Razonamiento Verbal 1°

Razonamiento Verbal Primer Año
RAÍCES GRIEGAS Y LATINAS

ACTIVIDAD A: Escribe dos palabras que contengan las siguientes raíces de origen griego.
Psico : …………………………….................................. Bio : ……………………………..................................

Biblio : …………………………….................................. Omni : ……………………………..................................
Geo : …………………………….................................. Tele : ……………………………..................................
ACTIVIDAD B: Escribe de qué raíz latina provienen las siguientes palabras:
Audible ……………………………. Fratricida …………………………….

Acuático ……………………………. Hijos …………………………….
Ególatra ……………………………. Oculista …………………………….
Urbanización ……………………………. Vinícola …………………………….
Corporal ……………………………. Origen …………………………….
ACTIVIDAD C: Escribe el significado de las siguientes palabras y construye una oración con cada una de ellas (en el cuaderno)
Antropomorfo Cardiografía Hidrocefalia Epidermis Geología

Macrópodo Xenofobia Acrópolis Mítico Microfilme
ACTIVIDAD D: Une cada palabra con su significado:
- Pisciforme que tiene forma o apariencia de hilo

- Filiforme que tiene forma anormal
- Deforme que tiene forma de pez
- Uniforme que tiene una sola forma
ACTIVIDAD E: La raíz “voro” procede del latín; significa “comer”. Explica en tu cuaderno qué come cada animal al que
calificamos de la siguiente manera:
Omnívoro Herbívoro Insectívoro Carnívoro Granívoro Frugívoro
ACTIVIDAD 6: Completa con palabras que contienen la raíz “cosmo”.
Cosmos Cósmicas Cosmonautas Cosmopolita
-Viaja mucho, es un …………………………………… - La tierra recibe radiaciones ……………………………
- Los ……………………………… subieron a la nave. - En el …………………………… hay muchos astros.
TAREA DOMICILIARIA
ACTIVIDAD A: Busca el significado de las siguientes raíces griegas y escribe dos palabras a partir de ellas.
Teo Demo Foto Orto

Termo Patía Terapia Cracia
Ej. Teo (significa “dios”) teología, teólogo
ACTIVIDAD B: Averigua el significado de estas palabras e indica de cuáles otras vienen.
Democracia Zoología Ortografía Cronometría Psicólogo

Neuralgia Taquicardia Fotografía Helioterapia Homonimia
Ej. Democracia: Gobierno del pueblo. Proviene de: demo (pueblo); cracia (gobierno)
ACTIVIDAD C: Averigua el significado de la raíz griega “zoo” y explica el significado de las siguientes palabras.
Zoología Zoólogo Zootecnia Protozoo
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EL USO DEL DICCIONARIO I
¿DUDAS? Lee el siguiente diálogo:
Pigmento
¿Será el
hermano de la
menta?
Un científico famoso ha
descubierto un
pigmento que
revolucionará la
industrial mundial.
¿Pigmento?
¿Será el
primo de
pimienta?
Responde:
¿Estos niños conocen el significado de la palabra pigmento?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué les recomendarías para que conozcan el significado de esta palabra?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Para que sirve el uso de ese libro?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ACTIVIDAD A: Escribe la letra que viene después y formarás una frase.
A)
D R S Ñ X E D K H Y
B)
SD P T H D Q N
C) Q D X
R N X E D
ACTIVIDAD B: Escribe el significado de las siguientes abreviaturas.
amér. ______________________ Fig. ______________________

p.p. ______________________ m. ______________________
Fam. ______________________ art. ______________________
lat. ______________________ F. ______________________
Ú.T.C.S.F. ______________________ V. ______________________
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ACTIVIDAD C: Lee las siguientes oraciones, luego escribe en los paréntesis el sentido o significado literal o figurado.
1.  Siempre gana en ajedrez desde las primeras jugadas. ( _____________________)

 Alguien malintencionado le preparó esa jugada. ( _____________________)
2.  Aquel periodista sabe llevar el hilo de una conversación. ( _____________________)

 Bordó sus letras iniciales con hilo celeste. ( _____________________)
3.  El salón de baile era un horno. ( _____________________)

 Por favor, enciende el horno a baja temperatura. ( _____________________)
ACTIVIDAD D: Ordena las siguientes palabras de acuerdo al alfabeto.
enfermo, helicóptero, genio, zanahoria,

sucio, animal, animado, bote, bota,
tijera, sapa, losa, litro, lora,
enojado, tijerita, helio.
1. _________________________ 9. _________________________
2. _________________________ 10. _________________________
3. _________________________ 11. _________________________
4. _________________________ 12. _________________________
5. _________________________ 13. _________________________
6. _________________________ 14. _________________________
7. _________________________ 15. _________________________
8. _________________________ 16. _________________________
ACTIVIDAD E: Recuerda el abecedario, luego escribe debajo de cada letra anterior y obtendrás un poema.
B mb gfsjb efm pupop
____ _____ ________ _______ _________
Wbñ nvdibdibt z nvdibdipt
_________ _____________ ____ ________________
rvf qbtfbñ ef ujfñeb fñ ujfñeb
______ __________ ____ __________ ____ __________
z dpnqsbñ nvdipt sfhbmpt
___ __________ ________ _________
ACTIVIDAD F: Comenta con tus compañeros el significado de la siguiente tira cómica.
¡Así nunca vas a

terminar de leer un
libro tan gordo!
9
Ahora explica por qué Mafalda cree que su padre nunca terminará de leer el “libro gordo”.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
EL USO DEL DICCIONARIO II

ACTIVIDAD A: Escribe qué sentido (literal o figurado) corresponde a cada oración.
1.
• Mi amigo fue poseído por el diablo . Literal
• La maestra dice que Jaimito es un diablo . Figurado
2.
• Tus comentarios son puras piedras. ___________________________
• Esa playa tiene muchas piedras. ___________________________
3.
• El bautismo purifica el alma. ___________________________
• Por la tarde no había ni un alma en la plaza. ___________________________
4.
• Juan está tan pelado que no tiene ni para comer. ___________________________
• El peluquero lo dejó pelado. ___________________________
5.
•· Sentía dolor en el ojo derecho. ___________________________
• Mucho ojo con lo que haces. ___________________________
6.
• Mala mujer, no tiene corazón. ___________________________
• La cardiología estudia el corazón. ___________________________
ACTIVIDAD B: Lee atentamente las siguientes oraciones y, de acuerdo al sentido, en las líneas respectivas, escribe el
significado correspondiente de la palabra en negrita. Saca los pares del recuadro.
1.
• Mi amigo fue poseído por el diablo. ___________________________
• La maestra dice que Jaimito es un diablo. ___________________________
2.
• Tus comentarios son puras piedras. ___________________________
• Esa playa tiene muchas piedras. ___________________________
3.
• El bautismo purifica el alma. ___________________________
• Por la tarde no había ni un alma en la plaza. ___________________________
4.
• Juan está tan pelado que no tiene ni para comer. ___________________________
• El peluquero lo dejó pelado. ___________________________
5.
• Sentía dolor en el ojo derecho. ___________________________
10
• Mucho ojo con lo que haces. ___________________________

6.
• Mala mujer, no tiene corazón. ___________________________
• La cardiología estudia el corazón. ___________________________
sentimientos espíritu incoherencias

órgano nadie rocas
pobre órgano demonio
calvo cuidado travieso
ACTIVIDAD C: Escribe la letra que viene después de cada letra propuesta y lograrás formar un refrán. Escríbelo en el recuadro
y da tu interpretación.
D
C D K Z Q A Ñ K B Z H C Ñ
S Ñ C Ñ R G Z B D M K D N Z
ACTIVIDAD D: Organiza en orden alfabético las siguientes palabras que empiezan con la letra C. Toma como modelo el
ejemplo:
cúspide cráter caja codera

cisterna cogitabundo caleta censura
cerda capaz cueca corchete
ciclópeo celda cetáceo cimiento
clausura contrato cloruro cronista
1. _______ caja__________________ 11. _____________________________
2. caleta________________ 12. _____________________________
3. _____________________________ 13. _____________________________
4. _____________________________ 14. _____________________________
5. _____________________________ 15. _____________________________
6. _____________________________ 16. _____________________________
7. _____________________________ 17. _____________________________
8. _____________________________ 18. _____________________________
9. _____________________________ 19. _____________________________
10. _____________________________ 20. _____________________________
11
LA SINONIMIA I
ACTIVIDAD A: Coloca una o varias palabras que sean sinónimas de las subrayadas.
1. El loco escapó del manicomio. ..............................................................................

2. Dejó a su novio por miedoso. ..............................................................................
3. El empleado fue despedido por flojo. ..............................................................................
4. El novio de Tremebunda era flaco. ..............................................................................
5. Al sacarme la lotería me volví rico. ..............................................................................
6. Mucha gente vive en la pobreza. ..............................................................................
7. El cigarro es dañino para la salud. ..............................................................................
8. Federica era terca en sostener su belleza. ..............................................................................
9. El experto deportista ganó la competencia. ..............................................................................
10. El maestro es agraciado, no hay duda. ..............................................................................
11. El empresario era generoso. ..............................................................................
12. El traidor de Judas se ahorcó. ..............................................................................
13. Mi tío habla una lengua autóctona. ..............................................................................
14. El principiante no decepcionó en la obra. ..............................................................................
15. Para Vanessa el amor es pasajero. ..............................................................................
16. Solo ante las chicas era derrochador. ..............................................................................
17. Tu llegada fue imprevista. ..............................................................................
18. Con cánticos sepultaron al muerto. ..............................................................................
19. Mi hermano era muy pleitista. ..............................................................................
20. Las tristezas hay que superarlas. ..............................................................................
ACTIVIDAD B: Junto a cara oración, escribe la palabra que puede remplazar a la que está destacada. Escógelas entre las del
recuadro.
ingenua alboroto infeliz sensata
- Los papás de María acudieron a ver a qué se debía tanto bullicio .……………………………………
- Laura es una persona muy cándida: se cree cualquier cosa. ……………………………………
- Eva nunca actúa sin pensar: es muy juiciosa. ……………………………………
- La abuela de Tomás vivió desdichada toda su vida. ……………………………………
ACTIVIDAD C: Cambia la palabra destacada por un sinónimo.
- El equipo venció fácilmente a sus contrincantes. ……………………………………

- Realizó sus trámites con celeridad. ……………………………………
- Quiso ganar su amistad mediante engaños. ……………………………………
- Mostró gran desdén ante el asunto. ……………………………………
- Tu confianza le servirá de incentivo. ……………………………………
- Era una alcoba regiamente amoblada. ……………………………………
- Tienes que canjear tu documento de identidad. ……………………………………
- Se sentía cansado y alicaído. ……………………………………
- Jorge enfrentó con coraje su infortunio. ……………………………………
- Miguel estaba totalmente ofuscado. ……………………………………
ACTIVIDAD D: Lee el texto. Luego, escríbelo nuevamente en tu cuaderno usando en su lugar respectivo cada sinónimo del
recuadro. Haz los cambios que sean convenientes.
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CUENTO DE TERROR
Tras el oscuro ventanal empezaba a anochecer. Los árboles dibujaban misteriosas figuras. El viento entonaba su sordo
ulular a modo de plegaria. Se iba cumpliendo el triste ritual del día que muere. El hombre tragó saliva y siguió escuchando las
conjeturas de la mujer. Y de pronto… una gota helada resbaló por su mejilla: por el ventanal se acercaba el joven
desaparecido y su corte de fantasmas … ¡El increíble vaticinio se hacía realidad ante sus ojos!
aullar sombrío imágenes suposiciones

predicción liturgia oración séquito
ACTIVIDAD E: Escribe el sinónimo de “traer” para cada uno de los contextos.
- La ociosidad trae (……………………………………………) vicios.

- Traía (……………………………………………) un traje lujoso.
- Trajo (……………………………………………) a colación el caso.
- ¿Qué traerá (……………………………………………) Pepe entre manos?
- Ve a la tienda y trae (……………………………………………) clavos, pegamento y cables.
ACTIVIDAD F: De acuerdo a sus equivalencias o semejanzas significativas forma, en tu cuaderno, con los sustantivos del
recuadro, cuatro series diferentes.
vez ocasión mundo planeta esperanza

ilusión mayoría generalidad coyuntura universo
confianza totalidad oportunidad cosmos expectación
colectividad momento orbe perspectiva conjunto
ACTIVIDAD G: De acuerdo a sus equivalencias o semejanzas significativas forma, en tu cuaderno, con los adjetivos del
escogido elegido elevada levantada serio

formal escaso exiguo seleccionado subida
circunspecto insuficiente preferido alzada solemne
reducido destacado empinada reservado mínimo
ACTIVIDAD H: De acuerdo a sus equivalencias o semejanzas significativas forma, en tu cuaderno, con los verboides del
Reñir luchar reír carcajear caer

Desplomar dominar someter pelear sonreír
Derrumbar oprimir contender risotear decaer
Domeñar combatir desternillar desmoronar avasallar
ACTIVIDAD I: Resuelve el crucigrama escribiendo los sinónimos correspondientes.
1 C
S R
2 U I
3 Z N
4 O
5 N T
6 I N
7 M G
8 O
9 S U O
1. requerir, pretender 6. nativo, indígena

2. congregar, aglomerar 7. urgencia
3. sector, demarcación 8. hurtar
4. inocente, tonto 9. dificultad,
5. principiante
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EL TEMA DEL TEXTO

ACTIVIDAD A: Lee los siguientes textos que se presentan a continuación y determina el tema.
TEXTO I
Desde hace muchos años, los departamentos de policía de muchos países suelen requerir los
servicios de los llamados “psicodetectives”. Se trata de hombres y mujeres que usan el poder de sus
mentes para hallar a personas desaparecidas.
Mediante un talento único y especial, y un trabajo de concentración muy fuerte, estas personas son
capaces de “visualizar” a la persona desaparecida y revelar cuál es su paradero. Uno de los expertos
en esta técnica fue Gerald Croiset, nacido en Holanda en 1909.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO II
Lo abrí. A primera vista era como todos los demás: por fuera cuadrado y plano, por dentro, todo blanco con pecas
negras. Pero éste era muy distinto porque desde que lo conocí nunca más lo pude alejar de mí hasta que terminó
de contarme toda su historia. Con él viví la emoción del peligro, la ilusión del amor, la fiebre de las aventuras.
Cuando lo cerré, algo había cambiado para mí: quería ser escritor.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO III
Por los resultados de la autopsia, se trataba de una mujer muy fuerte, porque la ingestión de tal
cantidad de sustancia venenosa hubiera acabado con la vida de diez personas. Un solo sorbo era
suficiente para matar en forma instantánea. A pesar de ello, el médico forense determinó que la
víctima había consumido casi medio litro.
Sobre la pequeña mesa de noche dejó una nota donde explicaba los motivos de su actitud y
expresaba su voluntad de repartir sus bienes y el modo de hacerlo.
Sus familiares la encontraron al pie de su cama. Tenía grandes quemaduras en los labios y su
hermoso rostro estaba morado. Sobre la alfombra había también pequeñas manchas de sustancia venenosa.
Nadie en casa había oído nada y la pobre mujer permaneció más de dos horas tirada en el piso.
Cuando empezaron a notar su ausencia, la buscaron, pero era ya demasiado tarde. La policía se hizo presente rápidamente en
el lugar. El inspector a cargo del caso reunió a todos los familiares en el salón principal para revelar quién había matado a la
mujer tratando de que pareciera un suicidio.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO IV
La mayor parte de las células de un ser vivo tienen una dotación cromosómica formada por dos series de cromosomas iguales.
Es decir, los cromosomas se disponen por parejas.
Las células que contienen dos series de cromosomas iguales se llaman células diploides y normalmente se han producido por
mitosis. Todas las células que forman los tejidos del organismo son diploides, excepto las que intervienen directamente en la
reproducción sexual. Estas últimas células tienen una única serie de cromosomas, se han producido por meiosis y se dice que
son células haploides.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO V
La boa más conocida y abundante de la Amazonía es, sin duda, la mantona (boa constrictor). De
coloración pardo negruzca, y dotada de un bello moteado que se confunde con la hojarasca es
capturada a menudo como mascota por sus hábitos inofensivos y grandes dotes como controlador de
roedores en los asentamientos humanos. Vive en los suelos o en árboles bajos y se alimentan
principalmente de roedores menores, aves y casi cualquier cosa que logre capturar. De metabolismo
lento, como todas las boas, debe pasar un considerable tiempo descansando luego de ingerir alimento.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO VI
Los que causan comezón, dolor u otra molestia, y/o cambian de forma, color o tamaño, así como
aquellos que aparecen repentinamente en la temporada de verano pueden ser el inicio de un
cáncer de piel denominado melanoma (tumor maligno), señala el doctor Carlos Sordo Veramatus,
del Círculo Dermatológico del Perú.
El dermatólogo agregó que el cáncer de piel tipo melanoma se presenta al inicio como una lesión
pigmentada aparentemente inofensiva y, por ello, muchas veces pasa desapercibida y cuando es
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detectada en estadio avanzado las probabilidades de curarse son pocas. Es necesario precisar que durante la temporada de
verano las personas que se sobreexponen al sol sin protección adecuada tienen mayor riesgo de tener quemaduras solares.
El melanoma se manifiesta como un lunar, pero tiene determinadas características que lo diferencian del resto de lunares.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO VII
La disminución de la autoimagen dificulta la interacción social normal y conduce a la depresión. Este
problema se observa con mayor claridad desde los 7 años hasta los 12, cuando se produce el cambio
de dientes de leche por los dientes del adulto.
Los problemas de autoestima relacionados a los dientes se hacen más notorios en el colegio,
provocando que los niños sean objeto de burla, y tiene mayor incidencia psicológica durante la
adolescencia y la juventud cuando el paciente aprecia directamente estas alteraciones no corregidas
preventivamente en la niñez.
Si el adolescente es tímido e inseguro, los problemas dentales pueden dañar su autoestima.
Cuando los dientes están desalineados exageradamente, aparte de las otras alteraciones que se presentan, como la tendencia
a formar sarro, caries, mal aliento, entre otras, induce a que la persona sea cohibida y presente una autoestima disminuida.
Este problema es similar en el caso de haber perdido piezas dentales, sobre todo las anteriores, ya sea por caries o
enfermedad periodontal.
Tema: ………………………………………………………………..
TEXTO VIII
El éxtasis y la MDMA o cristal dejaron de ser drogas exclusivas de las discotecas y balnearios. De acuerdo a
un estudio realizado por Cedro, estos estupefacientes ya se consumen en los colegios y quienes lo compran
son adolescentes desde los 12 años.
Pero eso no es todo. Alfonso Zavaleta, del área de investigación de Cedro, dio a conocer que los jóvenes
entre los 14 y 16 años ingresan a un fenómeno denominado peras malogradas, que une en un solo evento la
inasistencia al colegio, reunirse en una casa sin los familiares, consumir drogas, contraer enfermedades de
transmisión sexual y producir embarazos no deseados.
Zavaleta señala que la disponibilidad del éxtasis y la MDMA en el mercado ocasiona el incremento del consumo y por ende la
adicción. Esta situación se produciría porque estas drogas sintéticas se estarían fabricando en el Perú por cárteles mexicanos
que no sólo los venden en el mercado local, sino que también los sacan del país vía marítima.
Tema: ……………………………………………………………
ACTIVIDAD B: Lee los siguientes textos y marca la alternativa que exprese el tema de cada uno.
TEXTO I
Es un trastorno mental agrupado dentro de las psicosis, esquizofrenia. Te crees otro o tienes la certeza
de serlo y no recuerdas tus cambios de personalidad. Este fenómeno de personalidades múltiples en
pacientes puede ofrecer evidencia de la manera en que los padecimientos mentales afectan
directamente la fisiología del hombre. Al cambiar de personalidad cambian de padecimiento fisiológico,
pasando de estar ebrios a sobrios, de sedados a alertas, de zurdos a diestros, entre otros estados de
ánimo. La capacidad de un paciente con personalidades múltiples para cambiar de personalidad
cuando siente dolor es un ejemplo de la manera en que la medicina mental y corporal puede acelerar
un proceso curativo.
A) La psicosis B) La esquizofrenia C) La personalidad múltiple

D) Los manicomios E) La personalidad
TEXTO II
Debe saber que la congestión nasal prolongada puede provocar sinusitis, de no llevar un tratamiento
adecuado. Para evitar complicaciones, debe ser cauto con los resfriados. Según el doctor Gustavo Urday,
médico de la Clínica San Pablo, esta y otras infecciones respiratorias bacterianas pueden solucionarse con
un tratamiento habitual de antibióticos; sin embargo, deberá seguirse cuidadosamente las instrucciones de
un médico, ya que de no hacerlo las consecuencias podrían ser graves. "No tomar el medicamento, sustituir-
lo o administrárselo inadecuadamente en la forma y el tiempo puede traer consigo efectos adversos", sen-
tencia. En el futuro, estos antibióticos no podrán curarlo.
Junto con el resfriado, pueden aparecer otras complicaciones como la otitis media, sinusitis (niños y adultos),
rinofaringitis y faringitis.
Pero si actualmente presenta congestión nasal frecuente, dolor de cabeza, dolores musculares, ojos lloro-
sos, dolor de garganta, ronquera, disminución del olfato, entonces puede estar padeciendo un cuadro de si-
nusitis.
A) Consecuencias de la gripe. B) Los resfriados. C) Las enfermedades.

D) La sinusitis. E) Tratamiento contra la gripe.
ACTIVIDAD C: Lee los siguientes textos y responde a las preguntas objetivas que se plantean.
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TEXTO I
Ayer encontré mi vieja bici, abandonada en el garaje. Y de pronto ¡Cuántas cosas recordé! Yo tenía
ocho años, muchos amigos en el barrio, una bici nueva y tres meses de vacaciones por delante. Ese
verano conocí a mi primer amor. Era una chica de siete años, con el pelo largo y unos ojos negros
como carbón. Se llamaba Lucía y acababa de mudarse junto a mi casa. Nos hicimos amigos el día
en que yo la atropellé con mi bici. No sé cómo sucedió ese milagro: a ella no le pasó nada y yo
quedé todo magullado. Pero fue un accidente que me trajo buena suerte porque ese verano fue el
más feliz de mi vida.
Unos meses más tarde, ella se mudó a otro barrio. Pero yo aún recuerdo a Lucía, sus ojos negros, su pelo largo.
1. El tópico del texto es:

A) La vieja bici.
B) Las vacaciones de verano.
C) La nueva casa de Lucía.
D) El atropellamiento de Lucía.
E) Lucía: mi primer amor.
2. ¿De qué manera el autor conoció a Lucía?

A) Velozmente.
B) intencionalmente.
C) La presentaron.
D) Imprevistamente.
E) Jugando en el barrio.
3. Lo normal hubiese sido que después del atropellamiento:

A) Sólo ella se hubiese lastimado.
B) Sólo él se hubiese lastimado.
C) Ambos hubiesen muerto.
D) La bici quede en pedazos.
E) Ella le declarase su amor.
TEXTO II
El gato montés es un felino terrible y feroz, pariente próximo del tigre, la pantera y el jaguar.
Sus dimensiones y su aspecto son análogos a los de un gato de gran tamaño, pero su mirada
es más fiera. Además, viéndole atacar se comprueba que la fuerza de este felino es
auténticamente excepcional.
Puede hacer frente a tres o cuatro perros, y no vacila en atacar al hombre. De día vive oculto
en su madriguera, o bien en las copas de los árboles, saliendo a cazar sólo de noche. Sus
víctimas son los pájaros, las liebres y las ardillas.
Podría creerse que tan feroz animal habita únicamente lejanas regiones salvajes. Sin
embargo, se halla muy extendido por todos los bosques de Europa, aunque ya no sea muy
frecuente. En España suele vivir en los montes del norte.
1. El texto versa puntualmente acerca de:

A) Los felinos.
B) El gato.
C) Cierto gato.
D) Los montañeses.
E) Un terrible y feroz hombre.
2. El campo del texto es:

A) Biología.
B) Zoología.
C) Ecología.
D) Demonología.
E) Geografía.
3. Un probable título para el texto sería:

A) El gato montés.
B) Los felinos terribles y feroces.
C) Caracteres del gato montés.
D) El gato montés: dimensiones.
E) El gato montés y su abolengo.
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LA SINONIMIA II
BLOQUE I
1. INVITADO 2. ALEDAÑO 3. CUESTIONAR 4. IRACUNDO 5. SAGAZ

a) comensal a) cuerdo a) apoyar a) impertinente a) fortachón
b) consentido b) lindante b) controvertir b) irracional b) rubicundo
c) pariente c) hereje c) propiciar c) engañoso c) astuto
d) atento d) lleno d) creíble d) colérico d) pesado
e) respetuoso e) austero e) entender e) afable e) amable
6. SINGULAR 7. NOCIVO 8. INDÓMITO 9. PRISA 10. FORTUITO

a) particular a) inmune a) indudable a) premura a) capaz
b) específico b) dañino b) incierto b) tesis b) apurado
c) uniforme c) inocuo c) indomable c) soberbia c) verdadero
d) inusual d) obsesivo d) insolente d) aserto d) repentino
e) avisar e) infinito e) insólito e) premonición e) oscuro
11. COPIOSO 12. PREVALECER 13. TENUE 14. IRRISORIO 15. FERAZ
a) abundante a) enmudecer a) velado a) cauto a) feroz
b) copia b) limitar b) ágil b) cruento b) libre
c) capcioso c) predominar c) fútil c) risible c) fúnebre
d) testarudo d) cargar d) delicado d) harón d) alto
e) circundante e) validar e) menudo e) aprendiz e) fértil
16. AMORFO 17. PERENNE 18. POSTULAR 19. FÉTIDO 20. MAÑOSO
a) gaseoso a) efímero a) exigir a) pútrido a) loco
b) informe b) largo b) limosnero b) maloliente b) malcriado
c) concreto c) perpetuo c) observar c) corrupto c) hábil
d) ágil d) pasajero d) proscribir d) fresco d) estúpido
e) zancudo e) enorme e) pretender e) odioso e) extranjero
21. PERIPECIA 22. REANUDAR 23. ALBOROTO 24. PERSISTENTE 25. HIPÓCRITA
a) revista a) interrumpir a) final a) arduo a) desvergonzado
b) aventura b) afanar b) pelea b) tenaz b) malcriado
c) investidura c) reiniciar c) vergüenza c) silente c) falso
d) yegua d) retener d) respuesta d) sapiente d) falsificado
e) muerte e) ratificar e) escándalo e) defensor e) adulterado
26. BANAL 27. ERIGIR 28. DESAIRE 29. EXTENUAR 30. ALHAJA
a) menor a) alabar a) desaseo a) excesivo a) joya
b) insustancial b) levantar b) desafecto b) chantaje b) capacidad
c) esporádico c) emparejar c) agüero c) vigorizar c) obstáculo
d) importante d) preparar d) desatención d) reanimar d) beso
e) casual e) disponer e) desierto e) agotar e) puerta
31. LACERAR 32. TEA 33. ADVERSO 34. AFLICCIÓN 35. IRACUNDIA
a) encerar a) antorcha a) adelante a) descanso a) paz
b) herir b) té b) destino b) fracaso b) guerra
c) sincerar c) brisa c) contrario c) despedida c) fuerza
d) estirar d) cocina d) favorable d) quebranto d) ira
e) necio e) embutido e) confiable e) flaco e) transparencia
36. CAOS 37. CAUDILLO 38. ENCOMENDAR 39. ORFANDAD 40. SOSIEGO
a) amontonamiento a) político a) perdonar a) familia a) tenebrosidad
b) desorden b) militar b) conseguir b) abandono b) misterio
c) acumulación c) líder c) encargar c) peso c) destreza
d) absurdo d) dirigente d) enmendar d) naturalidad d) calma
e) destino e) representante e) pedir e) libertad e) muerte
BLOQUE II
1. ESPORÁDICO 2. EXTORSIÓN 3. CALCINAR 4. INDELEBLE 5. DEMACRADO

a) certeza a) chantaje a) calibrar a) colorido a) agitado
b) eventual b) extractor b) quemar b) sentencia b) extenuado
c) inseguro c) exageración c) demoler c) imborrable c) marcado
d) necesario d) evasión d) ablandar d) indiferente d) flaco
e) convicción e) perdición e) insultar e) imputable e) débil
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6. ARGOT 7. REYERTA 8. COHESIÓN 9. NOVATO 10. LÍDER

a) jerga a) esfera a) obligación a) experto a) amigo
b) idioma b) eclipse b) unión b) viejo b) maestro
c) lenguaje c) alocución c) cohecho c) nuevo c) cabecilla
d) dialecto d) lucha d) solvencia d) simple d) militar
e) palabrería e) simposio e) regularidad e) inexperto e) organizador
11. ALIAS 12. ACAECER 13. LEVANTAR 14. PROLÍFICO 15. ÁRIDO
a) personaje a) suceder a) empujar a) aurífero a) espantoso
b) apodo b) acudir b) agarrar b) seguro b) corpulento
c) homónimo c) dimitir c) someter c) fecundo c) rápido
d) patronímico d) fenecer d) encajar d) jocoso d) seco
e) gentilicio e) atraer e) enarbolar e) flamígero e) esponjoso
16. DAGA 17. INMISCUIR 18. ESCORIA 19. FISGONEAR 20. CUELLO
a) canapé a) vaciar a) deshecho a) figurar a) nuca
b) dintel b) generar b) destrozo b) frustar b) cabeza
c) puñal c) envenenar c) nodriza c) fortalecer c) pescuezo
d) arma d) extraviar d) desecho d) curiosear d) trapecio
e) pistola e) entremezclar e) escuadra e) menoscabar e) soga
21. PROPENSO 22. JUMENTO 23. CAUTIVAR 24. TENAZ 25. FUGA
a) resuelto a) vaca a) fascinar a) indiferente a) delito
b) proclive b) postura b) libertar b) pedante b) terquedad
c) decidido c) borrico c) repeler c) impecable c) evasión
d) capaz d) experto d) festejar d) constante d) evacuación
e) amable e) juramento e) aflojar e) cobertizo e) serenidad
26. ALTERCADO 27. INDEMNE 28. ASTUTO 29. CELIBATO 30. SEGAR
a) ajustado a) dañado a) voluntario a) casado a) regar
b) riña b) lesionado b) sagaz b) soltería b) componer
c) áspero c) incólume c) gracioso c) calvo c) cortar
d) quisquilloso d) maltratado d) divertido d) hipócrita d) pedir
e) cáustico e) condicionado e) ágil e) celoso e) almacenar
31. EMERGER 32. JOCOSO 33. SILVESTRE 34. INOCUO 35. ULTERIOR
a) hundir a) locuaz a) agreste a) alevoso a) derrochador
b) agredir b) gracioso b) selvático b) contagioso b) obediente
c) salir c) tolerar c) cultivar c) inofensivo c) posterior
d) atropellar d) ampliar d) nativo d) dañino d) cauto
e) zambullir e) placer e) natural e) alterado e) raudo
36. COMPUTADORA 37. BELICOSO 38. UNIVERSAL 39. NATALICIO 40. VISTOSO
a) máquina a) harapiento a) planetario a) aspereza a) atrayente
b) aparato b) conflictivo b) total b) óbito b) cautivo
c) ordenador c) fuerte c) global c) navidad c) real
d) pantalla d) sano d) mundial d) pobreza d) alegre
e) artefacto e) asesino e) real e) noche e) audaz
LA IDEA PRINCIPAL
ACTIVIDAD A: Lee los siguientes textos, escribe el tema y la idea principal.
TEXTO I
En el pasado, se creía que los zurdos tendían a ser obstinados y perversos. Inclusive, se establecía que
había una relación directa entre el tartamudeo y la zurdera. Estos prejuicios infundados llegaron a su
punto culminante en las opiniones de un famoso criminólogo italiano: Cesare Lombroso. Lombroso creía
que los zurdos eran degenerados y que la zurdera era uno de los signos indiscutibles de lo que él
denominaba “criminal nato”. Por ello, Lombroso estaba convencido de que en las cárceles se encontraría
una proporción más alta de zurdos que en la población general.
Tema: ....................................................................................................
Idea principal: ……………………………………………..…………………………………………………………………………………….
18
TEXTO II
Hay una ciencia muy antigua (utilizada desde tiempos remotos por los antiguos peruanos) que cada vez se
perfecciona más y que está tomando un auge notorio: la fitoterapia o medicina herbolaria. Esta ciencia estudia
la manera de cuidar la salud a través del consumo directo o derivado de determinadas plantas con virtudes
curativas.
Tema: ....................................................................................................
Idea principal: ……………………………………………..…………………………………………………………………………………….
ACTIVIDAD B: Lee los siguientes textos y marca la alternativa que exprese la idea principal.
TEXTO I
Todo tiene gravedad. Un objeto grande más que uno pequeño. Hasta una manzana tiene gravedad. Atrae un poco a la Tierra,
no mucho. La gravedad de la enorme Tierra es millones de veces más fuerte. Es por eso que la manzanita cae al suelo.
a) Una manzanita siempre cae al suelo.

b) Una manzana atrae a la Tierra.
c) Todo tiene gravedad.
d) La Tierra es enorme.
e) N. A.
TEXTO II
Un sonido musical es producido por una vibración. Por ejemplo, si se estira fuertemente una cuerda, y luego se la hiere, vibra y
produce un sonido. Las características de éste último dependen del número de vibraciones por la cuerda en un segundo.
a) Las características de un sonido dependen de las vibraciones efectuadas por una cuerda en un segundo.
b) Estirar una cuerda produce un sonido.
c) Un sonido musical es producido por una vibración.
d) Sólo las cuerdas producen sonido.
e) N. A.
TEXTO III
El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del planeta, ya que constituye la base de la alimentación
humana. De sus granos, debidamente triturados se saca la harina con que se hace el pan blanco. Las flores y las semillas de la
planta están sostenidas sobre una espiga compuesta a su vez de espiguillas más pequeñas de dos a cinco flores o granos,
cada una según la especie. El grano maduro de trigo se distingue muy bien del de los demás cereales: es oval, obtuso por los
dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por el lado opuesto.
a) Los cereales y su importancia en la alimentación peruana.

b) El trigo es el único cereal para la alimentación humana.
c) El trigo es el cereal de mayor importancia y es base de la alimentación humana.
d) El trigo y su trascendencia en la comercialización mundial.
e) El trigo es un cereal básico de la alimentación.
TEXTO IV
Los perros son fieles amigos y colaboradores del hombre. Tiran de los trineos en el Gran Norte, guardan los rebaños, vigilan
nuestras casas, ayudan a los cazadores, guían a los ciegos, destruyen las ratas, participan en la búsqueda de viajeros
extraviados. Por ejemplo, los famosos perros del monte San Bernardo han salvado la vida de muchos viajeros desaparecidos
en le nieve, sorprendidos por una tempestad o un alud.
a) Muchos canes vigilan nuestras casas.

b) Los perros destruyen las ratas.
c) Los perros brindan a los seres humanos su amistad y colaboración.
d) Todos los ciegos tienen por lo menos un perro.
e) Los perros tiran de los trineos en el Gran Norte.
ACTIVIDAD C: Lee el siguiente texto y marca las alternativas correspondientes.
TEXTO I
Los tiburones han existido por más de 400 millones de años y prácticamente no han cambiado nada
en los últimos 70 millones de años. La percepción popular de que es un devorador de hombres in
motivo está muy lejos de la verdad. En realidad son valiosos depredadores marinos y tienen más
razones para temerle al hombre, que el hombre a ellos.
Ejemplares de especies muy conocidos son atrapados en sedales de pesca y son muertos de un tiro
en la cabeza con una pistola. Ya a bordo de la embarcación pesquera se les cortan las aletas para
usarlas en la sopa de aletas de tiburón, que es considerada una exquisitez en muchos países del
mundo. El resto es arrojado de vuelta al mar.
19
Es cierto, los tiburones son feroces y muy peligrosos por su velocidad y su fuerza. Pero de las 350 especies existentes, sólo 20
pueden considerarse un riesgo para el hombre. Es más, estos animales no tienden a consumir seres humanos, sino que a
menudo los confunden con sus presas naturales y únicamente atacan cuando son molestados en su hábitat natural.
Y, por regla general, evitan el contacto con el hombre.
A pesar de su aparente vulnerabilidad, muchas especies están en peligro de extinción debido a la caza excesiva y a la pesca
comercial. Esto podría llegar a ser catastrófico, ya que los tiburones desempeñan un papel muy importante en el ecosistema
marino al cazar selectivamente en las poblaciones de leones marinos, focas y delfines, que consumen diariamente grandes
cantidades de peces que también comemos los humanos.
1. El tema central del texto es:

a) La importancia del tiburón en el ecosistema marino.
b) La conservación de muchas especies marinas.
c) La invulnerabilidad de los depredadores marinos.
d) La percepción popular sobre los tiburones del mar.
e) La reacción de los tiburones frente al peligro.
2. El contenido del texto desdice la creencia de que los tiburones:

a) Son feroces por su velocidad.
b) Sólo atacan al ser molestados.
c) Son devoradores de seres humanos.
d) Son riesgosos para el hombre.
e) Son depredadores marinos.
3. Se deduce del texto que la caza indiscriminada de los tiburones implicaría:

a) El desbalance del ecosistema marino.
b) Correr menos riesgo en la playa.
c) El aumento de peces para el hombre.
d) El aumento indiscriminado de las focas.
e) Darle seguridad a las embarcaciones marinas.
4. Si se asume la lógica de la percepción popular, entonces:

a) Se debe aprovechar toda la carne del tiburón.
b) Los tiburones no han cambiado en el tiempo.
c) Todos los tiburones serían un peligro para el hombre.
d) Todas las especies marinas serían feroces.
e) Los pescadores no correrían peligro.
5. Se puede afirmar que la mayoría de tiburones son inofensivos ya que:

a) Sólo pocas especies son devoradores de hombres.
b) Las embarcaciones están dotadas de sedales de pesca.
c) Ellos sólo consumen leones marinos.
d) No son invulnerables ante las personas.
e) Evitan el contacto con el hombre.
TEXTO II
Los Dayak son habitantes de las islas de Borneo. Los jóvenes Dayak viven permanentemente angustiados,
pues para poder ser aceptados por la mujer que han elegido por esposa, tienen que matar por lo menos a un
hombre, cortarle la cabeza y presentarla a la comunidad, y por supuesto, a la pretendida. Cuantas más cabezas
humanas haya cazado el hombre tendrá un mejor prestigio, pues entre ellos la caza de cabezas y la virilidad
van juntas. Así pues, es muy peligroso para una mujer Dayak casarse con un hombre que no posea al menos
una “cabeza trofeo”, puesto que si ella sale embarazada será castigada como adúltera, dado que se supone
que un hombre sin “cabeza-trofeo” no es capaz de ser padre.
Muchas comunidades de “primitivos” contemporáneos “cazan” hombres para conseguir muchas cabezas y
conservarlas como trofeo, en virtud de la creencia de que eso les da algún poder especial.
Entre los Marindanin de Nueva Guinea, por ejemplo, se va a la caza de cabezas con la finalidad de apoderarse de los nombres
de los dueños de estas para ponerlos a los recién nacidos, porque entre ellos hay “pocos nombres” y el poder tener uno es
muy importante. Los Papúes, en cambio, cazan cabezas humanas porque están convencidos de que en ellas hay una fuerza
especial que permite el crecimiento de las plantas y el mejoramiento de los cultivos.
1. De la lectura del texto se sabe que el joven Kayak, para poder ser aceptado por una mujer, tiene que:
A) “Cazar” muchos hombres.
B) Mostrar la cabeza de su víctima.
C) Tener prestigio.
D) Conservar las cabezas como trofeos.
E) Embarazar a la pretendida.
2. La Mujer Dayak, es castigada por:

A) Ser adúltera.
B) Casarse con un hombre sin prestigiado.
C) Estar unida a un hombre desprestigiado.
20
D) No casarse con un hombre que no tenga “cabeza-trofeo”.
E) Procrear de un hombre que no posee una “cabeza-trofeo”.
3. Los “primitivos” contemporáneos “cazan” hombres para conseguir sus cabezas porque:
A) Necesitan conservadas como adorno.
B) Pueden apoderarse de algunos bienes del muerto.
C) Creen que adquirirán poderes especiales.
D) Es una virtud matar hombres e incorporarlos a sus trofeos.
E) Aumentarán su prestigio social.
4. El texto leído trata un tema que corresponde:

A) La antropología.
B) La historia.
C) La psicología.
D) La mitología.
E) La ciencia.
5. Los Papúes cazan cabezas humanas porque ello ayuda a:

A) Adquirir un hombre.
B) Adquirir una fuerza.
C) La agricultura.
D) Obtener trofeos.
E) Contraer matrimonio.
LA ANTONIMIA I
ACTIVIDAD A: Escribe un nuevo texto en tu cuaderno cuyo significado sea opuesto al que sigue. Para hacerlo remplaza las
palabras en negrita por su antónimo.
Una nueva casa
Jorge vivía en un barrio agradable y silencioso. Miraba alegre a su alrededor y contemplaba su nueva casa. Se sentía feliz.
Todo estaba muy limpio y ordenado. ¡Nunca había visto una casa más bonita! De noche abría la ventana y se sentía muy
fuerte, tranquilo y animado.
ACTIVIDAD B: Relaciona cada palabra con su antónimo respectivo.
( ) libertad 1. inmutable
( ) ladino 2. esclavitud
( ) egoísta 3. apaciguar
( ) estorbar 4. dadivoso
( ) obtuso 5. agudo
( ) debilitar 6. cerrar
( ) quitar 7. desasir
( ) alborotar 8. facilitar
( ) abrir 9. sucio
( ) agarrar 10. dar
( ) cambiable 11. fortalecer
( ) pulcro 12. cándido
ACTIVIDAD C: Encuentra los antónimos de las palabras en negrita en el siguiente pupiletras.
-A Luis le invadió la alegría. -Desagradó a las visitas.

-Omitió su nombre de la lista. -Lo recuerdo mucho por su modestia.
-Ahora hay que retroceder. -¿Por qué regresas con el polo seco?
-Pertenecen a un grupo religioso. -Transgredió una regla de tránsito.
-Esa noche de juegos perdió toda su fortuna. -Actuó con vergüenza.
I N T R I S T E Z A S B W A
U B R N Y L Z G O G I L U V
V H E M P C J A E R T A B A
T M S O S T E N T A C I O N
Q P P J L J I O B D N C P Z
S T E A A G R E G O G O J A
U N T D E S C A R O X I N R
S T O O H E T B S G H K I R
21
ACTIVIDAD D: Subraya la palabra que no es antónima de cada una de las siguientes.
EFÍMERO FALAZ IMPERTINENCIA LADINO AMINORAR

duradero falso discreción sagaz aumentar
fugaz sincero conveniencia inocente ampliar
perpetuo verdadero inoportunidad cándido acortar
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

ACTIVIDAD A: Lee los siguientes textos, escribe la idea principal, y señala qué tipo de texto es.
TEXTO I
Los primeros pobladores de América tuvieron que enfrentarse a una naturaleza muy hostil; en cambio, contaron con una fauna
abundante para poder cazar y alimentarse.
Por ejemplo, cazaban un gigantesco elefante llamado “mamut”; un gran felino llamado “tigre dientes de sable” y otros animales,
como bisontes, antílopes, renos y rinocerontes.
Muchos de estos animales provenían de Asia, igual que el hombre americano. Otros, en cambio, eran originarios de América.
Id. Pral. : ………………………………………………………...……………………………………………………………………………….
Tipo de texto : ……………………………………………...
TEXTO II
En la naturaleza encontramos fenómenos realmente curiosos. Y si no, fijémonos en lo que le ha
ocurrido a una laboriosa habitante del desierto. La hormiga del Sahara ha tenido que modificar su propia
resistencia térmica como único sistema para no ser cazada por los lagartos del desierto, que se
alimentan de ella. Para librarse de esos reptiles, que no aguantan más de 45º C, dicha hormiga se ha
acostumbrado a salir de su hormiguero a buscar comida justo después del mediodía, cuando el calor es
tan sofocante que los lagartos permanecen en sus nidos. Ahora, las hormigas del Sahara son capaces
de aguantar una temperatura de 54ª C, lo que constituye un récord de resistencia térmica entre los animales terrestres.
Id. Pral. : ………………………………………………………...……………………………………………………………………………….
Tipo de texto : ……………………………………………...
TEXTO III
Si no existieran las drogas disminuirían las muertes, y también las vidas echadas a perder
definitivamente. Además, la sociedad se libraría de innumerables crímenes que cometen los adictos para
comprar mercancía. También terminaría el drama de los familiares de los adictos, que son las primeras
víctimas del flagelo. Así pues, es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la
sociedad.
Id. Pral. : ………………………………………………………...……………………………………………………………………………….
Tipo de texto : ……………………………………………...
ACTIVIDAD B: Lee los siguientes textos y marca la alternativa que exprese la idea principal. En seguida escribe de qué clase
es cada texto.
TEXTO I
Aunque muchas personas piensen que los animales son máquinas que se mueven por impulsos,
instintos y reflejos, algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos y que los
expresan de forma parecida a los humanos. Por ejemplo, las jirafas pueden dar la vida por defender a
su cría. Los osos enloquecen de alegría al jugar con una llanta. Un gato montés se muestra agresivo
y furioso si alguien intenta arrebatarle su alimento.
a) Los animales reaccionan por impulsos.

b) Muchas personas piensan que los animales son como las máquinas que se mueven por impulsos, instintos y reflejos.
c) Algunos científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos que expresan de forma parecida a los humanos.
d) Las jirafas, los osos y los gatos monteses parecen tener sentimientos similares a los humanos.
Tipo de texto : ……………………………………………...
22
TEXTO II
Es sabido que en la India, los buscadores de perlas son capaces de llegar hasta profundidades de treinta y cinco metros sin
ningún equipo técnico (oxígeno, máscara, etc.). Para los submarinistas entrenados, la frontera se sitúa en torno a los treinta
metros. La verdad científica es que, hasta dicha profundidad, la capacidad torácica aguanta la presión del agua. Traspasado
ese límite, el buceo puede ser mortal.
a) Es posible bucear hasta cuarenta metros.

b) Los buscadores de perlas deben ser personas muy audaces y bien entrenadas.
c) Los pulmones de un buzo bien entrenado pueden aguantar mucha presión del agua.
d) Bucear a más de treinta metros de profundidad puede causar la muerte.
Tipo de texto : ……………………………………………
TEXTO III
Internet constituye una revolución equivalente a la que un día fue la invención de la imprenta. Una gran
ventaja que ofrece es la de poder comunicarnos con el extranjero, pagando sólo el costo de una llamada
local. Entre otros servicios, Internet nos ofrece el acceso a una gran base de datos (algo así como un
gran tomo de “páginas amarillas”), donde podemos encontrar de todo: desde una posibilidad de trabajo o
negocios hasta la prensa diaria y la programación de la TV.
a) Internet constituye una revolución equivalente a la que un día fue la invención de la imprenta.
b) La gran ventaja que ofrece es la de poder comunicarnos con el extranjero, pagando sólo el costo de una llamada local.
c) Internet tiene tanta información que se parece a un gran tomo de “páginas amarillas”.
d) Internet ofrece multitud de servicios para el público usuario.
Tipo de texto : ……………………………………………..
ACTIVIDAD C: Lee los siguientes textos, establece de qué tipo es cada uno y marca la alternativa que corresponda en cada
caso.
TEXTO I
El hombre es un ser social por excelencia. Para dominar la naturaleza y llevar adelante la sociedad,
los hombres necesitan relacionarse, comunicar sus experiencias, valores, logros y errores. En este
sentido, la lectura cumple un papel importante en el proceso de la comunicación entre los individuos
y grupos sociales.
La lectura es el más valioso y eficaz medio de información, y es a la vez un insustituible mecanismo
de interrelación social, la lectura une y vincula a los hombres, acorta las distancias geográficas y
nos trae el mensaje de hombres que se encuentran a miles de kilómetros de donde vivimos y que
pertenecen a culturas completamente diferentes a la nuestra.
Tipo de texto : ……………………………………………...
1. El autor afirma que:

I. El hombre es un ser social por excelencia.
II. Los hombres necesitan comunicar sus errores.
III. La televisión es el mejor medio de información.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) II y III. d) I y II. e) I y III.
2. Es una afirmación falsa:

a) La lectura permite conocer mensajes de personas lejanas.
b) La lectura es el medio más eficaz de información.
c) La lectura es valiosa porque interrelaciona personas.
d) La lectura acorta distancias.
e) La lectura no cumple un rol importante en la comunicación.
TEXTO II
La Vía Láctea es nuestra galaxia muy parecida a la de Andrómeda que es la más próxima, está a unos
dos millones de años luz, pero un poco más grande que la Vía Láctea, y se calcula que está formada por
200 mil millones de estrellas.
Actualmente se conocen unos cien millones de galaxias.
Al ver nuestra Tierra en comparación con los astros de nuestro sistema, apreciamos que es de un
tamaño pequeño, comparada con el Sol resulta ser menos de una millonésima parte del astro rey, pero
en comparación del tamaño de la galaxia, nuestro Sol es como un minúsculo granito microscópico de
polvo, y si esto es así, entonces ¿qué es la Tierra en el universo? Y ¿qué es el hombre en ella?
Sin embargo, siendo tan pequeños en materia cósmica, el hombre es valioso y grande porque tiene espíritu, y eso es,
finalmente, lo principal en él.
Tipo de texto : ……………………………………………...
23
1. El autor indica que:

a) La Tierra es de tamaño mediano.
b) La distancia entre la Vía Láctea y el Sol es de dos millones de años luz.
c) Andrómeda es nuestra galaxia.
d) Actualmente se conocen unos cien millones de galaxias.
e) El hombre domina su sistema.
2. Son afirmaciones correctas:

I. La Vía Láctea y Andrómeda son galaxias.
II. En el universo sólo existen cien millones de galaxias.
III. El Sol es un millón de veces más grande que la Tierra.
a) Sólo I. b) Sólo II. c) Sólo III. d) I y III. e) Ninguna.
TEXTO III
Si hablamos de tiempo, pensemos que la velocidad máxima alcanzable de acuerdo con las leyes de la
física es la de la luz. Ningún cuerpo puede alcanzar la velocidad de la luz, pues se convertiría en
energía pura; pero pensamos que algún día el hombre podrá hacerlo. Aún así, para salir de nuestra
galaxia, se demoraría más tiempo del que lleva en la Tierra. La luz que nos envían las galaxias ha
salido de ellas hace millones de años, pues se encuentran a millones de años luz y por consiguiente lo
que vemos hoy es lo que sucedió allá cuando en la Tierra todavía caminaban los dinosaurios.
Tipo de texto : ……………………………………………...
1. ¿Cuál de las afirmaciones no concuerda con lo leído?

a) Ningún objeto puede viajar tan rápido como la luz.
b) El tiempo que le demora a la luz dejar nuestra galaxia desde la Tierra es mayor que el que le lleva el hombre en ella.
c) Las galaxias se encuentran a millones de años de distancia de la Tierra.
d) La luz que percibimos de las galaxias partió de ellas cuando en la Tierra habían dinosaurios.
e) La luz puede viajar durante millones de años.
2. ¿Cuál de las afirmaciones son correctas?

I. Las leyes de la física impiden imaginar un objeto que alcance la velocidad de la luz.
II. Si un objeto alcanzara la velocidad de la luz se convertiría en energía pura.
III. Las leyes de la física afirman que nada puede viajar más rápido que la luz.
a) Sólo II b) Sólo III c) I y II d) II y III e) I, II, III
LA ANTONIMIA II
1. SOSEGADO 2. ABARATAR 3. FELÓN 4. MODERNO 5. RENCILLA
a) petulante a) ofertar a) bueno a) actual a) resto
b) intranquilo b) regalar b) leal b) cosmopolita b) destello
c) apto c) comprar c) traidor c) sempiterno c) armonía
d) opulento d) encarecer d) indeciso d) fantástico d) impaciencia
e) tupido e) esconder e) cobarde e) arcaico e) euforia
6. SENCILLO 7. VEDAR 8. AMENO 9. PATROCINIO 10. CAMARADA

a) opulencia a) velar a) pesado a) denuesto a) colega
b) interesante b) arrojar b) aburrido b) libertad b) pacifista
c) dulce c) cegar c) divertido c) pesadez c) terrorista
d) altanero d) permitir d) charlatán d) desvalimiento d) enemigo
e) humilde e) otorgar e) trivial e) óbice e) omnipresente
11. CASUAL 12. CÉLIBE 13. ANTÍDOTO 14. ALEGRÍA 15. PUNICIÓN
a) elegante a) normal a) vacuna a) emancipación a) premio
b) remoto b) anormal b) medicina b) perfidia b) millón
c) intencional c) casado c) veneno c) sinceridad c) permiso
d) desgano d) ubérrimo d) vitamina d) sobriedad d) diatriba
e) regaño e) gallardo e) salud e) melancolía e) colapso
16. ENCUBRIR 17. CONTENDER 18. CANSINO 19. CALDEAR 20. NEÓFITO
a) delatar a) preservar a) esmerado a) sublimar a) inerme
b) investigar b) fraternizar b) raudo b) evaporar b) experto
c) cohechar c) aconsejar c) entusiasta c) enfriar c) opulento
d) revestir d) bregar d) vigoroso d) enfermar d) sabio
e) debelar e) huir e) perspicaz e) evacuar e) oculto
24
21. INCONCLUSO 22. ORATE 23. ADVENIR 24. INTRATABLE 25. DESDÉN
a) errado a) justo a) arribar a) adyacente a) fuerza
b) increíble b) juicioso b) partir b) venal b) vacancia
c) apócrifo c) inocuo c) adverar c) tocable c) aprecio
d) discutible d) callado d) venir d) afable d) beldad
e) terminado e) inteligente e) trocar e) familiar e) dejadez
26. ESTENTÓREO 27. DRÁSTICO 28. LETAL 29. PERFIDIA 30. MALQUISTAR
a) pacífico a) breve a) mortal a) desleal a) malgastar
b) falaz b) flexible b) rural b) lealtad b) extinguir
c) susurrante c) dañino c) mortífero c) traición c) operar
d) lacónico d) bueno d) inocuo d) felonía d) amistar
e) somero e) diligente e) sanar e) contorno e) ubicar
31. INVETERADO 32. FILÁNTROPO 33. PIFIAR 34. FLÁCCIDO 35. BOYANTE
a) insigne a) caritativo a) acreditar a) flojo a) próspero
b) anciano b) generoso b) aplauso b) curtido b) derrochador
c) veterano c) altruista c) porfiar c) fofo c) astuto
d) novedoso d) liberal d) ovacionar d) terso d) perenne
e) arraigado e) egoísta e) rechazar e) firme e) desdichado
36. DISPENDIO 37. INUSITADO 38. SEGURO 39. LOCALIZAR 40. LÍMPIDO
a) derroche a) raro a) certero a) ubicar a) cuerdo
b) barato b) eterno b) libre b) encontrar b) desaseado
c) económico c) habitual c) vacilante c) olvidar c) oscuro
d) ahorro d) gradual d) descuidado d) desubicar d) roto
e) elegancia e) temporal e) esforzado e) expulsar e) aburrido
REPASO INTEGRAL
ACTIVIDAD A: Relaciona los significados con su término respectivo.
1. Se dice de lo que es propio o natural de un lugar. ( ) aledaño

2. Muerte, defunción o fallecimiento de una persona. ( ) jocoso
3. Dícese de la persona invitada a la mesa de alguien. ( ) celibato
4. Se aplica a la persona muy dada a las peleas o conflictos. ( ) indemne
5. Que es cercano o contiguo a algo. ( ) pedante
6. Se dice de aquello que no ocasiona daño. ( ) sagaz
7. Que produce risa o carcajadas. ( ) indiviso
8. Dícese de aquello que pertenece al campo, rural. ( ) jumento
9. Dícese de la persona agradable o suave en el trato. ( ) tenaz
10. Estado en el cual la persona no está casada. ( ) premura
11. Dícese de aquél que está poseído por la ira. ( ) belicoso
12. Que actúa con astucia. ( ) autóctono
13. Dícese de aquello que produce daño. ( ) afable
14. Dícese de la persona que sale ileso de un accidente. ( ) fortuito
15. Se dice de aquello que no puede ser derrotado o vencido. ( ) feraz
16. Dícese de aquello que no tiene división. ( ) nodriza
17. Se dice de la persona que es persistente o perseverante. ( ) nocivo
18. Persona que se siente superior a los demás por sus conocimientos. ( ) copia
19. Apuro o prisa que se tiene para hacer una labor. ( ) inocuo
20. Producir mucha admiración sobre el ánimo de una persona. ( ) indoblegable
21. Se dice de aquello que sucede sorpresivamente. ( ) óbito
22. Burro, borrico, animal de carga. ( ) iracundo
23. Fértil, que produce en abundancia. ( ) silvestre
24. Mujer encargada de la atención y cuidado de un infante. ( ) fascinar
25. Abundancia o cantidad grande de una cosa. ( ) comensal
25
ACTIVIDAD B: Marca el sinónimo de la premisa en cada caso.
1. GENERAR 2. FÚNEBRE 3. FECUNDO 4. EFÍMERO 5. ENARBOLAR

A) insistir A) nostálgico A) rápido A) agreste A) pasar
B) producir B) tranquilo B) malcriado B) adinerado B) comenzar
C) acelerar C) desgraciado C) millonario C) loco C) alzar
D) arrinconar D) dichoso D) obediente D) breve D) recordar
E) pedir E) colgante E) fértil E) espacioso E) sujetar
6. FENECER 7. PROSCRIBIR 8. FÉTIDO 9. COHECHO 10. MAÑA

A) acudir A) reparar A) apestoso A) captura A) pequeñez
B) recuperar B) expulsar B) abundante B) sabiduría B) habilidad
C) oscurecer C) atar C) podrido C) gobierno C) pereza
D) fallecer D) exigir D) chistoso D) soborno D) bulla
E) inspirar E) acudir E) enfermo E) paz E) prudencia
11. RATIFICAR 12. VERGÜENZA 13. ARDUO 14. SILENTE 15. SAPIENTE
A) aumentar A) descaro A) completo A) saliente A) hombre
B) esperar B) moral B) difícil B) pesado B) ágil
C) confirmar C) calma C) lento C) menor C) sabio
D) ubicar D) paz D) novato D) callado D) científico
E) encubrir E) ausencia E) presuroso E) abismal E) vital
ACTIVIDAD C: Lee los siguientes textos y marca las alternativas correctas.
TEXTO I A) Siempre le cae bien.

Cuando oigo decir que un hombre tiene B) Está predispuesto a pensar bien de él.
el hábito de la lectura, estoy predispuesto C) Procesa conocimientos.
a pensar bien de él. D) No está sola.
Leer es mantener vivas y despiertas las E) Se asocia a sus semejantes.
nobles facultades de espíritu dándole por
alimento nuevas emociones, nuevas ideas y nuevos 2. El tema del texto es:
conocimientos. Es la única manera de garantizar el A) El pensar bien de los lectores.
desarrollo de tu inteligencia, porque, gracias a ella, tu B) El placer de leer.
mente procesa datos, información, conocimientos. C) La lectura es riqueza.
Finalmente, inteligencia. D) La lectura.
Además, leer es multiplicar y enriquecer tu vida interior. E) El desarrollo de la inteligencia.
Leer es, sobre todo, asociarse a la existencia de nuestros
semejantes, sus obras y sueños, es hacer acto de unión y 3. Son afirmaciones falsas:
fraternidad con los demás. La lectura fecunda el corazón I. El texto está formado por cuatro párrafos.
dándole intensidad, color; expansión a los sentimientos; es II. El tercer párrafo complementa al segundo.
poderosa para curar los dolores del alma. III. El primer párrafo desarrolla la idea central o principal.
Los placeres sociales encantan al hombre, pero no A) Solo I
siempre vienen a su encuentro, ni dependen de su B) Solo II
voluntad, en cambio, los placeres que proporciona la C) Solo III
lectura son de todo tiempo y de cualquier lugar. D) I y II
E) Todas.
1. El autor, sobre la persona que tiene el hábito de la
lectura, piensa que:
ACTIVIDAD D: En tu cuaderno escribe las respuestas luego de haber leído los siguientes textos.
TEXTO I
Se conoce con el nombre de Reconquista al gran movimiento de los reinos cristianos de la península ibérica dentro de las
regiones controladas por los moros. Es importante anotar que la presencia de los moros en España
duró aproximadamente ocho siglos y marcó profundamente la idiosincrasia española. La reconquista
fue una guerra que se extendió más allá de los límites de la fe. Fue también una guerra por una
expansión territorial, conducida y regulada, aunque no siempre controlada, por la corona y por las
órdenes religioso-militares, quienes adquirieron vasallos y grandes porciones de tierra en todo este
proceso.
Fue un proceso que implicó un asentamiento controlado. La colonización estuvo basada en el
establecimiento de pueblos con jurisdicción territorial bajo la tutela real.
En un primer sentido las conquistas dieron primacía a la ocupación y a la explotación de la tierra. En
un segundo sentido confirieron poder y riqueza en términos de objetos movibles, como el oro, y el señorío sobre vasallos. El
deseo de ganar honor y valer más era la ambición central de esta sociedad de la Castilla medieval.
1. ¿Cuál es el tema del texto?

2. ¿Qué motivos alentaron la Reconquista?
3. Escriba la idea principal.
4. Según la ubicación de la idea principal, enuncie la clase de texto.
26
5. ¿Quiénes fueron los más beneficiados con la reconquista?
6. ¿Cuál era la ambición central de los habitantes de la Castilla medieval?
7. ¿Quiénes se enfrentaron en la Reconquista?
TEXTO II
Desde 1973, el 5 de junio de cada año se celebra el Día Mundial del Ambiente que fue establecido por
la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 con la
que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente.
Ese mismo día, la Asamblea General de la ONU aprobó la creación del Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
Se podría decir que el día Mundial del Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de
Naciones Unidas sensibiliza a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la
atención y la acción política. Los objetivos principales son darle un contexto humano, motivando a las
personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el
papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, pues ésta
garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. El Día Mundial del Ambiente es
un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y
competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras.
Es además, un suceso multimedial que lleva a periodistas a escribir y hacer reportajes críticos acerca del ambiente.
Documentales televisivos, exhibiciones fotográficas, eventos intelectuales como seminarios, mesas redondas, conferencias,
sólo por nombrar algunos.
En muchos países esta celebración es una oportunidad de firmar o ratificar convenios internacionales y, algunas veces,
establece estructuras gubernamentales permanentes relacionadas con el manejo ambiental y la planificación económica.
1. Escribe dos objetivos del Día Mundial del Ambiente.

2. ¿Qué clase de actividades se realizan en dicho día?
3. ¿Cómo impacta a la prensa el Día Mundial del Ambiente?
4. ¿Cuál es la finalidad global del Día Mundial del Ambiente?
EL MAPA SEMÁNTICO
ACTIVIDAD A: Elabora un mapa semántico de los siguientes textos en tu cuaderno.
TEXTO I
Las personas se integran mediante la amistad. La buena amistad es pura, desinteresada y siempre solidaria; pero cuando
existe de por medio la hipocresía y la envidia, esa “amistad” no es buena, no es verdadera, es una amistad falsa.
TEXTO II
Todos los animales duermen, pero sólo los mamíferos y las aves sueñan. En los animales, igual que en los humanos, el sueño
está dividido en varias fases: largas fases de sueño profundo separadas por frases de sueño paradójico o superficial, en que el
cerebro está alerta y los ojos se mueven bajo los párpados. Durante estos periodo paradójicos tiene lugar la mayor parte de los
sueños. El campeón del sueño es el gato: sueña más de tres horas al día.
TEXTO III
Los tallos desempeñan funciones de conducción distribuyendo las sustancias nutritivas por todo el cuerpo del vegetal. También
ejercen funciones de sostén y de resistencia, de sostén porque contribuyen al sostenimiento del peso de las ramas, hojas y
frutos y de resistencia, porque resisten la acción de los fuertes vientos, gracias al tejido elástico que poseen.
Los tallos tiernos y herbáceos son de color verde, sus parénquimas poseen clorofila, por consiguiente, realizan en pequeña
escala la función de fotosíntesis o asimilación clorofílica, porque toman del medio ambiente el anhídrido carbónico, fijan el
carbono y exhalan el oxígeno. Existen muchos tallos que acumulan en su interior gran cantidad de sustancias nutritivas
desempeñando por tal motivo funciones de reserva.
La función conductora tiene por objeto el transporte y movimiento de las sustancias nutritivas en el interior del tallo. Todos los
vegetales necesitan transportar sus productos de un lugar a otro en el interior de la planta. Tales productos o sustancias han
pasado por el proceso de difusión y osmosis a través de la membrana permeable de los pelos radiculares o absorbentes de la
raíz.
TEXTO IV
El sistema locomotor está formado por el esqueleto y la musculatura.
El esqueleto es el conjunto de huesos que sostienen al cuerpo humano. Por su forma los huesos pueden ser: largos (como los
de los brazos y las piernas), cortos (como los de los talones y las vértebras) o planos (como los huesos del cráneo).
La musculatura es el conjunto de músculos que contiene el cuerpo humano. Existen dos clases de músculos: los músculos
voluntarios, que movemos cuando lo necesitamos (como los de las manos o los pies) y los músculos involuntarios, que se
mueven sin intervención de nuestra voluntad (como el músculo cardiaco, que realiza los movimientos del corazón.
ACTIVIDAD B: Completa el mapa semántico del siguiente texto. Recuerda que primero debes establecer qué es lo más
principal que se afirma en el texto.
27
PARTES DE LA TIERRA
La Tierra, nuestro planeta, comprende tres grandes zonas:
*La atmósfera, que es la capa de aire que rodea a la Tierra. El espesor de esta capa es de 1000 kilómetros, aproximadamente.
*La esfera terrestre, que es la parte sólida de nuestro planeta. Desde la superficie hasta el centro, la esfera terrestre se divide
en tres grandes capas:
a) La corteza: es la capa más externa de la esfera. Esta parte comprende las plataformas continentales, así como la parte que
está cubierta por los océanos.
b) El manto: es una capa que alcanza una profundidad de 2900 kilómetros. Está compuesta de materiales rocosos.
c) El núcleo: es la capa que se encuentra en el centro mismo de la Tierra. Se divide en dos capas:
-el núcleo externo, que llega hasta los 6000 km de profundidad. Sus materiales se encuentran a 5000 grados de temperatura.
Los científicos piensas que está en estado líquido.
-el núcleo interno, que llega hasta el centro mismo de la Tierra. Se piensa que se encuentra en estado sólido.
*La hidrósfera, que es la capa de agua que cubre las tres cuartas partes de la Tierra. Está constituida por los océanos, los
mares, los ríos (exteriores o subterráneos), los lagos y la nieve y el hielo de los glaciares.
comprende
TAREA DOMICILIARIA: Elabora creativamente mapas semánticos para los siguientes textos.
TEXTO I
El suelo no permanece siempre igual, sino que cambia continuamente. En el proceso de transformación del suelo intervienen
factores físicos, químicos, geológicos y biológicos.
Los factores físicos más importantes son las acciones de los fenómenos meteorológicos, de los ríos y de los vientos. Todos
estos factores producen la erosión, el transporte y la sedimentación, que cambian continuamente la estructura de los suelos.
Un suelo en el que la erosión es constante acaba volviéndose estéril. Por el contrario, un suelo en el que predomine la
sedimentación se enriquece constantemente, haciéndose más fecundo y fértil.
Los factores químicos son los cambios que se producen en la composición de las sustancias que forman el suelo. El principal
agente químico es el agua, que disuelve las sustancias del suelo y se combina con ellas para formar sustancias diferentes.
Los factores geológicos, como la formación de las montañas, los terremotos y los volcanes, cambian la estructura del suelo,
unas veces lentamente y otras de forma casi instantánea.
Los factores biológicos son aquellos en los que intervienen los seres vivos. El más importante es el cambio que producen los
restos de los seres vivos en la composición del suelo, haciéndolo más fértil y contribuyendo a la conformación del humus.
28
TEXTO II
El agua es el agente principal de la evolución de las células, todo ser viviente está compuesto por gran porcentaje de agua en
relación a su peso.
Según los estudios efectuados por grandes hombres de ciencia, se cree que la vida se haya originado en el agua, ya que
favorece el desarrollo de todos los seres vivientes mediante la composición de su cuerpo de agua; según se cree que el agua
haya sido el don supremo de Dios, ya que se han encontrado unicelulares , pluricelulares y restos petrificados de seres
vivientes evolucionados de siglos anteriores, el agua favorece a los seres vivientes como un medio de locomoción o transporte
pero con el correr de los milenios estos seres vivientes fueron sufriendo cambios en su estructura interna, ya sea formando
reservas internas de agua desarrollando su medio de sostén para su locomoción, y viéndose especies que tienen un hábitat en
el agua y terrestre, en conclusión se deduce que el agua es el elemento esencial del desarrollo de los seres vivientes y que
haya sido el origen quizás.
EXCLUSIÓN DE TÉRMINOS
BLOQUE I
1. VALIDAR 2. ALIANZA 3. SERENO 4. ATENTO 5. CORREA

a) corroborar a) complicidad a) inmutable a) concentrado a) castigo
b) ratificar b) coalición b) impávido b) absorto b) pantalón
c) comprobar c) confederación c) tranquilo c) amable c) ajustar
d) apreciar d) liga d) invencible d) alerta d) cuero
e) verificar e) unión e) calmado e) prevenido e) hebilla
6. INVIERNO 7. LIBRO 8. MACIZO 9. FINA 10. LOBEZNO

a) chompa a) lomo a) seguro a) delicada a) renacuajo
b) chalina b) prefacio b) firme b) suave b) chivo
c) medias c) epílogo c) compacto c) refinada c) cachorro
d) guantes d) capítulo d) sólido d) diáfana d) poni
e) sandalias e) índice e) resistente e) exquisita e) lechón
11. ABRIGO 12. MARGEN 13. CONTAMINAR 14. CONTROLAR 15. MUCHACHO
a) saco a) orilla a) deteriorar a) vigilar a) joven
b) chalina b) borde b) ensuciar b) inspeccionar b) adolescente
c) guantes c) ribera c) mezclar c) sujetar c) chico
d) calcetines d) vera d) destruir d) mantener d) chiquillo
e) chompa e) ola e) degenerar e) dirigir e) colegial
16. RESPIRACIÓN 17. PIEL 18. LIBRO 19. EMISOR 20. AIRE
a) inhalación a) tejido a) lectura a) código a) quena
b) inspiración b) protección b) páginas b) receptor b) ventilador
c) aspiración c) epidermis c) lomo c) diálogo c) abanico
d) espiración d) dermis d) portada d) canal d) rueda
e) expiración e) presión e) solapa e) mensaje e) huracán
21. RELOJ 22. GLOBO 23. PUERTA 24. MOSTRAR 25. CALZADO
a) horario a) bola a) chapa a) exhibir a) bota
b) minutero b) esfera b) llave b) enseñar b) zapatilla
c) tiempo c) balón c) manija c) exponer c) zapato
d) manecilla d) dirigible d) cerradura d) presentar d) plantilla
e) segundero e) pelota e) gozne e) exhumar e) mocasín
26. AQUIETAR 27. BORRADOR 28. DESDICHA 29. DEGRADAR 30. CELULAR
a) calmar a) lapicero a) infelicidad a) humillar a) mensaje
b) aplacar b) oficina b) pena b) deshonrar b) botón
c) aprisionar c) regla c) desacierto c) agraviar c) chip
d) tranquilizar d) lápiz d) pesar d) ofender d) línea
e) sosegar e) escritorio e) desventura e) arrugar e) juego
31. ARTE 32. PÁNICO 33. MÚSICA 34. TRANQUILO 35. RINOCERONTE
a) música a) recelo a) melodía a) agradable a) elefante
b) escultura b) terror b) sinfonía b) moderado b) toro
c) pintura c) miedo c) partitura c) calmoso c) venado
d) ajedrez d) pavor d) pentagrama d) paciente d) cabra
e) literatura e) espanto e) solsticio e) flemático e) carnero
29
BLOQUE II
1. CARTA 2. NAUSEABUNDO 3. TORMENTA 4. ZUMO 5. RÍO

a) remitente a) repugnante a) aguacero a) esencia a) mar
b) mensaje b) repulsivo b) nevada b) jugo b) océano
c) estampilla c) fétido c) borrasca c) extracto c) lago
d) señal d) inmundo d) tempestad d) beneficio d) pozo
e) sobre e) soez e) chaparrón e) néctar e) arroyo
6. DIARIO 7. INEXTINGUIBLE 8. FATIGADO 9. NOVATO 6. DOCENTE

a) cotidiano a) inexorable a) aburrido a) novicio a) instructor
b) habitual b) interminable b) agotado b) bisoño b) pedagogo
c) matutino c) imperecedero c) cansado c) iniciado c) enseñante
d) frecuente d) perpetuo d) exhausto d) novel d) tutor
e) regular e) eterno e) extenuado e) joven e) maestro
11. TRAIDOR 12. CALMAR 13. SORPRESIVO 14. ELECCIONES 15. BRASILEÑO
a) felón a) tranquilizar a) fortuito a) candidato a) uruguayo
b) pérfido b) apaciguar b) imprevisto b) partido b) limeño
c) apóstata c) sosegar c) accidental c) ánfora c) chileno
d) desleal d) mejorar d) inesperado d) elector d) panameño
e) infiel e) aquietar e) fugaz e) computadora e) mexicano
16. VIOLETA 17. ETERNO 18. ALTAR 19. TREN 20. CINE
a) rosa a) glorioso a) atrio a) avión a) terror
b) margarita b) perenne b) sacerdote b) radio b) serie
c) helecho c) perpetuo c) campanario c) barco c) comedia
d) clavel d) inmortal d) capilla d) auto d) ciencia ficción
e) geranio e) duradero e) sacristía e) bicicleta e) bélica
21. PARÁSITO 22. OJO 23. ABRASAR 24. AJEDREZ 25. GRIPE
a) piojo a) ceja a) quemar a) peón a) mucosidad
b) pulga b) retina b) proteger b) alfil b) fiebre
c) chinche c) córnea c) arder c) damas c) antigripal
d) garrapata d) pupila d) cocinar d) jaque d) estornudo
e) libélula e) iris e) asar e) enroque e) congestión
25. MARINERA 26. ALLANAR 27. CUBRIR 28. PETRÓLEO 29. LICUADORA
a) huayno a) aplanar a) tapar a) grifo a) plancha
b) tondero b) alisar b) envolver b) gasolina b) ventilador
c) festejo c) igualar c) apañar c) querosene c) disco
d) ballet d) superar d) vestir d) parafina d) computadora
e) diablada e) nivelar e) abrigar e) combustible e) refrigeradora
30. PEZ 31. SUMA 33. HIJO 34. GORDO 35. LECHE
a) pejerrey a) adición a) padrino a) obeso a) yogurt
b) anchoveta b) crecimiento b) tío b) lleno b) queso
c) delfín c) aumento c) nieto c) corpulento c) mantequilla
d) tiburón d) incremento d) primo d) gordinflón d) nata
e) lenguado e) elevación e) sobrino e) regordete e) chocolate
ANALOGÍAS I
ACTIVIDAD A: Escribe la relación que se puede establecer entre las siguientes parejas de palabras.
Hora : día ______________ toro : vaca _______________

Silla : mueble ______________ azucarero : azúcar _______________
Rogar : suplicar ______________ dedo : mano _______________
Barco : mar ______________ actor : escenario _______________
Pez : nadar ______________ llanta : caucho _______________
Enfermo : sano ______________ queso : leche _______________
ACTIVIDAD B: Elige la palabra que complete mejor el sentido de cada una de las relaciones.
1. Salud es a enfermedad como alegría es a ______________. oído

2. Pinacoteca es a cuadro como hemeroteca es a ______________. abeja
30
3. Clavel es a flor como lagartija es a ______________. piar
4. Guante es a mano como zapato es a ______________. tristeza
5. Presidente es a país como alcalde es a ______________. revista
6. Gallina es a cacarear como pollo es a ______________. animal
7. Ciego es a vista como sordo es a ______________. pie
8. Jauría es a perro como enjambre es a ______________. distrito
ACTIVIDAD C: Relaciona cada una de las palabras de la primera columna contra otra de la segunda columna. Luego construye
una oración con las dos palabras.
Ómnibus nieve __________________________________________

Exhausto brazo __________________________________________
Sortija dedo __________________________________________
Escoba agotado __________________________________________
Húmero transporte __________________________________________
Trineo aspiradora __________________________________________
ACTIVIDAD D: Escribe el tipo de relación que se establece en las siguientes parejas de palabras y añade una pareja análoga.
Chocolate : cacao _____________________ ____________________

Ballena : mamífero _____________________ ____________________
Gato : maullar _____________________ ____________________
Bandada : ave _____________________ ____________________
Ala : avión _____________________ ____________________
Cazador : escopeta _____________________ ____________________
ACTIVIDAD E: Completa cada analogía según el tipo de relación que se establece entre las palabras dadas.
Cebada - océano - riel - madera - forma - segar - tórax - pecera
- Cine : imagen :: escultura __________________________

- Automóvil : pista :: tren __________________________
- Tierra : continente :: agua __________________________
- Sidra : manzana :: cerveza __________________________
- Árbol : talar :: hierba __________________________
- Escultor : mármol :: carpintero __________________________
- Cerebro : cráneo :: pulmones __________________________
- Ave : jaula :: pez __________________________
ACTIVIDAD F: Marca la alternativa que corresponda en cada ejercicio de analogías.
1. RIFLE : BALA:: 2. ORO : COBRE:: 3. MATE : AJEDREZ::

a) rifle : bayoneta a) costoso : barato a) sentencia : juicio
b) arco : flecha b) día : noche b) capitulación : convenio
c) bomba : detonador c) cangrejo: araña c) ley : presidencia
d) piedra : honda d) tulipán : flor d) premio : competencia
e) daga : puñal e) pino : nogal e) descanso : trabajo
4. AMARGO : SABOR:: 5. CETRO : PODER:: 6. TRES : TIERRA::

a) oído : nota a) estado : gobierno a) diez : saturno
b) ojo : vista b) blanco : paz b) ocho : Neptuno
c) temor : amor c) bandera : patria c) seis : Venus
d) rojo : color d) cristianismo : cruz d) dos : Mercurio
e) olor : sabor e) parlamento : curul e) Urano : siete
7. MONTE : CORDILLERA:: 8. MADERA : ÁRBOL:: 9. FICCIÓN : REALIDAD::

a) cuento : literatura a) ámbar : fósil a) orfandad : niño
b) sol : primavera b) leche : tarro b) adulación : alabanza
c) isla : archipiélago c) mueble : metal c) ignorancia : sabio
d) temblor : epicentro d) mineral : socavón d) hambre : inapetencia
e) río : mar e) algodón: planta e) energía : vigor
31
10. CONFLICTO : LID:: 11. ORCA : BALLENA:: 12. VERANO : CALUROSO::

a) huida : derrota a) orangután : primate a) día : soleado
b) invasión : conquista b) pez : tiburón b) año : próspero
c) comida : hambre c) pelícano : alcatraz c) primavera : flores
d) sed : bebida d) mesa : ropero d) noche : oscura
e) riña : reconciliación e) zancudo : araña e) templado : otoño
13. BICICLETA : MOTO:: 14. OJO : OÍDO:: 15. ENERO : JUNIO::

a) rueda :llanta a) pestaña : patilla a) cero : cinco
b) velero : yate b) ceja : paladar b) 1a.m. : 6p.m.
c) barco : buque c) oreja : arete c) lunes : sábado
d) pedal : asiento d) iris : martillo d) abril : mayo
e) carrera : velocidad e) vista : escuchar e) mes : tiempo
16. SUMAR : MULTIPLICAR:: 17. DINERO : COBRAR:: 18. PESO : BALANZA::

a) nadar : navegar a) moneda : circular a) calor : horno
b) andar : correr b) pasaje : viajar b) tiro : fusil
c) romper : quebrar c) oro : relucir c) agua : cañería
d) reñir : pelear d) ruedas : caminar d) tiempo : reloj
e) caer : subir e) cheque : cambiar e) intelecto : libro
19. CABALLO : EQUINO :: 20. COLOR : PINTAR :: 21. ARCO : FLECHA ::

a) marisco : pez a) modelo : esculpir a) chimenea : humo
b) parásito : hongo b) arcilla : modelar b) volcán : lava
c) animal : carga c) ingenio : inventar c) interruptor : corriente
d) caracol : molusco d) plano : construir d) cráter : erupción
e) llama : oveja e) palabra : poesía e) honda : piedra
22. TEMOR : TERROR :: 23. PERFORADOR : PAPEL :: 24. MARTE : GUERRA ::

a) negro : gris a) escobilla : betún a) paloma : paz
b) amar : adorar b) cartera : cierre b) cetro : rey
c) neurosis : loco c) plancha : ropa c) Baco : Dionisos
d) ternura : compasión d) ventilador : aire d) Adonis : Venus
e) temor : vacilación e) silla : mueble e) Poseidón : mar
25. COMPUTADORA: ORDENADOR:: 26. CAMA : CATRE :: 27. ESTÓMAGO : DIGERIR ::

a) plancha : planchador a) rojo : color a) músculo : empujar
b) viento : huracán b) corazón : sangre b) palo : ajustar
c) refrigeradora : horno c) periódico : amenidades c) asta : bandera
d) básquet : baloncesto d) marco : ventana d) basura : desperdicio
e) disco : reproductor e) cerveza : cebada e) calculadora : operar
28. CIRUJANO : BISTURÍ :: 29. ÁCARO : GARRAPATA :: 30. TRABAJO : CANSANCIO ::

a) matemática : ciencia a) gato : pulga a) pintura : brocha
b) enfermera : médico b) ratón : cuy b) fiesta : cumpleaños
c) número : decimal c) camello : desierto c) muerte : tristeza
d) albañil : espátula d) cedrón : manzanilla d) paz : tranquilidad
e) profesor : registro e) pata : mesa e) fotografía : risa
ANALOGÍAS II
1) ¿CUÁL ES SU RELACIÓN? UNE CADA PAREJA DE PALABRAS CON LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE
ELLAS.
 continente – contenido  facilitar : obstaculizar

 género – especie  autobús : pasajeros
 sinónimos  fulgor : resplandor
 agente : característica  niño : inocencia
 antónimos  diván : consultorio
 objeto – lugar  mamífero : hipopótamo
2) ¡SÓLO UNA ES CORRECTA! MARCA LA ALTERNATIVA QUE REPRODUZCA LA RELACIÓN DE LA PAREJA

BASE.
32
∙ NEVADO : HUANDOY ∙ URDIR : TRAMAR
a) taladro : horadar a) agrupar : emparejar
b) río : Mantaro b) atorar : toser
c) paloma : pacífica c) palpitar : latir
d) abismo : profundidad d) tutear : conversar
∙ INCUBADORA : HUEVOS ∙ TORO : FUERZA

a) cadáver : ataúd a) mono : gracia
b) zapatos : caja b) yegua : establo
c) batidora : aspiradora c) zorro : lobo
d) refrigeradora : alimentos d) mansedumbre : oveja
∙ FANTASÍA : REALIDAD ∙ VAJILLA : RESTAURANTE

a) fábula : ficción a) colegio : carpeta
b) lealtad : traición b) taza : vajilla
c) falsedad : doblez c) ropa : gancho
d) fiel : leal d) mostrador : tienda
3) COMPLETAMOS LA RELACIÓN:
 Si paloma es a nido , abeja es a ____________________

 Si nutrirse es a alimentarse, arroparse es a ____________________
 Si afirmación es a negación, atención es a ____________________
 Si frasco es a perfume, jabonera es a ____________________
 Si reptil es a cocodrilo, insecto es a ____________________
 Si flor es a delicadeza, caballero es a ____________________
 Si cuento es a “Blanca Nieves”, novela es a ____________________
 Si verano es a calor, invierno es a ____________________
 Si vaso es a leche, plato es a ____________________
 Si sonido es a silencio, actividad es a ____________________
 Si cuchillo es a cocina, mueble es a ____________________
 Si actual es a moderno, antiguo es a ____________________
4. COMPLETA LAS ANALOGÍAS SEGÚN CONVENGA

a) Si hormiga es a hormiguero, esquimal es a __________________
b) Si sabiduría es a ignorancia, simple es a __________________
c) Si jugador es a habilidad, orador es a __________________
d) Si observar es a contemplar, trabajar es a __________________
e) Si planeta es a Urano, gas es a __________________
f) Si microscopio es a laboratorio, estetoscopio es a __________________
g) Si sobre es a carta, fólder es a __________________
h) Si somnolencia es a insomnio, retención es a __________________
i) Si Pachacútec es a inca, Ribeyro es a __________________
j) Si joya es a brillantez, mar es a __________________
k) Si libro es a estante, plato es a __________________
l) Si cima es a profundidad, victoria es a __________________
33
ORACIONES INCOMPLETAS
ACTIVIDAD A: Complete los siguientes enunciados.
1. El alumno dejó de ............................... en el cuaderno porque el bolígrafo se quedó sin ............................
2. La multitud se ................................. en la plaza para escuchar el ............................. del candidato a la alcaldía.
3. Ya que el ............................. no funcionaba, tuvimos que subir por las .......................... llegando cansados al décimo piso.
4. Después de varios ……………………., finalmente el experimento dio los ……………………. que tanto esperábamos.
5. ………………….……… la puerta con candado, ya que estaremos …………………….….. varios días.
6. La ......................... calidad del producto hizo que fuera retirado del .......................................
7. A pesar de su nuevo ………………..….…….. el salsero no pudo ………....................... su fama, la cual disminuía poco a
poco.
8. El nuevo ………………….……….. unía las dos …………………………….. del caudaloso río.
9. La fiesta terminó por .................................. del aguafiestas, cuya presencia fue ............................. para los asistentes
quienes poco a poco se fueron retirando.
10. Si la ...................................... era efectiva, la presa debía caer para goce del ....................................
11. A mitad de viaje, nuestro …………………….……….. se quedó sin combustible, por lo que el …………….…………….. tuvo
que empezar a planear el aparato.
12. Luego del examen de admisión los postulantes esperaban con gran ............................... el .............................. de su
evaluación.
13. Aquella embarcación estaba a la ................................ por haber perdido el ......................... en el agitado mar.
14. Después de los exámenes bimestrales algunos colegios ……………………… otorgar una semana de ………………….. a
los alumnos.
15. El niño no podía soportar que sus ……………………… pelearan tanto y decidió irse de ………………………
16. Debido a la intensa ………………………, el agua ……………………… el techo de concreto y mojó los muebles.
17. Como la ……………………… para pagar el servicio de luz estaba muy larga, opté por ……………………… a una hora
menos frecuentada.
18. Por no usar métodos ……………………… esa humilde pareja del AA.HH. “Los olvidados de Dios” ya va por su sexto
…………………….., lo cual agudiza su pobreza.
ACTIVIDAD B: Marque la alternativa correspondiente en cada caso.
1. El ………………. nos interesa en la medida que pueda servirnos para explicarnos el ……………………..
a) libro – problema b) hombre – origen c) presente – devenir
d) pasado – presente e) estado – desarrollo
2. Las naciones …………. están cada vez más lejos del nivel cultural de los países …………………..
a) débiles – fuertes b) europeas – americanos c) atrasadas – occidentales
d) pobres – industrializados e) subdesarrolladas – orientales
3. La ………… permite formular el conocimiento de hechos desconcertantes que deben ser ……………..
a) ciencia – investigados b) experiencia – dejados c) verdad – conjeturados
d) descripción – explicados e) vida – aclarados
4. Su insólito ……….. de aspectos ……… del tema, asombró a los asistentes.

a) conocimiento – sabios b) discernimiento – fáciles c) olvido – ignorados
d) dominio – complicados e) desconocimiento – extraños
5. La …………… de un automóvil depende del ……….. de su propietario.

a) duración – sueldo b) conservación – cuidado c) reparación – dinero
d) velocidad – ímpetu e) calidad – bolsillo
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6. Había cancelado puntualmente sus deudas y sin embargo le ……….. el nuevo crédito que estaba …………….
a) prohibían – exigiendo b) negaban – cancelado c) retrasaban – esperando
d) otorgaban – pidiendo e) negaban – requiriendo
7. Vivo angustiado hace varios años al saber que todos los días se ……… fría y metódicamente a miles de niños aún no
……………
a) discrimina – educados b) desprecia – realizados c) mata – nacidos
d) asesina – adultos e) quita la vida – nutridos
8. Tenemos el ……… de vivir en una época en que el desarrollo ………. no tiene precedente en la historia.
a) poder – científico b) interés – académico c) propósito – cultural
d) beneficio – comercial e) privilegio – tecnológico
9. La ………. de los derechos humanos es una responsabilidad universal que trasciende los ……….. de naciones, razas e
ideologías.
a) defensa – deberes b) promoción – principios c) protección – límites
d) negación – parámetros e) vigencia – gobiernos
10. Los recursos ………. son elementos que proporcionan la naturaleza al hombre y son aprovechados para satisfacer sus
diversas ……………
a) naturales – necesidades b) humanos – exigencias c) económicos – expectativas
d) hidrológicos – tendencias e) minerales – inclinaciones
11. Una persona que escribe correctamente es más …………. . Pero escribir bien no necesariamente significa tener la
……………. en los argumentos de fondo.
a) remunerada – certeza b) valorada – confianza c) respetada – alternativa
d) convincente – razón e) erudita – certidumbre
12. El ……….. de la víctima fue encontrado …………. Horas después por la policía.
a) auto – estacionado b) cuerpo – calcinado c) documento – abandonado
d) perro – putrefacto e) cadáver – pútrido
13. El ……….. humano es primordialmente un sistema de comunicación que utiliza las ……… sonoras transmitidas a través del
aire.
a) vocabulario – rectas b) lenguaje – vibraciones c) dialecto – ondas
d) idioma – sinuosidades e) léxico – líneas
14. ¿Qué oyes? Oigo los ……….. de mi …………. , dicen que jamás te olvidaré.
a) pesares – corazón b) vientos – huerto c) pensamientos – alma
d) dictados – reflexión e) latidos – corazón
15. Un ………….. no necesita mucho agua y está bien ……….. a altas temperaturas.
a) cactus – adaptado b) camello – entrenado c) arácnido – asimilado
d) árabe – habituado e) beduino – acostumbrado
TAREA DOMICILIARIA
Encuentra en la sopa de letras cinco palabras que expresen actividades que se realicen en la calle. Luego completa las
oraciones con la palabra respectiva.
La _______________ del caballero se prolongó hasta la

I N P E C E N C I A S madrugada.
C A R A V A N A O G I
D H O M P D J A E R T El _______________ militar despertó la curiosidad popular.
E M C A B A L G A T A En semana Santa se celebran muchas ________________.

S P E J L J I O B D N
F T S A H G M E C O G Por la congestión de aquella ________________ no llegué a
I N I D E Z C M R A X tiempo al trabajo.
K R O M E R I A S G H Todos marcharon en _______________ llevando en hombros a

E B N L W A Q C O T I la santa efigie.
35
LA COMPATIBILIDAD
ACTIVIDAD: Después de leer los siguientes textos, coloca una “C” si la afirmación es compatible o una “I” si es incompatible.
TEXTO I
Con la llegada del verano, las playas y piscinas se transforman en lugar obligado de relax. Le
recordamos que exponerse sin protección a los rayos solares, puede originar, en mediano plazo,
cáncer a la piel.
Según los especialistas, uno debe evitar exponerse demasiado al sol entre las 11 de la mañana y las
3 de la tarde, por ser estas las horas de mayor riesgo. Además, se recomienda no dejar tanta piel al
descubierto (usar ropa ligera es lo ideal, como los protectores solares) e ir al dermatólogo a
someterse a un chequeo preventivo.
Y aunque el hecho de usar bloqueador no significa que el problema esté solucionado (se ha comprobado que ninguno es
totalmente impermeable), de todos modos se sugiere buscar uno con el número del factor indicado para cada tipo de piel.
Se sabe que no todos los seres humanos sufren los mismos riesgos. Un factor asociado a este problema es el de la raza. Es
decir, las personas de piel blanca o clara son más vulnerables.
Además, para que la protección sea realmente efectiva, la aplicación del protector debe realizarse 30 minutos antes de ir a la
playa, la piscina o realizar una prolongada caminata.
El dermatólogo indica asimismo que todas las superficies que reflejan la luz del Sol como la arena, el agua y el pavimento,
aumentan en riesgo de quemaduras solares.
De otro lado, es un mito pensar que dentro del agua se está más protegido que fuera: el agua dulce aumenta la radiación en un
10 por ciento, y en el mar, un 25 por ciento.
Estas recomendaciones van principalmente para los chicos, porque la exposición solar acumulada a lo largo de la vida
aumenta el riesgo de contraer cáncer a la piel.
( ) Si uno se expone al sol, el cáncer a la piel sólo ocurrirá después de mucho tiempo.
( ) Tomar el sol a mediodía puede ser muy peligroso.
( ) Las recomendaciones mencionadas valen también para un día de campo.
( ) Se debe acudir al dermatólogo sobre todo cuando empecemos a sentir molestias en la piel.
( ) El uso de un buen bloqueador garantiza la protección total de nuestra piel.
( ) Toda piel reacciona de la misma manera ante una exposición solar.
( ) En el África no existen muchos casos de cáncer a la piel.
( ) Con respecto a la radiación, es más peligroso bañarse en una piscina que en el mar.
TEXTO II
Egipto es bien conocido sobre todo por sus imponentes pirámides. Su origen no deja de ser un
misterio por las coincidencias que hay entre sus dimensiones y ciertos parámetros terrestres. Incluso
se ha mencionado influencia extraterrestre. No obstante, la teoría más aproximada, sugiere un origen
menos romántico: miles de esclavos trabajando durante decenios bajo un sol abrasador. Las más
conocidas y grandes son las de Keops, Kefren y Micerino, construidas para mayor gloria de los
faraones que llevan sus nombres.
La custodia de las mismas, encomendaba a la esfinge, inmensa estatua de piedra con cabeza
humana y cuerpo de león, no asustó a los ladrones, pues todas ellas fueron cuidadosamente
saqueadas, desde tiempo inmemorial. En tiempos antiguos estuvieron cubiertas de mármol y coronadas por planchas de oro.
El paso del tiempo o de los ladrones dejó poco de ello, pero mantuvo intacta su grandiosidad.
Egipto tuvo su máximo esplendor en torno al 2000 antes de Cristo, época en que los faraones extendieron su imperio desde el
centro de África, donde nace el Nilo, hasta la actual Líbano. Disfrutaba de una agricultura intensiva, favorecida por la
inundación anual del río Nilo, que depositaba un fértil aluvión. El río es la vida del país, el resto es desierto. El Nilo, además,
era y es su principal vía de comunicación desde los desiertos del interior al fértil Delta, y la ciudad de Alejandría, famosa por fu
Faro y su Biblioteca, ambos tristemente desaparecidos.
Los egipcios, al menos los adinerados, gustaban de momificarse para así estar preparados para la siguiente vida. Para ello, se
llevaban a la tumba abundantes enseres y riquezas, así como las servidumbre necesaria, la cual no solía acceder de buen
grado tal paso, un tanto prematuro. Los faraones, se solían enterrar bajo grandes medidas de seguridad, para proteger su
inmortalidad y los fabulosos tesoros que les acompañaban, de poco les sirvió, pues todos fueron expoliados. El último de ellos,
fue el faraón niño, Tutankamon, cuya tumba fue descubierta por el arqueólogo inglés Howard Carter a principios de siglo. A él y
a casi todo su equipo les acompañó la llamada maldición el faraón, pues casi todos murieron en extrañas circunstancias.
La mejor época para ir a Egipto es entre octubre y noviembre, ya pasaron los calores del verano, y aún no empieza el
Ramadán, periodo de ayuno, de los musulmanes. No se pierdan el valle de los reyes, las pirámides, los templos e Abul
Simbel…
Pero para admirar lo mejor de Egipto, por desgracia deben ir a Londres, al museo británico, en él se encuentran las más bellas
muestras de arte. Menos mal que no pudieron llevarse las pirámides, porque Napoleón se llevó un obelisco.
( ) La hipótesis de la influencia extraterrestre resulta romántica.

( ) Sólo hay una teoría para el origen de Egipto.
( ) Gracias a la Esfinge las pirámides existen hasta hoy.
( ) El Nilo nace a orillas del mar, al norte de África.
( ) El Nilo depositaba un fértil aluvión una vez al año.
( ) Los egipcios contaban con una desarrollada red vial.
( ) Alejandría era una ciudad perteneciente a Egipto.
( ) Los egipcios creían en una existencia post mortem.
36
TEXTO III
Los mayas fueron una civilización que floreció en las tierras bajas del sur de la península de
Yucatán entre el año 250 y el 900 después de Cristo. Según sus propias narraciones, grabadas en
jeroglíficos sobre monumentos espectaculares, fueron un pueblo inusitadamente dotado y culto.
Versados en las artes y la arquitectura, expertos en la agricultura, parecían destinados a un
prometedor futuro.
Sin embargo, entre los años 800 y 900, justo cuando la civilización llegó a su clímax, se derrumbó
repentinamente.
Durante mucho tiempo, los arqueólogos han discutido los motivos de este hecho. Entre las causas
sugeridas se encuentran el exceso de población, las enfermedades, las plagas, las revoluciones de campesinos contra las
clases gobernantes, las guerras civiles, etc.
En los últimos años, una nueva teoría se está abriendo paso: la teoría de los cambios climáticos. Dicha teoría está respaldada
por el paleoclimatólogo David Hodell, de la Universidad de Florida. Según este investigador, la península de Yucatán vivió una
severa sequía durante 200 años. Este cambio de clima, con sus consecuencias de pobreza y hambre, dejó a los mayas
incapaces de sostener sus monumentales ciudades.
( ) Los mayas florecieron al norte de la península de Yucatán.

( ) Los mayas fueron una civilización muy culta.
( ) La civilización maya llegó a su clímax entre los años 800 y 900 después de Cristo.
( ) Probablemente, los mayas declinaron su progreso debido a los malos gobernantes.
( ) Los arqueólogos han propuesto varios motivos para explicar la decadencia maya.
( ) Una nueva teoría intenta explicar la decadencia a partir de los cambios climáticos.
Marque la alternativa correcta en cada caso.
1. No es una cualidad de la última teoría planteada acerca de la desaparición de los mayas:

a) Novedosa. b) Climatológica. c) Hipotética. d) Sociológica. e) Científica.
2. El tema del texto es:

a) La cultura maya. b) Catástrofes antiguas. c) Guerras civiles mayas.
d) La paleoclimatología. e) La desaparición de los mayas.
ACTIVIDAD B: Lea los siguientes textos y responda en su cuaderno las preguntas que se plantean.
TEXTO I 1. ¿Con qué especies marinas está relacionado

El mejillón es cualquier bivalvo marino o de agua dulce estrechamente el mejillón?
estrechamente relacionado con las ostras y las vieiras. Los 2. ¿Por qué los mejillones son llamados filibranquios?
mejillones se denominan filibranquios porque los 3. ¿De dónde es originario el mejillón de América?
filamentos o ramificaciones de sus branquias tienen 4. ¿En qué área de la actividad humana se utilizan la
manojos entrelazados de cilios similares a pelos. mayoría de perlas de los mejillones?
El mejillón común de mar, es propio del Atlántico, se 5. ¿Qué ocurrió con el mejillón cebra?¿De dónde es este
encuentra adherido a las rocas en las costas de Europa y mejillón?
América y se utiliza como alimento y cebo de pesca. En el 6. ¿Cuáles son los beneficios del consumo del mejillón?
Mediterráneo se encuentra el mejillón de roca que es una 7. ¿Qué países son los principales productores de
especie comestible. En el continente americano destaca el mejillón?
mejillón gigante, o choro, que llega a medir hasta 20 cm de
largo y que se localiza desde la costa pacífica (Perú) hasta TEXTO II
la atlántica (Argentina), pasando por Chile, de donde es Se conoce como Guerra del Chaco a un conflicto bélico
nativo. Los mejillones de agua dulce se encuentran en los que desde 1932 hasta 1935 enfrentó a las repúblicas de
ríos y arroyos de Norteamérica, Europa y Asia y son Bolivia y Paraguay por la posesión de buena parte de la
importantes comercialmente. Los mejillones segregan escasamente poblada región del Chaco, el llamado Chaco
numerosas perlas, pero la mayoría son de baja calidad y boreal, situado al norte del río Pilcomayo, cuya titularidad
se utilizan en bisutería. Los estudios realizados sobre los reclamaban ambos países debido a la presunta existencia
mejillones indican que los contaminantes químicos les de petróleo. Ésta fue la razón que también motivó el
afectan gravemente, sin embargo algunas especies se han interés de ciertas compañías petroleras de otros países
extendido como una plaga. Así ha ocurrido con el mejillón (como la estadounidense Standard Oil Company, con
cebra, nativo del mar Caspio. En el siglo XIX, esta especie concesiones en el sur de Bolivia) y que a su vez provocó la
comenzó a invadir los lagos y un gran número de vías estimulación del enfrentamiento.
fluviales europeas.
El mejillón se cultiva en criaderos y viveros debido a sus 1. ¿Qué años abarcó la Guerra del Chaco?
excelentes propiedades: crecimiento rápido, facilidad para 2. ¿Cuál fue la razón por la que se enfrentaron Bolivia y
adherirse a soportes y una apreciada carne. Los países Paraguay?
productores más importantes son: España (sobre todo en 3. ¿A qué se debe el nombre de la guerra en mención?
las rías gallegas) y los Países Bajos. 4. ¿Qué institución estimuló el enfrentamiento entre Bolivia
y Paraguay?
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CONECTORES LÓGICOS I
1. Antes, las mujeres no podían actuar …….. en las obras de teatro …….. en las óperas; …….. para representarlas, los
hombres debían disfrazarse con atuendos femeninos.
A) ni – sino – ya que B) ni – ni – por eso C) aún – ni – ergo
D) ni – ni – porque E) ya – ya – sino
2. La ilusión es el motor de la vida …….. debemos ser realistas …….. no podemos vivir siempre en el mundo de la fantasía.
A) no obstante – o B) pero – y C) mas – en cambio
D) vale decir – ni E) sin embargo – ya que
3. Los expertos continúan con su estudio …….. se sienten defraudados …….. los funcionarios no los apoyan.
A) aunque – de ahí que B) ya que – desde C) así que – con
D) aunque – porque E) porque – ya que
4. …….. ha llovido toda la noche, los carros patinan …….. frenan a destiempo; parecen auténticas fieras desbocadas, ……..
se recomienda a los peatones caminar con cuidado.
A) Ya que – o - empero B) Porque – y – por lo que C) Si – pero – luego
D) Debido a que – o – mas E) Ya que – ergo – debido a que
5. Viajo el martes, …….. eso no significa que no podamos comunicarnos; …….. lo primero que haré al llegar será escribirte.
Responde pronto …….., sabré que aún somos amigos.
A) mas – en efecto – sin embargo B) porque – así pues – entonces
C) pero – al contrario – pues así D) empero – en consecuencia – aunque
E) mas – contrariamente – porque
6. Hoy tenemos edificios más altos …….. autopistas más anchas …….., temperamentos más cortos y puntos de vista más
estrechos.
A) pero – y B) empero – ergo C) y – pero
D) sin embargo – porque E) o – y
7. Las empresas deben buscar la sinergia, …….. concentrar sus esfuerzos y no dispersarlos …….. derrocharlos.
A) o sea – sino B) es decir – ni C) de ahí que – ni
D) para así – en E) para – ni
8. …….. las ideas estereotípicas suelen ser en parte ciertas, …….. son en parte falsas.
A) Aunque – siempre B) Pese a que – empero C) Aún – pero
D) Debido a que – ergo E) A pesar de que – también
9. El horno microondas es un artefacto muy versátil, …….. es útil no sólo para calentar y preparar comidas …….. para cocer
la cerámica.
A) ya que – sino también B) porque – además C) pero – ya que
D) pero sí – porque E) puesto que – también
10. El oído es un dispositivo extraordinariamente complejo que actúa como un transductor, …….. recoge energía acústica
…….. la convierte en impulsos eléctricos.
A) ya que – pero B) pues – y C) dado que – de ahí que
D) Porque – asimismo E) pero – y
11. …….. estaba seguro de sí mismo, tenía miedo de cometer algún error; …….. actuó de manera discreta.
A) Si bien – nunca B) Aunque – por ello C) Porque – siempre
D) Ya que – empero E) Como – por eso
12. …….. el cielo consiste en la absoluta realización de todos los proyectos del hombre, …….. el cielo es profundamente
humano.
A) si – entonces B) aunque – porque C) si es que – de ahí que
D) como – pues E) si – empero
13. …….. su procedimiento merece nuestro total repudio, …….. no se puede dejar de reconocer los logros obtenidos en tan
poco tiempo.
A) Como – entonces B) Aunque – sin embargo C) Si – ergo
D) Si – luego E) Siempre – sino
14. Me lo contó una persona confiable, …….. no le creí …….. era algo inverosímil.
A) y – luego B) pero – porque C) mas – aunque
D) pues – ya que E) aunque – no obstante
15. La derrota no le preocupó …….. lo amilanó …….. sabía que sólo era una contingencia.
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A) ni – pues B) o – porque C) y – dado que

D) ni – si E) pero – ya que
16. El terreno era pequeño …….., fértil; …….. no hubo cosechas.

A) y – por eso B) o – entonces C) aunque – por consiguiente
D) y – no obstante E) pero – sin embargo
17. Él soñaba con la fortuna y el éxito …….. su hermano deseaba coronarse con los lenguajes del arte.
A) por eso B) no obstante C) en cambio
D) a pesar de que E) pero
18. El oso cautivo se veía resignado …….. contento en su jaula, …….. atronaba le castillo con sus rugidos.
A) pero – sólo que B) y, en cierto modo – aunque a veces
C) e incluso – por eso D) y, a veces – de vez en cuando
E) y. además – porque
19. Dejó que todo pasara …….. no deseaba complicar el conflicto …….. herir sentimientos ajenos.
A) pues – ni B) aunque – ni menos C) por cuanto – y menos
D) ya que – incluso E) incluso – y aún menos
20. …….. la infidelidad de su mujer, él siguió amándola hasta el último día de su vida, …….. su amante la amó de la misma
manera.
A) debido a – sin embargo B) aunque – pero C) no obstante – puesto que
D) a pesar de – así como E) después de – dado que
EL CUADRO SINÓPTICO
ACTIVIDAD A: Lee el siguiente texto y en tu cuaderno realiza el correspondiente cuadro sinóptico en el que resumas su
contenido.
EL PAPEL DE LA ONU EN EL MUNDO ACTUAL
En mi opinión, la Organización de Naciones Unidas tiene cuatro objetivos principales.

El primero y más importante es el mantenimiento de la paz y de la seguridad internacionales. Ello supone lograr un sistema
de orden mundial que deberían respetar todos los Estados. Las Naciones Unidas son el lugar de encuentro para discutir un
gran cúmulo de problemas, así como el foro para resolver las disputas.
El segundo objetivos principal consiste en ser agente pacífico de cambio. El ejemplo más claro es la intervención de la ONU
en el proceso de descolonización.
El tercer objetivo importante de las Naciones Unidas es el desarrollo de múltiples formas de cooperación, para abordar los
problemas que se plantean debido tanto a la revolución tecnológica en marcha como a la creciente interdependencia de los
Estados.
Finalmente, el cuarto objetivo principal es que todas las actividades de las Naciones Unidas pueden y deben contribuir a
desarrollar, progresivamente, un verdadero sentido de comunidad planetaria.
Kurt Waldheim, Secretario General de la ONU entre 1972 y 1981.
ACTIVIDAD B. A partir del siguiente cuadro sinóptico, redacta en tu fólder un texto. En él debes expresar las mismas ideas
presentes en el cuadro, pero de manera articulada.
PROPIEDADES DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA
1. Sólido -La materia no se comprime.

-Tiene forma propia.
2. Líquido -La materia no se comprime.

-No tiene forma propia.
3. Gaseoso -La materia puede comprimirse.

-No tiene forma propia.
ACTIVIDAD C. Completa en tu cuaderno un cuadro sinóptico del siguiente texto. No olvides que la diferenciación en niveles
es la clave.
LAS DROGAS
Reciben el nombre de drogas todas aquellas sustancias de origen vegetal o animal que se usan para curar enfermedades.
Por ejemplo, la manzanilla o el anís, son drogas. También se da ese nombre a las sustancias químicas que de ellas se
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extraen, como el azuleno, la cafeína o la belladona. Pero en el lenguaje común se conoce por drogas a aquellas sustancias
químicas tóxicas en mayor o menor medida, que producen una alteración en el sistema nervioso del organismo y que
modifican la conducta de las personas que las utilizan.
Estas drogas pueden dividirse en dos grandes grupos: las drogas “estupefacientes” y las “alucinógenas”.
Las drogas estupefacientes son aquellas que tienen un efecto sedante. La cocaína, por ejemplo, es una de ellas. También lo
son las derivadas del opio, que es el jugo del fruto de la amapola (también llamada adormidera), que crece en climas
tropicales. Desde la más remota antigüedad el opio se ha usado como remedio contra los grandes dolores, pero también, por
desgracia, ha sido utilizado como medio de evasión y búsqueda de un placer embrutecedor.
Del opio se extrae la morfina, que tiene gran utilidad para evitar el sufrimiento físico en casos gravísimos, como el cáncer o
las amputaciones de miembros que originan dolores insufribles. A pesar de ser una sustancia peligrosa, la morfina puede ser
utilizada en estos casos, pero con el control médico correspondiente.
La heroína también es una droga estupefaciente que deriva del opio, pero su uso y, por tanto, su obtención y venta, están
prohibidos por todos los organismos sanitarios internacionales. No tiene, por tanto, aplicación terapéutica. Es mucho más
tóxica y peligrosa que la morfina.
Las drogas alucinógenas producen alteraciones mentales que hacen que el individuo perciba artificialmente otra realidad, una
realidad “ficticia”. Dentro de las drogas llamadas alucinógenas se encuentra la marihuana y sus derivados, así como la
peligrosa LSD.
El uso de las drogas tiene graves consecuencias para el organismo. Por un lado éstas actúan sobre el sistema nervioso,
alterando gravemente la estructura de la membrana de las células nerviosas (también llamadas neuronas). Debido a esta
alteración, las personas consumidoras pierden la sensibilidad frente a cualquier estímulo. Además, cada vez más necesitan
más droga, mayor dosis para lograr los mismos efectos. A esto se le llama “habituamiento”. Como la droga es tóxica, si se va
aumentando la dosis, aumenta el peligro y la toxicidad. Ésa es la causa de las muertes por “sobredosis”.
Una tercera consecuencia de la adicción a las drogas es que una vez que la persona se acostumbró a su uso no puede dejar
de consumirlas fácilmente porque originan lo que se llama “síndrome de abstiencia”. Es decir, que al dejar de emplearlas, el
individuo adicto sufre grandes dolores y trastornos, de tal manera que se siente en la imperiosa necesidad de buscarlas sin
reparar en el medio para conseguirlas.
ACTIVIDAD D: Lee el texto siguiente y anota en las líneas de la izquierda una palabra o frase breve que exprese de qué
habla cada párrafo.
EL ESTILO PERIODÍSTICO
En las publicaciones periódicas (diarios, revistas…) existen diversas clases de escritos

que pueden tener finalidad informativa, de orientación, de esparcimiento, etc. El
periodista debe procurar que estos escritos tengan un estilo claro y comprensible para el
lector. Por lo tanto, la claridad y la agilidad son las principales cualidades que debe
presentar un escrito periodístico.
Según la clase de escrito, el estilo será distinto. No es lo mismo escribir un artículo sobre
las causas de nuestra Independencia que dar la noticia de un hecho que acaba de
ocurrir.
El artículo informativo debe ser rápido, exacto y claro, para que llegue al lector de la
manera más directa posible. La noticia se puede dar a conocer por medio de la crónica o
el reportaje.
Hablamos de crónica cuando se realiza una exposición sobre temas de actualidad con
comentarios que expliquen al lector su significado.
En cambio, el reportaje suele implicar una investigación sobre las causas, antecedentes y
evolución del proceso narrado.
El artículo literario también goza de gran aceptación en las publicaciones periódicas. Este
tipo de artículo puede tocar los más diversos temas. En él, el autor no pretende tanto
informar sino darnos su visión subjetiva.
TAREA DOMICILIARIA
I. Realiza el cuadro sinóptico para el siguiente texto.
EL CONSEJO DE INDIAS
El Consejo de Indias fue una institución creada durante la época de la Colonia. Sus funciones eran las siguientes:
- Legislativas: elaboraba todas las leyes que luego regían en nuestro territorio.
- Políticas: demarcaba territorios, proponía autoridades y controlaba la conducta de éstas.
- Judiciales: actuaba como juez en todos los litigios.
- Financieras: establecía los impuestos que se debían pagar, así como la forma de recolectarlos.
- Eclesiásticas: autorizaba la publicación de documentos religiosos y organizaba el cobro del diezmo (impuesto con fines
religiosos)
40
II. En base a la información del siguiente cuadro sinóptico, escribe un texto.
núcleo
sujeto
modificadores
Partes de la oración
núcleo
Predicado
modificadores
CONECTORES LÓGICOS II
ACTIVIDAD A: Marque la alternativa que expresa el conector adecuado en cada caso.
1. Nadie ama a su patria porque es grande, ________ porque es suya.

A) además B) o C) sino D) también E) a lo mejor
2. ________ el sanguche es un invento inglés, en el Perú la tradición sanguchera ______ tiene un arraigo.
A) Es decir – por ejemplo B) Si bien – también C) Ya que – por esta razón
D) Sin duda – tampoco E) Porque – ni
3. Jorge Basadre a lo largo de su vida desarrolló un amplio proyecto con seriedad ______ sabiduría histórica, ______ plasmó
en su “Historia de la República del Perú”.
A) aunque – entonces B) y – que luego C) Como - también
D) O – mas E) O – aunque
4. La literatura castellana del siglo XV era floreciente, _____ autores como Arcipreste de Hita la habían prestigiado.
A) Ya que B) Si bien C) Todavía
D) En consecuencia E) Sin embargo
5. _______ algunos alumnos estaban distraídos, la mayoría escuchaba ______ atención la clase de Arte.
A) Cuando – así B) Sólo - sin C) Pero – con
D) Pero – sin E) Mientras – con
6. Pedro se mostró desatento con las visitas; _________ su hermana trataba de hacer agradable la velada atendiéndolas.
A) pero B) por el contrario C) sin embargo
D) aunque E) y
7. Tenía que decidir entre estudiar ________ postular a la Universidad, ______ entrar a trabajar en el negocio del padre.
A) o – y B) para – y C) como – y
D) o – para E) y – o
8. En voz baja _______ firme, se declaró culpable.

A) y B) aun C) y no D) o E) pero
9. Habló ______ hablar, ______ no quedarse callado.

A) para – y B) sin – al C) al – por
D) por – para E) para – o
10. El médico me recomendó cuidar mi salud; por eso ________ fumo _______ tomo, ______ todas las mañanas salgo a
correr.
A) si – no – a veces B) no – y – también C) o – o – no obstante
D) ni – no – ergo E) ni – ni – además
11. Los suelos costeros, barridos por el viento marino, se erosionan ______ son forestados oportunamente.
A) si B) ya que C) por este motivo
D) por eso E) sin embargo
12. Estudié mucho, _________, aprobé el curso; _______ todavía me falta aprender más en esta área del saber.
A) ya que – no obstante B) pues – no empecé C) empero – pero
D) Po r eso – sin embargo E) puesto que – por ende
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ACTIVIDAD B: Lea los siguientes textos y marque las alternativas que considere correctas.
TEXTO I (UNI 2001- I)
"Melgar murió muy joven. Y aunque resulta siempre un poco aventurada toda hipótesis sobre la trayectoria de un artista,
sorprendido prematuramente por la muerte, no es excesivo suponer que Melgar, maduro habría producido un arte más
purgado de retórica y amaneradamente clásicos y por consiguiente más nativo y más puro ".
1. Para el autor
A) La muerte truncó la evolución artística de Melgar
B) Melgar fue un artista inmaduro
C) Melgar fue un artista nativo y puro
D) Melgar rechazó la retórica en el arte
E) Se puede decir poco sobre el arte de Melgar
TEXTO II ( UNPRG 2001 - I)
El poeta Javier Heraud escribió :
El cielo es nuestro
nuestro el pan de cada día
hemos sembrado y cosechado
el trigo y la tierra
son nuestros
y para siempre nos
pertenecen
el mar
las montañas
y los pájaros"
2. En el texto se advierte que el poeta destaca una relación de pertenencia entre el hombre y
A) La naturaleza B) El cielo C) La eternidad D) La poesía E) El tiempo
TEXTO III (UNPRG 2001 – I)
En el siguiente texto de jorge Luis Borges
"La Llanura, bajo el último sol era casi abstracta, como vista en un sueño. Un punto se agitó en el horizonte y creció hasta ser
un jinete, que venía o parecía venir a casa"
3. La palabra punto se refiere a :

A) A un signo ortográfico
B) A un objeto cualquiera
C) A una persona
D) A un sueño
E) A una nube
COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD: Lea los siguientes textos y escriba las respuestas de las preguntas en su cuaderno.
TEXTO I
La iniciativa que estaba destinada a celebrar los 30 años del famoso videojuego Pac-man se convirtió en
una pesadilla para los empleadores
Para muchos la tentación fue demasiado grande cuando vieron al famoso Pac-Man en la página de inicio
de Google la semana pasada. Pero nadie estimada el impacto económico que causó.
Según reportó Silicon News, la iniciativa de Google, que estaba destinada a recrear al juego más famoso
de los años 80, se transformó en pesadilla. Según estimaciones de RescueTime, firma especializada en software para
gestión y control del rendimiento, los trabajadores habrían perdido 4,82 millones de horas jugando a la versión de Google de
PacMan.
La cifra se traduce sobre los US$ 120 millones en horas de trabajo perdidas, a un costo estimado de US$25 la hora dedicada.
1. ¿Qué título le pondría al texto?

2. Recrear el videojuego Pac-man se convirtió en una pesadilla para los “empleadores”, ¿a quiénes se está refiriendo el autor
con esta palabra?
3. ¿Cuál era el objetivo de Google al recrear el juego Pac-man?
4. Si se hubiese perdido la mitad de horas señalada en el texto, ¿cuánto dinero se habría ahorrado?
42
TEXTO II
El 10 de septiembre se conmemora el Día Mundial para la Prevención del Suicidio. Se fomentan en
todo el mundo compromisos y medidas prácticas para prevenir los suicidios. Cada día hay en
promedio casi 3.000 personas que ponen fin a su vida, y al menos 20 personas intentan suicidarse por
cada una que lo consigue.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) y sus colaboradores recomiendan una terapia adecuada y
medidas de seguimiento para quienes han intentado suicidarse, junto con un tratamiento más
moderado del suicidio por parte de los medios de comunicación.
Es necesaria una labor mundial de concienciación de que el suicidio es una de las grandes causas prevenibles de muerte
prematura. Los gobiernos deben elaborar marcos normativos para las estrategias nacionales de prevención del suicidio. A
nivel local, las declaraciones políticas y los resultados de la investigación deben plasmarse en programas de prevención y
actividades.
1. ¿Cuál es el tema del texto?

2. ¿Cuántas personas en promedio por mes, intentan suicidarse sin conseguirlo?
3. ¿Qué se debe hacer a nivel mundial para prevenir los suicidios?
4. ¿Qué se debe hacer a nivel local para prevenir los suicidios?
TEXTO III
Expertos cazadores capturaron a un cocodrilo marino de más de una tonelada de peso y 6,4
metros de largo en Filipinas. Al parecer, sería el reptil más grande jamás visto vivo en dicho país
del Asia y entraría al récord Guinness. Será trasladado a un parque natural.
Ronald Nuer, representante del Consejo Municipal de Bunawan, lugar donde apresaron al gigante
animal, contó que lo persiguieron durante 21 noches y, aún así, logró escapar en dos ocasiones
rompiendo las cuerdas que lo sujetaban, según la televisión GMA.
El Ministerio del Medio Ambiente de Filipinas culpa al gigante cocodrilo de la muerte de una niña
de 12 años, incidente ocurrido en el año 2009. Asimismo, el pasado mes de julio mató a un agricultor, según informó
elmundo.es.
“Los habitantes de la zona se sienten aliviados. Pero no estamos seguros de si este ejemplar fue el que atacó a estas
personas, ya que en esta área se han divisado muchos cocodrilos”, sostuvo Rollie Sumiller, quien logró capturar al animal.
El cocodrilo no será sacrificado y lo trasladarán a un parque natural, aseguró el alcalde de Bunawan, Edwin Cox Elorden,
quien espera que el reptil se convierta en la principal atracción del parque.
Cabe resaltar que, según el libro de los Récords Guinness, el cocodrilo marino cautivo más largo que se conoce se capturó
en Australia y medía 5,48 metros.
1. ¿Qué título le pondría al texto?

2. ¿Por qué razón perseguían al cocodrilo?
3. ¿Qué duda tienen los habitantes?
TEXTO IV
El atentado al World Trade Center provocó censura no solo en el cine, sino también en el
mundo de la música
El 11-S cambió el cine. No solo en la forma de abordar atentados como los que ocurrieron el
11 de setiembre en el World Trade Center, sino en una forma más terrible aún, a poco tiempo
del atentado, cuando varias películas tuvieron que ser censuradas, mutiladas y hasta
retrasadas en su fecha de estreno para evitar herir la susceptibilidad de un pueblo golpeado.
Más allá de películas como “Pandillas de Nueva York”, que pospuso su estreno debido a la
violencia con la que mostraban a los habitantes de la ciudad aunque sea a inicios del siglo XX,
o “Daño Colateral”, que tuvo que retrasarse seis meses y eliminar escenas de secuestros de aviones, hubo muchas otras que
eliminaron al World Trade Center de sus tomas.
Uno de los casos más famosos es “Spiderman”, que incluía una escena en la que se veía un helicóptero suspendido con
telarañas entre las Torres Gemelas. Esta se llegaba a ver en el tráiler que fue retirado de todos los cines después de los
atentados y, obviamente, también salió de la película.
“Men in Black II” es otra película que también fue censurada, pues la escena final, que se desarrolla en la Estatua de la
Libertad, iba a ocurrir originalmente en lo que ahora se conoce como la Zona Cero.
Increíblemente, otra escena que fue censurada proviene de una película para niños: “Lilo & Stitch”, donde el simpático
extraterrestre acababa por pilotear un avión entre las calles de Nueva York, cosa que fue desechada después de los
atentados.
La censura no solo llegó a los cines, sino también a la industria discográfica. Dream Theater lanzó el 11 de setiembre del
2001 (sí, las casualidades son así) el disco “Live scenes from New York”, que incluye en su portada un símbolo perturbador:
una gran manzana en llamas sobre la cual descansa el perfil de la ciudad, donde están incluidas las torres gemelas. Poco
después de los atentados, apenas se restablecieron algunos de los canales de distribución, la discográfica decidió recuperar
todas las copias posibles y ponerle encima una calcomanía del grupo. Claro que los discos con la portada original ahora son
de colección
1. Escriba la idea principal del texto.

2. ¿Para qué fueron mutiladas o retrasadas algunas películas en su estreno?
3. Señale el defecto de cada película en relación con el 11-S.
4. ¿Por qué la empresa discográfica Dream Theater quiso recuperar los discos originales vendidos?
43
RELACIONES DE INCLUSIÓN
ACTIVIDAD A: Escribe el hiperónimo de las palabras subrayadas en las oraciones.
a) Necesito comprarme una blusa, un pantalón una chompa y un saco. (_____________)

b) En esa tienda venden licuadoras, planchas, batidoras y refrigeradoras. (_____________)
c) Preparó una ensalada mixta de lechuga, tomate, pepino y cebolla. (_____________)
d) Tengo un tío que ha recorrido Francia, Portugal, España e Italia. (_____________)
e) El corazón, el hígado, los pulmones y los riñones son nuestros temas de estudio para este mes. (_____________)
f) Con mi cohete imaginario visitaré Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. (_____________)
g) El albañil trajo todo lo necesario: comba, martillo, pala y pico. (_____________)
h) A Miguel le gustan mucho los dálmatas, pequineses, sabuesos y labradores. (_____________)
i) En una lectura debemos respetar las comas, los puntos, signos de exclamación y signos de interrogación.
(_____________)
j) Nadar, patinar, correr y bicicletear es lo que me gusta hacer a mí. (_____________)
ACTIVIDAD B: Completa las oraciones con un hipónimo que corresponda al hiperónimo destacado.
a) Ten cuidado con el ______________________. Puedes maltratarte algún dedo si no maniobras esta HERRAMIENTA del
modo adecuado.
b) Deberías ir al ______________. Este MÉDICO se especializa en enfermedades del corazón.
c) Ella prepara un delicioso ________________. ¡Yo comería ese POSTRE todos los días!
d) El _________ es considerado el rey de la selva. Este FELINO se caracteriza por su fuerza, ferocidad y agilidad.
e) El _______________ es también nuestro IDIOMA oficial, pues es utilizado en gran parte de la sierra.
f) Me falta conseguir un _________________ para completar mi colección de MONEDAS del mundo actual.
g) A Norma le encanta estudiar _____________________________ por ser una ASIGNATURA práctica, dinámica y muy
fácil de entender.
h) En verano fui con regular frecuencia a __________________ por ser una de las PLAYAS más limpias de Lima.
i) Admiro mucho a ___________________ por ser el HÉROE que se arrojó desde el morro hacia el mar por salvar nuestra
bandera bicolor.
j) Para bajar la hinchazón de tu pie, aplícate ____________________ una PLANTA MEDICINAL muy efectiva y fácil de
conseguir.
ACTIVIDAD C: Une cada cual con su pareja
HIPERÓNIMOS HIPÓNIMOS
MAR   Titicaca
ISLA   Oceanía
VOLCÁN   Aconcagua
LAGO   San Lorenzo
PAÍS   Mantaro
CORDILLERA   Himalaya
PENÍNSULA   Marruecos
CONTINENTE   Rojo
RÍO   Sabancaya
NEVADO   Paracas
ACTIVIDAD D: Extrae del siguiente texto los hiperónimos con sus respectivos hipónimos.
En el zoológico pudimos conocer diversas clases de animales. Pero los que más llamaron mi atención fueron los felinos y los
camélidos sudamericanos.
44
Al llegar al zoológico, muchos de nosotros tuvimos un poco de temor de acercarnos a los felinos. Sin embargo, los tigres, los
pumas y los leones se veían muy tranquilos de sus jaulas, ¡seguro que recién acababan de comer! Luego, pudimos ver a las
llamas, las alpacas y los guanacos ¡Qué lindo es su pelaje! Los camélidos sudamericanos son animales muy apacibles y
hermosos.
HIPERÓNIMOS HIPÓNIMOS
 _______________ : _______________
______________ _______________
 _______________ : _______________
______________ _______________
ACTIVIDAD E: Lee cada conjunto de palabras y escribe el hiperónimo que le corresponde. Luego, relaciona con flechas las
tres columnas
leche relojería lechero

zapato panadería sastre
joyas sastrería panadero
vestido lechería zapatero
reloj joyería joyero
pan zapatería relojero
sábana librería carnicero
carne lavandería librero
libro carnicería lavandera
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿CUÁL ES EL HIPERÓNIMO? Indícalo dentro del paréntesis:
a) landó, samba, huayno, polka, salsa (______________________)

b) submarino, tren, avión, carro, barco (______________________)
c) Buenos Aires, Bogotá, La Paz, Montevideo (______________________)
d) cebiche, rocoto relleno, carapulcra, ocopa (______________________)
e) lápiz, lapicero, crayola, regla, borrador (______________________)
f) Vargas Llosa, Rulfo, Cortázar, García Márquez (______________________)
g) rojo, blanco, negro, verde, azul (______________________)
h) vaso, plato, taza, fuente, sopera ( ______________________)
i) capulí, guanábana, albaricoque, granadilla ( ______________________)
2. OFRECE CUATRO HIPÓNIMOS para los siguientes hiperónimos
a) tipos de cabello : ______________________________________________

b) provincias limeñas : ______________________________________________
c) monedas : ______________________________________________
d) países asiáticos : ______________________________________________
e) derivados lácteos : ______________________________________________
f) sentimientos : ______________________________________________
g) aves canoras : ______________________________________________
h) profesiones : ______________________________________________
i) verduras : ______________________________________________
j) valores : ______________________________________________
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3. Lee el siguiente texto y responde en tu cuaderno las preguntas que se plantean.

?
El Zhaocai Mao (en China) o Maneki-neko (招き猫 ) (en Japón), también conocido como "gato de la
suerte" o "gato de la fortuna", es una popular escultura japonesa, la que se dice que trae buena suerte a
su dueño. La escultura representa a un gato saludando con una pata alzada.
Puede ser vista frecuentemente en tiendas, restaurantes y otros negocios. Suele ser una gato que
levanta su pata izquierda invitando a la gente a entrar en los negocios y en la pata derecha una moneda
antigua japonesa llamada Koban (（小判）); tiene por lo general un collar con una cascabel que se cree
ahuyenta los malos espíritus, elaborada a menudo en porcelana o cerámica, y también actualmente en
plástico. En las versiones originales de porcelana, la pata solía estar siempre levantada, aunque en las
nuevas versiones de plástico la pata suele moverse de arriba a abajo. También la altura a la que la pata
es alzada puede variar de una escultura a otra. Se dice que cuanto más alta sea esta, la llamada del gato atraerá a los
clientes desde mayor distancia.
Maneki (招き) procede del verbo maneku (招く) que en japonés significa "invitar a pasar" o "saludar". Neko (猫) significa
"gato". Juntos literalmente denotan "gato que invita a entrar". Según la tradición japonesa el mensaje que transmite el gato
con el movimiento de su pata es el siguiente: "Entra, por favor. Eres bienvenido".
Hoy en día, existen miles de versiones del Maneki-Neko, desde gatos altos, gorditos, de diversos colores, hasta alcancías o
figurines de Hello Kitty.
1. ¿En qué lugares se acostumbra ver al Maneki – neko?

2. ¿Cuál es la diferencia entre el Maneki – neko tradicional y la versión actual?
3. ¿Qué pasa si el Maneki – neko no tiene muy alzada la pata?
4. ¿Qué significa Maneki – neko?
5. ¿Qué es el Maneki – neko?
LA REFERENCIA
ACTIVIDAD A: Lee cada texto y marca la alternativa incorrecta respecto a las palabras destacadas.
UNA COMPARSA SINGULAR

Cierta vez, unos altísimos payasos visitaron nuestro pueblo. Ellos marchaban por nuestras calles subidos en unos suecos de
madera, los cuales eran livianos pero resistentes. Una gran muchedumbre se congregó entusiasta para verlos. El payaso
más gordo le echaba muchos caramelos los que eran recogidos por alborotados niños, mientras que el más joven repartía
invitaciones para asistir a la función del gran circo “Payasini”.
a) “Ellos” y “los” se refiere a los payasos. b) “los” cuales se refiere a los suecos.
c) “las que” se refiere a los alborotados niños. d) “le” sustituye a muchedumbre.
e) “el más joven” alude a un payaso.
AUNQUE NO LO CREAS … ES VERDAD

Hoy en día, las piedras no tienen valor. Pero esto no siempre fue así. Hace millones de años, el hombre descubrió que si
golpeaba las piedras de determinada manera podía obtener armas de gran utilidad. Con unas, hacía tajadores para cortar la
corteza de los árboles. Con otras fabricaba muchas puntas de flecha para cazar. El trabajo con las piedras le facilitó la vida.
a) “lo” se refiere sólo a las puntas de flecha para cazar. b) “esto” sustituye a”las piedras no tienen valor”
c) “unas” y “otras” se refieren a “las piedras” d) “le” sustituye a “el hombre”
ACTIVIDAD B: Identifica dos anáforas en cada texto y señálalas. Guíate del ejemplo.
Miguel y Alejandro comparten una bicicleta.
ellos la adquirieron en una subasta.
a) Felipe veranea siempre en San Bartolo. Él tiene una linda casa allí
b) Tino dice que no vendrá a la fiesta de Rosa. Eso significa que todavía está enojado con ella.
c) David y Luisa son primos. Ambos son muy aplicados pues les encanta repasar la lección aprendida.
d) Inés, te voy a presentar a una amiga argentina, quien llegó esta mañana.
ACTIVIDAD C: Identifica las elipsis. Observa el ejemplo:
a) Nuria tiene 20 años. Dedica todo su tiempo libre a cuidar a niños enfermos de cáncer. Será una excelente doctora.
elipsis
46
b) El colegio TRILCE desea contratar a dos secretarias ejecutivas egresadas de institutos de prestigio. Deben tener entre
23 y 28 años. Aunque no es imprescindible, deben presentar referencias personales
c) El libro es uno de los inventos esenciales de la humanidad. Constituye un vehículo del conocimiento y, en
consecuencia, es soporte fundamental de la civilización.
d) Claudio es un dedicado deportista. Desde que era niño, le gustaba correr por la playa todas las mañanas. Ahora tiene
el objetivo de convertirse en el mejor de los atletas.
ACTIVIDAD D: Lee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F) según sea verdadero o falso el enunciado.
Los animales atraviesan por una serie de etapas de desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte. Ellos manifiestan
determinados comportamientos ante la acción de estímulos. Realizan procesos propios del metabolismo: alimentación y
circulación.
( ) El texto se refiere a los animales. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”

( ) En el texto no hay ninguna elipsis. ( ) En el texto hay dos elipsis.
Muchos personajes históricos famosos alcanzaron el éxito a pesar de tener defectos físicos. Homero era ciego y Demóstenes
padecía de tartamudez. El primero compuso “La Iliada” y “La Odisea”. El segundo fue un gran orador.
( ) “El primero” se refiere a Homero. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.

( ) En el texto hay cuatro catáforas. ( ) En el texto no hay anáforas.
ACTIVIDAD E: Subraya la palabra que puede reemplazar a los términos destacados.
(alguna) (varios)
* Un grupo de palomas (cada) * Mariela y Alberto (ustedes)
(este) (otros)
(ti) (todo)
* La garúa matutina (cuales) * La avenida 7 de junio (ninguno)
(aquella) (aquí)
(hoy)
* 8 de noviembre (no)
(allá)
ACTIVIDAD F: Tacha las palabras que se sobreentienden y están de más.
A lo largo de la historia han existido los corsarios. Todos los niños se pusieron a buscar a Peluchín.
Los corsarios eran ladrones del mar que poseían Peluchín había desaparecido sin dejar rastro alguno.
permiso de su gobierno para cometer sus Todo el mundo estaba preocupado por Peluchín.
atropellos. Los corsarios asaltaban y robaban a los Peluchín era el perrito de la escuela.
barcos enemigos.
TAREA DOMICILIARIA
ACTIVIDAD A: Escribe (V) o (F) según sea verdadero o falso el enunciado.
Los tres navegaron intrépidamente hacia tierras desconocidas: Bartolomé Díaz, Vasco de Gama y Cristóbal Colón. Por su
audacia, cada uno fue capaz de descubrir otras culturas. Por lo tanto los tres marcaron época.
( ) “Los tres” se refiere a B. Díaz, V. de Gama y C. Colón. ( ) “cada uno” sustituye a “los tres navegantes”
( ) En el texto hay una elipsis. ( ) En el texto hay una catáfora.
ACTIVIDAD B: Escribe un párrafo en tu cuaderno a partir de las siguientes oraciones relacionándolas mediante elipsis.
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 El meteorito asombró a los habitantes de la isla.

 El meteorito causó olas gigantescas y calentamiento de la tierra.
 El meteorito provocó el fenómeno conocido como “lluvia ácida”.
ACTIVIDAD C: Elige la alternativa en donde figuren las palabras que pueden sustituir a lo subrayado.
En 1871, Thomas Adams puso a la venta los primeros chicles. Los primeros chicles no tenían sabor. Luego, agregaron
distintos aromas a los primeros chicles.
a) algunos  los b) varios  las c) aquellos  sus d) estos  les e) ninguno  lo
COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDAD: Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean en tu cuaderno.
TEXTO I
Se conoce como derechos de los animales a las ideas postuladas por corrientes de pensamiento y al
movimiento que sostienen que la naturaleza animal es un sujeto de Derecho, cuya novedad reside en
que esta categoría sólo ha pertenecido a personas naturales y jurídicas, es decir al ser humano.
Los humanos siempre han reconocido a ciertos animales una consideración especial (ej.
domesticación), que varía mucho según el entorno cultural o el lugar, desde apoyar que se pueda
utilizar a los animales según plazca o sirva al hombre, pasando por el trato ético o el bienestar animal,
hasta considerar que los animales merecen derechos tradicionalmente reconocidos sólo en los
humanos.
No debe confundirse con el derecho de animales como doctrina jurídica, marco jurídico de algunos
países donde el objeto de Derecho es la libertad de conducta de los animales en su ambiente natural y
el trato que reciben en un hábitat humano.
1. ¿En qué consiste la novedad en torno a los derechos de los animales?

2. ¿Cuántas consideraciones especiales a los animales se mencionan en el texto? Escríbalas.
3. ¿Cuál es la diferencia entre “derechos de los animales” y “derechos de los animales como doctrina jurídica?
TEXTO II
Cobra es el nombre común de ciertas serpientes venenosas, conocidas por su aspecto intimidante y
su mordedura mortal. Es fácil reconocerlas por una especie de caperuza que despliegan cuando
están irritadas o se sienten amenazadas, que se forma por extensión de las costillas de la parte
trasera de su cabeza. Estos reptiles viven en Filipinas, el sur de Asia y África.
La cobra real o cobra de Birmania (Ophiophagus hannah) es la serpiente venenosa más larga del
mundo. El promedio de su longitud es de 3,7 m pero algunas alcanzan los 5,5 metros. Es una
serpiente delgada, de color oliva o pardo, con ojos de color bronce. Vive en Filipinas, Malasia, sur de
China, Myanmar, India, Tailandia y la península Malaya. Su actividad es diurna y se alimenta
principalmente de otras serpientes (algunas de ellas también venenosas). Su veneno es muy tóxico.
La otra cobra asiática es conocida como cobra india o cobra de anteojos (Naja naja), debido a un dibujo similar a unos
anteojos que exhibe en su piel. Rara vez alcanza una longitud superior a los 1,8 metros. El ensanchamiento de la zona de su
cabeza es, proporcionalmente, mucho mayor que el de la cobra real y suele ser de color amarillo o castaño. Desarrolla su
actividad durante el crepúsculo y por la noche, y se alimenta de reptiles, aves y roedores.
Esta serpiente es causa de muchas muertes al año en la India, donde se le trata con respeto religioso y rara vez se le da
muerte, aunque se cometen abusos tales como quitarles los dientes y presentarlas a la gente en espectáculos con flautas o
trompetas.
1. ¿Cómo se reconoce a una cobra?

2. ¿En qué parte del día la cobra de Birmania hace sus actividades?
3. Realiza un cuadro de doble entrada para las cobras mencionadas en el texto.
TEXTO III
Las migraciones son movimientos de población que tienen lugar dentro de un propio Estado o
que superan las fronteras del mismo. En el pasado los movimientos migratorios tuvieron
distintas causas, desde los éxodos realizados por nutridos grupos de población por motivos
políticos, persecuciones religiosas, guerras y escasez, hasta las empresas de colonización de
los territorios, descubiertos o conquistados. Hay que destacar el caso de los esclavos africanos
trasladados a América (principalmente a Brasil y al sur de los Estados Unidos) y las migraciones
masivas de población europea desde mediados del siglo XVIII hasta la Primera Guerra Mundial:
unos cincuenta millones de europeos emigraron a América, Australia, Nueva Zelanda y América
del Sur (entre ellos 18 millones de súbditos británicos y 11 millones de italianos). En épocas recientes las migraciones han
obedecido, sobre todo, a causas laborales (mano de obra mediterránea en países desarrollados de la Unión Europea) o
políticas (desplazamientos de alemanes tras la Segunda Guerra Mundial y de judíos tras la creación del Estado de Israel).
1. ¿Qué son las migraciones?
48
2. ¿Cuáles eran las causas de las migraciones en el pasado?

3. ¿Hacia dónde fueron llevados los esclavos africanos en el pasado?
4. ¿Qué sucedió desde mediados del siglo XVIII hasta la Primera Guerra Mundial?
5. ¿Cuáles son las causas actuales de las migraciones?
COMPRENSIÓN LECTORA: PRÁCTICA DE TEXTOS

ACTIVIDAD A: Lee los siguientes textos y responde las preguntas en tu cuaderno.
TEXTO I
El racismo es una forma de discriminación de las personas recurriendo a motivos raciales,
tono de piel u otras características físicas de las personas, de tal modo que unas se
consideran superiores a otras. El racismo tiene como fin intencional o como resultado, la
disminución o anulación de los derechos humanos de las personas discriminadas.
Apareció en Europa en el siglo XIX con el fin de justificar la supremacía de una supuesta
"raza blanca" sobre el resto de la Humanidad.
El racismo suele estar estrechamente relacionado y ser confundido con la xenofobia, es
decir el "odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros". Sin embargo existen algunas
diferencias entre ambos conceptos, ya que el racismo es una ideología de superioridad,
mientras que la xenofobia es un sentimiento de rechazo; por otra parte la xenofobia está
dirigida sólo contra los extranjeros, a diferencia del racismo.
El famoso Ku Klux Klan, movimiento blanco
1. ¿Cuál es el objetivo del racismo?
2. ¿En dónde y cuándo aparece el racismo?
3. ¿Qué es la xenofobia?
4. ¿Cuál es la diferencia entre racismo y xenofobia?
5. ¿Crees que en nuestro país existe racismo? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
TEXTO II
El conquistador español Hernán Cortés y sus compañeros dedicaron los primeros días de su llegada
al imperio azteca a orientarse en aquella ciudad. Los aztecas los trataban con respeto, dejándoles
amplia libertad de acción y les proporcionaban víveres en abundancia. Pero al cabo de algún tiempo
empezaron a dar señales de inquietud, ya que si a los indígenas se les antojaba cambiar de
conducta, podrían sin la menor dificultad apoderarse de sus huéspedes como de ratas en ratonera;
bastábales para ello destruir los puentes tendidos sobre los diques que unían la ciudad con las orillas
lacustres.
Aquella situación incitó a Cortés a jugarse el todo por el todo. Propuso su plan: hacer prisionero a
Moctezuma –emperador de los aztecas. Cuando lo tuvieran en su poder el pueblo tendría que
aceptar la situación. Así se hizo. Algunos españoles irrumpieron en el palacio del soberano.
Moctezuma protestó violento, pero acabó sometiéndose.
Poco después, bajo presión española, Moctezuma convocó a las notables de su imperio y les ordenó que en lo sucesivo
pagaran a Cortés los impuestos debidos al soberano. Moctezuma se había convertido en una auténtica marioneta.
1. ¿Qué hicieron Hernán Cortés y sus compañeros al llegar al imperio azteca?

2. ¿Cómo trataban los aztecas a, los visitantes mencionados en el texto?
3. ¿Por qué Cortés se propone hacer prisionero a Moctezuma?
4. ¿Cómo reaccionó Moctezuma ante la decisión de hacerlo prisionero por parte de Cortés?
ACTIVIDAD B: Lee los siguientes textos y marca las alternativas correspondientes.
TEXTO I
El intenso calor de los últimos días obliga a más de un piurano a darse un refrescante
chapuzón en la concurrida represa de Ejidos. Pero en adelante tendrán que pensarlo dos
veces, ya que la Dirección de Saneamiento Ambiental (DISA) la ha declarado en alerta roja al
confirmarse la presencia de un tipo de ameba. El director de Salud Ambiental, Roger Príncipe
R., explicó que el problema se debía al agua estancada proveniente de las lluvias, que genera
la presencia de amebas y otras bacterias. El director de vigilancia, doctor Luis Beingolea,
señaló que el peligro estaba en que las amebas ingresasen al cuerpo a través de las fosas
nasales y la piel y que pudieran provocar la muerte ya que la amebiasis no tiene cura.
Beingolea anticipó que cuando empiecen las lluvias en la sierra, las aguas discurrirán, lo que
será una solución natural.
1. El tema central es:

a) La salud ambiental se encuentra en crisis.
b) Amebas asesinas amenazan nuestras costas.
c) Riesgos de contraer amebiasis en una represa.
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d) Las amebas que atraviesan nuestro cuerpo son peligrosas.

e) Pensar dos veces puede ayudarnos a combatir las amebas.
2. Lo que indirectamente pone a los piuranos en situación de riesgo es:

a) Las amebas. b) El calor. c) La represa.
d) Un simple chapuzón. e) Las bacterias.
3. El origen del peligro se halla en:

a) Las lluvias. b) La represa. c) El calor.
d) Las amebas. e) Las aguas estancadas.
4. CONCURRIDA en el texto significa:

a) Ingresada. b) Provocada. c) Visitada.
d) Ayudada. e) Evacuada.
5. Una afirmación contraria al texto es:

a) La alerta roja es un aviso ya confirmado.
b) La piel protege contra todo tipo de bacterias.
c) El problema no parece grave pero sí lo es.
d) De no tomar precauciones, los bañistas podrían morir.
e) Según Beingolea el problema es pasajero.
TEXTO II
Desde muchísimos siglos antes de Cristo, las personas empezaron a enterrar a sus muertos. Y
cuanto más profundo en la tierra, mejor. Así evitaban que los difuntos regresaran a perturbarlos. Los
habitantes del imperio romano llevaban a sus muertos al cementerio a altas horas de la noche, para
que los difuntos no pudieran encontrar el camino de regreso en medio de la oscuridad. Se iluminaban
con teas, y como funus significaba antorcha en latín, esta ceremonia recibió el nombre de funeral. Por
su parte, las viudas de la antigüedad se vestían de negro y cubrían su rostro con un velo del mismo
color, para que el espíritu del marido no las reconociera si retornaba. Así nació el luto, que hoy es un tributo a la memoria del
difunto, y no un temor a su reaparición.
6. El texto intenta explicar:

a) La relación que tiene el color negro con la muerte.
b) El origen de algunas costumbres mortuorias hoy.
c) Por qué los seres humanos enterramos a los muertos.
d) Costumbres de los habitantes del pueblo romano.
e) La costumbre de usar ropa negra que tienen las viudas.
7. El muerto era enterrado profundamente para:

a) Que sirva como abono y el terreno se haga fértil.
b) Que pueda llegar más fácilmente al más allá.
c) Que su alma no se convierta en un fantasma.
d) Que no pueda retornar y perturbar a los vivos.
e) Que no pueda encontrar el camino de regreso.
8. Los romanos creían que los muertos:

a) Poseían visión nocturna.
b) Podrían acceder al mundo de los vivos.
c) Debían ser enterrados profundamente.
d) Eran seres malignos.
e) Terminarían cobrando venganza.
9. El uso del luto hoy evidencia:

a) Temor.
b) Religiosidad.
c) Respeto.
d) Maldad.
e) Obediencia.
10. Las viudas de la antigüedad se cubrían con un velo para:

a) No ser descubiertas por sus esposos en la calle.
b) Ocultar su fealdad que adquirían.
c) Evitar que sus difuntos esposos las reconocieran.
d) Simbolizar su estado de dolor espiritual.
e) Acceder al reino de los muertos.
50
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
BLOQUE I
1. I. El mar es una fuente de riqueza para los pobladores. II. En él, encuentran su sustento diario: peces, cangrejos, choros,
etc. III. Un día de playa se convierte en una alternativa de diversión durante el verano. IV. También gracias al mar podemos
transportar mercaderías a lugares muy lejanos. V. El mar también es fuente de vida, por eso debemos cuidarlo mucho.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
2. I. El sábado fue el cumpleaños de José, mi compañero de clases. II. Todos estábamos entusiasmados, pues habrían
payasos, juguetes y premios para los niños. III. El cumpleaños de José se celebró un día después del viernes. IV. José
cumplía siete años de edad ese día. V. Sus padres hicieron un esfuerzo para celebrarlo, pues es un niño muy aplicado en su
colegio y se lo merece.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
3. I. La universidad es un lugar de enseñanza superior. II. En ella se prepara a los jóvenes en distintas especialidades. III. Es
una lástima que las universidades estatales estén en huelga. IV. La mayoría de las carreras en la universidad duran cinco
años. V. Existen universidades estatales y particulares.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
4. I Era un sábado 29 de diciembre del 2001. II La noche se presentaba fresca y al parecer no había mayor peligro. III
Faltaban apenas dos días para el inicio del nuevo año. IV De repente ocurre el más grande incendio en la historia de Lima. V
Cerca de 300 personas murieron en forma terrible y absurda.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
5. I No se extirpa la vagancia reprimiéndola, sino previniéndola. II La vagancia no es sino un síntoma y un efecto. III Las
raíces de la vagancia están en la economía y en la educación de un pueblo. IV Ahí es donde hay que atacarlas; no es en las
calles ni en los caminos. V Al igual que la vagancia, el analfabetismo tiene raíz socioeconómica.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
6. I Los alimentos son introducidos en la cavidad bucal. II La lengua reparte la comida entre los dientes y estos lo trituran. III
La saliva se mezcla con la papilla así formada y la diluye. IV La ptialina es una enzima contenida en la saliva. V Una vez
amasados, los alimentos son vertidos por la lengua hacia una especie de embudo llamada faringe.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
7. I El diccionario es la descripción completa del léxico de un idioma. II En todo idioma el signo lingüístico tiene dos
elementos; los significantes y los significados. III Para todo estudiante y profesional es un insustituible auxiliar. IV Su
constante uso enriquece nuestro vocabulario y mejora nuestra comprensión. V Si tenemos dudas ortográficas, el diccionario
las absolverá.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
8. I. Las cataratas constituyen un trastorno de causa desconocida. II. Afecta a las personas después de los 60 años. III.
Consiste en el nublamiento de la lente natural del ojo. IV. Las cataratas no afectan a las personas jóvenes. V. La vitamina C
ayuda a prevenir la aparición de cataratas.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
9. I. Hay tres tipos de algas marinas: roja, verde y café. II. Las verdes las hallamos a la orilla del mar. III. Las algas verdes por
lo general se encuentran en la playa, usualmente en el límite de la marea alta. IV. Las rojas, por su parte, están en el mar. V.
Mientras las verdes y las rojas abundan en aguas cálidas, las cafés prefieren las más frías.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
10. I. El canario se alimenta de alpiste, semillas y verduras frescas. II. Una cualidad estimable en él, es su canto. III. No es
utilizado por el hombre como alimento. IV. Es de plumaje vistoso. V. Tiene patas finas, con tres dedos delante y uno detrás.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
11. I. Cuando entramos al departamento comprendimos por qué su renta era tan baja. II. La pintura de las paredes estaba en
pésimo estado en todas las habitaciones. III. Pero la pieza en peor estado era el baño, en donde las baldosas estaban
sueltas y rotas. IV. Además, todas las ventanas estaban rotas. V. El dueño levantó las manos y sonrió.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
12. I. Se sabe que el comportamiento del juego se observa en los animales pequeños. II. Alborotos, simulación de peleas,
correteos. III. Algunos animales juegan con cosas. IV. De los animales comparados, el perro es el más leal. V. El gatito
acecha la pelota que rueda y se lanza sobre ella.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
51
BLOQUE II
1. I. Uno de los objetivos de la psicología es controlar la conducta. II. Pavlov realizó experimentos en perros. III. Logró un
condicionamiento que se le denominó clásico. IV. Recibió el premio Nóbel en 1903. V. Murió en 1936.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
2. I. Al fin nuestro pedido tuvo eco por parte de las autoridades municipales. II. Una mañana, sin imaginarlo, empezaron a
llegar las máquinas y a cerrar la calle. III. Por fin mi calle sería asfaltada. IV. Era el adiós a la tierra y al polvo que levantaban
los autos cuando pasaban por allí. V. Las pistas deben ser anchas para que permitan el paso de vehículos sin problemas.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
3. I. En los vestuarios, los jugadores se recriminaban por la goleada. II. Hubo algunos que le echaban la culpa al arquero. III.
La hinchada estaba furiosa y empezó a hacer destrozos en la calle. IV. Otros, asumían su responsabilidad por la vergonzosa
derrota. V. Ningún jugador deseaba salir de los vestuarios por temor a los reproches de la gente y a las preguntas de los
periodistas.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
4. I. Las corridas de toros en nuestro país es una costumbre muy antigua que viene desde la colonia. II. Todos los años, en el
mes de octubre, Acho abre sus puertas a los aficionados a la tauromaquia. III. Toreros muy importantes, nacionales y
extranjeros, sobre todo españoles, se dan cita a este evento criticado por muchos, pero amado por otros. IV. El Instituto
Nacional de Cultura le ha dado a la corrida de toros en nuestro país el rango de “cultural”. V. Hay gente que se opone a las
corridas de toros.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
5. I. El cargo de congresista en el Perú tiene una duración de cinco años. II. Los congresistas son elegidos por voto popular.
III. Su función fundamental es la de diseñar las leyes que rigen a los ciudadanos. IV. El Presidente juramenta su cargo en el
Congreso de la República. V. Los congresistas ocupan un asiento conocido como “escaño”.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
6. I. Los alumnos ingresan temprano al centro educativo. II. Los auxiliares los están esperando en la puerta para sellarles el
cuaderno de control. III. El quiosco sólo abre durante el recreo. IV. Los profesores ya se encuentran en sus respectivas aulas
para iniciar la clase. V. El director supervisa todo desde el centro del patio, con el fin de que no haya contratiempos.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
7. I. El bautismo es uno de los sacramentos de la Iglesia Católica. II. Aunque también es efectuado por otras religiones y
sectas. III. Mucha gente teme que si no bautiza a su hijo, los duendes se los llevarán. IV. Consiste en que el sacerdote o
autoridad religiosa vierte agua bendita sobre la frente de la persona a bautizarse. V. Este acto simboliza la aceptación de la
persona a determinado credo religioso.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
8. I. El mercado de nuestro distrito será remodelado. II. Se construirán nuevos puestos, una pileta en el medio y baños más
amplios. III. Los clientes aumentan al acercarse las fiestas navideñas. IV. De esta forma, el mercado adquirirá un nuevo
aspecto, se verá más moderno. V. Mientras tanto, los comerciantes serán reubicados en la pampa que sirve para eventos
deportivos.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
9. I. Casi en toda la América de habla española se usa la palabra “guachimán”. II. Se aplica al guardián o vigilante, sobre
todo, al encargado de cuidar los materiales de construcciones. III. El guachimán desarrolla su labor sacrificada, más aún
considerando que es de noche. IV. Muchos creen que se trata de una palabra quechua. V. La verdad es que procede del
inglés, watchman, sereno, guardián o vigilante.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
10. I. Los campesinos medievales nacían, vivían y morían como labradores. II. Conocían la calidad de la tierra hasta por el
color, olor y sabor. III. Se enteraban de la hora por la posición solar. IV Por lo general los campesinos son analfabetos. V.
Acostumbraban trabajar la tierra.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
11. I. Túpac Inca Yupanqui conquistó todo el altiplano boliviano y luego Chile, hasta el río Bío - Bío. II. De paso, sin esfuerzos
mayores, sometió el noroeste argentino hasta el sur de Mendoza. III. En Tumibamba, nació su hijo Huayna Cápac. IV.
Sometió a las huancas, a los caxamarcas y chachapoyas avanzando hasta Quito. V. Organizó una expedición marítima hasta
las islas Galápagos.
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
12. I. El penicillium es un moho un hongo de color azulino II. Crece naturalmente en el pan añejo III. De este moho se extrae
la penicilina, importante sustancia germicida IV. La penicilina tiene un gran empleo en la Medicina V. El penicillium es
producido industrialmente en gigantescos estanques artificiales
Título: …………………………………………………………………………………… R: …………. Caso: ……………….
52
EL CUADRO DE DOBLE ENTRADA

ACTIVIDAD A: Lee los siguientes textos y distribuye la información que contienen en sus respectivos cuadros de doble
entrada.
TIPOS DE SUELOS les llegan de los órganos de los sentidos. Los centros
nerviosos son el encéfalo y la médula espinal.
Según los materiales que predominan en su composición, * El encéfalo está en la cabeza. Consta de tres órganos:
los suelos pueden ser: - El cerebro, que es el centro de la sensibilidad, la memoria
y la inteligencia.
Rocosos: son duros e impermeables y, por tanto, secos. - El cerebelo, que coordina los movimientos y mantiene el
Son suelos estériles que no permiten el crecimiento de las equilibrio.
plantas. - El bulbo raquídeo, que regula la actividad de los órganos
internos, como el corazón o el hígado.
Arenosos: son suelos poco compactos y permeables, * La médula espinal recorre la espalda y está protegida por
pues dejan pasar el agua con facilidad. Sin embargo, casi la columna vertebral. Es el centro nervioso que ordena los
no retienen la humedad. Por eso, son suelos pobres en actos reflejos (o actos involuntarios).
plantas.
CENTROS ÓRGANO FUNCIÓN
Arcillosos: son blandos y poco permeables: casi no dejan NERVIOSOS
pasar el agua, pero retienen la humedad. Son aptos para
la vegetación.
Orgánicos: son suelos permeables y esponjosos que

retienen mucho la humedad. Son fértiles y muy aptos para
la vegetación. Encéfalo
TIPOS DE SUELOS
Suelos Características Características
físicas biológicas Médula espinal
VIENDO LAS ESTRELLAS
Las estrellas se pueden clasificar según su tamaño y

según su temperatura. Según su tamaño, las estrellas se
clasifican en supergigantes, gigantes, medianas, pequeñas
y enanas.
Según su temperatura, las estrellas tienen distintos
CLASES DE SUELOS colores: las más calientes sn las estrellas azules y las
Características rocosos Arenosos Arcillosos orgánicos blancas; las de temperatura intermedia son las amarillas y
las anaranjadas, y las menos calientes son las rojas.
Impermeables Combinando las anteriores características de tamaño y
Poco temperatura se obtiene una clasificación más completa que
permeables permite hablar, por ejemplo, de gigantes rojas, de enanas
Permeables blancas, etc.
Por ejemplo, Rigel es una mediana azul, Cachorro una
Duros
enana blanca, Antares una supergigante roja, Aldebarán
Poco
una gigante anaranjada y el Sol es una pequeña amarilla.
compactos
Blandos
Esponjosos TAMAÑO TEMPERATURA
Secos
Intermedia
Poco Nombre
Pequeña
Mediana
Muy alta
Gigante
Gigante
Enana
húmedos
Super
Baja
Húmedo
Antares
LOS CENTROS NERVIOSOS Aldebarán
Rigel
Los centros nerviosos son los órganos encargados de
Sol
recibir, interpretar y dar respuesta a las informaciones que
Cachorro
53
ACTIVIDAD B: Lee los siguientes textos y desarrolla las preguntas que se plantean.
TEXTO I
En los Andes centrales, el Muqui es un duende minero y, A) IB, IIA, IIIC B) IA, IIB, IIIC C) IC, IIB, IIIA
como tal, su existencia está circunscrita al espacio D) IA, IIC, IIIB E) IC, IIA, IIIB
subterráneo: el Muqui habita en el interior de la mina. Este
ser se inmiscuye en el destino de los trabajadores del 2. Marca lo incompatible:
socavón, gratificándolos o escarmentándolos. Su A) Existen en el mundo diversos personajes similares al
descripción varía de acuerdo con la época. Por la década Muqui.
de los años 1930, se decía que recorría los socavones B) Por la década de 1930, los mineros utilizaban lámparas
sosteniendo en la mano, una pequeña lámpara de carburo, de carburo.
abrigado con un poncho hecho de lana de vicuña. Tenía en C) La leyenda del Muqui se extiende por todo el Perú.
la cabeza dos pequeños cuernos relucientes y hablaba con D) Mucha gente cree en el Muqui.
voz suave. En la actualidad no es muy diferente, aunque E) El Muqui es un ser pequeño.
ahora vista ropa de minero, botas de agua y use una
linterna eléctrica a batería. 3. Marca la alternativa que exprese los sinónimos de las
Su nombre, de origen quechua, siguientes palabras que se encuentran en el texto:
significa "húmedo" o "humedad".
De ahí se dice que el Muqui *CIRCUNSCRITA *INMISCUYE
aparece en los lugares donde hay A) ajustada A) enfrenta
agua. Aunque también podría B) cerrada B) interfiere
significar "el que asfixia" (Mukiq en C) contenida C) interna
quechua), asociándosele al gas D) limitada D) participa
mortal que suele encontrarse en E) corregida E) cumple
algunos lugares de la mina. En su
versión huancavelicana, la palabra
Muqui sugiere "el acto de torcer", "ahorcar". Por ello, los TEXTO II
antiguos mineros inconscientemente, identificaron al Muqui Las líneas de Nazca, como son más conocidas, se
con el silicio, gas letal que produce la enfermedad de la encuentran en las Pampas de Jumana, en el desierto de
silicosis. Nazca, entre las poblaciones de Nazca y Palpa en el Perú.
A pesar de la distancia y el aislamiento de los Fueron trazadas por la cultura Nazca. Están compuestas
campamentos mineros, la creencia y la descripción del por varios cientos de figuras que abarcan diseños tan
Muqui es, prácticamente, la misma en la sierra desde simples como líneas hasta complejas figuras zoomorfas,
Puno, en el sur hasta Cajamarca en el norte del Perú, en el fitomorfas y geométricas que aparecen trazadas en la
centro hasta Pasco, aunque su nombre varía en algunos superficie.
lugares. En Arequipa, por ejemplo, se le llama Lo asombroso es que estas líneas solamente pueden ser
“Chinchilico”; en Puno, “Anchancho” y en Cajamarca, observadas en su integridad desde el aire, al sobrevolar el
“Jusshi”. desierto, lo cual ha despertado grandes preguntas sobre
Por su naturaleza, el Muqui está emparentado con las las intenciones y habilidades de
"gentes pequeñas" que habitan las diversas minas del sus constructores.
mundo, por ejemplo, con el Leprechauns, natural de las Se considera que estos
minas irlandesas, elfo industrioso, marrullero y solapado., geoglifos fueron realizados por
que gratifica a los buscadores de tesoros con monedas o los pobladores de la cultura
pepitas de oro; con los Trasgos, cuya estirpe los hace Nazca que habitaron esta
atenazados y malignos; y, también están los enanos, región, entre el 200 a. C. y el
habitantes de las minas de la Alemania nórdica, que al 700. Debido a la superposición
tiempo que extractores de metales de ricos yacimientos, de motivos, se cree probable
son excepcionales herreros y excelentes metalurgistas. Un que se hayan realizado en dos
detallado estudio de los gnomos canadienses, belgas y etapas, primero las figuras, y luego las líneas. Sin
suecos vinculados con las minas, bien puede ilustrar la embargo, debido a las características del suelo es muy
frondosa genealogía del Muqui. Estas comparaciones difícil poder fechar con cierta seguridad el período en que
permiten comprender la índole universal del duende de las fueron construidas, especialmente por las dificultades para
minas andinas. aplicar el sistema de datación por Carbono 14, que no ha
dado resultados concluyentes. Así, los científicos han
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas: debido valerse de otros métodos, como la comparación de
las figuras de los geoglifos con los motivos encontrados en
1. ¿En qué se diferencia el Muqui del siglo XX con el alfarería de la cultura Nazca. Las pampas de Jumana
actual? están situadas a una altura de 330 msnm y mantienen una
2. ¿Por qué “Muqui” podría significar “el que asfixia”? temperatura media anual de 25 grados centígrados en una
3. ¿Por qué los antiguos mineros identificaron al Muqui con de las zonas más secas del planeta, lo que ayuda a
el silicio? conservar los dibujos. El aire caliente actúa como un
4. ¿Cómo es el Muqui con los mineros? ¿Bueno? ¿Malo? "colchón" que impide que las líneas se borren porque
¿Las dos cosas? Explica por qué. obliga al viento a cambiar su dirección.
Desde 1994 la Comité de la UNESCO ha inscrito las líneas
Marque la alternativa correcta en cada caso. y geoglifos de Nazca y de Pampas de Jumana como
1. Relacione adecuadamente el nombre del Muqui con el Patrimonio de la Humanidad.
lugar.
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
I. Arequipa A. Anchancho
II. Puno B. Chinchilico 1. ¿Qué se puede apreciar en las Pampas de Jumana?
III. Cajamarca C. Jusshi
54
2. ¿Qué es lo que más causa asombro sobre estas 4. ¿A qué se debe que el Carbono 14 no haya dado
figuras? resultados concluyentes sobre la antigüedad de las líneas?
3. ¿Por qué se piensa que las figuras se hayan realizado 5. ¿Por qué se conservan las figuras hasta el día de hoy?
en dos etapas?
SERIES VERBALES
 Escribe una serie de tres elementos que cumplan la relación que se indica.
Capitales sudamericanas _____________________ _____________________ _____________________

Estrellas de cine _____________________ _____________________ _____________________
Escritores peruanos _____________________ _____________________ _____________________
Ríos de América _____________________ _____________________ _____________________
Satélites naturales _____________________ _____________________ _____________________
1) ¿Cuál es el intruso? Subraya la palabra que no pertenece a la serie.
a) meñique, índice, anular, gordo, pulgar, medio…

b) calamar, jurel, atún, pejerrey, caballa, tollo…
c) reflexionar, discriminar, pensar, razonar, meditar…
d) OMS, UNESCO, UNICEF, FAO, SUNAT…
e) oro, cobre, plata, plomo, diamante, zinc…
f) Alemania, Bélgica, Austria, Korea, Gran Bretaña…
g) zapatero, lavandera, panadero, albañil, economista…
h) desembolsar, derrochar, atesorar, dilapidar, despilfarrar…
i) libra, acuario, piscis, orión, escorpión, géminis…
2) Escribe dos palabras más para cada una de las series siguientes:
a) lustro, década, siglo, __________________ , ___________________ .

b) quechua, aymara, conibo, __________________ , ___________________ .
c) ganancia, sustancia, elegancia, __________________ , ___________________ .
d) sonaja, pañales, biberón, __________________ , ___________________ .
e) mandril, chimpancé, mono, __________________ , ___________________ .
f) angustia, aflicción, congoja, __________________ , ___________________ .
g) ovino, vacuno, caprino, __________________ , ___________________ .
h) escultura, música, pintura, __________________ , ___________________ .
i) Lima, Yauyos, Huaral, __________________ , ___________________ .
j) lejano, remoto, apartado, __________________ , ___________________ .
3) ¿Qué palabras completeraía las series dadas?
 primero, cuarto, séptimo…

a) noveno b) numeral c) décimo d) duodécimo
 franco, peseta, lira…

a) germano b) marco c) austral d) gallego
 muñeca, codo, tobillo…

a) dedo b) talón c) rodilla d) articulación
 La Libertad, Cajamarca, Ancash, Pasco…

a) Lima b) Loreto c) Tacna d) Huancavelica
55
 barco, canoa, lancha…

a) autobús b) buque c) avioneta d) tren
 ravioles, lasaña, canelones…

a) pizza b) mondonguito c) fetuccini d) aguadito
 lince, puma, guepardo…

a) leopardo b) hiena c) armadillo d) mamut
 veloz, lento, rápido…

a) ágil b) lerdo c) risueño d) hábil
 séquito, comitiva, escolta

a) vigilante b) seguridad c) gentío d) guardia
4) Completa la serie con dos vocablos más.
a. jauría, ejército, arboleda, ______________________ , ____________________ .

b. Rímac, Marañón, Ucayali, ______________________ , ____________________ .
c. Vargas Llosa, Bryce, Ribeyro, ______________________ , ____________________ .
d. tenis, golf, equitación, ______________________ , ____________________ .
e. Miraflores, La Molina, San Isidro, ______________________ , ____________________ .
f. blusa, falda, chompa, ______________________ , ____________________ .
g. mandarina, naranja, lima, ______________________ , ____________________ .
h. Sócrates, Platón, Aristóteles, ______________________ , ____________________ .
i. amapola, dalia, crisantemo, ______________________ , ____________________ .
j. telégrafo, locomotora, radio, ______________________ , ____________________ .
5) Ofrece tres ejemplos que se refieran a:
1. Símbolos patrios  _________________ _________________ _________________

2. Códigos comunicativos  _________________ _________________ _________________
3. Héroes peruanos  _________________ _________________ _________________
4. Volcanes  _________________ _________________ _________________
5. Conjunto de números  _________________ _________________ _________________
6. Continentes  _________________ _________________ _________________
7. Sentimientos  _________________ _________________ _________________
8. Tipos de baile  _________________ _________________ _________________
9. Inventores  _________________ _________________ _________________
10. Valores  _________________ _________________ ________________
Busca palabras Distritos de Lima
Sí, y de paso
Vamos a
conocemos los
recrearnos
nombres de los
un rato
distritos de
Lima.
Breña – Lince – San Isidro – San Borja – San Luis –

Ventanilla – Ancón – Magdalena – Pucusana – Comas –
Independencia
- A él pertenece el mayor centro comercial de ropa.
56
- En él se encuentra Larcomar.
- Famoso por sus chicharrones.
- Allí está el “Puente de los suspiros”
SERIES VERBALES II
ACTIVIDAD A: En el recuadro se han mezclado palabras de cuatro series diferentes. En tu cuaderno, sepáralas, escríbelas y
aumenta una más.
Paca Matemática Llanganuco Vermouth

Huancayo Trujillo Geografía matiné
Parón noche Historia Abancay
ACTIVIDAD B: Marca la alternativa que pertenece a la misma serie que la primera.
1. HABA, ALVERJA, SOYA 11. AVIÓN, HELICÓPTERO, COHETE

a) lenteja b) maíz c) arroz a) paracaídas b) submarino c) ovni
d) orégano e) avena d) globo e) jet
2. ÓSCULOS, LABIOS, CARICIA 12. GACELA, AVESTRUZ, LIEBRE

a) brazos b) mano c) afecto a) puma b) cervatillo c) león
d) turbación e) rostro d) guepardo e) tortuga
3. HUASCARÁN, AUSANGATE, ALPAMAYO 13. DELFÍN, ORCA, BALLENA

a) Amazonas b) Huandoy c) Ancash a) cachalote b) raya c) tiburón
d) Arequipa e) Mollendo d) pulpo e) nutria
4. SORTIJA, COLLAR, PULSERA 14. PLOMO, ZIN, COBRE

a) alhaja b) anillo c) joya a) acero b) salitre c) bronce
d) oro e) fantasía d) plata e) carbón
5. FRIJOL, GARBANZO, LENTEJA 15. NUBE, LLUVIA, RÍO

a) papa b) menestra c) arroz a) mar b) lago c) represa
d) pallar e) café d) océano e) arroyo
6. MANZANILLA, TÉ, ANÍS 16. FUSELAJE, COLA, ALAS

a) infusión b) perejil c) caliente a) freno b) cambios c) motor
d) avena e) hierba luisa d) tren de aterrizaje e) timón
7. GRAU, BOLOGNESI, PRADO 17. GRIS, NARANJA, ROSADO, CELESTE

a) Olaya b) Bolívar c) Quiñones a) rojo b) azul c) amarillo
d) Ugarte e) Pumacahua d) morado e) negro
8. CALCETÍN, TRUZA, BIVIRÍ 18. JAURÍA, PERROS, RECUA, MULA

a) guante b) chalina c) short a) rebaño, gatos b) cardumen, anguilas
d) brasier e) bata c) manada, ballenas d) piara, cerdos
e) grupo, personas
9. MAZAMORRA, BUDÍN, PYE
a) queso b) pan c) milhoja 19. CORVINA, LENGUADO, MERO
d) jugo e) relleno a) orca b) delfín c) pez globo
d) cojinova e) tollo
10. PILOTO, CHOFER, CAPITÁN
a) director b) conductor c) guía 20. DIÁLOGO, ESCENA, ACTO
d) presidente e) anfitrión a) relato b) teatro c) discurso
d) poesía e) obra
ACTIVIDAD C: Escribe la condición o la característica común que comparten las siguientes palabras.
a) Uno, tres, cinco, siete, nueve _______________________________________

b) Acuarelas, crayolas, plumones, témperas, óleos _______________________________________
c) Portugués, castellano, quechua, finlandés, chino _______________________________________
d) Estragón, orégano, laurel, romero, salvia _______________________________________
e) Sofá, silla, mecedora, banco _______________________________________
57
ACTIVIDAD D: Subraya la palabra que no pertenece a cada una de las series.
- Daga, puñal, esquete, florete, espada, garrote.

- Esgrima, boxeo, judo, vóley, lucha libre, karate.
- Triángulo, hexágono, cuadrado, octógono, trigésimo.
- Geometría, álgebra, aritmética, física, trigonometría
ACTIVIDAD E: Lee el siguiente texto.
TEXTO I
La mitología griega es el conjunto de mitos y leyendas pertenecientes a los antiguos griegos que tratan de
sus dioses y héroes, la naturaleza del mundo y los orígenes y significado de sus propios cultos y prácticas
rituales. Formaban parte de la religión de la Antigua Grecia. Los investigadores modernos acudieron a los
mitos y los estudiaron en un intento por arrojar luz sobre las instituciones religiosas y políticas de la
antigua Grecia y, en general, sobre la antigua civilización griega, así como para entender mejor la
naturaleza de la propia creación de los mitos.
Los mitos griegos explican los orígenes del mundo y detallan las vidas y aventuras de una amplia variedad
de dioses, héroes y otras criaturas mitológicas. Estos relatos fueron originalmente difundidos en una
tradición poética oral, si bien actualmente los mitos se conocen principalmente gracias a la literatura
griega.
Las fuentes literarias más antiguas conocidas, los poemas épicos la Ilíada y la Odisea, se centran en los sucesos en torno a la
Guerra de Troya. Dos poemas del casi contemporáneo de Homero Hesíodo, la Teogonía y los Trabajos y días, contienen
relatos sobre la génesis del mundo, la sucesión de gobernantes divinos y épocas humanas, y el origen de las tragedias
humanas y las costumbres sacrificiales. También se conservaron mitos en los himnos homéricos, en fragmentos de poesía
épica del ciclo troyano, en poemas líricos, en las obras de los dramaturgos del siglo V a. C., en escritos de los investigadores y
poetas del período helenístico y en textos de la época del Imperio Romano de autores como Plutarco y Pausanias.
Los hallazgos arqueológicos son una fuente principal de detalles sobre la mitología griega, con dioses y héroes presentes
prominentemente en la decoración de muchos objetos. Diseños geométricos sobre cerámica del siglo VIII a. C. representan
escenas del ciclo troyano, así como aventuras de Heracles. En los subsiguientes periodos arcaico, clásico y helenístico
aparecen escenas mitológicas homéricas y de otras varias fuentes para complementar la evidencia literaria existente.
La mitología griega ha ejercido una amplia influencia sobre la cultura, el arte y la literatura de la civilización occidental, y sigue
siendo parte del patrimonio y lenguaje cultural occidentales. Poetas y artistas han hallado inspiración en ella desde las épocas
antiguas hasta la actualidad y han descubierto significado y relevancia contemporáneos en los temas mitológicos clásicos.
1. ¿Con qué fin los investigadores modernos recurrieron a la mitología griega?

2. ¿Cuáles son los medios principales por los que conocemos los mitos griegos? Cite 3 ejemplos.
3. ¿Qué autor nos cuenta acerca del origen del universo?
4. ¿De qué manera la mitología griega ha influido en la cultura occidental?
ACTIVIDAD F: De acuerdo al texto, llena este cuadro de doble entrada en tu cuaderno:
Así vivían durante la Revolución francesa
En 1789, las casas de la ciudad eran representativas de la situación en la que vivían los parisinos. Las
plantas bajas estaban ocupadas por tiendas o talleres artesanales cuya actividad se veía desde la calle.
Por encima de estos locales comerciales estaban las viviendas, cuya comodidad descendía a medida
que se subían las escaleras.
En el primer piso vivían los ricos, rentistas o comerciantes importantes. La vivienda tenía de cinco a
siete habitaciones, cuyo centro era el salón, con varios balcones que se abrían a la calle, profusamente
decorado con tapices, espejos y una chimenea de mármol. No lejos del salón estaba el dormitorio
principal, en cuyo centro se situaba la cama con dosel y colchón de plumas. Junto a la habitación, un
cuarto de baño con guardarropa, bañera y, a veces, bidé. El mobiliario y la decoración eran lujosos y
los materiales caros.
La familia de clase media vivía, por lo general, en el segundo piso, en un departamento de tres
habitaciones. La primera servía de salón y de dormitorio, y en ella solía encontrarse un aparador y algunas
sillas de paja. La segunda habitación era una cocina, en la que también dormían los niños. La tercera era
el dormitorio principal, con dos camas, una cómoda y una silla.
En el mismo edificio vivían, a menudo juntos, ricos y pobres; éstos lo eran cada vez más cuanto a
mayor altura se encontraba el piso. Arriba residían, pues, las clases populares, que sólo tenían una ha-
bitación apenas amueblada con una cama de madera, un colchón de paja, una jofaina para lavarse, un
baúl y algunas sillas.
58
PLAN DE REDACCIÓN I
ACTIVIDAD A: Ordene, desde un punto de vista coherente, los siguientes enunciados de desarrollo y/o conclusión.
a) PERÚ: independencia / colonia / descubrimiento ................................................................................

................................................................................ ..
.. ................................................................................
................................................................................ ..
..
................................................................................ d) COLÓN: consiguió el apoyo de los Reyes
.. Católicos / descubrió América / murió en
Valladolid
b) MEDICINA: estado actual / nació en Grecia ................................................................................
antigua / el siglo XIX ..
................................................................................ ................................................................................
.. ..
................................................................................ ................................................................................
.. ..
................................................................................
.. e) PITÁGORAS: muerte / obra / nacimiento.
................................................................................
c) PELIGRO ECOLÓGICO: solución / causas / ..
ejemplos de la problemática. ................................................................................
................................................................................ ..
.. ................................................................................
..
ACTIVIDAD B: Establezca la secuencia correcta de cada ejercicio.
1. EL YARAVÍ R: ……………………………………
I. La elegía es un poema lastimero.
II. El yaraví es combinación de elegía y harawi. 6. “LA POLÍTICA”
III. El harawi es parecido a la elegía. I. Rasgos de la política.
IV. Las especies líricas reflejan el mundo interior. II. Desprestigio de que es objeto la política.
R: ………………………………………. III. Conceptualización de política.
IV. Mecanismos para revalorar la política.
2. “OFICIO PENOSO” R: ……………………………………
I. Estuve tres meses así.
II. Tenía que recoger la mercadería en unas carretillas y 7. “MONOGRAFÍA”
llevarlas hasta el muelle. I. Redacción del trabajo.
III. Era cargador. II. Plan de trabajo.
IV. Eso era durante ocho horas consecutivas, sin parar. III. Presentación final.
R: ………………………………………. IV. Búsqueda de información.
R: ……………………………………
3. “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
I. Estudió en el Colegio Guadalupe y renovó ideas. 8. “PRODUCCIÓN LITERARIA”
II. Nació en Apurímac y representa a la novela peruana. I. Corrección de los numerosos capítulos.
III. Ingresó a la UNMSM, en la Facultad de Educación. II. Elaboración de los manuscritos.
IV. Durante el gobierno de Odría fue nombrado profesor en III. Digitación de los contenidos.
Sicuani. IV. Publicación y venta del libro
R: …………………………………… V. Impresión definitiva.
R: ……………………………………
4. EL CONFLICTO ENTRE PERÚ Y COLOMBIA
I. Los tratados de demarcación y límites entre el Perú y 9. “DON QUIJOTE”
Colombia. I. Lee libros de caballería.
II. Los límites iniciales entre el Perú y Colombia. II. Es regresado a casa.
III. Rechazo de los tratados por el Consejo de Gobierno III. Tiene diversas aventuras.
Colombiano. IV. Se hace nombrar caballero.
IV. La respuesta peruana. V. Nombra a su escudero.
R: ………………………………………. R: ……………………………………
5. “TRÁGICO DESTINO” 10. GRABACIÓN DE UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN

I. Bebió licor en exceso. I. Pulsar el botón REC para iniciar la grabación.
II. Manejó a mucha velocidad por la Costa Verde. II. Para finalizar la grabación pulse el botón STOP.
III. Jugó un memorable partido de fútbol y metió muchos III. Para continuar grabando pulse de nuevo el botón
goles. PAUSE.
IV. Se fue a festejar con sus amigos. IV. Introducir una cinta. El aparato se activa
V. Su carro se volcó y falleció en el acto. automáticamente.
59
V. Para detener la grabación temporalmente pulsar el R: ……………………………………
botón PAUSE.
R: ………………………………………. 18. “LA RESPIRACIÓN”
I. Clases de respiración: se conocen tres.
11. UN GOLPE COMPROMETEDOR II. La respiración es el conjunto de reacciones químicas.
I. Lo que ocasionó un traumatismo encefalocraneano. III. En la célula viva se lleva a cabo un proceso muy
II. Sobrevivió, pero quedó tarado. importante.
III. Ahora no puede conseguir trabajo. IV. En estas reacciones se desintegra el alimento,
IV. Se compró una motocicleta. liberando energía.
V. Un auto lo golpeó por detrás, haciéndolo volar varios V. La respiración anaeróbica se realiza en ausencia del
metros. oxígeno molecular.
R: ………………………………………. R: ……………………………………
12. EL REY BURGUÉS 19. “LA COPA AMÉRICA”

I. Era muy aficionado a las artes. I. Pero antes de ella se jugó el partido por el tercer lugar.
II. Un día le llevaron un hermoso cuadro ante su trono y II. Y la final fue disputada por Brasil y Argentina.
quedó deslumbrado. III. Entre los peruanos existía gran expectativa respecto a
III. El rey tenía un palacio soberbio de riquezas la selección nacional.
maravillosas. IV. El Perú organizó la copa América en el 2004.
IV. Había una vez, en una ciudad inmensa y brillante, un V. No obstante el equipo nacional fue eliminado del
rey muy poderoso. certamen rápidamente.
R: ………………………………………. R: ……………………………………
13. “EL CRONISTA GUAMÁN POMA” 20. “INTERNET”

I. En esta obra emplea el español, el quechua, el aimara y I. En EE.UU. el servicio de Internet es gratuito.
otras lenguas nativas. II. Creación de Internet con fines militares.
II. Según su procedencia étnica, los cronistas se clasifican III. En algunos países la Internet es gratis.
en españoles, mestizos e indios. IV. Dada su eficacia, se la traslada al ámbito civil.
III. Los cronistas mestizos e indios emplean en sus textos R: ……………………………………
el quechua y otras lenguas indígenas.
IV. Es el cronista indio más importante, escribió Nueva 21. “CAOS VEHICULAR”
crónica y buen gobierno. I. Pero estas están más pendientes de las encuestas.
R: …………………………………… II. Accidentes, tráfico interrumpido, irrespeto al pasajero,
etc. confirman lo afirmado.
14. “PLATÓN, FILÓSOFO GRIEGO” III. Las autoridades deberían tomar cartas en el asunto.
I. Plantea que hay dos mundos: el de las ideas y el de los IV. En la capital, en caos vehicular ha llegado a ser
objetos sensibles. alarmante.
II. Asimismo, en La república planteó que había que R: ……………………………………
expulsar a los poetas.
III. Platón ha sido uno de los filósofos más influyentes de la 22. “WALTER BENJAMÍN”
historia de la humanidad. I. Escribió sobre la obra de los poetas franceses.
IV. Aristóteles fue un discípulo de Platón. II. También tradujo a Marcel Proust, novelista francés.
R: …………………………………… III. Vivió en la época del nazismo.
IV. Walter Benjamín fue un intelectual alemán de origen
15. “EL ACRÓSTICO” judío.
I. La combinación del acróstico con el crucigrama R: ……………………………………
constituye el doble acróstico moderno.
II. Del griego “akros” (extremo) y “stichos” (en fila). 23. CLASES DE MEMORIA
III. Cuando una serie de letras internas o finales forman I. La de corto plazo es de carácter operativo.
otra entidad adicional, recibe el nombre de doble acróstico. II. La de largo plazo tiene dos subpartes: episódica y
IV. Grupo de frases, palabras o versos, cuyas letras semántica.
iniciales, leídas verticalmente, forman una palabra, un III. Hay dos clases de memoria: de corto plazo y de largo
nombre, una frase u otra entidad predeterminada. plazo.
R: …………………………………… IV. La episódica retiene información sobre eventos
pasados.
16. “PTOLOMEO: VIDA Y OBRAS” R: ……………………………………
I. Vivió y trabajó en Alejandría.
II. Ptolomeo, eminente astrónomo y matemático griego del 24. “GÉNEROS LITERARIOS”
siglo II de nuestra era. I. Otro género es el épico, asociado a la gesta del hombre.
III. Entre sus obras, destacan: Almagesto y la Geografía. II. La literatura conoce tres géneros literarios.
IV. En esa ciudad, tenía acceso a una magnífica biblioteca III. El tercero es el dramático, que representa escenas y
y museo. conflictos humanos.
R: …………………………………… IV. El género lírico expresa la subjetividad humana.
R: ……………………………………
17. “CERÁMICA MOCHICA”
I. Expresiones de los huacos retratos. 25. “CONDICIÓN DEL TERCER MUNDO”
II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas. I. En la actualidad es un importador neto a nivel mundial.
III. Peculiaridades de su cerámica. II. Dependencia que abarca además lo político, cultura,
IV. Ubicación de la cultura Mochica. ideológico, etc.
V. Manifestaciones artísticas. III. Ello se debe a su condición de dependencia económica.
60
IV. En 1939, el Tercer Mundo era exportador neto de II. El profesor incumple con entregar los materiales en la
granos. fecha acordada.
R: …………………………………… III. El profesor coordina con el director de la academia el
cronograma de entrega de materiales.
26. “LOPE DE VEGA” IV. El profesor se ve obligado a hacer taxi para completar
I. Procurando mezclar lo trágico con lo cómico, y otros su presupuesto.
cambios, volviéndolos canon para la dramática española. V. El profesor protesta inútilmente ante la merecida
II. Poeta, novelista y dramaturgo español, conocido como sanción.
el Fénix de los Ingenios. R: ……………………………………
III. Más adelante se destacaría por su profusa obra teatral.
IV. Desde muy niño mostró gran interés, disposición y 28. “LOS ESTADIOS DEL MUNDIAL DE SUDÁFRICA”
facilidad para las letras. I. Algunos sugieren alquilarlos a otros países.
V. En ellas establecería una ruptura con los preceptos II. Para el mundial de Sudáfrica se construyeron modernos
clasistas. estadios con años de anticipación.
R: …………………………………… III. Pero ahora surge una pregunta: ¿quién costeará sus
millonarios mantenimientos?
27. “SANCIÓN JUSTIFICADA” IV. Durante el torneo todo fue felicidad y lujo.
I. Un ingenuo profesor recibe un cuantioso descuento en R: ……………………………………
sus pagos, por atrasarse en la entrega de materiales.
PLAN DE REDACCIÓN II
ACTIVIDAD A: Establece la secuencia de cada plan de redacción.
1. COMPRAS EN EL SUPERMERCADO III. Su alimentación en la infancia fue deficiente, lo que

I. Selección del producto. provocó en él un deterioro mental.
II. Búsqueda de la sección del producto. IV. No pudo evitar la delincuencia y se convirtió en un
III. Pago en caja. drogadicto y ladrón de autos.
IV. Recepción del producto embolsado. R: ______________________________
V. Cola para pagar en caja.
R: ______________________________ 6. ESTAMPAS MULATAS DE JOSÉ DIEZ CANSECO
I. Aportes de Estampas mulatas de Diez Canseco a la
2. PREPARACIÓN DE VINO narrativa peruana.
I. Pisado de la uva. II. Las Estampas mulatas de José Diez Canseco.
II. Maceración del zumo de uva. III. Las novelas cortas de José Diez Canseco.
III. Cosecha de la uva en el parral. IV. La narrativa peruana contemporánea a mediados del
IV. Embotellamiento del vino. siglo veinte.
V. Brindis con vino de 8 años. V. Situación de José Diez Canseco en la narrativa peruana
R: ______________________________ contemporánea.
R: ______________________________
3. UN CAZADOR URBANO
I. Roberto tiene ocho años y es conocido en su barrio 7. SENDERO LUMINOSO
como el “pastor de perros”. I. Abimael Guzmán: líder de Sendero Luminoso.
II. Luego, para alimentar a sus canes arroja los cadáveres II. Movimientos subversivos en Latinoamérica.
de las palomas a sus perros. III. Ideología de Sendero Luminoso.
III. Todas las mañanas Roberto roba un choclo tierno de un IV. Concepto de movimiento subversivo.
mercado cercano. V. Captura de Abimael Guzmán.
IV. Cuando las palomas están devorando el choclo, se R: ______________________________
acerca y las golpea con un palo de madera.
R: ______________________________ 8. ABANDONO DEL PAÍS
I. Compra de pasaje aéreo.
4. EL BANQUETE II. Crisis económica insuperable.
I. Al enterarse de la infausta noticia, la mujer y el hombre III. Envío de dinero desde el extranjero.
estallaron en sollozos pues habían perdido todos sus IV. Viaje sin retorno al extranjero.
ahorros. V. Decisión difícil: salir del país.
II. Un par de amigos del presidente invirtió todo su dinero R: ______________________________
en los preparativos de un magnífico banquete en su honor.
III. Todo estuvo en orden hasta que llegó a la residencia la 9. CAZA DEL RATÓN
noticia de un golpe de estado que derrocaría al presidente. I. La trampa suena, el ratón ha caído.
IV. En medio del banquete, el presidente les prometió un II. Enganche del queso a la trampa.
ministerio para él y una embajada para ella. III. Ruidos sospechosos en la cocina.
R: ______________________________ IV. Bolsas de cereales rotas: obra de un ratón.
V. Compra de trampa para ratones.
5. EL JOVEN DEL SECTOR SOCIOECONÓMICO BAJO R: ______________________________
I. Murió de tuberculosis y de abandono antes de cumplir
los 30 años. 10. TOMA DE CAJAMARCA
II. Abandonó la escuela debido a ese deterioro y porque no I. Atahualpa no comprende el significado del libro.
pudo aprender a leer. II. El padre aprueba atacar al inca y sus súbditos.
61
III. El padre Valverde le muestra la Biblia a Atahualpa. 13. AHORRO DE AGUA

IV. Llegada de Pizarro, Almagro y Valverde a Cajamarca. I. Campaña de promoción de ahorro de agua.
V. Captura de Atahualpa y exigencia de rescate. II. Desabastecimiento de agua para sectores de Lima.
R: ______________________________ III. Respuesta de la gente ante tal campaña.
IV. Anuncios en televisión, radio y periódicos.
11. ROBO DE CELULAR V. Consumo innecesario de agua en la capital.
I. Hallazgo de celular en mercado informal. R: ______________________________
II. Caminata nocturna por barrio peligroso.
III. Exposición de celular ante una llamada. 14. LA SINONIMIA
IV. Encañonamiento por parte de un asaltante. I. Concepto de sinonimia.
V. Robo de celular costoso. II. Ejemplos de sinonimia.
R: ______________________________ III. Clases de sinonimia.
IV. Ejemplos de sinonimia relativa.
12. GOBIERNO DE FUJIMORI V. Sinonimia absoluta y relativa.
I. Postulación a la presidencia en 1990. R: ______________________________
II. Disolución del congreso en 1992.
III. Modificación de la constitución en 1993 para volver a 15. PAPELETA JUSTIFICADA
postular. I. Un chofer de combi maneja con exceso de velocidad.
IV. Alberto Fujimori: rector de la Universidad Agraria e II. El policía le impone una cuantiosa multa.
ingeniero agrónomo. III. Por ello, se pasa una luz roja.
V. Reelección discutible en 1995. IV. Cree que nadie ha visto su infracción.
R: ______________________________ V. No obstante, un policía motorizado se ha dado cuenta.
R: ______________________________
62
Primer Año Razonamiento Verbal
COMPETENCIAS
LECTO - MOTIVACIÓN
Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente con crema de leche. Inmediatamente sintieron que se
hundían; era imposible nadar o flotar mucho tiempo en esa masa espesa como arena movediza. Al principio, las dos
patalearon en la crema para llegar al borde del recipiente, pero era inútil, sólo conseguían chapotear en el mismo
lugar y hundirse. Sintieron que cada vez, era más difícil salir a la superficie a respirar.
Una de ellas dijo en voz alta:.
–No puedo más. Es imposible salir de aquí, esta materia no es para nadar. Ya que me voy a morir no veo para
qué prolongar este dolor. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril. Y dicho esto, dejó de
patalear y se hundió con rapidez, siendo literalmente tragada por el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizás más terca, se dijo:
–¡No hay caso! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, ya que la muerte está cerca,
prefiero luchar hasta mi último aliento. No quisiera morir ni un segundo antes de que llegue mi hora. Y siguió
pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar un centímetro. ¡Horas y horas!
Y de pronto... De tanto patalear y agitar, agitar y patalear... La crema se transformó en mantequilla. La rana,
sorprendida; dio un salto y patinando llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, sólo le quedaba ir croando
alegremente de regreso a casa.
CONTROL DE LECTURA
01.¿Qué diferencias encontramos en las ranas?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
02.¿Por qué la leche se convirtió en mantequilla?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
03.¿Qué valor es relevante en la lectura?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
04.¿Por qué murió una de las ranas?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
63
05.¿Qué enseñanza nos trae la lectura?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS
LETRAS IGUALES
Enlaza pares de palabras diferentes, pero formadas por las mismas letras, te ponemos un ejemplo. Conti-
nua tú:
BUSTO PIEDRA
BARCO TRUCO
TURCO TUBOS
NOTAR COBRA
PIERDA RATÓN
Ahora construye tú, un ejercicio similar, te ayudo con el primer par
TORO
ROTO
Coloca sobre las líneas las vocales que faltan y completarás una adivinanza. A continuación escribe la
respuesta en la parte baja.
__s g__rr__
p__r__ n__ d__
t__gr__
__s p__t__
p__r__ n__ d__
m__s__
RESPUESTA:......................
64
¿q__ __ __s
l__ q__ __ l__
g__nt__ d__bl__
s__n m__y__r
__sf__ __rz__?
RESPUESTA:......................
LABERINTO DE LETRAS
En este laberinto de letras hay palabras que usamos frecuentemente en el colegio. Enmárcalas.
H C F A T E P R A C
J A U T N M A D T S tiza
K O T A R A Z I U O carpeta
O R R O D A R R O B pizarra
D B B U M E N R S N mota
N I P O N T R O O I libro
L L A O P A O N C B cuaderno
V N L A P I Z B O O lápiz
U A A R R A Z I P D borrador
S I H N O P A L T I salón
ENCUENTRA EL TÉRMINO EXCLUIDO DE LAS SERIES Y SUBRÁYALA.

1. RONALDO – SALAS – ORTEGA – CHILAVERT – OWEN
2. CORVINA – SUCHE – PEJERREY – LENGUADO
3. MANZANA – MELOCOTÓN – ZAPALLO – SANDÍA
4. RELOJ – SORTIJA – PULSERA – ARETE
5. JIRAFA – ELEFANTE – VICUÑA – CEBRA
6. PEDRO – MANUEL – JOSÉ – LUIS
7. LLANTA – TIMÓN – CHOFER – PARACHOQUE
8. CUCHILLO – TENEDOR – CUCHARA – OLLA
9. BORRADOR – LIBRO – REGLA – LÁPIZ
10. AMAZONAS – NILO – HUALLAGA – MARAÑÓN
CONSTRUYE: Elabora tus propios ejercicios de término excluido.

1. __________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________
65
Lee las siguientes oraciones y escribe en forma breve el significado de las palabras subrayadas.
a) Tengo frío en las mañanas ( temperatura)
b) Frío dos pescados en la sartén ( )
c) Se metió en un gran lío ( )
d) Hizo un lío con sus ropas ( )
e) Javier tiene vista de lince ( )
f) Mariela espera que la vista ( )
g) Le cortaron la cola al gato ( )
h) Pegó el afiche con cola ( )
j) Con una tabla golpeó la columna de mármol ( )
k) Se golpeó la columna ( )
Escribe una oración con cada una de las palabras homónimas que te presentamos.
1. papa – papa
2. río – río
3. vino – vino
4. bota – bota
5. explotar – explotar
COMPLETA. Escoge una palabra del recuadro y completa cada oración. Frente a cada oración escribe otra con su
homófona según el ejemplo:
VIENES CASA TUVO BAZO VAYA

BIENES CAZA TUBO VASO VALLA
• Le robaron todos sus bienes. • Por favor, vienes temprano
• Se fue de la _________ ayer. • _____________________________
• El _____________ se rompió. • _____________________________
• Le dolió el ______________. • _____________________________
• Rompió la ______________. • _____________________________
BUSCA Y MARCA. Cada columna contiene sinónimos de la palabra escrita arriba. Márcalos con una X.
1. ELEVAR 2. ENTORPECER 3. GRUÑIR 4. GROTESCO
Alzar facilitar farfullar serio
66
bajar estorbar suavizar ridículo
erigir ligero murmurar chusco
derribar facilitados contentar fino
edificar obstruir mascullar mamarracho
5. LICENCIA 6. LÓBREGO 7. PERICIA 8. DECAER
autorización alegre experiencia elevar
veto tenebroso destreza declinar
asentimiento apagado torpeza caducar
moralidad despejado desenvoltura subir
facultad melancólico desacierto periclitar
EMPAREJA. Cada palabra con su sinónimo respectivo.

a) final ( ) sagaz f) niño ( ) pesar
b) obligar ( ) garrote g) pena ( ) enigma
c) astuto ( ) horma h) derecho ( ) grada
d) macana ( a ) epílogo i) misterio ( ) párvulo
e) molde ( ) forzar l) peldaño ( ) enhiesto
LEE LAS ORACIONES. Reemplaza la palabra subrayada por su sinónimo. Escógelo de la siguiente relación.
TORPE CANSADO MOVER ADVERSARIO

PROGRESAR DESDÉN AVARO APOLTRONARSE
INCENTIVO OFUSCADO
a) Javier está muy molesto.

..........................................ofuscado.................................................................
b) Miró con desprecio sus regalos.
.......................................................................................................................
c) Mario tuvo que trasladar su cama.
.......................................................................................................................
d) Con esfuerzo y suerte, prosperar era fácil.
.......................................................................................................................
e) Necesitaba un aliciente para vencer en la competencia.
.......................................................................................................................
f) Juan se mostró lento en su trabajo.
.......................................................................................................................
67
g) Miguel era un enemigo muy peligroso.

.......................................................................................................................
h) Estaba muy debilitado para seguir protestando.
.......................................................................................................................
i) La riqueza lo volvió codicioso y cínico.
.......................................................................................................................
j) Enrique quiso echarse en el sofá.
.......................................................................................................................
Empareja cada palabra con su antónimo correspondiente.

A B
a) tosco ( ) intranquilidad a) avaro ( ) reposar
b) cima ( ) ladino b) menear ( ) ubérrimo
c) torpe ( ) recepcionista c) sincero ( ) elogio
d) mensajero ( ) abismo d) árido ( ) generoso
e) sosiego (a) culto e) agrario ( ) marrullero
Marca el antónimo de la palabra subrayada.

1. Tenía que comprar ambas casas.
a) confrontar b) contraponer c) comparar d) vender e) equiparar
2. Fue un gran error el haber mentido a la gente.

a) obeso b) espeso c) grande d) tosco e) leve
3. Era glotón y por eso murió atragantado.

a) mitómano b) sobrio c) heliogábalo d) comilón e) piromaniaco
4. Todos se alegraron con el nacimiento.

a) acontecimiento b) excelso c) deceso d) suceso e) jolgorio
5. Vivía en la opulencia pero no era feliz.

a) riqueza b) autenticidad c) falso d) mendicidad e) pereza
6. Tenía un cutis arrugado y con muchas cicatrices.

a) oscuro b) opaco c) sucio d) terso e) limado
7. No cesaba de insultar a la gente.

a) maldecir b) despotricar c) ensalzar d) vejar e) humillar
68
8. Demostraron ser cobardes en la lucha.

a) patanes b) carcamanes c) impíos d) fatuos e) bisoños
9. Los ancianos se fueron en un ómnibus.

a) carcamal b) efebos c) saludables d) longevos e) seniles
10. Era una rama torcida y sin hojas.

a) curva b) doblada c) erguida d) taimada e) encorvada.
TÉRMINO EXCLUIDO
En cada serie de palabras hay un término que no pertenece a ellas. Subráyalas.
1. SANDÍA - PERA - MANZANA - CIRUELA - FRESA

2. PEJERREY - CORVINA - TRUCHA - BONITO - JUREL
3. WISKY - CAÑAZO - CHICHA - RON - PISCO
4. HELADA - ANALFABETISMO - SEQUÍA - INUNDACIÓN - DERRUMBE
5. TUPAC YUPANQUI- RUMIÑAHUI- PACHACÚTEC - HUÁSCAR - HUAYNA CAPAC
6. SOL - FRANCO - MARCO - LIRA - LIBRA
7. RECEPTOR - DIAL- CANAL - EMISOR - MENSAJE
8. HARAWI- HUAYNO - HAYLLI- AYA TAQUI
9. AMAZONAS - UCAYALI - NAPO - SANTA - MARAÑON
10. ADMIRACIÓN - EXTASIS -INTERROGACIÓN - RAYA - PARÉNTESIS
11. OBTUSAS-ESDRÚJULAS-LLANAS-AGUDAS-SOBRESDRÚJULAS
12. CHOCANO - EGUREN - VALLEJO - VARGAS LLOSA - MELGAR
13. VIRREYNATO - CONQUISTADORES - COLONIA -INCANATO - REPÚBLICA
14. INFORMARÁN - TRABAJA - JUGARÁ - SABRÁ - HABRÍA
15. FÁTICA - REFERENCIAL - EXPRESIVA - RECÍPROCA - ESTÉTICA
Completa el espacio con la analogía correspondiente.
RUEDA : BICICLETA :: PATA: mesa TAPA : OLLA :: TECHO : _____________

a) mesa a) azotea
b) hombre b) casa
c) calcetín c) antena
ARETE : OREJA :: ANILLO: _________ CUNA: MUEBLE :: CASA: _________

a) compromiso a) vivienda
b) oro b) escuela
c) dedo c) hogar
69
Completa el sentido lógico de cada oración.

1. Debería darse un _____________ para aquellas hormigas que dan ejemplo de _____________.
a) galardón - cordura
b) premio - laboriosidad
c) oficio - trabajo
2. Los trompos _____________ en el suelo y terminan _____________ en los rincones.

a) descansan - bailando
b) trabajan - arrepentidos
c) bailan - dormidos
3. Si en verdad se aspira a conquistar el _____________ , es obligatorio _____________ sin medida.

a) pan - darlo
b) éxito - alcanzarlo
c) universo - amarlo
De acuerdo al sentido de las siguientes oraciones escribe la palabra correspondiente. Elígela de la rela-
ción anterior.
1. Se le notaba decrépita y cansada por el paso de los años.
2. Dejemos volar a las aves que están en _____________.
3. En la adversidad demostró ser un modelo de _____________.
4. La vía láctea es una _____________ formada por estrellas, gas y polvo.
5. Nos daremos a _____________ en todo lo que sea colaboración.
6. Al son de la _____________ los pastores trabajan alegremente.
7. Revolotean las aves alrededor del _____________.
8. En medio del silencio nace la delicada _____________.
poesía decrépita dulzaina cautiverio

abnegación plenitud galaxia espantapájaros
Escribe las palabras con la sílaba bra, bla, bre, ble, bri, bli, bro, blo, bru, blu, según convenga.
Brazos ca_________ _________llo pue________ __________sa
som_______ alam_______ o______gado ________cha _________ma
_______són ta________ro ________zna asom______ a________mar
ta________ pese_______ o_______cuo ________que _________jula
70
En las siguientes familias de palabras hay una palabra intrusa, subráyala.
submarino disonar osificar

marcación sonsonete osamenta
maretazo sonámbulo óseo
ultramar resonancia osificación
marea unísono osezno
marejada consonante osario
claro noticia
claridad noveno
claroscuro notificar
declamar noticioso
claraboya notificación
esclarecer notita
Descubre la raíz o lexema en cada una de las siguientes familias de palabras Observa el modelo.
bicicleta, ciclón, cíclico, triciclo, reciclaje, motocicleta  cicl 
1. pasillo, pasarela, pasadizo, paseo, pasaporte, pasador _______________
2. comidilla, comedero, comedor, comensal, comelón, comilona _______________
3. hombría, hombrazo, superhombre, hombradía, infrahumano _______________
4. reordenación, desorden, ordenamiento, ordenanza, contraorden _______________
5. desvío, extraviado, ciclovía, viable, viaducto, ferroviario, tranvía _______________
6. semifinal, finalista, finalidad, final, confín, sinfín _______________
7. embocar, desbocado, bocacalle, desembocar, bocanada, bocaza _______________
8. perturbar, turbio, turbulencia, disturbio, conturbar _______________
9. televisión, invisible, visionario, visual, vistazo, previsor, largavista _______________
10. exámine, desánimo, magnánimo, inanimado, pusilánime, unánime _______________
11. paraguas, aguardiente, aguacero, desagüe, aguado, aguadito _______________
12. marino, submarino, marisco, marinero, marítimo, bajamar, marejada _______________
Correlaciona el significado con su significante en la siguiente familia de palabras.

1. Que carece de rectitud e integridad. ( 6 ) probo
2. Dar por bueno. ( ) prueba
3. Acción de desaprobar. ( ) aprobar
4. El condenado a penas eternas. ( ) desaprobación
5. Rectitud, integridad en el obrar. ( ) improbidad
6. Que tiene honradez, íntegro. ( ) reprobable
7. Digno de reprobación, condenable. ( ) ímprobo
8. Razón con que se demuestra una cosa. ( ) réprobo
9. Manifestar la verdad de una cosa. ( ) probidad
10. Falta de probidad. ( ) probar
71
Escribe en el paréntesis si las palabras son sinónimas o antónimas.

picante - insípido ( antónimos )
suave - áspero (_____________)
oloroso - perfumado (_____________)
dulce - meloso (_____________)
claro - oscuro (_____________)
apestoso - pestilente (_____________)
húmedo - seco (_____________)
brillante - opaco (_____________)
chillón - silencioso (_____________)
dulce - salado (_____________)
sabroso - desabrido (_____________)
estridente - apagado (_____________)
Las palabras botín, bonito, cuesta, sobre, sierra, mango, gota y fuente son homónimas. De acuerdo al
contexto, completa las siguientes oraciones con los homónimos respectivos.
1. Le obsequiaron un bonito mantel bordado..
Hoy almorzaremos cebiche de bonito .
2. Un grupo de mineros se trasladó desde la _____________ hasta la capital.

El carpintero se lastimó con la _____________.
3. ¿Sabes lo que _____________ realizar esa excursión?

Desde esa _____________ fotografié a los pobladores.
4. Su fruta preferida es el _____________.

Coge la sartén por el _____________ .
5. ¿Terminaste de tejer el _____________ del bebé?

Capturaron a los ladrones cuando se repartían el _____________.
6. El guía nos condujo hasta la _____________ de aguas termales.

Las madres de familia preparan una _____________ de arroz con pollo.
7. Desde hace años padece de _____________.

No desperdicies ni una sola _____________ de agua.
8. ¿Recibiste el _____________ que te envié?

Necesito hablar contigo _____________ un asunto personal.
72
TAREA
En la siguiente relación están confundidas diez series de familias de palabras.
Agrúpalas de acuerdo a su raíz común. Observa el modelo.
Calle, incorporar, inscripción, buenaventura, servilismo, sanguinario,

subsistir, secretear, condolencia, proscripción, aventurero, conmover,
corpulento, padrastro, seco, desentonado, automóvil, indolente, callejón,
insistir, venturoso, consanguíneo, incorpóreo, apadrinar, tonadilla,
descripción, servidumbre, compadre, corporación, sequía, desistir;
inconmovible, doIoroso, tonada, ventura, sequedad, bocacalle, padrino,
callejero, secta, resecar, servilleta, adolecer, padre, tornillo, persistir,
sangre, suscripción, sectario, disecar, asistir, adolorido, corporal.
1. calle, callejón, bocacalle, callejero
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________
73
COMPETENCIAS
LECTO - MOTIVACIÓN
La anécdota que sigue, concerniente al razonamiento inductivo, aparece en el primer volumen de la serie In
Mathematical Circles, de Howard Eves (PWS - KENT Publising Company).
Un científico tenía dos vasijas en la mesa de su laboratorio. La vasija a su izquierda contenía cien pulgas, la de su
derecha estaba vacía. Cuidadosamente, el científico sacó una pulga de la vasija de la izquierda, la colocó en la mesa
entre los dos recipientes, retrocedió y con voz fuerte dijo: «Salta» La pulga saltó y fue colocada en la vasija de la
derecha. Una segunda pulga fue sacada cuidadosamente de la vasija de la izquierda y puesta sobre la mesa entre los
dos recipientes. Nuevamente, el científico retrocedió y con voz fuerte dijo: «Salta» La pulga saltó y fue colocada en la
vasija de la derecha. El científico trató de la misma manera a cada una de las cien pulgas que estaba en la vasija de
la izquierda, y cada una saltó como le fue ordenado. Luego el científico intercambió las vasija y el experimento
continúo con una ligera diferencia. Esta vez el científico sacó con cuidado una pulga de la vasija izquierda, le despren-
dió las patas traseras, colocó la pulga sobre la mesa entre las dos vasijas, retrocedió y con voz fuerte dijo: «Salta». La
pulga no saltó, y fue colocada en la vasija derecha. Cuidadosamente, sacó una segunda pulga del recipiente de la
izquierda, le desprendió las patas traseras y luego la colocó sobre la mesa, entre las dos vasijas. Nuevamente, el
científico retrocedió y con voz fuerte dijo: «Salta». La pulga no saltó, y fue colocada en la vasija derecha. De esta
manera, el científico trató a cada una de las cien pulgas que estaba en la vasija de la izquierda, y en ningún caso la
pulga saltó cuando se le ordenaba. De modo que el científico registró en su cuaderno la siguiente inducción: «Una
pulga, si se le desprende sus patas traseras, se queda sorda.»
CONTROL DE LECTURA
1. Lo leído es una:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. El primer acto del científico fue:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
3. El segundo acto del científico fue:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. El científico, para su experimentó utilizó:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
5. ¿A qué deducción llegó el científico?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
74
ANALIZA Y COMPLETA. INDICA QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE LAS PALABRAS DE CADA SERIE. LUEGO
AGRÉGALE DOS PALABRAS MÁS.
1. camisa, polo, chompa ropa de vestir falda, pantalón

2. Zeus, Apolo, Venus ...................................... ......................................
3. guitarra, lira, acordeón ...................................... ......................................
4. cómoda, sofá, estante ...................................... ......................................
5. eucalipto, malva, llantén ...................................... ......................................
6. salsa, cumbia, rock ...................................... ......................................
7. quinua, avena, kiwicha ...................................... ......................................
8. ganso, pelícano, jilguero ...................................... ......................................
9. correr, llorar, cantar ...................................... ......................................
10. sortija, collar, pulsera ...................................... ......................................
COMPLETA
En las siguientes series falta un término. Completa el ejercicio buscando la alternativa correcta entre las palabras que
te presentamos como alternativas.
1. separar, aislar, cortar, amputar, ...................................

a) triturar b) tajar c) moler d) ablandar
2. río, afluente, arroyo, riachuelo, ....................................

a) mar b) océano c) acequia d) surco
3. encubrir, ocultar, disimular, esconder, ...............................

a) mostrar b) traicionar c) disminuir d) recatar
4. león, tigre, pantera, gato, ................................

a) lince b) ganso c) ratón d) perro
5. pera, manzana, piña, melocotón, ...............................

a) habas b) coco c) choclo d) miel
6. cebada, avena, trigo, kiwicha, .................................

a) fríjol b) café c) manzana d) arroz
7. Moscú, Roma, Berlín, Londres, ...............................

a) Lima b) Ginebra c) Toronto d) Estocolmo
75
8. canapé, sofá, sillón, banco. ,.................................

a) consola b) apero c) urna d) arcada
9. flauta, clarinete, trompeta, trombón, ...............................

a) guitarra b) fagot c) silvato d) violín
10. BAO - CEF - DIG - FOH - ..................................

a) BUG b) JAH c) GOH d) GUJ
CONSTRUYE series de cinco elementos con la relación que te indicamos. ¡Vamos! Demuestra que tú puedes.
1. Cantantes: Luis Miguel
2 Flores: .......................................................................................................................
3. Aves: .......................................................................................................................
4. Alimentos: .......................................................................................................................
5. Héroes: .......................................................................................................................
TÉRMINO EXCLUÍDO
Dentro de las 5 palabras que te proponemos, una se ha colocado sin permiso. Es una intrusa que habrá que descubrir
y señalar.
Así por ejemplo:

VÓLEY - AJEDREZ - BÁSQUET - FÚTBOL - TENIS.
Ajedrez es la intrusa o término excluido.
1. OLER - SENTIR - PERCIBIR- INHALAR - OLFATEAR
2. TRAICIONAR - ENCUBRIR - OCULTAR - DISIMULAR - DISFRAZAR
3. ENFADADO - TRISTE - GRUÑÓN - AMARGADO - MOLESTO
4. VIOLÍN - FAGOT - GUITARRA - CHARANGO - ARPA
5. MESA - SILLA - ESTANTE - MITRA - ATRIL
6. HISTORIA- LENGUAJE - GEOGRAFÍA - ÁLGEBRA - ED. CÍVICA
7. POETA - ESCRITOR - NOVELISTA - ENSAYISTA - PERIODISTA
8. LECHE - QUESO - YOGURT - SALCHICHA - MANTEQUILLA
9. PRIMO - CUÑADO - ENTENADO - ESPOSA - SUEGRA
10. VELOZ - ÁGIL - PRESTO - DISCRETO - APURADO
11. COMPRAR - PAPAS - ADQUIRIR. GANAR - CAPTAR
12. CORTÉS - ATENTO - BUENO - CABALLEROSO - COMEDIDO
13. SACUDIR - PALPAR - GOLPEAR - GRUÑIR - AGITAR
14. HAMBRIENTO - POBRE - NECESITADO - INDIGENTE - MISERABLE
15. ESTIMAR - SALUDAR - HONRAR - APRECIAR - CONSIDERAR
16. ANA. BERTHA - MARÍA- CARMEN - DORIS
17. SAUCE - ROBLE - EUCALIPTO - GIRASOL - PINO
18. GUILLERMO - FEDERICO - ENRIQUE- PEDRO - DANIEL
19. CALANDRIA - KIWI - GAVIOTA - CORDONIZ - PELÍCANO
20. LIBRO - CUADERNO - DICCIONARIO - PERIÓDICO - ATLAS
76
ORDENA LAS LETRAS, FORMA PALABRAS, ELABORA SERIES Y SUBRAYA EL TÉRMINO EXCLUI-
DO
1 2 3 4
a) NOTAR a) ZIMA a) SARO a) ANTAC
b) LlGARO b) BACEDA b) NIMJAZ b) CAI
c) CEPINCHAM c) ROGIT c) LALVEC c) NASCA
d) ONMO d) SAPA d) PANLlTU d) POSCI
e) DRANLlM e) VANEA e) DURA e) LECHI
1. RATÓN - GORILA - CHIMPANCÉ - MONO - MANDRIL

2. ......................................................................................................................
3. ......................................................................................................................
4. ......................................................................................................................
5 6 7 8
a) TEMAR a) ZÁPIL a) PARE a) DESCOU
b) SUNVE b) RRADOBAR b) BAHA b) POCHAM
c) RRETAI c) NIPLEC c) DINASA c) TONPANLA
d) TÓLPUN d) VOCAL d) NATU d) BACROTA
e) ALUN e) DORATAJ e) GAMON e) MACISA
5. ......................................................................................................................
6. ......................................................................................................................
7. ......................................................................................................................
8. ......................................................................................................................
CONSTRUYE
Elabora series y coloca un término excluido
1. ......................................................................................................................
2. ......................................................................................................................
3. ......................................................................................................................
4. ......................................................................................................................
PALABRAS HOMÓNIMAS
Son las palabras de igual escritura y diferente significado.
Ejemplo:
1. llama (animal) llama (fuego)
2. frío (temperatura) frío (freír)
77
Lee las siguientes oraciones y escribe brevemente el significado de las palabras subrayadas
• El canto del gallo nos despierta. ( acción de cantar )
• María se arrimó al canto de la mesa. (___________________)
• Cortaron la cola al toro. (___________________)
• Pegamos con cola el afiche. (___________________)
• Se golpeó la columna. (___________________)
• Marcos construyó una columna. (___________________)
• Calumniar es propio de gente baja. (___________________)
• María baja en ese paradero. (___________________)
• Se puso una bota rota. (___________________)
• Tomó vino en una bota. (___________________)
Cada grupo contiene cuatro palabras sinónimas. Añade tres palabras sinónimas a cada grupo. Ayúdate con el diccio-
nario para aumentar tu vocabulario activo.
1. ROJIZO 2. FALSO 3. DIRECCIÓN 4. INCULTO

rubio ficticio conducción ignorante
pelirrojo falaz mando tosco
coralino apócrifo administración salvaje
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
5. REGALO 6. VIEJO 7. INJURIA 8. DILAPIDAR

dádiva anciano afrenta derrochar
donación antiguo agravio disipar
fineza vetusto baldón malbaratar
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................ ........................
Agrupa las palabras que son sinónimas y forma tres grupos bien definidos.
1. Realizable, doblegar, mudable, versátil, posible, flexionar, variable, factible, transigir, veleidoso, asequible, someter.
a) REALIZABLE b) .................................. c) ..................................
factible .................................. ..................................
posible .................................. ..................................
asequible .................................. ..................................
2. Frágil, censurable, ensalzar, criticable, vidrioso, encumbrar, perecedero, reprochable, exaltar, ponderar, vituperable,
lábil.
a) .................................. b) .................................. c) ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
78
3. Holgazán, acechar, dinámico, gandul, esforzado, espiar, apático, curiosear, diligente, abúlico, atisbar, emprendedor.
a) .................................. b) .................................. c) ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
4. Omisión, semejante, supresión, similar, exclusión, eliminación, inversión, afín, transposición, reversión, análogo,
alteración.
a) .................................. b) .................................. c) ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
.................................. .................................. ..................................
Encierra con un círculo la letra donde se ubica el sinónimo que mejor reemplace a la palabra subrayada
de las siguientes oraciones.
1. Es necesario pedir un aumento de sueldo.
a) desear b) exigir c) recibir d) rogar e) negar
2. El león no es un animal pacífico.

a) delicado b) fino c) belicoso d) manso e) agresivo
3. La luna se ensombrece cuando se acerca el sol.

a) asusta b) vela c) entristece d) conforta e) reanima
4. Si queremos que triunfen es necesario animar a los alumnos.

a) invitar b) suplicar c) amonestar d) pedir e) exhortar
5. La ruindad es un león que salta sobre su amo.

a) probidad b) dádiva c) maldad d) pequeñez e) esplendidez
6. El hijo que es amado tiene muchos nombres.

a) afectuoso b) querido c) odiado d) detestado e) tratable
7. Necesitaba descansar; se sentía agotado.

a) afiebrado b) molesto c) desanimado d) exhausto e) taciturno
8. Su reacción me sorprendió tanto como a ti.

a) petrificó b) calmó c) atrapó d) gustó e) impresionó
9. El amor gobierna su reino sin espada.

a) mando b) administra c) disfruta d) goza e) señala
79
10. Juan no come, está débil.

a) frágil b) flojo c) fofo d) decaído e) esbelto
11. Era una carta falsificada por eso fue rechazada.

a) quimérica b) supuesta c) mendaz d) fabulosa e) apócrifa
12. El gerente alabó la actitud de sus dirigidos.

a) lisonjeó b) elogió c) aduló d) encareció e) encomió
13. La verdad pasa por el fuego sin quemarse.

a) lumbre b) ímpetu c) incendio d) ardor e) amor
14. No sólo era tonto, sino también presumido.

a) exagerado b) malicioso c) sencillo d) fatuo e) arbitrario
15. Antes de marchar, mostró su ira y su desesperación.

a) burla b) impiedad c) calma d) odio e) enfado
16. El cobre es un material maleable.

a) corrompido b) ruin c) escurridizo d) dúctil e) ambiguo
17. La sabiduría no está en los ojos, sino en la cabeza.

a) maestría b) cordura c) duda d) noticia e) modestia
18. Esperó a su esposa en la puerta del teatro.

a) concubina b) manceba c) consorte d) querida e) compañera
19. Era un cuento fabuloso y aleccionador.

a) real b) fingido c) falso d) ficticio e) grande
20. Mucho le falta al pobre y todo al avaro.

a) cruel b) interesado c) roñoso d) pródigo e) codicioso
ANALOGÍAS
1. UVA : VINO 2. ROSEDAL : ROSA

a) puerta : llave a) cerdo : piara
b) cebada : pisco b) maizal : maíz
c) planta : semilla c) isla : tierra
d) kerosene : petróleo d) mar : lago
e) cera : vela e) dos : número
80
3. ESCOBA : BARRER 4. MARTILLO : CLAVAR

a) olla : aluminio a) correa : pantalón
b) jugo : naranja b) zapato : cuero
c) cuero : correa c) barrer : escoba
d) brocha : pintar d) fósforo : encender
e) caña : ron e) zapato : cuero
5. PÓLVORA : DINAMITA 6. REBAÑO : OVEJA

a) tela : algodón a) diente : dentadura
b) vela : cera b) cajón : cajonería
c) tabaco : cigarrillo c) martillo : martillar
d) cartón : madera d) libro : biblioteca
e) agua : fría e) cardumen : pez
7. ISLA : ARCHIPIELAGO 8. AÑO : LUSTRO

a) dos : diez a) recua : burro
b) jauría : perro b) buque : armada
c) árbol : bosque c) leche : yogurt
d) abeja : lana d) piara : cerdo
e) dedo : uña e) perico : pez
9. LÁPIZ : ESCRIBIR 10. ORO : ANILLO

a) yunque : herrero a) llanta : caucho
b) cortar : sierra b) algodón : tela
c) audífono : oír c) café : cafetal
d) cocinar : cocina d) masato : yuca
e) rasgar : martillo e) ladrillo : arcilla
11. PEDREGAL : PIEDRA 12. ASCENSOR : SUBIR

a) rosa : rosedal a) pisco : uva
b) árbol : bosque b) clavar : martillo
c) nuez : cáscara c) sierra : rasgar
d) recua : burro d) cuchillo : afilar
e) perro : jauría e) diamante : cortar
13. CONJUNTO : ELEMENTO 14. CORTAR : SIERRA

a) árbol : bosque a) martillo : clavar
b) roquedal : roca b) tijera : cortar
c) correa : cuero c) cazar : escopeta
d) soldado : batallón d) lancha : canoa
e) diez : ocho e) red : pescador
81
15. BETERRAGA: AZÚCAR 16. COLOR : PINTAR

a) cebada : anís a) mármol : esculpir
b) gasolina : petróleo b) cortar : tijera
c) diamante : carbón c) escribir : lápiz
d) madera : mesa d) zapato : pasador
e) tinte : cochinilla e) arcilla : modelar
17. PLÁSTICO : PEINE 18. PINO : PINAR

a) esculpir : mármol a) bosque : árbol
b) pan : bizcocho b) estrella : constelación
c) ladrillo : pared c) cazar : escopeta
d) cebada : cerveza d) armada : barco
e) correa : cuero e) uno : cinco
Se escribe con B las terminaciones verbales del pasado del modo indicativo: aba, ábamos, abano, aban.
Completa las oraciones con la forma verbal adecuada.
desarrollaba
1. Porque buenos hábitos no le fue difícil alcanzar la meta.
 desarrollar 
2. Nosotros en busca de grandes objetivos.

 luchar 
3. su espíritu y terminar sus proyectos.
 alentar   lograr 
4. que era posible obtener el éxito..
 soñar 
5. gran parte de nuestro tiempo al estudio..
 dedicar 
6. No en lo que hacían porque se les había hecho un hábito..
 pensar 
7. Me de qué malos hábitos debo desprenderme.
 preguntar 
8. Siempre por sus actitudes positivas.
 destacar 
Ordena las sílabas de modo que formes una palabra. Averigua sus significados y anótalos en tu cuaderno.
ex - bir - hi vi - ca - lar caz - pers - pi
con - cen - te - vin to - abs - trac ha - ca - ra - al
82
Correlaciona el significante con su significado.

Prohibir • que habla dos lenguas.
Infalible • conjunto de empleados públicos.
Adhesiva • seguro, que no puede fallar o equivocarse.
Bilingüe • curva que efectúa un astro o satélite alrededor de un planeta.
Órbita • impedir el uso o ejecución de una cosa.
Burocracia • capaz de adherirse, de pegarse.
Completa las oraciones con la palabra adecuada. Elígela del ejercicio anterior.
1. Hay peruanos que son bilingües porque hablan quechua y castellano.
2. Las empresas con éxito son las que tienen menos ............................
3. ¿Deberían ...................... las peleas de gallos y las corridas de toros?
4. Sólo Dios es ......................
5. El satélite explorador modificó su ......................... habitual.
6. Conseguí lindos afiches ..............................
HACER
1. Nunca sobra ayudar a las arañas a hacer sus redes. (__________)
2. Con esos ingredientes hizo los panes. (__________)
3. Han hecho las puertas y ventanas de la casa. (__________)
4. Esa autora hace cuentos para niños. (__________)
5. Él hace programas para radio y televisión. (__________)
preparó fabricar produce construido escribe
QUERER
1. ¿No querías ser astronauta? (__________)
2. Se hizo querer por sus cualidades. (__________)
3. Por fin consiguió el osito de felpa que quería. (__________)
4. Hay que querer a los niños como son. (__________)
5. Parece que quiere llover. (__________)
estimar empezar amar deseaba pretendías
Ordena las sílabas para que puedas reconocerlos.

1. LLATREES estrella 4. COCIR ______________
2. NURATER ______________ 5. VERNISOU ______________
3. MAAL ______________ 6. NABRIZ ______________
Ahora que las has ordenado, escribe el número de la palabra en el paréntesis que corresponda a su
significado.
(4 ) Lugar destinado para los espectáculos.
( ) Conjunto de todas las cosas creadas.
( ) Filamento o partecilla delgada de alguna cosa.
( ) Cariño, dulzura y delicadeza.
( ) Sustancia espiritual que constituye la esencia del hombre.
( ) Cualquiera de los astros que brillan en el firmamento.
83
En las siguientes oraciones aparecen algunas palabras de uso poco frecuente. En los paréntesis respecti-
vos escribe su equivalencia significativa.
1. No debemos ser negligentes con nuestras cosas.  descuidados 

2. Las piedras se agolpan en las curvas de los caminos. (_________________)
3. La lectura provocó una gran controversia en el alumnado. (_________________)
4. Resultó evidente su interés por los objetos. (_________________)
5. La estrella de hojalata ya empezaba a refulgir en el pesebre. (_________________)
6. El acaudalado empresario donó sillas para el colegio. (_________________)
7. Cómo deben sufrir las aves en cautiverio. (_________________)
8. Los especialistas corroboraron su opinión. (_________________)
9. Su interés por las rosas no era fortuito. (_________________)
10. Aprovechó la coyuntura para solicitar un servicio. (_________________)
Muchas veces, por carencia de un vocabulario, se repiten palabras que, por tener significación tan gene-
ral, no aportan una información exacta sobre aspectos de la realidad. Es lo que ocurre con la palabra
bueno. Lee cada una de las siguientes oraciones y, luego, a fin de que su significado sea más exacto,
sustituye la palabra en cursiva por una de las que damos al final.
1. El clima de ese lugar es bueno  saludable .

2. Todavía se ven buenos (_______________) esos zapatos.
3. El estofado estuvo bueno (_______________).
4. Sea usted bueno (_______________) conmigo por esta vez.
5. Es bueno (_______________) que se acostumbre desde ahora.
6. Recibió buena (_______________) suma de dinero por ese trabajo.
7. Los chicos disfrutaron de una buena (_______________) función.
8. Esos programas de televisión no son buenos (_______________)
9. Tuvimos un buen (_______________) día de playa.
10. El gobierno tomó buenas (_______________) medidas económicas.
benévolo divertido interesante saludable útil

beneficioso sabroso considerable agradable conveniente
Marca la alternativa que mejor complete la analogía.
ÁRBOL : BOSQUE :: SEMBRAR : COSECHAR ::

a) paloma : bandada a) trabajar : dormir
b) jardín : parque b) alimentar : nutrir
c) raíz : planta c) buscar : perder
AMBIENTE : ECOLOGÍA :: HOJA : VERDE ::

a) libro : bibliografía a) lapicero : rojo
b) plantas : botánica b) cielo : azul
c) cuerpo : atlas c) perro : blanco
84
AGRICULTOR : CHACRA :: MADERA : ÁRBOL ::

a) zapatero : martillo a) fruto : jugo
b) pintor : casa b) azúcar : caña
c) profesor : colegio c) mesa : carpintero
Escribe en los espacios correspondientes, las palabras que se derivan de árbol y tierra respectivamente.
ÁRBOL
arbóreo
TIERRA
terreno
Busca la pareja que guarde relación con la primera y márcala.

1. mono : árbol 4. rural : campo
a) pozo : agua a) silvestre : ronsoco
b) abeja : flor b) urbano : ciudad
c) pez : carnada c) amazónico : fauna
2. ronsoco : roedor 5. caza : cautiverio

a) paloma : maíz a) risa : carcajada
b) tapir : mamífero b) cansancio : sueño
c) paiche : espina c) árbol : madera
3. flora : fauna 6. diverso : variado

a) bosque : río a) complicado : simple
b) maíz : planta b) simpático : agradable
c) vegetal : animal c) bajo : tamaño
Completa el sentido de las siguientes oraciones utilizando uso de los prefijos que aparecen en el recua-
dro. Usa todos los prefijos.
pre super anti des macro extra in mini poli sub
1. El tapir está en proceso de ______________ aparición.

2. La Amazonía está, ______________ poblada de animales.
3. En la selva hay una diversidad ______________ ordinaria de especies.
4. ¿Podríamos decir que el Tití es un ______________ animal?
85
5. Los pueblos ______________ desarrollados no cuentan con muchos recursos.

6. La actitud de muchos cazadores es ______________ humana.
7. A ciertos animales hay que aplicarles vacunas ______________ rábicas.
8. En la selva abunda la vegetación ______________ croma.
9. La fauna de la Amazonía conforma un ______________ sistema especial.
10. ¿Existen en la selva amazónica animales ______________ históricos?
Ordena las siguientes series de palabras de menor a mayor amplitud significativa o viceversa. Toma como
referencia los diagramas respectivos. Observa el ejemplo.
1. selva - árbol - bosque
árbol bosque selva
2. rosa - vegetal - flora
3. universo - planeta - zona
4. ronsoco - roedor - mamífero
5. cuadrumano - Tití - fauna
6. vertebrado - pez - paiche
7. globo - Amazonas - región
8. arroyo - mar - río
Sobre la línea escribe cómo se clasifica a estos animales según sus habilidades alimenticios.
puma ________________ ciervo ________________
loro ________________ ardilla ________________
pez ________________ foca ________________
sapo ________________ tortuga ________________
Escribe dentro del paréntesis correspondiente el significado de cada palabra, según el contexto:
1. Entre el follaje se esconden variadas criaturas. (_______________)
¿A qué hora regresarán las criaturas del colegio? (_______________)
2. La Amazonía es una de las regiones más bio-diversas del globo. (_______________)
Al chico se le reventó su globo. (_______________)
3. Esto, en cristiano, significa que allí existen muchas especies. (_______________)
Asistieron cristianos, musulmanes y budistas. (_______________)
4. Cada especie cumple un papel definido. (_______________)
¿Dicen que ha subido el precio del papel? (_______________)
86
5. La fauna amazónica es una fuente de proteínas. (_______________)

La fuente contenía deliciosos bocaditos. (_______________)
6. Necesitamos realizar campañas sobre ecología. (_______________)
Los soldados realizaron diversas campañas en la zona fronteriza. (_______________)
7. La fauna acuática y terrestre nos brindan materias primas. (_______________)
La fiesta fue organizada por sus primas. (_______________)
8. Las poblaciones indígenas tienen derecho a saber el manejo de la fauna (_______________)
Siga derecho y llegará al lugar que busca. (_______________)
9. El tapir es un ejemplar raro. (_______________)
Los chicos tuvieron un comportamiento ejemplar. (_______________)
10. El río Amazonas es el más caudaloso del mundo. (_______________)
Siempre me río de sus ocurrencias. (_______________)
Observa el significado de cada una de las siguientes raíces de origen griego. Luego, en los recuadros
escribe algunos ejemplos de términos científicos que utilizan esa raíz. Observa el modelo.
eco bio logos grafos genos

“casa” “vida” “estudio ” “escritura” “producir”
Ecología Biología Psicología Grafología Genética
Une cada palabra del recuadro con sus sinónimos correspondientes.
aglutinación interrogantes
alojamiento 1. albergue magnificiencia
asilo 2. arrebatar mejorada
brillo 3. concentración perfeccionada
agrupación 4. depurar quitar
despojar 5. esplendor refinada
enigmas 6. incógnita lustre
hospedaje reunión
Lee las oraciones y reemplaza las palabras en negrita por el sinónimo adecuado. Elígela del ejercicio
anterior.
1. La reserva, es un albergue natural de aves migratorias. (_______________)
2. Los vientos arrebatan los sombreros de los turistas. (_______________)
3. En la Aguada se produce la mayor concentración de aves. (_______________)
4. Los mantos de Paracas fueron trabajados con depurada técnica. (_______________)
5. Desde lo alto se observa la Catedral en todo su esplendor. (_______________)
6. Aún existen grandes incógnitas acerca de nuestro pasado. (_______________)
87
Indica la alternativa que mejor complete la analogía.

1. Deslizador es a mar como: 5. Ave es a volar como:
a) avión es a aire. a) oso es a bailar.
b) lancha es a vapor. b) pez es a nadar.
c) canoa es a remo. c) lobo es a saltar.
2. Lobo es a mamífero como: 6. Mar es a agua como:

a) pez es a agua. a) aire es a brisa.
b) ómnibus es a vehículo. b) nube es a niebla.
c) flamenco es a parihuana. c) cerro es a tierra.
3. Extinguir es a desaparecer como: 7. Viento es a huracán como:

a) trepanar es a horadar. a) temblor es a terremoto
b) invadir es a arrebatar. b) luego es a incendio.
c) suscitar es a inspirar. c) centímetro es a metro.
4. Museo es a ver como: 8. Vela es a candelabro como:

a) máquina es a escribir. a) lápiz es a maletín.
b) libro es a leer. b) flor es a florero.
c) radio es a bailar. c) carro es a timón.
De acuerdo al sentido de cada oración, escribe el homófono correspondiente.

1. ablando / hablando 4. asia / hacia 7. ceda / seda 10. enseres / enceres
2. abrasar / abrazar 5. asta / hasta 8. ciega / siega 11. halla / haya
3. concejo / consejo 6. cauce / cause 9. aré / haré 12. has / haz
1. Estuve hablando con mi padre toda la tarde.

Prende el horno, mientras ablando la masa.
2. El fuego logró ___________ algunas viviendas.

El niño sólo deseaba ___________ a su madre.
3. Creo que ___________ lo que me sugeriste.

___________ la tierra junto al labrador.
4. ___________ es un continente muy poblado.

Caminaba lentamente ___________ su casa.
5. ¿___________ cuándo esperarás a José?

En señal de duelo colocaron la bandera a media ___________
6. Las lluvias hacen que el ___________ del río aumente.

Espero que la noticia no le ___________ asombro.
7. En el ómnibus ___________ el asiento a las personas mayores.

¿Usarás hoy tu blusa de ___________?
88
8. La señora quedó ___________ a causa de un accidente,

Si ___________ la hierba, hágalo con la máquina.
9. Quien no oye un ___________ no llega nunca a viejo.

Fue renovado el ___________ de ministros.
10. Te pedí, por favor, que ___________ la sala.

Adquirió para su nueva casa.
11. ¿Sabes cómo se ___________ el mínimo común múltiplo?

Iré a jugar cuando ___________ concluido la tarea.
12. ___________ el bien y no mires a quien.

___________ preparado tus maletas?
89
COMPETENCIAS
LECTO - MOTIVACIÓN
Me llamo Mirella y tengo 16 años. Quiero compartir contigo algunas experiencias muy importantes, pues ya has
dejado la niñez y estás entrando a la adolescencia. Ahora podemos conversar de cosas de grandes.
Te voy a contar una triste historia: lo que sucedió con mi amiga Esther. Ella era una chica como todas. Y estaba
muy enamorada de Carlos.
Ella creyó que las caricias de Carlos eran la seguridad de que el amor de él era sincero.
En cambio, para Carlos, las caricias eran un paso más para llegar a la relación sexual completa.
Esther se resistía al comienzo, pero Carlos recurrió al pretexto de que necesitaba una «prueba de amor». Es decir,
una garantía de que ella lo quería. Ella cedió. Pero después, poco a poco, comprobó que Carlos, quien decía amarla,
la trataba con menos respeto cada día.
Y a veces, hasta la ignoraba por completo.
Empezó a sentirse insegura, a vivir en permanente sobresalto. Y cuando supo que estaba embarazada, descubrió
que había una doble moral para juzgar lo sucedido: todos se mostraban indulgentes con Carlos. En cambio, eran muy
duros con ella.
La declararon la única culpable, «por no hacerse respetar».
Esther se sintió muy sola. A los 15 años, tuvo que dejar el colegio y enfrentar responsabilidades para las que no
estaba preparada.
Ahora, a los 16, está sola cuidando de su bebé.
Su vida ha cambiado. Ha perdido su adolescencia, la edad de salir y de conocer muchos amigos y amigas, la edad de
la alegría.
Ha perdido también la posibilidad de estudiar y de progresar, de aprender cosas nuevas, de ser independiente y
ayudar a su familia.
También ha perdido a su enamorado, pues él no quiso asumir la responsabilidad que comparte con Esther. Y
ahora, ningún otro amigo la invita ni quiere salir con ella, pues la menosprecian por ser madre soltera.
Nosotras, sus amigas, sí la ayudamos y no dejamos de verla, pues creemos que ahora necesita de nosotras más
que nunca. Pero Esther ya no puede compartir nuestras actividades, ni nuestros proyectos.
Nosotras damos gracias a Dios de que el bebito haya nacido muy sano, pues sabemos que la maternidad prema-
tura es peligrosa para la madre y para el niño.
Por eso quería compartir contigo esta experiencia, pues es tan triste que no deseo que a nadie le suceda.
CONTROL DE LECTURA
1. ¿Qué título sería lo apropiado para la lectura?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. ¿Crees que la relación sexual es una prueba de amor? ¿por qué?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
90
3. ¿Cómo calificarías la conducta de Carlos?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. ¿Cuál es tu opinión del menosprecio a una madre soltera?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
5. ¿Qué enseñanza nos trae la lectura?

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Busca una sílaba clave o parte de ella que sea el inicio común de cada grupo de palabras.
Ejemplo: BEZA
SA
....... BELLO
RRO
MA
La sílaba que falta es la CA, con ella completarás las palabras: cabeza, casa, cabello, carro, cama. Ahora resuelve tú
los siguientes ejercicios:
1. bo 2. dio 3. co
dar ciso ma
....... pero ...... so ....... tero
dillo coz io
er mio ado
4. pada 5. lo 6. cuaz
os n mo
....... tilo ....... go ....... te
cena naga ra
pacio rra a
Al igual que el ejercicio anterior encuentra una sílaba clave o parte de ella que permita, al colocarla al
final, completar las palabras del grupo que te proponemos.
Ejemplo: TRA
VIA
PA ......
CELA
VIRA
91
La respuesta es JE, con esta palabra completarás las palabras: traje, viaje, paje, celaje, viraje. Enseguida resuelve los
siguientes ejercicios.
1. Cor 2. Ra 3. Ris
Al Lo Pa
Re ....... Ac ....... Tal .......
Con Mo Mo
Ci Afi Co
4. Al 5. Lle 6. Pos
Esta Ro Nor
Ri ....... Ju ....... Pes .......
Cali Bo Ar
Mo Col Mo
COMPLETA LAS SERIES:

Cada serie de palabras está incompleta. Teniendo en cuenta su vínculo común, pon la palabra que complete la serie.
Escoge para ello las alternativas propuestas.
1. Perro - gato - pantera - león - ............
a) cóndor b) merluza c) pato d) ballena e) cocodrilo
2. Flauta - quena - zampoña - trombón - ............

a) oboe b) violín c) rondín d) guitarra e) bombo
3. Sinchi Roca - Pachacútec - Huascar - Manco Cápac - ............

a) Cahuide b) Manco Inca c) Toparpa d) Ollantay e) Sairitúpac
4. Anillo - pulsera - reloj - argollas - ............

a) guante b) ancla c) esclava d) gemelos e) prendedor
5. Refrigeradora -lavadora - cocina - congeladora -

a) televisor b) licuadora c) ollas d) ventilador e) aspiradora
6. Anchoveta - bonito - cojinova - espada - ............

a) tramboyo b) pintadilla c) borracho d) corvina e) jurel
10. Peineta - gancho - vincha - peine - ............

a) espejo b) champú c) sombrero d) rulero e) lija
11. Mochica - Chavin - Chimú - Sicán - ............

a) Tiahuanaco b) Virú c) Lurín d) Pachacámac e) Nazca
12. Leopardo - Jaguar - Tigre - Pantera - ............

a) Hiena b) jabalí c) gato d) lobo e) perro
92
13. Leche - queso - mantequilla - yogurt - ............

a) quaker b) pata c) requesón d) embutido e) salchicha
14. Asno -llama - camello - caballo - ...................

a) burro b) vicuña c) auquénido d) tigre e) yegua
15. Sarampión - tos ferina - varicela - escarlatina - .................

a) várices b) rubeola c) viruela d) herpes e) verruga
16. Aríbalo - chulpa - tambo - kero - ......................

a) lanzón b) chasqui c) estela d) Puerta del Sol e) Sacsahuamán
17. Rosa - Azucena - Margarita - Violeta - ................

a) Dalia b) Martha c) Elena d) Juan e) Lili
TÉRMINO EXCLUIDO
En cada serie de palabras hay un término que no pertenece a ellas. Subráyalas.
1. COMERCIO - EXPRESO - GENTE - OJO - EXTRA
2. PRO - PRE - ANTERIOR - ANTES - PASADO
3. HUARAZ - HUACHO - HUARAL - HUARMEY - HUAROCHIRÍ
4. CEBICHE - SUDADO - CHAUFA - JALEA - CHILCANO
5. PLUMA - LAPICERO - PLUMÓN - LÁPIZ - BOLÍGRAFO
6. BOND - BULKI - CARTULINA - PERIÓDICO - COPIA
7. ROCINANTE - LA MANCHA - DULCINEA - QUIJOTE - SANCHO
8. GRAU - BOLOGNESI- CÁCERES - LEONCIO PRADO - JOSÉ GÁLVEZ
9. NAZCA - CHAVÍN - CHIMÚ - MOCHICA - SICÁN
10. GÓNGORA - CARBAJAL - LUQUE - PIZARRO - ALMAGRO
CONSTRUYE TUS PROPIOS EJERCICIOS DE TÉRMINO EXCLUIDO

1. .......................................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................................
3. .......................................................................................................................................................
ANTÓNIMOS
BUSCANDO EL ANTÓNIMO
En las oraciones siguientes encontrarás palabras subrayadas y en negrita. Busca sus antónimos escogiéndolos de las
palabras que están debajo del grupo de oraciones.
1. Creció en el amparo de sus padres y familiares. (_______________)
2. Se esforzó mucho, pero entonó en el coro del colegio. (_______________)
3. Mostró mucha ostentación al vestirse para la fiesta. (_______________)
4. El medicamento resultó nocivo para su salud. (_______________)
5. No pertenecía a ese medio, era de la plebe y lo sabía. (_______________)
93
6. A todos les pareció insípido el almuerzo ayer. (_______________)

7. Tuvimos que articular el plan de principio a fin. (_______________)
8. Por insubordinado tuvo que aceptar su castigo. (_______________)
9. Durante la contienda pensaron en sus seres queridos. (_______________)
10. Actuaba con vehemencia cada vez que realizaba su tarea. (_______________)
sencillez delicioso desafinó sumiso escisión

piadoso librar dislocar necedad desagradecimiento
beneficioso amanecer tregua tranquilidad abandono
recelos nobleza escondió apática dilapidar
A PESCAR A SEMBRAR
En el laberinto de letras se encuentran 8 especies Para proteger el equilibrio eco lógico tienes que
de peces que están revueltos como en un mar picado. sembrar 8 especies de árboles que están escondidos en
Te retamos a pescarlos y colocarlos en la canasta el laberinto de letras. Encuéntralos y colócalos en su
debajo. maceta.
T R U E N P E A R Y O R D E C P O L A S
B R R A H C H O A E T U R D I O N N I I
O O A I E C B N S R P A R E M L A P J G
N B R N U A I P I R I N O C P I Z A N U
I A O R I R A A O E L D M I C L N S A A
T L T A A D E B P J A A N N E P A A R Y
A O L S A C R P S E C O O D I U M P A A
C U R T T E H A I P U P I N C E C I N B
O T I N O B U O S E E F A E L O M N A O
BONITO
C
E
D
R
O
94
Utilizando una palabra de cada columna encerrada en un recuadro construye con sentido lógico una oración comple-
ta.
La joven roto con muy bueno

Una libro grande un poco caro
Ese juguete actúo es rudeza nada
Un cuadro nuevo está díficil cohibido
El casa antíguo no sirve int eresante
Rpta: ................................................................................................................................
Un olvidó con pelota en sello

Ella vestido la tiene blanca fuerte
Se falta el a previsto poco
Su pateó bonito lo un asistente
El cumplió perjudicó partido los ayer
Rpta: ................................................................................................................................
Si acción está libro compone viejo

Esta compró que la conduce chico
Mi tiene un casi nada nadie
Una situación su reloj nuevo poco
Juan auto no no ayer tenía
Rpta: ................................................................................................................................
En este ejercicio tendrás que buscar una sílaba que es clave porque hace el papel de sílaba final de un
grupo de palabras y de sílaba inicial de otro grupo. Tendrás que concentrarte.
Ejemplo:
Fal la 1. Ra ta
Cau no Te mer
Bal SA lero Co ca
Co eta Ma na
Fre bio So do
2. Mo par 3. Ri co
Co s Fres lico
Lau los Mo pa
Reca cil Mili moda
Lin bla Pi rroe
95
4. Lo ra 5. E rla
Se lor Po ta
Ari sero Moro cra
Apli na Co rango
Ron so Cova u
En este ejercicio tendrás que encontrar un sinónimo de las palabras que se encuentran a los lados de los
casilleros colocando una letra en cada uno de ellos. Tendrás que utilizar el diccionario si es necesario.
1. ACOGE AMPARA
2. RECUERDA REMEMORA
3. VALIENTE CORAJUDO
4. FATUO ALTIVO
5. AGOTADO CANSADO
6. PIADOSO BENIGNO
7. INVENTOR CREADOR
8. DESCENDENCIA SUCESIÓN
9. ENCUENTRA LOCALIZA
10. ADVERSARIO CONTRARIO
El presente crucigrama está elaborado en base a palabras sinónimas (horizontales) y antónimas (vertica-
les). Tienes que llenarlo de acuerdo a la clave que te damos.
1 2 3 4 5 6 7 8
10 11
12 13
14 15 16
17 18 19 20
21 22
23
24 25
26 27
96
HORIZONTALES (Sinónimos) VERTICALES (Antónimos)

1. Saber 26. Única (inv.) 1. Valiente 19. Perjudiqué
8. Afirmación (invertido) 27. Insípido (inv.) 2. Agudo 22. Con (inv.)
9. Acata 3. Sur-oeste 23. Ven
10. Clava 4. Amor 24. Después de Cristo (Inv.)
12. Robot 6. Recogen 25. Nor-este (Inv.)
14. Pasivo 7. Desiste
17. Convenible 8. Erguí (inv.)
20. Sonríen 11.Ñato
21. Endulce 13.Disiente
23. Abastecí 15.Empañados
24. Sondea 16.Carece
25. Entero 18.Atolondrado
De las palabras que se encuentran debajo del ejercicio escoge el sinónimo y el antónimo de las palabra
subrayada en la oración y construye con ellas dos oraciones. Los sinónimos y antónimos pueden estar en
infinitivo.
Ejemplo:
1. Demostró ser un ignorante en la materia.
S = Se comportó como un verdadero profano en el asunto.
A = Era un erudito y lo demostró en la conferencia ayer.
2. Necesitábamos al más apto de todos para realizar la tarea asignada.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
3. Era muy agudo en sus críticas a las obras de teatro presentadas en el verano.
S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
4. Tenía opiniones incompatibles con sus compañeros de clase.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
5. Se le consideraba un hombre muy persistente en lo que hacía.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
6. Su conducta era intachable por ello lo admiraban en el vecindario.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
7. La noticia lo llenó de indignación y se marchó inmediatamente.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
8. La policía irrumpió violentamente en el local del sindicato de trabajadores.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
97
9. Toda su familia salió perjudicada del terremoto que asoló a su pueblo.

S = .......................................................................................................................................................
A = .......................................................................................................................................................
Según el contexto, escribe el significado de las siguientes palabras polisémicas.

1. a) El guía orientaba a los turistas:
–¡Vayamos por el paso más corto! (_______________)
b) Al empezar la clase la profesora anuncia:
–Mañana les tomaré paso escrito. (_______________)
2. a) Angustiados los pasajeros se preguntaban:

–¿No habrá forma de llegar a tiempo? (_______________)
b) La profesora de aeróbicos dice a sus alumnos:
–¡Más rápido!, necesitan estar en forma. (_______________)
3. a) El cazador se acercó y expresó:

La gama está herida. (_______________)
b) El pintor indicó a su alumno:
Observa esta gama. (_______________)
4. a) Dos señoras comentaban:

–Las dominicas han cambiado de hábito. (_______________)
b) El jefe le dice a la secretaria:
–¿Cuándo adquirirás el hábito de ser puntual? (_______________)
5. a) El vecino le-preguntó a Pepito:

–Dime, niño, ¿en qué grado estás? (_______________)
b) La familia exclamó con alegría:
–Por fin, lo ascendieron de grado. (_______________)
6. a) El administrador le dijo al empleado:

–Apréndase la clave de la caja fuerte. (_______________)
b) Los profesores opinaban:
–Este es un libro clave para comprender las lecturas. (_______________)
En cada ejercicio aparecen cinco palabras, sólo una no pertenece a la misma familia. Subraya la que no
corresponde.
1. hierba, herbívoro, deshierba, hierva, herbolario
2. tiempo, extemporáneo, temprano, tímpano, destiempo
3. libertad, libre, libar, liberación, libertinaje
4. vital, vida, vivaz, vituperio, vívido
98
5. amor, amorío, desamor, amoral, amoroso

6. generación, congénere, genealógico, intransigente, genital
Con las siguientes palabras construye un mensaje que contribuya con el cuidado y conservación de
plantas y árboles.
agua sana cariño tierra naturaleza todos

pureza contaminación vida proteger ambiente
responsabilidad frutos cuidado deber sembrar
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Añadiendo uno de los sufijos -o, -al, -ero, -era, al nombre de las siguientes frutas obtendrás los nombres
de los árboles que las producen.
1. manzana : manzano 6. coco : ______________
2. melocotón : ______________ 7. ciruela : ______________
3. nuez : ______________ 8. pera : ______________
4. chirimoya : ______________ 9. palta : ______________
5. limón : ______________ 10.higo : ______________
Resuelve el siguiente escaligrama de palabras horizontales. Consulta tu diccionario.

1. Acción de cortar las ramas superfluas de una planta.
1. P O
2. Producir algo de la nada. 2. C R
3. Lugar donde se trasplantan y recrían las plantas. 3. V I
4. Adornar un lugar o cosa. 4. D E C
5. Noticia breve de algún suceso curioso. 5. A N E

6. U T E N
6. Objeto manual de uso frecuente.
7. J A R D
7. Arte de cultivar plantas.
8. P L A N
8. Carta que representa en un plano la esfera terrestre.
De acuerdo al sentido de cada oración, escribe el significado de las palabras homógrafas que van en
negrita.
1. Durante la ceremonia se nombró a los socios honorarios. ( superiores )
¿A cuánto ascienden sus honorarios? ( remuneración )
2. A mí me tocó la parte más pequeña. (______________)

¿Por fin te llegó el parte? (______________)
99
3. La oveja bala fuertemente. (______________)

La bala sólo le rozó el brazo. (______________)
4. Todos los días cuento mis ahorros. (______________)

Narré a mi sobrino un cuento andino. (______________)
5. ¿Dónde está la lista de precios? (______________)

Estaré lista a las ocho en punto. (______________)
6. ¡Qué hermoso trabajo manual! (______________)

¿Leíste el manual de urbanidad? (______________)
Escoge la acepción correspondiente a la palabra en negrita. Escríbela dentro del paréntesis haciendo los
cambios formales necesarios.
Clase: tipo, aula, lección, grupo.
1. ¿Cuántas clases de natación recibiste en esta semana? (______________)
2. El Perú posee variadas clases de clima. (______________)
3. Sus compañeros de clase lo aprecian. (______________)
4. En el incanato existieron clases sociales muy marcadas. (______________)
Grado: generación, título, jerarquía, punto.

1. En la ceremonia le otorgaron el grado de coronel. (______________)
2. Sí, Pablo y yo somos primos en segundo grado. (______________)
3. Aprobó el examen y obtuvo el grado de bachiller. (______________)
4. La pelea llegó a tal grado que tuvo que intervenir la policía. (______________)
Pasaje: precio, lugar, boleto, fragmento.

1. El profesor analizó un pasaje de esa novela. (______________)
2. Subieron el pasaje de transporte urbano. (______________)
3. Como era de noche crucé el pasaje rápidamente. (______________)
4. ¿Compraste los pasajes a buen precio? (______________)
Puesto: sitio, quiosco, cargo, destacamento.

1. Compré el periódico en el puesto de la esquina. (______________)
2. Cada alumno ocupaba su puesto correspondiente. (______________)
3. Su padre obtuvo un puesto importante en la oficina. (______________)
4. El niño fue conducido hasta un puesto policial. (______________)
Derecho: erguido, facultad, abogacía, anverso.

1. Tenemos el derecho a elegir a nuestros representantes. (______________)
2. Debes planchar tu camisa también por el derecho. (______________)
3. Los soldados permanecían derechos frente a la bandera. (______________)
4. Sus estudios de derecho los realizó en el exterior. (______________)
100
Subraya y escribe el adjetivo que convenga en las siguientes oraciones.

a) El ______________ cebiche despertó su apetito.
suculento abundante aromático
b) El cebiche es un plato peruano ______________ en el mundo.

exclusivo famoso favorito
c) Se llama sibech a la comida ______________ de origen árabe

abundante ácida oleaginosa
d) Las mujeres moriscas echaban naranjas ______________ al pescado.

agrias verdes dulces
Subraya el sinónimo que corresponda a la palabra en negrita.

1. Vístete con ropa adecuada para ir a la excursión.
a) formal b) apropiada c) ligera
2. Su afición por la pintura era notoria.

a) indiferencia b) inquietud c) vocación
3. Recibió la misiva que tanto esperaba.

a) reprimenda b) carta c) noticia
4. Apeló a sus amigos en los momentos difíciles.

a) agradeció b) elogió c) acudió
5. Nadie delató al culpable.

a) castigó b) persiguió c) denunció
6. Acostumbra comer con mesura para conservar la salud.

a) moderación b) vitamina c) alegría
7. Decidieron obturar la puerta posterior.

a) reparar b) forzar c) cerrar
8. Resuelto, se dirigió a la oficina del jefe.

a) temeroso b) decidido c) decepcionado
9. El ladino de Carlos pretendía engañamos.

a) zamarro b) cretino c) hipócrita
10. Tuvimos algunas restricciones para realizar nuestro viaje

a) provisiones b) limitaciones c) recomendaciones
101
En el siguiente texto se destacan algunas palabras: Usando tu diccionario sustituye los vocablos que
están en negrita por sinónimos adecuados.
«Lo más conmovedor ( ) era mi maestra ( ), doña Cecilia Paim. Ya le podían
contar ( ) que era el chico ( ) más diablo del mundo ( ), que no lo creía.
(...) En la escuela ( ) yo era un ángel. Jamás ( ) me habían reprendido ( )y
me transformé ( ) en el mimado ( ) de las maestras, por ser uno de los niños más pe-
queños que hasta entonces apareciera ( ) por allí. Doña Cecilia Paim conocía ( ) de le-
jos nuestra pobreza ( ), y a la hora de la merienda ( ), cuando todo el mundo esta-
ba comiendo, se emocionaba ( ) y siempre me llamaba aparte para mandarme ( ) a
comprar ( ) una galleta rellena, en lo del dulcero. Sentía tanto cariño ( ) por mí que
me parece que yo me portaba bien sólo para que no se decepcionara....»
Completa el siguiente escaligrama de palabras horizontales escribiendo sinónimo para los vocablos que
te presentamos. Consulta tu diccionario.
S 1. Desabrido, insípido.
I G 2. Encendido, abrasador.
N O 3. Principiante, inexperto.
O F E
4. Insultar, agraviar.
N A C
5. Inicial, incipiente.
I N C
6. Invasión, irrupción.
M A G
7. Engrandecer, ensalzar.
I N S T
8. Rápido, breve.
A C O N D
9. Adaptar, adecuar.
Escribe el sinónimo adecuado para los diferentes sentidos que posee la palabra en negrita.
1. Compré las entradas para el concierto de esta noche. ( boletos )

Intentó salir, pero ya habían cerrado las entradas. ( puertas )
2. Enviaron una nota a los padres de familia del colegio. (______________)

Gracias a su esfuerzo obtuvo la mejor nota en el aula. (______________)
3. Creo que sólo trata de sacar partido de la situación. (______________)

Se lesionó la rodilla durante el partido de fútbol. (______________)
4. Jorge es muy atento y respetuoso con los demás. (______________)

Se mantuvo atento durante la exposición. (______________)
5. Esfuérzate cada día por lorgrar tus ideales. (______________)

Esos personajes eran ideales, los creó su imaginación. (______________)
6. Dale la noticia con mucho tacto, ella es sensible. (______________)

Los invidentes leen en un sistema en el que se usa el tacto. (______________)
102
7. El paciente tuvo que ser operado de emergencia. (______________)

Demostró ser paciente con los niños. (______________)
8. Bajó las escaleras rápidamente. (______________)

Bajó la cabeza muy avergonzado. (______________)
9. El huayco dejó los campos desolados. (______________)

Los niños huérfanos se sentían desolados. (______________)
10. Siempre defendió sus creencias con valor. (______________)

Los consejos de mi padre tienen mucho valor. (______________)
103

Razonamiento Verbal 1°

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Razonamiento Verbal Primer Año

RAÍCES GRIEGAS Y LATINAS

Psico : …………………………….................................. Bio : ……………………………..................................

ACTIVIDAD B: Escribe de qué raíz latina provienen las siguientes palabras:

Audible ……………………………. Fratricida …………………………….

Antropomorfo Cardiografía Hidrocefalia Epidermis Geología

ACTIVIDAD D: Une cada palabra con su significado:

- Pisciforme que tiene forma o apariencia de hilo

Omnívoro Herbívoro Insectívoro Carnívoro Granívoro Frugívoro

ACTIVIDAD 6: Completa con palabras que contienen la raíz “cosmo”.

Cosmos Cósmicas Cosmonautas Cosmopolita

-Viaja mucho, es un …………………………………… - La tierra recibe radiaciones ……………………………

- Los ……………………………… subieron a la nave. - En el …………………………… hay muchos astros.

Teo Demo Foto Orto

Ej. Teo (significa “dios”) teología, teólogo

ACTIVIDAD B: Averigua el significado de estas palabras e indica de cuáles otras vienen.

Democracia Zoología Ortografía Cronometría Psicólogo

Zoología Zoólogo Zootecnia Protozoo

EL USO DEL DICCIONARIO I

¿DUDAS? Lee el siguiente diálogo:

¿Estos niños conocen el significado de la palabra pigmento?

¿Qué les recomendarías para que conozcan el significado de esta palabra?

¿Para que sirve el uso de ese libro?

ACTIVIDAD A: Escribe la letra que viene después y formarás una frase.

ACTIVIDAD B: Escribe el significado de las siguientes abreviaturas.

amér. ______________________ Fig. ______________________

1.  Siempre gana en ajedrez desde las primeras jugadas. ( _____________________)

2.  Aquel periodista sabe llevar el hilo de una conversación. ( _____________________)

3.  El salón de baile era un horno. ( _____________________)

ACTIVIDAD D: Ordena las siguientes palabras de acuerdo al alfabeto.

enfermo, helicóptero, genio, zanahoria,

B mb gfsjb efm pupop

____ _____ ________ _______ _________

Wbñ nvdibdibt z nvdibdipt

_________ _____________ ____ ________________

rvf qbtfbñ ef ujfñeb fñ ujfñeb

______ __________ ____ __________ ____ __________

z dpnqsbñ nvdipt sfhbmpt

___ __________ ________ _________

ACTIVIDAD F: Comenta con tus compañeros el significado de la siguiente tira cómica.

¡Así nunca vas a

EL USO DEL DICCIONARIO II

• La maestra dice que Jaimito es un diablo . Figurado

• Esa playa tiene muchas piedras. ___________________________

• Por la tarde no había ni un alma en la plaza. ___________________________

• El peluquero lo dejó pelado. ___________________________

• Mucho ojo con lo que haces. ___________________________

• La cardiología estudia el corazón. ___________________________

• La maestra dice que Jaimito es un diablo. ___________________________

• Esa playa tiene muchas piedras. ___________________________

• Por la tarde no había ni un alma en la plaza. ___________________________

• El peluquero lo dejó pelado. ___________________________

• Mucho ojo con lo que haces. ___________________________

• La cardiología estudia el corazón. ___________________________

sentimientos espíritu incoherencias

cúspide cráter caja codera

1. _______ caja__________________ 11. _____________________________

2. caleta________________ 12. _____________________________

3. _____________________________ 13. _____________________________

4. _____________________________ 14. _____________________________

5. _____________________________ 15. _____________________________

6. _____________________________ 16. _____________________________

7. _____________________________ 17. _____________________________

8. _____________________________ 18. _____________________________

amér. Fig.

__ _ __ _ _______

___ _ __________

____

_ _

1. _ caja 11. _________________

2. caleta 12. _____________

3. _ 13. _

4. _ 14. _

5. _ 15. _

6. _ 16. _

7. _ 17. _

8. _ 18. _

9. _ 19. _

10. _ 20. _