Taller 2: Departamentalización, costos y

cantidades

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL
Durante la actividad virtual, los estudiantes realizarán la parte A del “Taller 2:
Departamentalización, costos y cantidades”. En este harán los informes de cantidades
y de costos con el propósito de reconocer las secciones del informe de cantidades y del
informe de costos. Esta actividad fomentará el desarrollo de las competencias gestión del
conocimiento y trabajo en equipo.
VER: realice una lista de los costos que tiene la producción de 3 tipos de pizza. Tengan
en cuenta los costos variables y operativos.
JUZGAR: lea, del texto guía “Contabilidad de costos”, el capítulo 5, y del
libro “Contabilidad de costos. Bogotá: Ecoe”, consulte el capítulo 6. Sintetice los
principales conceptos, tales como naturaleza, objetivos, procedimientos, distribución de
costos de la departamentalización, etc. Con base en las lecturas, descargue de la
plataforma virtual el anexo “Taller 2: Departamentalización, costos y cantidades” e
identifique la información relevante que presenta el caso, para así resolverlo.
ACTUAR: con su grupo de trabajo, desarrolle la parte A del taller. Elabore el informe de
unidades a 31 de diciembre, teniendo en cuenta la información que se brinda de la
compañía Pepito S.A. Hágalo en un archivo Excel y lleve el avance a la Tutoría para
aclarar dudas, retroalimentar y continuar con el desarrollo de la parte B del taller.

DURANTE LA TUTORÍA
Los estudiantes desarrollarán la parte B del “Taller 2: Departamentalización, costos y
cantidades”. El objetivo de esta tutoría es relacionar el proceso productivo con los
informes de costos por procesos (cantidades y costos). Esta actividad fortalecerá las
competencias gestión del conocimiento y trabajo en equipo.
ACTUAR: al empezar la sesión, se reunirán los mismos grupos de trabajo y socializarán
con el tutor las preguntas generadas en el desarrollo de la primera parte del taller, sobre
procedimientos y resultados encontrados.
Posteriormente, continuarán con el desarrollo de la parte B del taller, realizando el
informe de producción a 31 de diciembre. Durante este ejercicio, los estudiantes tendrán
la posibilidad de formular las dudas que se les presenten.
Para finalizar, el encuentro presencial cada grupo relacionará los dos informes realizados
(partes A y B) y explicarán las secciones de los informes y su respectiva relación entre el
proceso productivo y los costos por procesos.
Este taller es evaluable; por lo tanto, se debe continuar con el desarrollo de la parte B en
el mismo archivo de Excel en que se hizo la parte A y, al finalizar la tutoría, cargarlo en el
aula virtual.
DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: concluida la actividad, los estudiantes
harán una reflexión sobre la dinámica grupal implementada durante el desarrollo del taller
acerca de cantidades y costos, como respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:


o ¿Qué estrategias se implementaron para la distribución equitativa de tareas?
o ¿Qué procesos favorecieron el reconocimiento de diferentes puntos de vista y la
concertación?
o ¿Qué recomendaciones brindaría a sus compañeros con el fin de optimizar el
desarrollo de competencias de trabajo en equipo?