Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales
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Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Enero – Junio 2020

Nombre de la asignatura Contabilidad Financiera

Plan de Estudios: ISIC-2010-22
Clave de la asignatura: AEC-1008
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2 – 2 – 4

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del egresado los conocimientos básicos de contabilidad e información financiera como una herramienta para la toma de decisiones; además de
ser parte fundamental para las materias afines con temas de emprendedores que serán vistas en cursos posteriores. Se dota al alumno de las habilidades para analizar,
distinguir y aplicar los temas relacionados con la Gestión de Proyectos de Software, en términos de estimaciones de tiempo, costos y personal requerido, análisis de riesgo y
análisis de la viabilidad del proyecto..

2. Intención Didáctica

Se organiza el programa en cinco temas, agrupando los conceptos generales de la contabilidad, hasta la elaboración de estados financieros, así como su análisis e interpretación, mediante el
uso de software contable.

Al inicio, se abordan las generalidades de la contabilidad y la información financiera, las formas de organización de las entidades, con la finalidad de que el estudiante comprenda los conceptos
básicos de esta área.

En el segundo tema se contempla la elaboración de estados financieros. Se abordan estos temas con la finalidad de que se comprenda primeramente su estructura y posteriormente los
interprete para la toma de decisiones.

El tercer tema contempla la teoría de la partida doble, así como las reglas del cargo y el abono con la finalidad de que al estudiante se le facilite la aplicación de los sistemas de registro que se
contemplan en el siguiente tema.

En los temas anteriores se trató lo relacionado con la integración de la información financiera para su análisis e interpretación mediante los métodos especificados en el último tema.

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3. Competencia de la asignatura

Conoce, analiza e interpreta la información financiera para la toma de decisiones empresariales

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: I Descripción: Conceptos Identificar los conceptos generales de la

Generales de Contabilidad contabilidad y Teoría Contable.
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje (que hace el Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas
desarrollar la competencia alumno) (que hace docente) competencias genéricas teórico–
específica práctica

1.1 Concepto de contabilidad. Investigar el concepto, objetivos El docente realizará el encuadre 7t

1.2 Información Financiera: Objetivo y características de la contabilidad de la materia: Genéricas: Habilidades para
e importancia, Características, financiera y realizar mapa conceptual. Presentación buscar, procesar y analizar
Usuarios. (Actividad T1-01) Lectura…. información procedente
1.3 Formas de organización de las Objetivo de materia de fuentes diversas.
entidades. Elaborar un cuadro sinóptico de las formas Reglas del curso Capacidad para actuar en
de organización de las Expectativas del curso nuevas situaciones.
. organizaciones(Actividad T1-02) Instrumentación didáctica
Entrega de material (estudios de
Resolver evaluación escrita de los subtemas caso, rubricas, lecturas,
de la unidad. (Actividad T1-03) libros de apoyo)
Evaluación diagnóstica

Propiciar actividades de
búsqueda, selección y análisis de
información en distintas fuentes
de internet de los conceptos de
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contabilidad y mediante una

discusión dirigida el alumno
pueda definir con sus propias
palabras el concepto de
contabilidad.
Fomentar en el alumno
actividades relacionadas con la
lectura, la escritura y la
expresión oral, con el objetivo
que pueda identificar y describir
las características de la
información contable y
mediante la elaboración de un
mapa conceptual explique las
características de la
información contable recabada.

Propiciar actividades de
búsqueda, selección y análisis
de información en distintas
fuentes de internet de las
formas de organización de las
empresas y elaborar un cuadro
sinóptico.
El docente aplica evaluación
escrita de los subtemas
relacionado

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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Conoce y analiza la información financiera 30%
B. Identificar las formas de organización de las empresas 30%
40%
C. Identifica los conceptos técnicos de contabilidad

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple con los 2 indicadores de manera total. 100-95
Notable Cumple en la totalidad del indicador 4 y de manera 94-85
Competencia alcanzada parcial con el indicador B.
Bueno Cumple la totalidad del indicador A y de manera de 84-75
parcial con el indicador B
Suficiente Suficiente cumple parcialmente a los indicadores. 74-70
Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple ninguno de los indicadores N/A

Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C
Mapa conceptual de las características de la 30 x Rubrica de mapa conceptual
información contable (Actividad T1-01)
Cuadro sinóptico de la organización de las entidades 30 x Rubrica para cuadro sinóptico
(Actividad T1-02)
Evaluación escrita (Actividad T1-03) 40 X Evaluación escrita
Total 30 30 40

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Romero L., Javier. (2012) Principios de Contabilidad, México, Editorial Equipo de Cómputo
EBC. Proyector
2. Charles T. Horngren, et al (2000) “Introducción a la Contabilidad
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Financiera”. 7ª Ed. Prentice Hall. México. Manuales
3. Lara F., E. (2011) Primer curso de contabilidad. 22ª. Edición. Editorial Antologías
Trillas, México. Estudio de casos
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Competencia No.: 2
Descripción: Estados Financieros Identifica, elabora y comprende la importancia del estado de situación

financiera y del estado de resultados para la toma de decisiones

empresariales.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
la competencia específica
aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica

2.1 Estado de Situación Financiera: El estudiante Investiga Propiciar actividades de búsqueda,

definición, elementos que lo integran, acerca del estado de situación y selección y análisis de información en Genéricas: Capacidad para
clasificación del activo, pasivo y capital, distintas fuentes acerca del estado de identificar, plantear y resolver 19 hrs
estado de resultado financiera y
elaboración del balance general, formas situación financiera y estado de problemas. Capacidad de aplicar los 7 t
de presentación. entregar un reporte escrito. resultado para que elabore un reporte conocimientos en la práctica 12 p
2.2 Estado de Resultados: definición, (Actividad T2-01) escrito de dicha investigación..
elementos que lo integran, clasificación
de ingresos y egresos, elaboración del El estudiante
estado de resultados, formas de investiga conceptos de El docente solicita
presentación investigar conceptos de
Activo, Pasivo Capital,
cuentas de resultados con Activo, Pasivo, Capital,
el fin elaborar un cuadro cuentas de resultados y
comparativo. (Actividad elaborar un cuadro
T2-02) comparativo

El docente integra equipos

Resolver ejercicios en el de trabajo para que
que se analice el efecto resuelvan práctica
de cada operación sobre contable.
la ecuación contable.
El docente organiza equipos
(Actividad T2-03) de trabajos para que
elaboren un catálogo de
Por equipo de trabajo cuenta y guía
contabilizadora de la
elaborando un catálogo de empresa local
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cuentas y guía
contabilizadora indicando
de que se carga y se
abona cada cuenta.
(Actividad T2-04)

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Cuadro comparativo de las cuentas de Activo , Pasivo y Capital 10%

30%
B. Resolución de ejercicios contables acerca de la aplicación de los cargos y abonos de
las cuentas de activo, pasivo, capital y resultados
C. Catálogo de cuentas de una empresa local 30%
D. Guía contabilizadora de una empresa local. 30%

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple con los 3 indicadores de manera total. 100-95

Notable Cumple en la totalidad del indicador A y C; de manera parcial con el 94-85

Competencia alcanzada indicador A.

Bueno Cumple la totalidad del indicador C y de manera de parcial con los 84-75
indicadores A y B.

Suficiente Suficiente cumple parcialmente a los indicadores. 74-70

Competencia no Insuficiente No se cumple ninguno de los indicadores N/A

alcanzada
M
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Matriz de evaluación (4.11):

INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D
Reporte escrito(Actividad T2-01) 5% x Rubrica para reporte de investigación.
Cuadro comparativo (Actividad T2-02) 5% x Rubrica para cuadro comparativo
Resolución de estudio de caso de las 30% x Rubrica para resolución de estudio de caso
reglas del cargo y del abono (Actividad
T2-03)
Catálogo de cuentas (Actividad T2-04) 30% x Lista de cotejo para catálogo de cuentas
Guía contabilizadora (Actividad T2- 30% x Lista de cotejo para guía contabilizadora
04)
Total 10 30 30 30 100%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. IMCP. (2008). Normas de información Financiera. Ed. Instituto Mexicano de
Contadores Públicos. Equipo de Cómputo
2. Lara Flores Elías (2007). Primero y Segundo curso de contabilidad (20 ed). Ed. Proyector
Trillas., Pizarrón
3 Romero López Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Ed. Mc Graw Manuales
Hill. Antologías
Estudio de casos
Rubricas

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Competencia No.: 3
Descripción: Teoría de la Partida Doble
Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
específica
3.1 La cuenta
3.2 Elementos de la cuenta
3.3 Reglas del cargo y del abono
3.4 Aplicación práctica
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Contabiliza en asientos de diario distintas transacciones financieras,
aplicando el principio de la partida doble, para generar
Actividades de aprendizaje (que hace Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas
el alumno) (que hace docente) competencias genéricas teórico–
práctica
El estudiante elabora un mapa mental de El docente explica las características Genéricas: Capacidad para 14
de las cuentas.
los elementos y estructura de la cuentas identificar, plantear y resolver 6 t
8p
contables. (Actividad T3-01) El docente resuelve ejercicios de problemas. Capacidad de aplicar los
aplicación de la teoría de la partida conocimientos en la práctica
doble.
El estudiante resuelve serie de ejercicios
donde aplica la teoría de la partida doble.
(Actividad T3-02) El docente aplica estudio de caso
aplicable a las reglas del cargo y del
abono para que el estudiante
El estudiante resuelve estudio de caso de resuelva.
aplicación de las reglas del cargo y del
abono. (Actividad T3-03)
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Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

A. Identifica los elementos de la cuenta 30%

B. Identifica y aplica la teoría de la partida doble 35%
35%
C. Resolución de Estudios de casos

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple con los 2 indicadores de manera total. 100-95

Notable Cumple en la totalidad del indicador b y de manera parcial con el 94-85

Competencia alcanzada
indicador A.

Bueno Cumple la totalidad del indicador A y de manera de parcial con el 84-75

indicador B.

Suficiente Suficiente cumple parcialmente a los indicadores. 74-70

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple ninguno de los indicadores N/A (no alcanza)

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de aprendizaje %
competencia
A B C … N

Mapa mental de los elementos y estructura de la cuenta (Actividad T3- 30% x Rubrica de mapa conceptual
01)
Serie de ejercicios de la teoría de la partida doble (Actividad T3-02) 35% x Solución de ejercicios prácticos

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Resolución de caso integrador para aplicar la regla del cargo y del abono 35% x Rubrica para estudio de caso
(Actividad T3-03)
Total 30 35 35 100

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

Equipo de Cómputo
Proyector
1. IMCP. (2008). Normas de información Financiera. Ed. Instituto Mexicano de Pizarrón
Contadores Públicos. Manuales
2. Lara Flores Elías (2007). Primero y Segundo curso de contabilidad (20 ed). Ed. Antologías
Trillas., Estudio de casos
3 Romero López Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Ed. Mc Graw Rubricas
Hill.

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Competencia No.: 4 Descripción: Sistema de Registro Elabora el registro de las operaciones relacionados con mercancías y valúa los
inventarios de una entidad económica, con la finalidad de obtener información
financiera.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
la competencia específica
aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica

4.1 Sistemas de registro. En un cuadro comparativo El docente organiza Genéricas: Capacidad para identificar, 12
contrastar el plantear y resolver problemas.
4.1.1 Sistema analítico. equipos de trabajos para 5t
procedimiento analítico y Capacidad de aplicar los
4.1.2 Sistema de inventarios el de inventarios que elaboren un cuadro conocimientos en la práctica
7p
perpetuos. perpetuos. (Actividad T4- comparativo del
4.2 Métodos de valuación de 01) procedimiento analítico e
inventarios
Resolver ejercicios inventarios perpetuos
4.3 Sistemas de pólizas en software prácticos de los sistemas
estudiados. (Actividad T4- El docente integra equipos
02) de trabajo para que
resuelvan práctica
Elaborar el inventario de contable del procedimiento
la empresa elegida por analítico y de inventarios
equipos. (Actividad T4-03) perpetuos.
El docente integra equipos
de trabajo para que
elaboren el inventario de
la empresa elegida.

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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Cuadro comparativo del procedimiento analítico e inventarios perpetuos 20%

40%
B. Resuelve caso de estudio acerca de la aplicación del procedimiento analítico y
inventario perpetuos. 40%
C. Realiza inventario en la

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple con los 2 indicadores de manera total. 100-95

Notable Cumple en la totalidad del indicador b y de 94-85

Competencia alcanzada
manera parcial con el indicador A.

Bueno Cumple la totalidad del indicador A y de manera 84-75

de parcial con el indicador B.

Suficiente Suficiente cumple parcialmente a los indicadores. 74-70

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple ninguno de los indicadores N/A

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Matriz de evaluación (4.11):

INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C
Cuadro comparativo del procedimiento analítico e 20% x Rubrica para cuadro comparativo
inventarios perpetuos (Actividad T4-01)

Resuelve caso de estudio acerca de la aplicación del 40% x Rubrica para resolución de estudio de
procedimiento analítico e inventarios perpetuos. caso
(Actividad T4-02)
Realizar inventario de la empresa (Actividad T4-03) 40% x Lista de cotejo

Total 20 40 40

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. IMCP. (2008). Normas de información Financiera. Ed. Instituto Mexicano de Equipo de Cómputo
Contadores Públicos.
Proyector
2. Lara Flores Elías (2007). Primero y Segundo curso de contabilidad (20 ed). Ed. Pizarrón
Trillas.,
Manuales
3 Romero López Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Ed. Mc Graw
Antologías
Hill.
Estudio de casos
Rubricas

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Comprende la estructura del sistema financiero mexicano, como alternativa de

Competencia No.: 5 Descripción: financiamiento.
Administración del Capital de Trabajo .

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje (que hace el Actividades de enseñanza (que Desarrollo de Horas
desarrollar la competencia alumno) hace docente) competencias genéricas teórico–
específica práctica

5.1 Concepto y clasificación de El estudiante elabora un mapa conceptual del El docente explica que es el análisis 8
análisis e interpretación de estados e interpretación de estados Capacidad de análisis y
los métodos de análisis. 3t
financieros. (Actividad T5-01) financieros. síntesis.
5.1.1 Método de porcientos 5p
integrales. El estudiante investiga sobre los métodos de El docente solicita que el estudiante Capacidad de organizar.
5.1.2 Método de razones análisis financieros y elabora un mapa investigue sobre los métodos de
mental. (Actividad T5-02) análisis financieros y elabore un Comunicación oral y escrita.
financieras.
mapa mental.
5.1.3 Método de tendencias. Solución de problemas.
El estudiante resuelve serie de ejercicios de El docente resuelve ejemplos de los
Capacidad de aplicar
los métodos de análisis financieros. métodos de análisis financieros.
conocimientos en la práctica.
(Actividad T5-03)
El docente entrega estudio de caso Capacidad de aprender
para que el estudiante realice un
El estudiante resuelve estudio de caso de un diagnostico financiero.
diagnostico financiero de una empresa.
(Actividad T5-04)

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Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

A. Identifica los métodos y técnicas de análisis de información financiera 40%

30%
B. Aplica los métodos de análisis financiero 30%
C. Resolución de Estudios de casos

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple con los 2 indicadores de manera total. 100-95

Notable Cumple en la totalidad del indicador b y de 94-85

Competencia alcanzada manera parcial con el indicador A.

Bueno Cumple la totalidad del indicador A y de manera 84-75

de parcial con el indicador B.

Suficiente Suficiente cumple parcialmente a los indicadores. 74-70

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple ninguno de los indicadores N/A (no alcanza)

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Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia

Evidencia de aprendizaje %
A B C … N

Mapa conceptual análisis e interpretación de estados 20 x Elabora mapa conceptual y se evalúa con rubrica
financieros. (Actividad T5-01)
Mapa mental de los métodos de análisis de estados 20 x Elabora mapa mental y se evalúa con rubrica
financieros (Actividad T5-02)

Resolución de serie de ejercicios de los métodos de 30 x Resuelve serie de ejercicios de los métodos de análisis de
análisis financieros (Actividad T5-03) financieros se evalúa mediante lista.

Resolución de estudio de caso del diagnóstico de una 30 x Resuelve estudio de caso mediante rubrica.
empresa(Actividad T5-04)

Total 40 30 30 100

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Perdomo Moreno, Abraham. Elementos Básicos de Administración Financiera. Ediciones Equipo de Cómputo
Pema. Proyector
2. Romero López Álvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Ed. Mc Graw Hill. Pizarrón
Manuales
Antologías
Estudio de casos
Rubricas

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Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 2da.
T.P. ED1 EF1 ES1 EF2 EF2 EFS EF2 EF3 EF3 EF3 EF3 EF4 EF4 EF4 EF5 EF5 ESfinal
EF1 EF2 ES3 ES3 ES4 ES5

T.R.
S.D.

257-28 feb.

mayo.
26-27

7-8

mayo

junio
mzo

29

5
Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración: 22/ENERO/2020

L.C. FLOR ALICIA CALDERÓN DÍAZ ING.JORGE ALEXANDER CERVANTES CRUZ

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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