Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra de Estudios Afrocolombianos
Código: 517035

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 2

Intervención educativa en contexto

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 15 de La actividad finaliza el: lunes, 29 de
febrero de 2021 marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: Capacidad de identificación y explicación del contexto y la realidad
de los diferentes significados y comprensiones de la cátedra de estudios
afrocolombianos en el contexto educativo o colectivo social

La actividad consiste en:

1. Escoger una institución educativa o etnoeducativa cerca al lugar de tu
residencia o territorio donde resides. (puede ser donde laboras)

2. Realizar una caracterización de la población educativa en general y de los

docentes
3. Revisar las experiencias sobre implementación de la catedra de estudios
afrocolombianos.
1. Realizar Informe de identificación de experiencias sobre implementación de la
catedra de estudios afrocolombianos
4. Presentar el informe respectivo
5. Si no existe la posibilidad de realizar estas visitas in situ, el estudiante realizara
una revisión documental de las experiencias sistematizadas que existan de
implementación de la catedra de estudios afrocolombianos.
6. Posteriormente realizara el informe correspondiente

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1. Revisar la agenda del curso, en la cual expone claramente las fechas y los
tiempos de la actividad.

1
2. Ingresar a la presentación del curso, donde tendrá la información del
contenido del curso y los aspectos importantes de este. Aquí podrá leer y
escuchar los contenidos y aspectos importantes para la comprensión del curso
y el desarrollo de actividades.
3. Revisar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar el foro de noticias del curso donde están incluidas las novedades del
curso, y la información importante en el desarrollo de este además de algunos
temas de interés.
5. Revisar el Foro general del curso allí podrá preguntar y obtener respuestas a
inquietudes que se presenten en el proceso de formación académica y/o
inconvenientes de la plataforma, permitiendo que pueda interactuar con sus
compañeros y tutor

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar el contenido del Syllabus y el desarrollo de la estrategia de

aprendizaje.
2. Revisar los contenidos y referentes bibliográficos de la unidad
3. Ingresar al foro de discusión del momento intermedio, enviar reportes
periódicos de su proceso de intervención, caracterización o informes
documentales elaborados.
4. Ingresar al foro de discusión Foro de discusión - Unidad 2 - Momento 2 -
Intervención educativa en contexto, y realizar la retroalimentación a los
productos de los demás compañeros: recuerde exponer su opinión en mínimo
tres oportunidades y una de ellas, opinando sobre lo desarrollado por los
compañeros del curso.
5. Ingresar al foro de discusión Foro de discusión - Unidad 2 - Momento 2 -
Intervención educativa en contexto y compartir sus aportes sobre los hallazgos
que considera relevante del proceso iniciado

En el entorno de Evaluación debe:

1. Realizar Informe de identificación de experiencias sobre implementación de la

catedra de estudios afrocolombianos, el cual debe estar contenido en un
formato en PDF, teniendo en cuenta las normas APA.

2. Junto al informe se deben presentar los formatos diligenciados que están

sugeridos en el siguiente enlace, para la certificación del proceso.
https://drive.google.com/drive/folders/1CpAetHJYBwIlpUHS_sy_LEuv2OB1t3_o

2
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Caracterización de la población educativa

• Formatos de intervención pedagógica
• Informe de la identificación de experiencias

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

1. Participación en el foro colaborativo

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1) La actividad debe ser entregada en el formato establecido (PDF)

2) Cada estudiante se encargará de participar con sus aportes en el
foro de discusión.
3) Cada estudiante se encargará de entregar el producto solicitado en
el entorno que haya señalado el docente.
4) Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
5) Debe asegurarse que cumpla con las normar APA y aplicar el
programa anti-plagio que orienta la Universidad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto:
• Interviene de manera clara y argumentada con aportes y en
respuesta a las intervenciones de compañeros de curso y
docente.
• Los aportes al foro se hacen a tiempo y contienen una
discusión completa y relevante para el tema.
• Participa oportunamente en las discusiones y sus
intervenciones están relacionadas directamente con el tema de
discusión y la coherencia con las aportaciones de los otros
compañeros
• Aporta nuevas ideas a la discusión y establece conexiones con
Primer criterio de profundidad y detalle, por lo que sus intervenciones claramente
evaluación: se relacionan con las ideas expuestas previamente.
• Las aportaciones son breves y precisas, predomina el
Participación e contenido más que la cantidad y en cada intervención
interacción en el profundiza en el tema de discusión.
foro de discusión
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 15 puntos y 30 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel Medio:
la actividad. • Participa sin intervenciones coherentes, con imprecisiones de
acuerdo con lo expuesto en el foro en respuesta a las
intervenciones de compañeros de curso y docente
• Los aportes se realizaron a tiempo, pero son muy breves y sólo
proveen una discusión superficial tema asignado
• Participa a destiempo en las discusiones e introduce
aportaciones que no siguen la secuencia de la discusión.
• Complementa lo expuesto anteriormente, pero no aporta ideas
nuevas; establece conexiones las superficiales con las ideas
expuestas previamente.
• Las aportaciones son breves y precisas, predomina el contenido,
pero frecuentemente sus intervenciones están fuera del tema.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 15 puntos

Nivel bajo:
• No participa de acuerdo con lo expuesto en el foro en
respuesta a las intervenciones de compañeros de curso y
docente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos
Nivel alto:
• Contiene una página de presentación con el título de la
actividad o e información del estudiante. Cuenta con un índice o
contenido que desglosa todas las partes del informe y las
páginas en donde se encuentran las mismas
• Contiene una introducción donde Explica con claridad de qué
trata el documento escrito, especificando las partes que los
componen y una pequeña descripción de cada una de ellas
• Contenido. Presenta ampliamente todos tanto el análisis de las
experiencias como la propuesta curricular.
Segundo criterio
• Conclusiones. Presenta una conclusión, Incluyendo opiniones
de evaluación:
combinados con argumentos bibliográficos
• Redacción. El informe no contiene errores en el uso del idioma
Presentación de
en cuanto al vocabulario, la sintaxis y la semántica.
informe
• Referencias. El informe contiene al menos 5 referencias en
normas APA.
Este criterio
representa 70
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 30 puntos y 50 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel Medio:
• Contiene una página de presentación con el título de la
actividad o e información del estudiante. No Cuenta con un
índice o contenido que desglosa todas las partes del informe y
las páginas en donde se encuentran las mismas
• Contiene una introducción, pero presenta confusión en sobre
el contenido del informe
• Contenido. Presenta el análisis de las experiencias como la
propuesta curricular.
• Conclusiones. Presenta una conclusión, donde solo Incluye
opiniones sin argumentos bibliográficos

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• Redacción. El informe contiene errores en el uso del idioma en
cuanto al vocabulario, la sintaxis y la semántica.
• Referencias. El informe contiene de 3 a 5 referencias en
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos

Nivel bajo:
• Contiene una página de presentación con el título de la
actividad o e información del estudiante. No Cuenta con un
índice o contenido que desglosa todas las partes del informe y
las páginas en donde se encuentran las mismas
• Se plantea una introducción muy vagamente.
• No hay contextualización
• El contenido referido al informe y a la propuesta curricular, no
se evidencia
• La conclusión no se deriva de los aspectos presentados en el
documento
• Las referencias no corresponden a las normas previamente
acordadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 10 puntos