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Estas reflexiones, son producto de mis ratos de ocio y de las lecturas de cada uno de los textos
analizados con los participantes de postgrado, de los cuales se han valorado las conclusiones,
acciones y procesos de trabajo investigativo. ¿Para quién y para qué reflexiono? Los textos sobre
investigación son útiles para los alumnos y los profesores.
La idea
Obstaculo – Problema
La idea en sus inicios es una cualidad emocional de una situación (Dewey citado por Kerlinger
2001). Es el primer paso de la investigación. En esta etapa, se debe sacar a la luz pública una
idea expresada en forma de problema, responsable y razonablemente entendible.
El investigador (a) desde su inicio, debe convivir con ella, pensar en ella, luchar con ella, vivir
para y con ella. Debe amarla a fin de dar a conocer a la comunidad científica que existe una
situación problemática La problemática está basada en la idea inicial, es una dificultad presente
en cada una de las fases de la investigación siendo la parte más importante del proceso.
Titulo:
Surge de la idea
Las palabras que lo conforman deben seleccionarse cuidadosamente a fin de evitar confusiones
innecesarias (lo ideal entre 10 y 15 palabras sin contextualización espacial.
Introducción:
Estos aspectos están basados en la actitud del investigador o investigadora, no de los autores de
las teorías utilizadas.
Enunciarlo de manera adecuada es una de las partes fundamentales del proceso. El principio
orientador está centrado en el “conocer el problema”.
Señalar posibles causas, razones, síntomas o fundamentos que determinan I el problema central o
nudo crítico (legales, económicos, sociales, psicológicos, educativos, políticos)
¿En que medida el dibujo proyectivo incide en la modificación de las conductas inadecuadas de
los estudiantes?
¿De qué manera se podría incorporar el pensamiento crítico en el aprendizaje del inglés técnico
en el ámbito de la ingeniería industrial?
Objetivos de la investigación
Tipos de objetivos
General
Específicos
Objetivo General
Objetivo General
Establecer = dejar demostrado y firme un principio, una idea, una teoría . Investigación en
Proceso.
Objetivos Específicos
Fase Exploratoria:
Fase Descriptica:
Sobre las relaciones, evidencias, pertinencia, partes, ideas, causas, efectos, veracidad, defectos.
Fase Explicativa:
Tiene como propósito fundamental determinar el origen o la causa del fenómeno en ella se
satisface el porqué de las cosas contribuyendo con la comunidad científica.
Sobre Fines, medios, eficiencia, utilidad, alternativas, planes de acción, soluciones, hechos,
especificaciones.
Justificación de la investigación
Utilidad metodológica:
¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y analizar datos? ¿Ayuda a estudiar
una población? ¿Ayuda a la definición de conceptos, variables o relación entre variables?
Valor teórico:
¿Se llegará a llenar algún vacío de conocimiento? ¿Qué se espera conocer que no se conociera
antes? ¿La información obtenida podrá servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
Relevancia social:
¿Quiénes se beneficiarán con la investigación? ¿De qué modo? ¿Qué proyección social tiene?
Justificación de la Investigación:
Implicaciones prácticas:
Son las razones por las cuales se realiza la investigación. Responde al porqué de la investigación
1. Cuantitativo : (un positivista) se ocupa de los hechos, las causas de los fenómenos
sociales y se desinteresa de los estados subjetivos de las personas.
2. Cualitativo: (un fenomenólogo) se ocupa de comprender la conducta humana desde el
punto de vista de sus autores naturales.
Paradigma de investigación
El investigador tiende a ver el mundo bajo una perspectiva causal, determinista, predictiva, que
le permite identificar y aislar variables en clima experimental de manera objetiva.
El investigador cualitativo acepta la subjetividad, los valores y las expectativas de los sujetos son
un componente indispensable de su estudio. Es una combinación de subjetividades para ponerse
de acuerdo (intersubjetividad).
Sus propósitos:
Su postura
Su diseño
El investigador naturalista es parte del problema, no hace un diseño previo detallado; el diseño
emerge al progresar la investigación, de las condiciones cambiantes de los contextos y
situaciones concretas; por esto, usa diseños emergentes, flexibles y comprensivos.