Jardín de Niños

Clave:
Ciclo Escolar 2018-2019

Plan quincenal
Nombre de la maestra SANDY CORONA GREZ
Grado y grupo MIXTO
Fecha de inicio 19/MARZO/2019
Fecha de termino
Área de Desarrollo Personal Educación Socioemocional
y Social
Organizador Curricular 1 Colaboración
Organizador Curricular 2 Comunicación asertiva
Enfoque *Identificar características personales y en qué se parecen a otras personas, tanto en relación con
aspectos físicos, como en modos de ser, relacionarse y reaccionar en diversas circunstancias.
Propósito 4. Resolver conflictos mediante el diálogo.
5. Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
Aprendizaje Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás
Esperado cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Fecha Secuencia Didáctica “El circo”
a) Inicio
19/MARZO/ Poner música de circo y preguntar ¿De qué es esa música? ¿Cómo se sienten?, ¿Qué podemos hacer?,
2019 permitir que los niños se expresen de manera corporal.
b) Desarrollo
Lamina “el circo”: cuestionará a los niños sobre algunas actividades que se observan en la lámina “el
circo”, ¿Qué hacen?, ¿Qué es un circo?, ¿Por qué se llama así? ¿Quienes trabajan ahí? ¿Han ido a
21/MARZO/ alguno?
2019 ¿Qué hacen en el circo?: Permitir que observen diversos videos del circo y cuestionar ¿Cómo es su
ropa?, ¿Que están haciendo?, ¿Qué son?, ¿Cómo se llaman?, pedir que investiguen ¿Quienes participan
22/MARZO/ en el circo?, ¿Qué hacen? ¿Cuál es su papel? (malabarista, acróbata, mago, animales, presentador y
2019 bailarinas).
¿Cómo jugamos al circo?: ¿pedir a los niños que seleccionen a que equipo de las funciones del circo
quieren representar, pedir que se coloquen por equipos y que expresen ¿Que materiales usaran?, ¿Cómo
se van a vestir?, ¿Cómo debe de ser la música que van a usar?, ¿Qué van a hacer, Donde lo haremos?
Juguemos al circo: Pedir a las familias que envíen prendas de vestir y accesorios para disfrazarnos de
25/MARZO/ los diferentes personajes del circo, utilizándolos en el espacio asignado, para intentar realizar las
2019 acciones de los personajes del circo.
Preparemos el show: por turnos con accesorios, música y el espacio seleccionado, mostraran su
número según sea el que seleccionaron.
Ambiente y materiales para el show: cuestionar a los alumnos, ¿Cómo es el circo? ¿Cómo podemos
decorar?, ¿Qué materiales vamos a usar, prever los materiales para hacer la ambientación del circo
26/MARZO/ (letrero el circo y mural)
2019 c) Cierre
Presentación del show: asignar un día especial para que todos puedan presentar sus números a los
padres de familia, asignar el espacio adecuado.
27/MARZO/
2019
28/MARZO/
2019
1/ABRIL72
019

Recursos Didácticos Videos del circo, disfraces y accesorios, mural y letrero para el circo y música del circo.

Espacios disponibles en el contexto Aula escolar

Organización de los alumnos Equipos, individual y grupal
Estrategias de observación Observación directa, se registrarán los comentarios de los niños y se
observarán sus producciones.
Observaciones

Adecuaciones curriculares
Área de desarrollo personal y Organizador 1 Organizador 2
social
Colaboración Comunicación asertiva
Educación socioemocional

Aprendizaje esperado: Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás
cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Nivel de desempeño suficiente Básico satisfactorio sobresaliente

Alumno (a) Colabora en Colabora en Colabora en Colabora en actividades del

actividades actividades del actividades del grupo y escolares, propone
del grupo y grupo y grupo y escolares, ideas y considera las de los
escolares, escolares, propone ideas y demás cuando participa en
propone ideas considera las de actividades en equipo y en
cuando participa los demás cuando grupo, propone como resolver
en actividades en participa en los conflictos que se presenten.
equipo y en actividades en
grupo. equipo y en
grupo.

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