PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 1. Desarrollo del marco conceptual de la Seguridad

Pública

Presentación y planeación didáctica

En este espacio tienes a tu disposición la planeación didáctica de la primera etapa de la asignatura Introducción a la seguridad pública; durante
las dos primeras semanas desarrollarás tus habilidades como estudiante autónomo y te apoyarás en tus compañeros realizando un trabajo
colaborativo que te permitirá construir tus primeros aprendizajes.

Para iniciar:

1. Para iniciar, menciona en este foro las expectativas que tienes sobre la asignatura, la relación que tiene con tu formación y la
correspondencia que guarda con las otras asignaturas que cursas durante este periodo.

2. Expón tu punto de vista y comenta las opiniones de al menos dos compañeros.

Posteriormente, revisa la siguiente planeación didáctica para la elaboración de las actividades de los primeros quince días. Con ello, estamos
seguros que tendrás un mejor aprendizaje y garantizarás tu permanencia en el curso, de acuerdo a lo señalado en el Artículo 40 del Reglamento
Escolar.

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PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Introducción a la seguridad pública

SEMESTRE: 1° CICLO ESCOLAR: 2020-2 Bloque 2

NOMBRE DEL DOCENTE: Angélica Montellano García GRUPO: SP-SISP-2002-B2-007

UNIDAD
GENERAL
Analiza el Sistema Nacional de Seguridad Publica,
Unidad 1. Desarrollo del marco conceptual
su función y estructura para fomentar una
de la Seguridad Pública
participación ciudadana adecuada mediante la
identificación de los elementos de su marco
normativo.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICA
Identifica la evolución del concepto de seguridad pública y su
contexto de aplicación para comprender la función del
Estado, mediante el análisis histórico de las estructuras
operacionales.

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• Identificar los elementos del Estado bajo un contexto de legalidad.

• Distinguir la evolución de la seguridad pública, analizando sus etapas históricas.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS:
• Conceptualizar la seguridad pública mediante el análisis de sus componentes y de los principales enfoques
en América Latina.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: PROPÓSITO:

Actividad 1. El Estado del Derecho Identificar los elementos del Estado bajo un contexto de legalidad.
como factor de la convivencia social Distinguir la evolución de la seguridad pública, analizando sus etapas históricas.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

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En la presente actividad el estudiante identificará algunas de las principales ideas de los pensadores de la Ilustración que fundamentan el Estado moderno y
verificará su vigencia comparando dichas ideas con los principios constitucionales del Estado Mexicano.

Además, distinguirá el fundamento en el que se basa el concepto moderno de seguridad pública y sus modificaciones desde finales del siglo XX hasta nuestros
días.
INTRODUCCIÓN A
LA ACTIVIDAD Lo anterior le permitirá entender una de las principales características del Estado moderno, a saber: es en el pueblo en quien recae la soberanía de la nación y
una de sus principales consecuencias es la de garantizar los derechos fundamentales de los integrantes del Estado, lo que constituye la base teórica para
entender los cambios en la legislación en torno a la seguridad pública y sus objetivos principales.

Análisis de información
ESTRATEGIA DE Cuadro comparativo
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
ENSEÑANZA:

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1.
En un documento de texto, elabora un cuadro comparativo en el que señales el concepto de seguridad pública y las propuestas políticas principales
de J. Locke, Montesquieu y J.J. Rousseau y compáralas con la estructura en que se divide nuestra Constitución: la dogmática y la orgánica.

2. En la última columna deberás especificar las similitudes y las diferencias entre el pensamiento de los tres autores con la estructura de nuestra
Constitución.

3. En el mismo documento, redacta una conclusión con tus propias palabras sobre lo analizado en el cuadro respecto a la evolución que ha tenido la
seguridad pública ante la actualidad.

4. El documento debe llevar encabezado con los datos del estudiante (nombre, matrícula, carrera) y el título del cuadro comparativo. Integra en
formato APA las fuentes que consultaste.

INSTRUCCIONES: 5. Usa letra Arial a 11 puntos, interlineado 1.5, justificado a la izquierda.

6. Ejemplo:
Cuida mucho tu redacción y ortografía.
7.
Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: ISP_U1_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu apellido materno.

8.
Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te
retroalimente en los siguientes días.

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Recuerda que es
indispensable que Chevallier, J.-J. (1957). Los grandes textos políticos. Desde 1 de octubre
entregues esta actividad 2020
Maquiavelo a nuestros días (Trad. Antonio Rodríguez Huéscar).
en el tiempo estipulado
Madrid: Aguilar.
para evitar que se
aplique el artículo 40 y
J. Locke: “Ensayo sobre el gobierno civil” (pp. 79-92).
seas dado de baja de la
asignatura.
Montesquieu: “El espíritu de las leyes” (pp. 93-132).

J.J.Rousseau: “Contrato social” (pp. 133-162).Estructura de la

Constitución Mexicana. Recuperado de
https://derechounidep.files.wordpress.com/2012/05/2-
cuadrosinoptico.pdf

Ciencias sociales. La organización política de México. Recuperado

de https://goo.gl/Kv6Cp2

Rodríguez, D. (2002). La seguridad pública como un derecho humano

(pp. 8-12, 14). En Quinto certamen de ensayo sobre derechos
EVALUACIÓN: humanos. Recuperado de https://goo.gl/ddiNt

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. PROPÓSITO: Conceptualizar la seguridad pública mediante el análisis de sus componentes y de los principales
Construyendo el concepto de enfoques en México
seguridad pública

HERRAMIENTA:
Tarea: Documento integración

En la presente actividad identificarás las principales características de la seguridad pública y cómo se organizan las instituciones encargadas de
garantizar la seguridad en el país.

Además, comprenderás la relevancia del concepto de seguridad pública para garantizar una convivencia social pacífica; cómo se ha modernizado dicho
INTRODUCCIÓN A LA concepto para lograr que su práctica coincida con el pleno respeto a los derechos humanos, la distinción entre seguridad pública y seguridad nacional y
ACTIVIDAD las políticas públicas que actualmente se aplican en relación con el tema.

ESTRATEGIA DE
Analítico en los avances de seguridad Cuadro sinóptico
ENSEÑANZA: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

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1. Elabora en un documento de texto un cuadro sinóptico en donde describas los fundamentos legales del sistema de seguridad pública del país, las
instituciones encargadas de garantizar la seguridad pública y sus principales funciones.

2. Redacta tus conclusiones, en relación con lo establecido en el marco legal del país con los resultados obtenidos en la materia actualmente.
Fundamenta tu conclusión con citas de noticias que tengan relación con el tema, por lo menos tres. La extensión del trabajo debe ser de dos a tres
páginas.
INSTRUCCIONES:
3. El documento debe llevar encabezado con los datos del estudiante (nombre, matrícula, carrera) y el título del cuadro sinóptico. Integra en formato
APA las fuentes que consultaste.

4. Usa letra Arial de 11 puntos, interlineado 1.5, justificado a la izquierda.

5. Cuida mucho tu redacción y ortografía.

6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: ISP_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por
la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Envía, a través de esta sección, tu documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.

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Pública
González, J. A. (2002). La seguridad pública en México. Recuperado de
Portada https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/419/12.pdf 9 de
octubre
Introducción Zuarth, R. (2017). Las funciones de la seguridad. El financiero. 2020
Recuperado de
Cuadro sinóptico http://www.elfinanciero.com.mx/opinion/lasfunciones-de-la-
seguridad.html
Conclusión
Ciencias sociales. La organización política de México. Recuperado de
Ortografía https://goo.gl/Kv6Cp2

Fuentes de noticas Rodríguez, D. (2002). La seguridad pública como un derecho humano

referente al tema. (pp. 8-12, 14). En Quinto certamen de ensayo sobre derechos
humanos. Recuperado de https://goo.gl/ddiNt
Fuentes de consulta
con apego al formato
APA.

EVALUACIÓN:

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Pública

Acosta, M. (1997). Teoría general del Derecho Administrativo. Primer curso (13 ed.). México: Porrúa.

Barkin, D. (1994). Las organizaciones no gubernamentales ambientalistas en México. México: SER/FCE.

Burgoa, I. (2002). Las garantías individuales. México: Porrúa.

Carbonell, M. (coord.) (2004). Retos y perspectivas de la procuración de justicia en México. México: UNAM. Recuperado de https://goo.gl/ZaEHCS

Chevallier, J.-J. (1957). Los grandes textos políticos. Desde Maquiavelo a nuestros días (trad. A. Rodríguez). Madrid: Aguilar.

Constitución Política de Los Estados Unidos Mexicanos. Última reforma publicada DOF 07-07-2014. Recuperada de https://goo.gl/9ryqwG

Estructura de la Constitución Mexicana. Recuperado de https://derechounidep.files.wordpress.com/2012/05/2-cuadro-sinoptico.pdf

REFERENCIAS DE Gallardo, W. (2013). Hans Kelsen. La teoría pura del Derecho [video]. Recuperado de http://youtu.be/-C6LE4b2NYw
CONSULTA:
Garza, M. (1998). Revista de Administración Pública. Recuperado de https://goo.gl/jS5RXl

González, B. El concepto de política pública en la administración pública norteamericana. Revista de Administración Pública.

González, M. (2008). Teoría general del Estado. México: Porrúa.

Guevara, J. La jurisdicción de la Corte Penal Internacional. Recuperado de https://goo.gl/6OMDPW

Jellinek, J. (2000). Teoría general del Estado. México: FCE.

Ley de Planeación, artículo 3º. Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 5 de enero de 1983.

Méndez, J. L. (1996). Organizaciones civiles y políticas públicas. México: Porrúa.

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Ruiz, C. (2002). Manual para la elaboración de políticas públicas. México: Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés.

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