Taller 2: Departamentalización, costos y

cantidades

  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  
 

ACTIVIDAD VIRTUAL 

Durante la actividad virtual, los estudiantes realizarán la parte A

del “Taller 2: Departamentalización, costos y cantidades”. En este
harán los informes de cantidades y de costos con el propósito de
reconocer las secciones del informe de cantidades y del informe de
costos. Esta actividad fomentará el desarrollo de las competencias
gestión del conocimiento y trabajo en equipo. 

VER: realice una lista de los costos que tiene la producción de 3 tipos

de pizza. Tengan en cuenta los costos variables y operativos. 

JUZGAR: lea, del texto guía “Contabilidad de costos”, el capítulo 5, y

del libro “Contabilidad de costos. Bogotá: Ecoe”, consulte el capítulo 6.
Sintetice los principales conceptos, tales como naturaleza, objetivos,
procedimientos, distribución de costos de la departamentalización, etc.
Con base en las lecturas, descargue de la plataforma virtual el
anexo “Taller 2: Departamentalización, costos y cantidades” e
identifique la información relevante que presenta el caso, para así
resolverlo.

ACTUAR: con su grupo de trabajo, desarrolle la parte A del taller.

Elabore el informe de unidades a 31 de diciembre, teniendo en cuenta la
información que se brinda de la compañía Pepito S.A. Hágalo en un
archivo Excel y lleve el avance a la Tutoría para aclarar dudas,
retroalimentar y continuar con el desarrollo de la parte B del taller.

DURANTE LA TUTORÍA  

Los estudiantes desarrollarán la parte B del “Taller 2:

Departamentalización, costos y cantidades”. El objetivo de esta tutoría
es relacionar el proceso productivo con los informes de costos por
procesos (cantidades y costos). Esta actividad fortalecerá las
competencias gestión del conocimiento y trabajo en equipo. 
ACTUAR: al empezar la sesión, se reunirán los mismos grupos de
trabajo y socializarán con el tutor las preguntas generadas en el
desarrollo de la primera parte del taller, sobre procedimientos y
resultados encontrados.

Posteriormente, continuarán con el desarrollo de la parte B del taller,

realizando el informe de producción a 31 de diciembre. Durante este
ejercicio, los estudiantes tendrán la posibilidad de formular las dudas
que se les presenten.

Para finalizar, el encuentro presencial cada grupo relacionará los dos

informes realizados (partes A y B) y explicarán las secciones de los
informes y su respectiva relación entre el proceso productivo y los
costos por procesos. 

Este taller es evaluable; por lo tanto, se debe continuar con el desarrollo

de la parte B en el mismo archivo de Excel en que se hizo la parte A y, al
finalizar la tutoría, cargarlo en el aula virtual.

DEVOLUCIÓN CREATIVA-METACOGNICIÓN: concluida la actividad, los

estudiantes harán una reflexión sobre la dinámica grupal implementada
durante el desarrollo del taller acerca de cantidades y costos, como
respuesta a las siguientes preguntas orientadoras: 


o ¿Qué estrategias se implementaron para la distribución
equitativa de tareas?
o ¿Qué procesos favorecieron el reconocimiento de diferentes
puntos de vista y la concertación?
o ¿Qué recomendaciones brindaría a sus compañeros con el fin
de optimizar el desarrollo de competencias de trabajo en equipo?