Doctorado en Ciencias de la Educación

Educación Comparada

ÁNGELA DURÁN HIGUERA

MDCO19726

El ejercicio de la educación comparada

Unidad 4.

Dra. Livier Barba Gutiérrez

7-02-2021
4.2 Tendencias y retos actuales de los sistemas Educativos

Objetivos

El objetivo de esta actividad es elaborar un trabajo donde se aplique el

método comparativo respecto a la educación impartida en México y Colombia.

Introducción

Se pretende desarrollar un estudio comparativo sobre los alcances y

contenidos relacionados con la educación entre México y Colombia; sus
reformas educativas que son muestra de la heterogeneidad de situaciones,
posibilidades y preferencias, aunque se reconoce la existencia de similitudes
en la mayor parte de las reformas implementadas. Se pretende dar una visión
de cómo Colombia y México logran mejoras en la cobertura, calidad y equidad
de sus sistemas educativos. los indicadores de cobertura muestran
incrementos en la escolarización en todas sus variables, edad,
socioeconómicos y geográficas.

Las mejoras en cobertura no están correlacionadas con la calidad. Se

tiene en cuenta las alternativas en materia de financiamiento del sistema
educativo, se trata de resaltar los rasgos destacados de cada sistema. Los
acuerdos internacionales y las políticas relacionadas con el derecho a la
educación han estimulado a la región para promover el acceso a la educación.

Desarrollo

Se realizará un estudio comparativo entre la Educación en Colombia y

México, citando a CEPAL (2010), donde la educación constituye igualdad y un
eslabón en el desarrollo; Se tendrán en cuenta Las políticas implementadas en
estos países que son necesarias para lograr una mayor igualdad y es la
educación su eje central. sólo la educación dará las bases que sustentan la
movilidad social y laboral que reducirá las brechas.
 En materia educativa, la comunidad educativa de México y Colombia
solicitan aumentar el gasto destinado a educación e incrementar su eficiencia,
mejorar la calidad y equidad.
Los resultados de las pruebas internacionales de aprendizaje, los años
de educación y las tasas de cobertura educativa pueden ser indicadores
parciales; México y Colombia están lejos de los estándares educativos de los
países desarrollados. Si bien estas reformas requerirán de mayores recursos,
el gasto por alumno es bajo.
CEPAL desarrolla un proyecto orientado a fortalecer el vínculo entre
educación, formación profesional y empleo en la región, generando evidencia e
identificando las mejores prácticas para el fortalecimiento de las capacidades
de los gobiernos en el logro de sistemas educativos que ayuden a mejorar el
desarrollo con equidad.
Sistema Político de México es una república democrática, que se rige por la
Constitución Política vigente (1917) y que está organizada en torno a tres
poderes del Estado: Ejecutivo (encabezado por el presidente de la República),
Legislativo (Cámara de Senadores y Cámara de Diputados) y Judicial
(Suprema Corte de Justicia, Tribunal Electoral, tribunales colegiados y unitarios
de circuito y juzgados de distrito).
La economía mexicana se ha posicionado como la 15° economía con un PIB
que representa el 1.4% del total mundial. En México, el comercio con el exterior
equivale al 73% del PIB con productos como automóviles, autopartes,
máquinas para el procesamiento de datos, aceites crudos de petróleo,
teléfonos, monitores y proyectores.
México es uno de los países más abiertos al comercio internacional, con
acceso preferencial a más de 1,554.3 millones de consumidores potenciales.
México importa autopartes, aceites de petróleo, circuitos electrónicos,
teléfonos, automóviles y máquinas para procesamiento de datos.
Sistema Político de Colombia es una república unitaria con centralización
política y descentralización administrativa, que se rige por la Constitución
Política vigente de 1991 y está organizada en tres poderes: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. El presidente ejerce como Jefe de Estado y de Gobierno
a la vez. El parlamento bicameral está conformado por el Congreso de la
República y está compuesto por el Senado y la Cámara de Representantes.
La economía colombiana por su estabilidad y destacado crecimiento,
Colombia se ha posicionado como uno de los países con mayor estabilidad
económica en la región. En los últimos seis años ha crecido en promedio por
encima de 4% lo cual, aunado a un ambiente de negocios propicio, talento
humano calificado, incentivos y la calidad de vida, la convierten en un excelente
lugar para invertir.
Actualmente Colombia cuenta con acuerdos comerciales vigentes que le
permiten tener acceso preferencial a cerca de 1.500 millones de consumidores
en importantes mercados.
El panorama educativo de ambos países:
En términos de años de estudio, presentan distinciones. En México, los
jóvenes egresan de la educación secundaria a los 18 años, mientras que en
Colombia a los 16.

México Colombia
2 años de educación preescolar 2 años de educación preescolar
6 años de educación básica primaria 5 años de educación básica primaria
3 años de educación básica secundaria 4 años de educación básica secundaria
3 años de educación media superior 2 años de educación media vocacional
 Luego de esto, pueden optar por distintos programas de educación técnica o
universitaria.

México Colombia
Educación técnica superior: 2 años Educación técnica profesional: 1 ½ años
Licenciatura: 4 a 5 años Educación tecnológica: 2 a 3 años
Maestría: 2 años Educación universitaria: 4 a 5 años
Doctorado: 3 a 5 años Especialización: 1 año
Maestría: 2 años
Doctorado: 4 a 5 años
 
Si vemos los grandes números, México dobla en población a Colombia,
y el número total de estudiantes de pregrado y posgrado están correlacionados
la población de cada país. En términos generales, Colombia tiene tasas de
ingreso de alumnos a la educación superior más grandes que México, en
relación a su población total a 2013. Como se observa en la siguiente tabla.
  México supera a Colombia en cantidad de alumnos y número de
instituciones de educación superior, esto se evidencia en el ranking
internacional de calidad. Donde se observa que las universidades de México
están mejor posicionadas en comparación con las universidades colombianas.

En la tabla siguiente se aprecia las seis mejores universidades de cada país a

nivel mundial. Tomado del QS World University Rankings. 

 
 México Colombia

Los resultados de la Prueba PISA 2015, donde se evalúan los estándares

de educación escolar en países de la OCDE, hablan por sí mismos. Tanto México
como Colombia tienen resultados bajos en comparación a la media. Sin embargo,
México supera a Colombia en lectura y matemáticas por menos de 20 puntos.

Fuente: OCDE, Base de datos de PISA 2015

Distinciones en el sistema de acreditación

 Ambos países distinguen bien la diferencia en los procesos de
aseguramiento de la calidad de la educación terciaria
Definición de Acreditación
En México, el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES) define acreditación como “el reconocimiento público que hace una
organización acreditadora no gubernamental y reconocida formalmente por el
Consejo, en el sentido de que el programa cumple con ciertos principios, criterios,
indicadores y estándares de calidad en su estructura, así como en su
organización, funcionamiento, insumos y procesos de enseñanza, servicios y
resultados.”
En Colombia, el Consejo Nacional de Acreditación, lo define como “un
testimonio que da el Estado sobre la calidad de un programa o institución con
base en un proceso previo de evaluación en el cual intervienen la institución, las
comunidades académicas y el Consejo Nacional de Acreditación.”
Distinciones en los procesos de evaluación
En ambos países, el sistema de acreditación pasa por un informe
de autoevaluación, una revisión de pares y luego una resolución oficial de parte
del Estado.
La principal distinción se refiere a quienes son esos pares acreditadores.
En el caso de Colombia, la Comisión Nacional de Acreditación designa a
profesionales y académicos de renombre para que realicen este proceso.
En el caso de México, el proceso es completamente independiente del
Estado. El Ministerio de Educación lo delega en el COPAES, una institución de la
sociedad civil, a cargo de resolver la acreditación. Esta a su vez, trabaja con
27 agencias acreditadoras independientes y especializadas.

Convenios de Colaboración
Aunque son distintos sus procesos de acreditación, las secretarias de
educación de ambos países, firmaron un acuerdo donde reconocen y dan validez
a las acreditaciones o certificaciones de calidad de los programas académicos de
educación superior de cada país. En este acuerdo, cada país reconoce como
fuentes de datos oficiales los provenientes de las siguientes contrapartes:

México Colombia
- Consejo para la Acreditación de la - Consejo Nacional de
Educación Superior (COPAES) Acreditación (CNA)
- Comités Interinstitucionales para - Ministerio de Educación Nacional
la  Evaluación de la Educación
Superior (CIEES)
- Padrón Nacional de Posgrado de
SEPCONACYT

Los sistemas de educación terciaria en México y Colombia son una rica fuente de
debate y discusión. 
Diferencias y semejanzas entre el currículo educativo colombiano y el
mexicano
El currículo educativo es la estructura esencial de una asignatura o un
conjunto de asignaturas, ya sea que se trate de un colegio, un instituto tecnológico
o una universidad.
las diferencias entre el currículo educativo colombiano y el currículo
educativo mexicano partiendo desde el marco normativo.
En Colombia está establecido en el artículo 67° por lo que es considerado
un derecho de la persona y un servicio público por lo que con este se busca un
acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores
de la cultura colectiva. En México, está señalado en el artículo 3° de la
Constitución donde establece que todo individuo tiene derecho a la educación
laica gratuita, obligatoria y de calidad en los niveles de educación básica.
el diseño curricular colombiano, está compuesto por cuatro campos del
pensamiento: matemático, científico y tecnológico, histórico y de comunicación, y
arte y expresión. El diseño curricular mexicano por otra parte, se organiza en
campos formativos: lenguaje y comunicación, pensamiento lógico matemático,
exploración y comprensión del mundo natural, y desarrollo personal y para la
convivencia.
En lo concerniente al enfoque del currículo educativo colombiano cabe
resaltar su carácter humanitario debido a que el ser humano es considerado como
el centro del desarrollo. La construcción de un currículo para la excelencia
académica y la formación integral exige que la educación de la ciudadanía se
construya del ser para el saber.
Se basa también en el género diferencial y la tecnología. México difiere en
su enfoque formativo por competencias como las competencias para el
aprendizaje permanente, competencias para el manejo de la información,
competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia y
competencias para la vida en sociedad.
En Colombia se consideran como aspectos centrales la vida, la educación
física, la integridad física, los sentidos, la imaginación y el pensamiento, las
emociones, la razón práctica y el juego y control sobre el propio entorno.
En México, centrar la atención de los estudiantes, planificar para potenciar
el aprendizaje, trabajar en colaboración, enfatizar en el desarrollo de
competencias, utilizar materiales educativos para favorecer el aprendizaje,
evaluar, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el
pacto entre el estudiante y la educación y reorientar el liderazgo son los aspectos
base de la educación.
Colombia tiene un currículo escolar evolutivo, pertinente, investigador y
diversificado, con evaluaciones dialógicas, formativas e integrales. México por su
parte, cuenta con un currículo educativo funcional, constructivo y conductual, con
evaluaciones dialógicas, formativas y sumativas.
En las siguientes tablas encontramos los destinos para una inversión segura
Se destaca el compromiso de los países en invertir en capital humano

Encontramos en la tabla siguiente los índices de matrícula de la educación, donde

se puede observar y comparar las similitudes que se evidencian entre mexico y
Colombia.
En las siguientes tablas encontramos la inversión y evolución del gasto público en

México
El gasto público en educación en Colombia en el 2017 y 2018
 Respecto a las próximas tres tablas podemos hacer el comparativo que los
gastos públicos en el año 2015 entre México y Colombia, es que México invierte
más en educación, con una inversión de 5.239 mientras que Colombia un 4.5 y si
seguimos viendo en Colombia en el 2017 su inversión es de 4.4, donde se infiere
que invierte menos, y no le da la prioridad que necesita la educación.
 En la siguiente tabla podemos ver que la economía de México sigue
punteando en comparación a la colombiana y en el ranking mundial se posesiona
como la 25 más grande del mundo y la segunda en América latina.

Respecto al país más Poblado; México se posesiona en el lugar 24 a nivel

mundial y el segundo a nivel Latinoamericano, con 124.7 millones para el año
2018 y Colombia con 49.8 millones
Es importante mirar en el siguiente grafico que Colombia cuenta con una
reducción de las barreras comerciales lo que puede reactivar la productividad y el
crecimiento mundial, mientras que México se encuentra con barreras muy altas

El débil crecimiento de la productividad en muchas economías avanzadas y

de mercados emergentes tras la crisis financiera internacional está suscitando
inquietudes en torno a las perspectivas de crecimiento. la reducción de las
barreras al comercio internacional y la inversión extranjera directa (IED) podría
estimular la productividad y el producto.
Los esfuerzos por desmantelar las barreras comerciales han quedado
estancados, pero el avance de nuevos acuerdos promete revertir la tendencia. El
reciente Acuerdo de Asociación Transpacífico, han dado un lugar destacado a la
productividad y el crecimiento en los programas de los gobiernos.
las autoridades deben tener conciencia de los efectos distributivos del libre
comercio internacional y tomar medidas para mitigar su impacto en los
trabajadores desplazados a fin de cosechar todos los frutos que la eliminación de
las barreras comerciales puede aportar desde el punto de vista de la productividad
y el bienestar económico.
El propósito de la liberalización es el de incrementar la productividad y el
producto de las economías avanzadas, los esfuerzos recientes por liberalizar el
comercio internacional se han centrado en reducir las barreras no arancelarias,
especialmente en los sectores de servicios y mediante la agilización de los
procedimientos aduaneros. Dado que en los países emergentes y de bajo ingreso
las barreras al comercio exterior son comparativamente más altas, los aumentos
de la productividad podrían ser aún más altos.
Si al mismo tiempo se redujeran las barreras a la IED, se amplificaría el
impacto positivo de la disminución de los aranceles y del desmantelamiento de las
barreras no arancelarias en la productividad. Los aumentos de la productividad
resultantes de la liberalización del comercio internacional también podrían
potenciarse gracias a las reformas en otros ámbitos, como los mercados del
trabajo o de productos.
Respecto al índice de estabilidad macroeconómica encontramos a México
en el lugar 43 y Colombia en el 62, según el Ranking Doing Business
 Respecto a los países más amigables para hacer negocios encontramos a
Colombia en cuarto lugar, el reporte anual del Banco Mundial publica un ranking
de la facilidad para hacer negocios en un país teniendo como base una serie de
indicadores, los cuales han sido objeto de un análisis académico riguroso previo.
el fin de estos indicadores es proveer una visión sobre aspectos relevantes
para la operación de pequeñas y medianas empresas, la idea es promover y
fomentar reformas regulatorias que fortalezcan la habilidad del sector privado para
crear trabajos, sacar gente de la pobreza y crear oportunidades para que la
economía prospere.
En el siguiente cuadro nos damos cuenta que tanto México como Colombia
son economías en desarrollo y transición, México se encuentra de 16 a nivel
mundial de las economías más receptoras y Colombia en el puesto número 21
 Se refiere Según algunos autores, a estas tres reglas, que están
forzosamente supeditadas a la inexistencia de un crecimiento demográfico. Se
llama desarrollo sostenible aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las
necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras
generaciones, Colombia esta liderando este proceso.
 Ambos países pertenecen a la alianza del pacifico.

Conclusiones

Es importante resaltar que México le lleva la delantera a Colombia, algunos

retos mexicanos surgen de las necesidades del mercado internacional de los
servicios educativos, que incluye la movilidad de estudiantes, académicos y capital
trasnacional, demanda cambios en las instituciones de educación y la
intensificación de tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje; donde debe
hacer frente para impulsar la economía, a partir de la mejora en la calidad de la
educación

la educación en México se orienta a elevar la calidad y competitividad,

teniendo en cuenta la globalización de las economías, lo que implica una
interconexión de los países, donde se enfrentaran a nuevos retos, problemas
globales y logros comunes, es necesario establecer estrategias dedicadas a la
política educativa; los docentes deberán estar en un punto central con una amplia
capacitación y participación en la elaboración de los programas educativos.

Aunque Colombia y México, han avanzado con la elaboración de reformas

educativas que se han llevado a cabo, algunos políticas neoliberales colombianas
surgen en contra de la comunidad educativa, como la extensión de la jornada en
estudiantes sin garantizar infraestructura, alimentación y materiales, vulnerando
los derechos de los estudiantes y maestros, falta de presupuesto para la
educación, los docentes son los únicos funcionarios públicos que no es suficiente
con realizar un doctorado o una maestría, si no que tienen que pasar un concurso
para poder ser ascendidos en el escalafón, por estas y más irregularidades, las
asociaciones de educadores, salen a las calles a reclamar sus derechos y se
oponen a estas políticas neoliberales represivas, adicionalmente el gobierno
incumple los acuerdos.

Nuestros países no tienen en los territorios criterios culturales y

sociológicos similares. La forma de abordar el sistema educativo en ciudades
como Bogotá o Ciudad de México son disímiles a la manera de construir un
conocimiento incluyente en departamentos como Guainía o Cauca, en Colombia, o
en estados como Chiapas u Oaxaca, en México, con fuerte composición
multiétnica. Del mismo modo, la educación tiene una intricada composición
partidista que debe diagnosticarse y enfrentarse en los territorios con reformas
integrales.

La renovación de los planes de educación, es una oportunidad para que

Colombia diseñe una agenda para la reforma a largo plazo del sector. Se
necesitan cambios en todos los niveles de la educación, ejecutar estas reformas
requerirá las condiciones que permitan una administración eficaz, una financiación
efectiva y buenos sistemas de información. El potencial del gobierno
descentralizado de Colombia solo será alcanzado si los gobiernos locales tienen la
capacidad para mejorar el aprendizaje en las escuelas y colegios, y si los múltiples
actores involucrados en la educación trabajan juntos hacia las mismas metas.
Para la reforma se requiere financiación en educación, con una base tributaria
amplia, compromiso, disminuir las brechas y lograr elevar los resultados de
aprendizaje y calidad para todos.
las metas fundamentales del sistema de educación son incrementar el
acceso y la inclusión, mejorar la calidad y la pertinencia, y fortalecer la
investigación, ciencia, tecnología e innovación. Las cuatro estrategias
fundamentales que se necesitan para alcanzar estas metas son: mayor equilibrio y
participación regional; uso creativo de tecnologías de la información y
comunicaciones modernas con aprendizaje en línea y a distancia;
internacionalización para instituciones y estudiantes; y la construcción de una
cultura de comunidades educativas vinculadas a las responsabilidades ciudadanas
y a la cooperación. Sin embargo, ninguna de estas metas se podría alcanzar, sin
una reforma de la estructura, gestión del sistema y el mantenimiento de su
sostenibilidad financiera.

Referencias Bibliográficas

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