación con la de actitud. No. § Fishbein. Bibliografía obligatoria § Seidmann. Susana (2003) Actitudes y cambio social . Distintos abordajes teóricos. ü La memoria y el olvido como fenómenos relacionados con la vigencia de las representaciones sociales. En Moscovici. 17/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. § Abordar la problemática de la memoria como fenómeno social. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. Facultad de Psicología. (comp. Procesos constitutivos dinámicos: objetivación. Teoría de la Acción Razonada.Barcelona: Paidós. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . concepto y teoría. Martin (1990) Factores que influyen en la intención de estudiantes en decir a sus parejas que utilicen condón. UBA. Teorías acerca del cambio de las actitudes. Asociación Mexicana de Psicología Social.).§ Formular la teoría de la acción razonada.Barcelona: Paidós.). Psicología Social. Representaciones sociales y prácticas sociales. UNIDAD 6: REPRESENTACIONES SOCIALES Objetivos § Conocer el proceso de constitución de las representaciones sociales. S. Relación entre la noción de ideología y la de representación social.

F. Barcelona: Gedisa. La noción de sistema interaccional estable: la familia como sistema.. (traducción de la cátedra). Edwards. Robert (1986) Las representaciones sociales. Caracas: Cepfhe. 1. D. 2 y 7.) Psicología Social. Comunicación y metacomunicación. La Teoría General de los Sistemas. Petrópolis: Ed.) (2003) Representaciones Sociales.Georges. En Blanco. Barcelona: Paidós. La comunicación no verbal en el proceso de la comunicación.) Psicología Social. (comp. J.F. Amalio y cols. En Morales. Bibliografía optativa § Farr. Buenos Aires: Paidós. José Antonio (comp. Tomás (1996) Fluctuaciones conceptuales. Claves de la memoria. Madrid: Fundamentos. S. Madrid: Mc Graw Hill. Amalio (1997) Los afluentes del recuerdo: la memoria colectiva. El concepto de themata. Cognición y representación social. § Moscovici. § Abordar los fenómenos de la comunicación no verbal. Circularidad y retroalimentación. D. individuo y sociedad. En Moscovici. Kinésica. S. Contenidos: ü Los modelos de comunicación. Darío y cols. W. (2003). (1992) Memoria compartida. Clasificación de la conducta no verbal. Concepto de territorialidad. Concepto de información.. Serge. Proxémica. Madrid: Trotta. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Retroalimentación negativa y positiva. § Ibañez García.§ Wagner. Vozes. § Middleton. la naturaleza social del recuerdoy el olvido. § Castorina. (comp. Elejabarrieta. La comunicación no verbal. Vignaux. § Blanco. Reglas y patrones. (1994) Representaciones sociales. 18/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Caps. (1987) Pensamiento. UNIDAD 7: COMUNICACIÓN Objetivos § Describir los fenómenos interaccionales como procesos comunicacionales y su abordaje en Psicología Social. En Moscovici. § Paéz. (comp) Representaçôes sociais.

Barcelona: Kairós (selección) Bibliografía Optativa § Bertalanffy.ü Comunicación y discurso. desafío. § Conocer las diversas modalidades de la influencia social y su relación con los contextos grupales. Ludwig von (1987) Capítulo 1. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . § 3 y 10. Ives (1982) La nueva comunicación. § Knapp. obediencia. Algunas experiencias cruciales. Cibernética o el control y comunicación en animales y máquinas. Modalidades de la influencia social: conformidad. Bibliografía obligatoria Social Psychology. México: Fondo de Cultura Económico. Boston: Houghton Mifflin. Martin (1989) Indefensión. En The Person in Social Psychology. acatamiento. Cap. Sharon. § Brehm. actitudes y con el proceso de toma de decisiones. independencia. 1 y 4. indefensión. Gran Bretaña: Psychology Press (traducción) § Winkin. § Wiener. innovación. (1985) La comunicación no verbal. (traducción). Contenidos ü Definición de influencia social. Mark L. § Comprender su relación con la formación de opiniones. Madrid: Debate. Bilbao: Desclée de Brouwer. Saul (1990) § Milgram. Vivien (2002) Psicología discursiva. Stanley (1984) Obediencia a la autoridad. UNIDAD 8: INFLUENCIA SOCIAL Objetivos § Definir la influencia social. En Teoría General de los sistemas . 2. Proceso de toma de decisiones. Caps. Madrid: Tusquets. afirmación. § Seligman. Norbert (1985) Introducción. Bibliografía obligatoria § Burr. Barcelona: Paidós. 1. Kassin. 19/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA.

control. En Sistema. S. UNIDAD 10: ÁREAS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL RELACIONES SOLIDARIAS Y REDES DE APOYO Objetivos § Conocer la teoría del apego. Vivien (1999) Capítulo 4 En An Introduction to Social Constructionism.§ Doms. M. El poder como relación. poder e identidad. Poder y comunidad. (1990) Crímenes de obediencia.) Psicología Social. San Salvador: UCA. En Moscovici.. § Identificar diferentes teorías acerca del fenómeno. § Conocer sus diversas manifestaciones. Discurso. H. grupo y poder. Diccionario de Psicología Social y de la Personalidad. La noción de conflicto. § Comprender el conflicto como una modalidad de interacción social § Describir la negociación como un proceso de co-construcción de significados. 20/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. § Harré. disciplina. § Abordar la problemática de la soledad. Contenidos ü Concepto de poder. United Kingdom: Routledge (traducción). dominación. Las relaciones de poder. Bibliografía obligatoria § Burr. El poder y la negociación. La naturaleza. las bases y tipos de poder. S. V. Rom (1992) Conflicto y Negociación . Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . legitimidad. y Moscovici. Barcelona: Paidós § Martín-Baró. Ignacio (1985) El poder social. (1986) Innovación e influencia de las minorías. UNIDAD Objetivos 9: CONDUCTA SOCIAL INTERPERSONAL: EL PODER § Definir la noción de poder. Barcelona: Paidós. (comp. Hamilton. El proceso de negociación. Buenos Aires: Planeta. Bibliografía optativa Kelman. Relaciones de poder: autoridad.

§ Comprender la importancia de las redes de apoyo para la prevención y acción en salud. Susana (1988) Aislamiento y soledad. a través del que se articularán los conceptos teóricos con actividades de la vida cotidiana reales y/o 21/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. ü Tipos de redes. Bs. Cap. § Muchinik. (1996) La red social: frontera de la práctica sistémica . Redes. · RÓVERE. Redes en salud. Ciccus. Bs. Buenos Aires: Eudeba. As. Hacia la construcción de redes en salud. Hacia la construcción de redes en salud. Bibliografía optativa · Dabas. Ciccus. As. 2 y 5. Redes. España: Gedisa. ü El aislamiento y la soledad.Actividades de Enseñanza y de Aprendizaje PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS Se implementará un trabajo de campo a cargo de los alumnos. Contenidos ü Relaciones interpersonales. ? 4 . Conferencia para el VI Congreso “La Salud en el municipio de Rosario”. Bibliografía obligatoria § Bowlby. En Viviendo redes. Eva. ü Las redes sociales. Elina (2006). Seidmann. Carlos E. Redes en salud. MARIO (Abril 1997). · RÓVERE. La soledad por aislamiento emocional y por aislamiento social. La noción de apoyo social y su importancia en la salud. Elina (2006). su estructura y función. § Sluzki. Buenos Aires: Paidós. Bibliografía optativa · Dabas. Conferencia para el VI Congreso “La Salud en el municipio de Rosario”. Caps. apego e intimidad. 2. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . John (1989) Una base segura. En Viviendo redes. El modelo conceptual de la teoría del apego. MARIO (Abril 1997).

Bibliografía obligatoria § Seidmann. Profecías que se autocumplen. Anexo). § Reconocer y explicar la propia realidad como construcción. 22/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. ELCONSTRUCTIVISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL. Bibliografía obligatoria § Watzlawick. No. Paul (1986) Las dos realidades (parte segunda) y Planolandia (parte tercera) En ¿Es real la realidad?. Introducción y planificación del trabajo de campo (cfr. Realidad de segundo orden.P. T. Teorías psicológicas y sociológicas que influyeron en la constitución de la psicología social como disciplina. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. 2: LA DEFINICION DE LA REALIDAD. El diagnóstico en salud mental como realidad de segundo orden. Planificación del trabajo de campo. Lectura del programa y aclaración sobre el sentido de la materia en la enseñanza de la psicología. Contenidos Realidad de primer orden.virtuales. Paul (1988) Profecías que se autocumplen y Epílogo. EnLa realidad inventada. Estrategia didáctica: réplica de experiencia crucial en psicología social. No. UBA. Facultad de Psicología. Contenidos Presentación de la materia. Conocer el campo de la Psicología Social y el objeto de estudio. T. Estrategia didáctica: Análisis de situaciones reales y/o virtuales de la vida cotidiana. Objetivos § Definir la realidad de la vida cotidiana como una construcción social. Realidad inventada.P. Definición de la Psicología Social. Barcelona: Herder. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . 1: DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Objetivos Establecer el contrato pedagógico. § Watzlawick. Susana (2000) Historia de la Psicología Social.

Bibliografía obligatoria § Berger. Buenos Aires: Amorrortú. No. David (1988) “Acerca de estar sano en un medio enfermo”.P. Buenos Aires: Gedisa T. mundo intersubjetivo. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . La función esencial del lenguaje en la interacción.N° 4: LA CONSTRUCCION DEL ORDEN SOCIAL Objetivos § Relacionar la preexistencia de un orden social con el concepto de “naturaleza humana”.P. habituación e institucionalización. Contenidos Interacción social en la vida cotidiana. Tipificación. Esquemas tipificadores. Estrategia didáctica: Aplicación de conceptos básicos a la problemática elegida para el trabajo de campo. vida cotidiana. Realidad. 3: LA CONSTRUCCION DEL ORDEN SOCIAL Objetivos Caracterizar la vida cotidiana como realidad suprema. Buenos Aires: Amorrortu. Peter & Luckmann. lenguaje tipificaciones. Lenguaje y vida cotidiana. conocimiento. caps.Buenos Aires: Gedisa. roles. Thomas (1972)La construcción social de la realidad . 2 23/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. interacción social. cap. Thomas (1972)La construcción social de la realidad . Orden social como relativa clausura al mundo. § Rosenham. Zonas limitadas de significado. Bibliografía obligatoria § Berger. Paul (1988) La realidad inventada. Estrategia didáctica: Aplicación de conceptos básicos a la problemática elegida para el trabajo de campo. Peter & Luckmann. Realidad de la Vida Cotidiana. En Watzlawick. Contenidos Definición de “naturaleza humana”. 1 T.

Bibliografía obligatoria § Berger. 3 § Gergen. § Analizar la interacción social como constitutiva de los procesos de formación de la persona. T.6: ACTITUDES Objetivos § Definir la noción de actitud § Reseñar las teorías tradicionales sobre cambio de actitud. (1992) El yo saturado. 3 y 9. Estrategia didáctica: Aplicación de teorías de cambio de actitudes a los temas del trabajo de campo. Contenidos Plasticidad y apertura al mundo. Barcelona: Paidós. Buenos Aires: Departamento de Publicaciones. No. Thomas (1972)La construcción social de la realidad . 5: SOCIALIZACIÓN E IDENTIDAD Objetivos § Comprender la necesidad del contexto social en el desarrollo humano. Estrategia didáctica: Experiencia vivencial acerca del surgimiento del self en la interacción social. Facultad de Psicología. Contenidos Desarrollo de la noción de actitud. Bibliografía obligatoria § Seidmann. Buenos Aires: Amorrortú. No. Kenneth J. Socialización primaria y secundaria. No. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 .T. Peter & Luckmann. 7: 1ER EXAMEN PARCIAL 24/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Implementación de una escala de actitudes. La identidad y el posmodernismo. Caps.P. Cap. UBA. Susana (2003) Actitudes y cambio social. Identidad. Teorías de cambio de actitudes.P. 1. Repaso para 1er parcial. 2. definición de sí. T.P.

Comunicación y metacomunicación. concepto y teoría. Barcelona: Paidós. F. retroalimentación negativa y positiva.T. J. P. (comp. T. Estrategia didáctica: Observación de estilos comunicacionales en el tema elegido para el trabajo de campo.P. (comp.P. Psicología Social. Comunicación no verbal. (1971) Teoría de la comunicación humana. Madrid: Mc Graw Hill. (1994) Representaciones sociales. No. A. Procesos dinámicos constitutivos: objetivación y anclaje. 8: REPRESENTACIONES SOCIALES Objetivos § Comprender la representación social como articulación entre lo social y lo individual. 10: INFLUENCIA SOCIAL 25/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. En Morales. J. S. Caps. § Wagner. & Jackson. En Moscovici.). F. Contenidos Noción de representación social y su articulación con la de actitud. y Matson.Barcelona: Paidós. Elejabarrieta. 1.F. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo.) Psicología Social. W. § Montagu. N° 9: COMUNICACION Objetivos § Definir la interacción como comunicación. (1983) Introducción y Capítulo 1 y 3 En El contacto humano. T. Bibliografía obligatoria § Watzlawick.4. La familia como sistema. Denise (1986) La representación social: fenómenos. P. Bibliografía obligatoria § Jodelet. Estrategia didáctica: Indagación y análisis de las representaciones sociales en el tema elegido para el trabajo de campo.. Beavin. Concepto de información. Paul. No. Contenidos La Teoría General de los Sistemas.

Contenidos Conceptos de poder.Objetivos § Definir influencia social. Caps. Poder y conocimiento. N° 11: CONDUCTA SOCIAL INTERPERSONAL: EL PODER Objetivos § Definir la noción de poder. El poder como relación. § Milgram. Desarrollo de experiencias cruciales. § Conocer sus diversas manifestaciones. 3 y 10. Bibliografía obligatoria Social Psychology. Estrategia didáctica: Aplicación del tema al problema elegido para el trabajo de campo. (traducción). § Identificar diferentes teorías acerca del fenómeno. Modalidades de la influencia social. Poder y resistencia. Proceso de toma de decisiones. Poder como efecto del discurso. Boston: Houghton § Brehm. La experiencia de obediencia a la autoridad. Sharon. El Panóptico.P. § Conocer las diversas modalidades de la influencia social y su relación con los contextos sociales. La noción de conflicto. 1. 2. actitudes y con el proceso de toma de decisiones. T. Contenidos Definición de influencia social. Estrategia didáctica: Réplica de situaciones experimentales sobre modalidades de influencia social. Bilbao: Desclée de Brouwer. Stanley Milgram. Stanley (1984) Obediencia a la autoridad. Saul (1990) Mifflin. Aplicación al trabajo de campo. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Poder y comunidad. Kassin. § Comprender su relación con la formación de opiniones. Bibliografía obligatoria 26/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Poder e identidad.

2. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Red y apoyo social. Bibliografía optativa Chambo. (1996) La red social: frontera de la práctica sistémica.§ Burr. T. Buenos Aires: Eudeba. Eva. Vicente J. Tipos de redes.P. ENTREGA DEL TRABAJO DE CAMPO GRUPAL Bibliografía obligatoria § Muchinik. Susana (1988) Aislamiento y soledad. United Kingdom: Routledge (traducción). Seidmann.P. España: Gedisa. Cap. 12: RELACIONES SOLIDARIAS Y REDES DE APOYO Objetivos § Comprender la relevancia de las relaciones interpersonales.P. § Sluzki. No. La noción de apoyo social y su incidencia en la salud. Carlos E. La soledad por aislamiento emocional y por aislamiento social. 14: PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE CAMPO EN GRUPO EN LA COMISIÓN T. Vivien (1999) Capítulo 4 En An Introduction to Social Constructionism.( 1998) Instrumentos de Psicología Comunitaria. Contenidos El aislamiento y la soledad. § Conocer la importancia de las redes sociales de apoyo para la prevención y acción en salud. Valencia: Promolibro. Estrategia didáctica: Descripción y evaluación de las redes sociales con relación al tema elegido para el trabajo de campo. N o. 13: 2DO EXAMEN PARCIAL T. No. ANEXO PAUTAS PARA EL TRABAJO DE CAMPO 27/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. N° 15: EVALUACIÓN GENERAL DE LA MATERIA Y CIERRE DE LA EXPERIENCIA. A. T.P.

Condiciones necesarias durante el desarrollo del Trabajo de Campo: Una vez constituido el grupo. Se sugiere incluir en el desarrollo del trabajo un relato de las intervenciones que ustedes harían como psicólogos especialistas en Psicología Social.¿Qué es un Trabajo de Campo? Es una salida al campo. grupal. con el fin de comprender y analizar el tema elegido desde el paradigma de la materia: el Construccionismo Social.entregas y la entrega 28/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. deberán elegir un tema de interés. poemas. novelas o canciones. que implica un trabajo de observación como el que realizan los antropólogos. etc. Condiciones requeridas antes de comenzar el Trabajo de Campo: Constitución de un grupo. NO es análisis de una producción artística (películas. ya que esta consiste en una investigación bibliográfica. institucional. entre 4 a 6 personas. tratando además de considerar cuál puede ser la intervención del psicólogo especializado en Psicología Social en ese contexto. La forma de funcionamiento del grupo requiere de colaboración y compromiso individual. NO es una Monografía. el cual tiene como propósito central hacer una salida al campo social. Se ofrecerán en los teóricos algunas experiencias de psicólogos que trabajan en esta especialidad. Una vez que se obtienen los datos se realizará una articulación teórica con algunas unidades temáticas del programa. A partir de un tema elegido por el grupo se toma contacto con una situación de la vida cotidiana en escenarios naturales. es decir. Es fundamental la organización de los tiempos para hacer pre. salud comunitaria. para trabajar con la situación planteada.) El sentido de la propuesta La materia Psicología Social tiene como instancia de regularidad un Trabajo de Campo. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . hacer una recolección de datos utilizando algunas herramientas metodológicas. a partir de un tema de interés para los integrantes del grupo. con disposición y tiempo para trabajar juntas. Se investigarán también posibles modos de trabajar con la situación estudiada desde la perspectiva de la Psicología Social en sus distintas especialidades: comunitaria. cuentos. con el grupo y la tarea.

La elección de la técnica depende del tema a estudiar. edad. características. La observación debe ser la primera a tener en cuenta. etc. cuestionarios. ¿Cómo se podría intervenir desde la Psicología Social en estas problemáticas? Reflexión en torno al proceso grupal y la propia implicación. observaciones. El Tema: Es un recorte de un problema o tema a investigar.Þ¿Cómo? Trabajo en campo. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . Se debe relacionar con el contexto socio-histórico y la población con la que se va a trabajar (sexo. Pasos para la organización de la tarea: Definición del tema Þ¿Qué investigar? Metodología para la recolección de datos. sugerencias. Que conlleve alguna originalidad. Registro.final. relaciones con la teoría. encuestas. ya que será lo que ordene y encauce la investigación y proporcionará además material para trabajar en los prácticos. Que pueda efectivamente investigarse con los recursos con los que se cuenta y que puedan arribar a una conclusión válida en el marco de la formación actual. también se pueden utilizar entrevistas. Análisis del material.). para ello es necesario tener en cuenta: Que sea suficientemente delimitado. No se aceptan copias de trabajos. Función de las pre-entregas: El docente de cada comisión supervisa el trabajo realizado hasta el momento y hace correcciones. Relación con temáticas del programa. Que pueda relacionarse con el trabajo del psicólogo social. La elección del tema es la decisión más importante que se tomará. aclaraciones. Es de elección libre. Presentación: 29/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Elaboración de conclusiones. Que revista un verdadero interés para el grupo. Metodología: Hay muchas maneras de obtener datos. que le permiten al grupo tener un conocimiento del estado de su producción.

mail y teléfono de cada uno. 6. fotos. deberán trabajarse además impresiones ligadas a la intervención del psicólogo y considerar el proceso grupal que se desarrolló en la elaboración del trabajo. Relación con la teoría. Párrafo: Interlineado: 1. comisión.N. Letra Arial. BIBLIOGRAFÍA. BIBLIOGRAFÍA. IMPLICACIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL: es el impacto que produce. ayudante. facultad. El trabajo puede generar distintos sentimientos. ANEXOS: Se pueden incluir copias de encuestas. Cuatrimestre y año. alfabéticamente ordenadas respetando la siguiente forma: 1. Para libros: Aparecerán 30/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . INTRODUCCIÓN: Lo que se propone abordar. aunque haya participado y aprobado las otras instancias. 2. Evaluación y acreditación: Además de la asistencia obligatoria a prácticos y la aprobación de dos parciales. materia.Hoja A 4. Las referencias bibliográficas se consignarán al fin de trabajo. la investigación realizada. Alumnos. titular. 4. preguntas. Tamaño: 12. 5. CARÁTULA: Deben estar los siguientes datos: Universidad. etc. en función del contexto en el que se trabajó. D. a nivel grupal e individual. definición del tema y técnicas a utilizar. entrevistas. 3. Citada según normas académicas. debe aprobarse el Trabajo de Campo.5. CONCLUSIÓN: Incluye evaluación de los resultados obtenidos y síntesis final original. Organización del Trabajo de Campo: 1. DESARROLLO: Presentación sintética del material recogido en el campo. LOS MEJORES TRABAJOS ELABORADOS EN EL CURSO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL 2010 Y PRIMERO DEL 2011 SERÁN PRESENTADOS EN UNA JORNADA DE EXTENSIÓN ORGANIZADA POR LA CÁTEDRA El 11 DE JUNIO DEL 2011.I. implicaciones subjetivas. cátedra. es decir es condición de regularidad. 7. En caso de NO entregarse o DESAPROBARLO automáticamente queda libre. de cada uno. Título del trabajo de campo.

"En". Discourse inference processes. punto. Ansiedad y Estrés. Apellido.Autor: apellido. En M. todo ello entre paréntesis. 215-232.W. punto. página inicial. ciudad y dos puntos. Para artículos de revista: Autores y año (como en todos los casos). título del capítulo. y Apellido. 5-20.. (American Psychological Association. Nombre de la Revista. 1994) 5 . coma. "(Eds. título del libro en cursiva. Título del Libro. título del artículo. Título del Artículo. año de publicación y página(s) de donde se ha extraído. I. Gutiérrez Calvo. o "(Comps. Cuando los textos provienen de la web se debe citar la página. editorial. Para capítulos de libros colectivos o actas: Autores y año (en la forma indicada anteriormente). 125-157). o "(Dirs. coma. --------------------------------------------Adaptación de Normas de publicación de la APA. punto. guión. (1994).). Classification of Neurosis. Apellido (Eds. M. volumen en cursiva. Gernsbacher (Ed. Apellido. punto.). año (entre paréntesis) y punto. Ciudad: Editorial. I. M. 459-516). Handbook of Psycholinguistics (pp. número entre paréntesis y pegado al volumen (no hay blanco entre volumen y número). P. se separan con coma y antes del último con una "y". título completo (en letra cursiva) y punto. coma. nombre (completo o inicial). Título del Capítulo. ciudad. 8(3). dos puntos. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . nombre de los autores del libro (inicial. En I. Ciudad: Editorial. Tyrer. I. nombre de la revista completo y en cursiva. Apellido y I. London: Wiley. páginas que ocupa el capítulo.".". New York: Academic Press. 2. I. Apellido. Singer. a continuación de la cita. Título del Libro (págs.". entre paréntesis. apellido). Toda cita textual irá entrecomillada y con indicación del apellido del autor(es) del texto. el artículo y la fecha de consulta. En caso de varios autores. página final.). Autores (año). (1989). 1(1). 3. y Eysenck. (1995). (1995). Autores (año). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluación.).Sistema de evaluación 31/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. M. editorial.). punto.

escrito y oral. cuya nota de aprobación es 4 (cuatro) puntos. La aprobación de este trabajo es requisito para la regularización de los trabajos prácticos. 32/32 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 28/02/2011 12:48:08 . el alumno rinde examen final oral. Si la asistencia no alcanza al 75%. para poder ser incorporado al régimen de promoción sin examen final. teniendo que rendir luego examen final oral. Los alumnos deberán realizar un informe final del trabajo de campo en grupos entre 4 y 6 personas.SISTEMA DE EVALUACION Y REGIMEN DE PROMOCION La materia consta de 15 clases teóricas y 15 clases prácticas de asistencia obligatoria y un sistema de evaluación que consiste en dos exámenes parciales escritos (uno a mitad del cuatrimestre y otro al finalizar) que deben ser aprobados con 7 (siete) puntos cada uno para poder ser incorporado al régimen de promoción sin examen. En caso de no alcanzar los cuatro puntos en los exámenes parciales. En caso de no obtenerlos. los alumnos deberán concurrir al espacio de teórico. Asimismo. con una frecuencia semanal. el alumno deberá rendir examen final libre. se puede recuperar uno de ellos.Régimen de promoción Existe un sistema de evaluación que consiste en dos exámenes parciales escritos que deben ser aprobados con 7 (siete) puntos cada uno y la realización del trabajo de campo grupal. Estas notas no se promedian para obtener 7 (siete) puntos. 6 .

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