Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva
Código: 100105

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5

Presentación de resultados.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
15 de mayo de 2023 28 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 5: El estudiante propone una alternativa de solución

a la problemática objeto de estudio, a través de un informe descriptivo de las
técnicas estadísticas implementadas a la base de datos.

La actividad consiste en:

Actividad 1. Ajuste de datos.

Descripción de la actividad colaborativa.

Para iniciar su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos: Anexo 1 -

Base de datos Icfes Saber 11 2020-2 - 380 datos (16-1) trabajada en el
periodo, la cual se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la
carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y
presentación, el grupo dejará sólo los primeros 200 datos en cada una de las
variables y procederá a procesarlos como una muestra de la base original.
Actividad 2. Procesamiento de variables

Descripción de la actividad colaborativa

Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo seis
variables (al menos dos cualitativas, dos cuantitativas discretas y dos
cuantitativas continuas) y procesará para cada variable la información
solicitada a continuación:

Variable cualitativa

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el grupo revise en el

Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10

Descripción de la actividad Colaborativa

Caracterizar una de las variables cualitativas elegidas presentando: tabla de

frecuencias, diagrama de barras o circular, moda, tabla de contingencias y
conclusiones.

Los cálculos de los parámetros los podrán realizar con el programa Excel o
Infostat.

Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779

Enlace para la descarga del Infostat: www.infostat.com.ar

Variable cuantitativa Discreta y Continua

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el grupo revise en el

Entorno de conocimiento (Unidad 1 y 2), las siguientes referencias:

García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid:

Paraninfo. Página 26 -42

Monroy, S. S. (2008). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 55-79)

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid: Paraninfo.

Páginas. 151 – 158.

Churchill, G.A. (2009). Análisis de Correlación y de Regresión Simple.

México City: Cengage Learning. Páginas 675 – 686

Descripción de la actividad colaborativa

Para una de las variables discreta elegida, se deberán calcular las medidas
univariantes de tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles.
Así mismo deberán calcular las medidas univariantes de dispersión: Rango,
Varianza, Desviación típica y Coeficiente de variación. Representar la variable
por medio de un diagrama de barras y un diagrama de líneas.

Para una de las variables continúas elegidas, se deberá realizar una tabla de
frecuencias para datos agrupados y calcular las medidas univariantes de
tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo
deberán calcular las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza,
Desviación típica y Coeficiente de variación. Representar la variable por medio
de un histograma y un polígono de frecuencias.

Los cálculos de los parámetros los podrán realizar con el programa Excel o
Infostat.
Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que puedan

estar relacionadas y:

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el

tipo de asociación entre las variables.
b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una
variable sobre la otra. ¿Es confiable?
c. Determinar el grado de relación de las dos variables.
d. Relacionar la información obtenida con el problema.

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática

Descripción de la actividad colaborativa.

Finalmente, el grupo deberá plantear una alternativa o propuesta,

que permita dar solución a los resultados y datos personales de
estudiantes del grado 11 para las pruebas SABER durante el periodo
2020-2, de forma virtual por el confinamiento de la pandemia de
COVID-19.

Dicha respuesta deberá estar justificada descriptivamente, es decir para ello

(utilizará tablas, gráficos, medidas, diagramas, entre otros) a partir de los
resultados estadísticos descriptivos realizados en la actividad anterior (160
primeros datos) y la información obtenida de la problemática planteada.

NOTA: Describir es explicar, representar, definir con detalle, las cualidades

características o las circunstancias de algo o de alguien

Cabe aclarar que la solución de la problemática no debe ser una cuestión

subjetiva, y debe incluir la información disponible en los análisis estadísticos
realizados.

Por ejemplo:
 Del diagrama estadístico “XX" se desprende que.... De la tabla "XX" se
desprende que.... A partir del valor de las medidas univariantes o de dispersión
…Podemos afirmar que…. y… por esto consideramos necesario realizar……. Para
ello es necesario disponer de …. (ver tabla XX) y se propone realizar…….

Actividad 4. Consolidación de informe descriptivo

Descripción de la actividad colaborativo.

Finalmente, cada grupo deberá organizar todas y cada una de las actividades
en un informe, por medio de un archivo en formato PDF. Dicho informe deberá
describir detalladamente la problemática estudiada: Resultados y datos
personales de estudiantes del grado 11 para las pruebas SABER durante el
periodo 2020-2, de forma virtual por el confinamiento de la pandemia de
COVID-19.

El informe debe contener además la propuesta de solución a la problemática

planteada y trabajada durante el periodo académico, el análisis de las
variables cualitativas, las variables cuantitativas discretas y continuas con sus
respectivas conclusiones.

Nota: En el entorno de Seguimiento y Evaluación, en el espacio llamado: Paso

5 – Presentación resultados, se debe entregar un archivo consolidado en
formato PDF.

El archivo se deberá subir al entorno de seguimiento y evaluación paso 5.

Presentación de resultados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización para la

realización de la actividad, al igual que el tiempo que tiene el tutor para
calificarla.
En el entorno de Aprendizaje debe:

- Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta guía

de actividades y rúbrica de actividades paso 5 Presentación de
resultados, posteriormente ingresar al foro Unidad 2 - Paso 5.

- Presentación de resultados, interactuar con los compañeros y dejar en

el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las actividades
propuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

- Ingresar al recurso Paso 5. Presentación de resultados entrega de la

actividad y subir el archivo en formato pdf con el desarrollo de las
actividades. El archivo se debe nombrar de la siguiente manera:

Número del grupo_Paso 5. Presentación de resultados.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

• Portada
• Tabla de contenido
• Introducción.
• Justificación
• Objetivos
• Informe de las variables cualitativas
• Informe de las variables cuantitativas discretas
• Informe de las variables cuantitativas continuas
• Informe de regresión y correlación lineal
• Propuesta de solución
• Conclusiones
• Referencias Bibliográficas.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas, en grupo colaborativamente tenga en cuenta
las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad

debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
1. En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
2. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El grupo caracteriza y representa variables
cualitativas mediante tabla de frecuencias, diagramas y tablas
Primer criterio de
de contingencia
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Caracterización
entre 11 puntos y 20 puntos
y
representaciones
Nivel Medio: El grupo caracteriza y representa variables
variables
cualitativas sin embargo no aparecen las tablas de frecuencias,
cualitativas
diagramas y/o tablas de contingencia
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
Nivel bajo: El grupo no caracteriza y representa variables
actividad.
cualitativas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: El grupo identifica y aplica las medidas estadísticas
de evaluación: univariantes, a través del desarrollo de una variable cuantitativa
discreta.
Identificación y
aplicación de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
medidas entre 11 puntos y 20 puntos
estadísticas
univariantes para Nivel Medio: El grupo identifica y aplica algunas de las
variables medidas estadísticas univariantes, a través del desarrollo de una
discretas variable cuantitativa discreta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El grupo no procesa la variable cuantitativa
puntos del total discreta
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El grupo identifica y aplica las medidas estadísticas

univariantes, a través del desarrollo de una variable cuantitativa
Tercer criterio de continua.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación y entre 11 puntos y 20 puntos
aplicación de las
medidas Nivel Medio: El grupo identifica y aplica algunas de las medidas
estadísticas estadísticas univariantes, a través del desarrollo de una variable
univariantes para cuantitativa continua.
variables
continuas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: El grupo No procesa la variable cuantitativa
125 puntos de la continua
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
 Nivel alto: El grupo identifica y aplica las medidas estadísticas
bivariantes, a través del desarrollo de dos variables
Cuarto criterio de cuantitativas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identificación y entre 11 puntos y 20 puntos
aplicación de las
medidas Nivel Medio: El grupo identifica y aplica algunas de las
estadísticas medidas estadísticas bivariantes, a través del desarrollo de dos
Bivariantes variables cuantitativas

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total de
125 puntos de Nivel bajo: El grupo no procesa las variables cuantitativas con
la actividad medidas bivariantes
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El grupo propone la alternativa de solución, que se

fundamenta en los análisis estadísticos realizados
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Proponer una
alternativa de Nivel Medio: EL grupo propone una alternativa de solución,
solución pero esta no se fundamenta en los análisis estadísticos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa entre 2 puntos y 10 puntos
20puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El grupo no presenta una propuesta como
la actividad alternativa de solución
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.
 Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando aportes
significativos y pertinentes, orientados a la presentación de los
resultados

Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 8 puntos y 15 puntos

Presentación de Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo

resultados oportunamente, sus aportes son poco pertinentes y no están
orientados a la presentación de los resultados.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 2 puntos y 7 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 1 punto.

Nivel alto: El grupo consolidó el informe descriptivo y además

presenta una alternativa de solución.
Séptimo criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Consolidación del
informe
Nivel Medio: El grupo consolidó el informe, sin embargo, o
descriptivo
faltan variables o no se incluyen las alternativas de solución
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total de
125 puntos de
Nivel bajo: El grupo no consolidó el informe estadístico con
la actividad
los respectivos análisis.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.