PACTO DE

CONVIVENCIA
El presente pacto de convivencia es un documento
elaborado por los padres usuarios y la Madre
Comunitaria de la unidad de servicio ,
el cual permitirá orientar el comportamiento de los
intervinientes, en el mismo, hacia la sana
convivencia. Basados en el Código de Infancia y
Adolescencia Ley 1098 / 2006 y la Política de Estado
para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia,
Ley 1804/2016.
Brindar a las niñas y los niños, en unidad con las familias, un
entorno infantil seguro, firme y amoroso, en el que puedan
desarrollarse como seres humanos capaces de convivir con un otro,
privilegiando el bien común sobre el particular.

Ser fuente permanente de formación de niñas y niños, para que sean

visibles y reconocidos como ciudadanos sensibles, críticos y
solidarios

Contribuir a la creación de espacios pedagógicos y de socialización

para las niñas y los niños de 3 a 5 años de edad, con el fin de
promover su desarrollo integral teniendo en cuenta las áreas de
desarrollo, espiritual, cognitivo, psicosocial, cultural, moral, ético
y físico motivándoles a que su participación como sujetos de
derechos, sea de manera activa y forjadora de nuevas ideas frente a
las habilidades para la vida, adaptándose a las nuevas exigencias
de la actualidad como es la crisis de salud pública COVID- 19.
 Permitir al niño comprender y apropiarse del mundo social,
mediante la interacción con otros niños y con los adultos que lo
rodean impulsando la comunicación verbal y no verbal. La
capacidad de interacción y la construcción de la norma.
 Contribuir y motivar a las niñas, niños y familias a participar de
las actividades curriculares permitiendo la participación y el
compromiso mutuos.
 Contribuir al mejoramiento nutricional de los niños mediante el
suministro de un complemento alimentario.
 Fortalecer las familias y los grupos organizados de la comunidad
vinculándonos al proceso educativo del hogar infantil en todas
las esferas de los niños y las niñas.
 Mejorar las relaciones entre padres, cuidadores de la atención y
cuidado del niño enriqueciendo las prácticas de cuidado y
crianza a partir de la comprensión de características del
desarrollo infantil
 Educar a partir del modelo emocional siendo esta un pilar de
formación personal e intrapersonal.
 Este proceso activo busca el empoderamiento
y la corresponsabilidad para la participación y toma de decisiones
que favorezcan el desarrollo integral de los beneficiarios del
programa
La fuerza del compromiso impulsa a cumplir
con las obligaciones contraídas y a respetar los compromisos
establecidos.
Respetar la opinión de los demás para lograr tener una
sana convivencia
Es una cualidad humana que consiste en actuar de
acuerdo a la forma de pensar y sentir procurando de decir la verdad,
manteniendo la honradez
 ¿Qué es la ley 1804 de 2016?
La presente iniciativa legislativa tiene el propósito de establecer la
política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia
de cero a siempre, la cual sienta las bases conceptuales. Técnicas y
de gestión para garantizar el desarrollo integral, en el marco de la
Doctrina de la protección integral Identidad institucional.

 Plan Nacional de Desarrollo “Todos por un nuevo

país”
El Gobierno Nacional consolidará la implementación de la Política
de Primera Infancia y desarrollará una Política Nacional para la
Infancia y la Adolescencia, en armonía con los avances técnicos y
de gestión de la Estrategia de Cero a Siempre.
 La madre comunitaria es la encargada del Hogar Comunitario.
 Se compromete a guardar la confidencialidad de la información
suministrada por las familias en la ficha de caracterización.
 Velar por el desarrollo integral de las niñas y los niños.
 En tiempos de confinamiento llamar de manera oportuna y muy
respetuosamente a las familias.
 Brindar orientación y pedagogía a los niños, niñas y familias.
 Activar rutas de atención en caso de vulneración de derechos.
 Socializar vía llamada telefónica o presencial los talleres
formativos a las familias.
 Entregar de manera oportuna las Raciones para preparar (RPP)
 Suministrar adecuadamente la alimentación de los niños
teniendo en cuenta como patrón el ciclo del menú suministrado
por el ICBF.
 A ser portadora de afecto y brindar buen trato a los niños y niñas.
 A ser partícipe de las actividades comunitarias del sector donde
está ubicado el hogar comunitario.
 A informar con anterioridad las tareas y actividades
pedagógicas, que requieran de acompañamiento de los
acudientes y padres de familias donde tenga claro el día, la hora
y el lugar de la actividad.
 A ejecutar los momentos pedagógicos que la guía del proyecto
educativo comunitario plantea.
 Recibir atención oportuna durante su permanencia, de
acuerdo con sus necesidades (protección y/o educación).
 Recibir una formación integral orientada a desarrollar sus
competencias, en unidad con las familias, en un entorno
educativo seguro, firme y amoroso, preparándolos para
desenvolverse en el momento de vida en el que se encuentran,
inculcándoles el respeto por los derechos humanos, los
valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente,
siendo tolerantes y capaces de convivir con un otro.
 Contar con el material acorde para su edad, en buenas
condiciones y un ambiente apropiado y seguro.
 Gozar de una atención integral, velando por el cumplimiento
de sus derechos fundamentales, dentro del marco de la
protección, la salud y la educación, brindando una atención
oportuna.
 Ser llamado por su nombre y apellido.
 Disfrutar de un ambiente sano, amoroso y ser tenidos en
cuenta.
 Ser protegido y recibir buen trato físico, moral, verbal,
psicológico y social, sin ser maltratado en ninguno de estos
casos.
 Ser recogido a la hora indicada por la Institución, ya sea en el
servicio de transporte o por el adulto responsable que está
encargado de recogerlo o recogerla.
 Ser tenido en cuenta en las actividades recreativas y de
integración dentro de la Institución.
 Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando
se presente alguna situación por resolver.
 El niño y niña de acuerdo a su momento de vida debe
vivenciar las diferentes actividades pedagógicas y grupales,
conociendo, reconociendo y cumpliendo los acuerdos
construidos en el grupo, cuidando de si y de sus compañeros.
 El niño y niña debe conocer y reconocer su nombre y apellido
y el de su familia.
 El niño o niña debe conocer y reconocer a sus compañeros
desde sus particularidades, aceptando la diversidad y
respetando las diferencias.
 El niño y niña debe practicar los valores y hábitos recibidos
en casa y en la Institución.
 El niño y niña debe cuidar los implementos y espacios que
pone a su disposición el Hogar Comunitario, teniendo sentido
de pertenencia por los mismos.
 El niño y niña debe conocer y reconocer la importancia de
asistir a diario con el uniforme completo.
Encontrar en la Institución un sano ambiente que proporcione
un desarrollo integral, ético y pedagógico para su hijo(a).
Recibir un trato cordial y amable por parte de la madre
comunitaria.
Recibir información escrita y verbal sobre el proceso
pedagógico del niño o niña.
Participar de las formaciones a familias.

Inculcar en su hijo o hija el respeto, la consideración y el

aprecio hacia sí mismo, hacia el hogar comunitario, madre
comunitaria y compañeritos dando ejemplo usted mismo.
Manifestar de forma escrita, cordial y respetuosa, sugerencias
y/o reclamos para el mejoramiento continuo del Hogar
Comunitario.
Acudir puntualmente a las reuniones.
Actualizar oportunamente y por escrito todo cambio de
dirección y teléfono de residencia o empleo.
Cuando el niño o la niña va a ser recogido por una persona
distinta a los padres de familia y/o acudientes, este debe ser
mayor de edad, presentar su documento de identidad, una
autorización por escrito con número de cédula de los padres.
13. Cumplir oportunamente con la hora de llegada de 8:00
a.m. hasta las 8:30 a.m. y la hora de salida desde las 3:00 p.m.
hasta las 4:00 p.m.
 Si se requiere recoger el niño o niña antes de las 3:00 p.m.,
se debe anticipar a la madre comunitaria.
 Participar activamente en las actividades, talleres y/o
reuniones programadas por la Institución, centrándose en los
propósitos de estas. Para estas actividades los niños o niñas
deben quedarse en casa, excepto en las que se convoque a la
familia.
 Justificar las inasistencias del niño o niña mediante vía
telefónica o nota escrita
 Al llevar el niño o niña al médico, avisar con un día de
anticipación y debe presentar constancia.
 Revisar periódicamente las pertenencias de su hijo o hija,
siendo conscientes de la importancia que tiene devolver
oportunamente las prendas, juguetes y/o elementos que no le
pertenecen al niño o niña.
 Garantizar la buena presentación y aseo personal de su hijo o
hija (uniforme completo, limpio y marcado con nombre y
apellido).
 Asistir adecuadamente vestido a al Hogar Comunitario como
muestra de respeto y buen ejemplo.
 Velar por la salud de su hijo(a) llevándole oportunamente al
profesional de la salud que corresponda y si está con alguna
situación de salud o ha presentado algún síntoma de
enfermedad, abstenerse de enviarlo al Hogar Comunitario,
dándole en casa el tratamiento recomendado.
 Entregar toda la documentación del niño o niña actualizada.
PROCESO EN EL INCUMPLIMIENTO DE LOS
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS
PADRES DE FAMILIA.
Llamado de atención verbal Cuando el padre de familia y/o
acudiente incurre por primera vez en la falta de sus deberes y
responsabilidades estipuladas en el Pacto de Convivencia,
será escuchado por la madre comunitaria y orientará en las
acciones a tener en cuenta en el cumplimiento de ellas.
Llamado de atención por escrito cuando el padre de familia
y/o acudiente incurra por segunda vez en la falta de sus
deberes y responsabilidades estipuladas en el Pacto de
Convivencia, será citado por la madre comunitaria, donde se
revisará la intervención anterior, se consigna y firman los
acuerdos por las dos partes y se reporta a la EAS.
Llamado de atención cuando el padre de familia y/o acudiente
incurra por tercera vez en la falta de sus deberes y
responsabilidades estipuladas en el Pacto de Convivencia;
esta vez será llevado el caso al I.C.B.F.