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Figuras Planas Septimo - Profe Flor Emira Mogollón
Figuras Planas Septimo - Profe Flor Emira Mogollón
COMPETENCIAS:
Identifica y reconoce las propiedades esenciales de los polígonos semejantes.
Deduce y aplica las fórmulas para encontrar áreas y volúmenes de polígonos y
cuerpos geométricos.
Transversalidad.
Organizar una campaña en el colegio sobre el uso adecuado de los residuos sólidos.
(educación ambiental)pag123
Un atleta recorre un polígono pag 143( estilos de vida saludable)
Educación para la sexualidad y la ciudadanía pag 147 ( vamos a aprender)
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
RECURSOS EDUCATIVOS
RECURSOS FÍSICOS: RECURSOS HUMANOS:
Tablero, marcadores, borrador, Videos, Docente, estudiantes.
computador, video beam, internet
REFERENTE BIBLIOGRÁFICO
Vamos a aprender matemáticas sexto .SM.
Caminos del saber Santillana.
Proyecto siglo xxi Santillana.
1.Realiza una lista de todas las figuras geométricas planas que observas en la fotografía.
Luego, describe las características de tres de ellas.
3.Observa la figura y clasifica los triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos.
Considera que A C con barra encima es un segmento de recta.
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ARBOLEDAS N. DE S.FORMATO PLAN DE CLASE
Así como en la naturaleza, el hombre también construye estructuras con formas geométricas
como es el caso del invernadero de Cornwall en Inglaterra que consta de varias cúpulas
compuestas por polígonos regulares.
Polígonos
Un polígono es una figura plana limitada por segmentos, tales que cada segmento se
interseca con otro solo en sus puntos extremos y ningún par de segmentos consecutivos son
colineales.
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Clasificación de polígonos
Los polígonos se clasifican según la forma, el número de lados y la medida de sus lados y
ángulos interiores.
Según la forma
Ejemplo 1
Clasificar el polígono CDEF según su forma y sus lados. Luego, calcular la suma de los
ángulos exteriores representados en el polígono dado.
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Analiza y resuelve
Analiz a y resuelve
ACTIVIDAD DE POLIGONOS
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Por ejemplo, para construir un hexágono regular, de tal manera que sus lados tengan la
misma medida del segmento pila A B con barra encima, se procede así:
PASO 1
PASO 2
PASO3
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PASO 4
Se puede comprobar que la figura trazada es un hexágono regular, midiendo sus lados y
ángulos con regla y transportador.
Ejemplo 2
Construir un octágono regular con regla y compás.
Para construir un octágono regular se realizan los siguientes pasos:
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ACTIVIDAD
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Cuadriláteros
En todo cuadrilátero, la suma de sus ángulos interiores es 360°. Además, los cuadriláteros
se clasifican de acuerdo con el paralelismo de los lados opuestos. Pueden ser:
paralelogramos, trapecios o trapezoides.
Paralelogramos
Los paralelogramos son cuadriláteros que tienen paralelos sus dos pares de lados opuestos.
RECTANGULO
CUADRADO
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ROMBOS
ROMBOIDE
TRAPECIO RECTANGULO
TRAPECIO ISOSCELES
TRAPECIO ESCALENO
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REDDDDDDDD
LA CIRCUNFERENCIA Y EL CIRCULO
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EJEMPLO 1
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Longitud y área
Para determinar la medida del contorno del apartamento del plano de arriba se suman las
longitudes dadas, cuya medidas están dadas en metros, así:
La Longitud
La longitud es una magnitud que se mide en una dimensión, como el ancho, el largo, la
altura o la distancia.
El Sistema Métrico Decimal (SMD) es un sistema de unidades que se estableció para que
todas las personas expresen sus mediciones en las mismas unidades. En el caso de la
longitud, el SMD utiliza el metro como unidad básica. Sin embargo, expresar medidas muy
pequeñas o muy grandes solamente con el metro no es práctico porque involucra números
muy grandes o muy pequeños. Por esta razón se propusieron unidades superiores e
inferiores al metro denominadas múltiplos y submúltiplos. En la siguiente tabla se indican
sus equivalencias.
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Por ejemplo, para convertir hm2 en km2 se divide una vez entre 100. Mientras que para
convertir dam2 en cm2 se hacen tres multiplicaciones por 100, que es equivalente a
multiplicar 1003 o 1.000.000.
EJEMPLO 1
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Por ejemplo, cada lado de la rueda de la fortuna de la imagen mide 1,8 m. Como es un
polígono regular de 16 lados, el perímetro es el producto de la longitud de los lados por 16,
así:
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ACTIVIDAD
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ANALIZA Y RESUELVE.
¿Por qué crees que para calcular el área del rectángulo y el área del romboide se usa la misma
fórmula?
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Se tiene que la medida de la base de cada triángulo isósceles es igual a la medida del lado
del polígono, y que la medida de la altura de cada triángulo es igual a la medida del
apotema a, el área de cada triángulo es:
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EJEMPLO
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ANALIZA Y RESUELVE
En un polígono regular, ¿cuando se duplica la medida de sus lados también se duplica la
medida de su apotema? ¿Qué crees que pasa con el área del polígono?
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Con el fin de analizar la relación que hay entre el material que se usa para los marcos y el
tamaño de la fotografía, el estudio compara el perímetro de la fotografía tipo A con las
demás. Para esto, elaboran la siguiente tabla en la que l es la medida del lado y P es la
medida del perímetro:
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Para hacer un estudio similar al caso del perímetro, se va a analizar el área de las diferentes
fotografías que ofrece el estudio fotográfico. El interés es determinar la relación entre cada
fotografía y la cantidad de vidrio que se necesita para enmarcarla. El resumen se muestra en
la siguiente tabla, en la que el área A se mide en cm2 y el factor de escala se obtiene con
respecto a la fotografía tipo A:
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Ejemplo
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Actividad
Las llantas de una bicicleta varían su tamaño de acuerdo con la actividad del ciclista. Por
ejemplo, las bicicletas para ciclismo de ruta tienen un diámetro de 62 cm. A partir de este
se determina el neumático, cuya longitud se calcula con la circunferencia que forma la
llanta.
Ejemplo
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Normalmente es más fácil medir diámetros que radios, por lo que las fórmulas se suelen expresar en
términos del diámetro.
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ejemplo
Actividad.
Longitud de la circunferencia y área del círculo
El diámetro es __________cm
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a. 18,84 cm
b. 22,84 cm
c. 25,12 cm
d. 26,84 cm
El perímetro es ____________cm
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