P

a
u
(
R
l
o
e
c
i
f
F
r
e
e
,
i
r
e
Bri
l
,
19
21
-Sã
o
Pau
l
o
,1
9
97
)
“
Nad
i
mi
s
e
mo
e
d
,
u
l
a
c
aan
sp
co
e
r
nl
a
s
d
o
n
i
e
,
a
ame
n
s
d
i
a
s
e
a
d
e
c
i
i
e
d
u
ó
s
c
nd
e
e
a
d
ne
el
uc
n
t
mu
aas
r
n
e
d
s
i
,
o
.
”
í

Pedagogobrasil
eño.Estudiófil
osof
íaenl
aUniver
sidaddePer nambucoeini
ci
ósul
abor
¿
Qu
i
én
er
a? comoprof
educaci
esorenl
ón.
aUniversidaddeRecif
e,comoprofesordehist
ori
ayfi
l
osofí
adel
a

En1947i ni
ci
ósusesf uer
zospar alaalf
abeti
zaci
óndeadul t
os.Conl aayudadelobi spoHelderCámara,
promovi
ó en 1961 eldenomi nado «movi
miento de educaci
ón de base»,a la vez que desarrol
l
aba su
metodol
ogíaeducat
iva.Enelexi li
oejer
ciócomoasesoreducat ivodedi ver
sasinsti
t
uci ones,ent
reell
asla
UNESCO.Regr esó a Brasilen 1980.Desde unas cr eenci
as prof
undamente cristi
anas,concibi
ó su
pensami
entopedagógico,queesal avezpolí
ti
co.

Promovióunaeducaciónhumanist
a,quebuscalai
ntegr
aci
óndelindi
viduoensureal
idadnaci
onal
.Fueuna
pedagogíadelopri
mido,l
i
gadaapostuladosder
upt
uraydetransf
ormaciónt
otal
delasoci
edad,queencont
ró
l
aoposicióndeciert
ossector
essoci
ales.

A
po
rt
e
sal
aP
e
da
go
g
ía C
on
ce
p
to
Pe
da
g
og
ía
del
aL
i
be
ra
c
ió
n
- Diversi
dad Cul
tur
al no se const
it
uye en l
a Tomacomobasealasrel
aci
oneshumanas,porell
o
yuxtaposi
ci
óndelascul
tur
as. eldiál
ogo y l
arefl
exi
ón es par
te delproceso
educat
i
vo.
- Concepci
ónantropol
ógi
cadel acult
ura,l
i
bresdel
et
nocentr
ismo que impide apreci
ar alotr
oy Elreencuentr
o entr
e ser
eshumanosdi gnament
e
per
miteenri
quecerlapr
opiacul
tura. como creadores y parti
cipantes act
ivos en l
a
cul
tura,r
ecuperandoeldomi ni
odesupr opiavi
day
- Eldiál
ogocomométododeconoci
mient
oquese sobrelarefl
exi
ónseanal izaelentorno;dondeel
oponealaarr
oganci
adelpr
opi
oyo,par
aent
ender suj
etodebehal l
arporsímismosucami nodevida.
alosdemásensudimensi
ón.
Atravésdelaeducación,lapersonasel
iber
a.La
- Concept
odeeducaci
ónelpr
incipalval
oryobj
eti
vo r
elaci
ónmaestro-est
udiant
eaprendenunodelot
ro
eselcambi
odeunmundodesi gualeinj
ust
oen ycompartenexperi
enci
as.
unoéti
coysol
i
dari
o.
Eldi álogo es básico parala const
rucci
ón del
- Vir
tudesinherent
esal apr áct
icadocente,cuanto conocimiento,conel apor
teydebatedeambos,no
mást oler
antes,t
rasparent
es,crít
icos,curi
ososy es totali
tar
ismo,porl o que est
á en const
ant
e
humildes sean,estarán asumiendo la práct
ica cambi oyevolución.
docente.
Estáli
gado a l
ossaber
esy
- La Educaci
ón bancari
a anulala capaci
dad de act
oresenelproceso
cr
eati
vi
dad,ladelaLiberaci
ónlaexpande. educat
ivo.

“
LaEd
uca
ci
ónNOca
mbi
aalmun
do,
cambi
aala
s
pe
rs
on
asq
ueca
mbi
analmun
do.
”
p
o
rT
o
ny
Ló
p
e
z2
02
1