GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en mantenimiento de equipos

de cómputo, diseño e instalación de cableado estructurado
 Código del Programa de Formación: 1834663
 Nombre del Proyecto: mantenimiento de equipos y redes de datos a instituciones
en Villeta y municipios en su zona de influencia
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto:
 Competencia:
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Duración de la Guía: 15 horas

2. PRESENTACION

Apreciado(a) Aprendiz, esta guía de aprendizaje está elaborada para que conozca y se apropie de
la herramienta de edición de texto Word.

Iniciamos mencionando que con el paso de los años la tecnología ha ido

marcando nuestra vida y con ello cada uno de los procesos que
realizamos cotidianamente; se ha hecho necesario registrar cada una de
nuestras actividades en documentos, folletos, revistas, libros, cartas y por
no decirlo también actas que reflejan hechos de la realidad en un
momento determinado. Inicialmente el registro se realizaba en forma
manual, luego se realiza a través de máquinas de escribir, teniendo
en algún periodo del tiempo cátedras como taquimecanografía, que
en nuestro días no existe, con habilidades que permiten la
recopilación y la toma de información en
forma rápida para luego ser codificada y
estructurada en un documento real para ser
posteriormente revisado, autorizado y
publicado lo que podemos hacer hoy día con
ayuda de nuestro computador u otro
dispositivo que maneje herramienta de edición
de texto como lo es Word; es por esto, que rectificamos es muy importante conocer el manejo
de herramientas que nos permite crear documentos no solo con inserción de texto sino que a su
vez podemos utilizar otros recursos gráficos para elaboración de documento ricos en contenido y
calidad. Esto pensando en mejorar la Gestión de documentos.

GFPI-F-019 V3
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Los invitamos a conocer los diferentes espacios de configuración de la herramienta Word y las
técnicas de digitación para así optimizar el proceso de creación de documentos tanto en
velocidad, así como su diseño.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1Actividades de Reflexión inicial.

Para poder acercarnos y aterrizar un poco más la conciencia de aprender a usar las herramientas
tecnológicas ya sea informática o telemática los invito a observar el siguiente Vídeo que nos
invitan a reflexionar en la implementación de las diferentes Herramientas TIC. (Word)

Conformemos grupos de trabajo según orientaciones dadas por el instructor.

1. Observen http://www.youtube.com/watch?v=eZp6cQO5k04 presionando la tecla Crtl

(control) y clic con el mouse o copiando la dirección en la barra de direcciones y dando
enter el Vídeo
2. Compartan opiniones al interior del grupo de acuerdo a los siguientes interrogantes y de
lo observado del vídeo para luego ser socializado frente a los demás grupos.

Interrogantes:

 ¿Qué ventajas existen para elaboración de documentos

con la ayuda de un procesador de texto en comparación
con el proceso que se realizaba con una máquina de
escribir?
 ¿Cuál considera usted es la importancia del procesador
de texto en el contexto laboral?
 ¿Qué tipos de tareas o actividades se pueden realizar
haciendo uso de esta herramienta?
 De a acuerdo a sus conocimientos mencionen el nombre
de algunos procesadores de texto del mercado.

Duración aproximada 45 minutos

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)
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Actividad individual

Paso 1. Desarrollar Sopa de Letras TIC 1 (Word) que se encuentra en el siguiente

enlace.

Control clic en el enlace o copiar el en lace y pegarlo en la barra de direcciones y dar Enter.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1229918/sopa_de_letras_tic_1.htm
aparecerá algo como en la siguiente imagen:

Luego dar clic en el botón naranja

COMENZAR

Antes de señalar la última palabra

del listado tomar pantallazo.

Un mecanismo de recolección de cada

una de las acciones ejecutadas como
evidencia es la toma de pantallazo.

¿Cómo se toma un pantallazo?

P asos:

1.    Primero estar ubicado en el documento página o espacio al cual usted desea tomar imagen
de pantalla como evidencia.

2.   Presiona la tecla Impr Pant del teclado sección teclas especiales cuya función es la de copiar
pantalla.

3.   Abra un editor de texto Word que le servirá de espacio donde plasmar el pantallazo.

4.   Estando en el documento Word presione clic derecho opción pegar, o si lo desea presionar las
teclas Control y seguido a ello la tecla V.

Paso 2: De las palabras encontradas en la sopa de letras defina cada una de ellas con sus
palabras, partiendo desde lo que sabe. Recuerde es reconocimiento de saberes previos.

Paso 3 De la siguiente Imagen observar los elementos señalados donde se encuentran las
figuras con numeración y proceda a ingresar los nombres que corresponden a los elementos que
forman la interfaz de Word. En el listado que aparece bajo la imagen partiendo de lo que usted
conoce.
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Completar la siguiente lista de acuerdo a la anterior imagen de la interfaz de Word:

1. Barra de acceso rápido.

2. Barra de título.
3. Pestañas de menú.
4. Cinta de Opciones.
5. Control de Ventana.
6. Barra de desplazamiento.
7. Zoom de página.
8. Vistas de documento.
9. Barra de estado.

Al finalizar la actividad entregar en un archivo de Word en el enlace de la guía que se

encuentra en plataforma

 Pantallazo de lo desarrollado en sopa de letras, y descripción de cada elemento

encontrado en la sopa de letras.
 Nombres identificados en la imagen.

Duración aproximada: 1 hora y 15 minutos

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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La tecnología es eficaz y útil para la sociedad en la medida en que puede ser utilizada de una
manera sencilla por todos. Es por esto que Aprenderemos a utilizar El teclado conociendo su
funcionamiento.

3.3.1 Actividad: Desarrollar las actividades propuestas en el documento

Anexo_1_RECONOCIMIENTO Y USO DEL MOUSE Y TECLADO  que se encuentra
en la plataforma. Duración aproximada: 1 hora

3.3.2 Actividad: Luego de haber conocido el teclado y el mouse procederemos a realizar un

documento carta de acuerdo a orientaciones dadas por el instructor y para profundizar
ayudémonos con el material compartido en el próximo enlace donde encontrará varios
vínculos a diferentes vídeos, que también se visualizarán en la carpeta material de
apoyo.

Realizar una Carta de Presentación - Caso Ejemplo

Alberto es un joven emprendedor que ha decido crear su propia empresa. Dentro de los múltiples
servicios que debe contratar para ponerla en marcha, está incluido el de su asistente. Para ello
usted puede apoyarse en el material de apoyo que está en la
plataforma o dando clic en el siguiente link: APOYO 1

Dentro de las funciones primordiales que la asistente de Nicolás

debe desarrollar, se encuentra el diseño y manejo de los
documentos oficiales de la empresa. Para ello, decide adquirir
un programa procesador de texto con el que sea posible crear,
editar y manejar la documentación de su negocio.

Para dar a conocer los productos de su empresa, Alberto le

asigna a usted la tarea de realizar una Carta de Presentación
para enviarla a sus potenciales clientes, basándose en la
estructura que tienen la imagen de la derecha.

Cumpliendo con los siguientes parámetros:

 Encabezado
 Pie de pagina
 Bordes
 Marca de agua
 Alineación de párrafos
 Interlineado de 1.15
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 Formato Básico (Tamaño, tipo de letra, color, opciones de resaltado,

 Diseño de página Margen

Duración aproximada:1 hora y 30 minutos

3.3.3. Actividad: Ahora después de haber creado

el documento carta, Alberto desea hacerle
publicidad a la empresa a través de un
plegable para poder ofrecer sus productos, por
lo tanto, la tarea que él le asigna a usted es la
creación de lo anteriormente mencionado, pero
usando combinación de correspondencia para
poder enviarle el plegable o folleto a 5 clientes
potenciales. El archivo es un solo documento
con dos páginas, como se muestra en la
imagen de la derecha.

Para ello usted puede apoyarse en el material de apoyo

que está en la plataforma o dando clic en el siguiente
link: APOYO 2 y APOYO 3

Se debe cumplir con los siguientes parámetros:

 La empresa debe ser la misma usada en el

documento carta anterior.
 3 Columnas
 Smart Art
 Tablas
 Formas e Imágenes
 El aprendiz debe crear en Excel el listado de las
personas o clientes a quien se enviará el
plegable. Además, debe generar 3 archivos los
cuáles son:

 El archivo del plegable o folleto base

 El archivo de los destinatarios
 El archivo de los plegables o folletos
combinados

Duración aproximada:2 horas y 30 minutos

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3.3.4 Actividad: Para tener más organización Alberto le asigna la fácil tarea de crear un
catálogo o portafolio de servicios de acuerdo a la actividad económica de la empresa.
Este documento debe cumplir con la aplicación de lo siguiente:

 Portada
 Tabla de contenido automática
 Tabla de ilustraciones
 Bibliografía en formato correcto
 Y demás herramientas aplicadas en los ejercicios anteriores.

Para ello usted puede apoyarse en el material de apoyo que está en la plataforma o dando clic en
el siguiente link: APOYO 4. Duración aproximada:2 horas y 30 minutos

 Nota. Entregar las actividades propuestas en cada actividad de apropiación de

conocimiento, como evidencia del desarrollo del proceso con la interface del procesador
de texto.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Desarrollar la actividad apoyado en el documento “Visita al Zoológico”, aplicando uso de

tablas anidadas, propiedades y formatos en las celdas de la tabla, inserción de imágenes, Marca
de agua y combinación de correspondencia para él envió de los folletos. Recuerde la estructura
debe conservarse y el contenido de éste debe basarse en la formación propia del proyecto
formativo. Puede ver el archivo dando clic aquí o en la plataforma blackboard en el mismo lugar
donde está el enlace de envío.

Duración aproximada:2 horas y 30 minutos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Técnica: Prueba de

Conocimiento: conocimiento
Analiza de manera crítica las
Da cuenta de uso de
situaciones pertinentes que Instrumento: Cuestionarios
herramientas de procesadores
contribuyen a la resolución en la plataforma Blackboard
de texto en línea y en modo
de problemas según los
off line a través de prueba de
requerimientos de los
conocimiento escrita
contextos productivos y
sociales. Técnica: valoración del
Evidencias de Desempeño:
producto.
Evidencias de Producto: Propone alternativas
creativas, lógicas y Instrumento: Lista de
Elaboración del folleto con coherentes que posibiliten la Chequeo
base al proyecto del programa resolución de problemas
de formación, aplicando todas según la demanda del
las herramientas ofrecidas por contexto social y productivo
el editor de texto Word.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Plataforma: Entorno o estructura que permite

Documento: Conjunto de páginas generadas al trabajar en un procesador de texto

Interfaz: Ventana principal del programa

A4: Uno de los estándares de formato y tamaño del papel. El tamaño A4 es el estándar en
Europa, y en otras partes del mundo. Las dimensiones de un papel A4 son 8,27 x 11,69 pulgadas.
Todos los programas procesadores de texto e impresoras, soportan este estándar.

Alineación: Técnica que consiste en poner en línea los caracteres iniciales o finales de las
distintas líneas de texto de un documento, según un criterio determinado. En Writer existen la
alineación derecha, izquierda, centrada y justificada.
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Archivo: Un archivo es un elemento que contiene información y que a su vez se identifica por un
nombre y su extensión. Esta última determina el tipo de aplicación a la que está asociado el
archivo.

Atajo de teclado: Combinación de teclas que equivale a un clic del ratón sobre una opción de
menú.

Autocorrección: Característica de Writer que consiste en corregir automáticamente la ortografía

de un documento.

Copiar: Acción que consiste en coger el texto u otro objeto almacenado en el portapapeles y
duplicarlo en cualquier documento o programa. A diferencia del comando Cortar, al Copiar algo
de un documento, no lo quita del propio documento.

Cortar: Acción que consiste en enviar al portapapeles texto u otro objeto de

un documento o programa, haciéndolo desaparecer de su ubicación original.

Encabezado de página: Área en la parte superior de la página impresa, fuera de los márgenes
del documento, que puede ser personalizado para proporcionar más información. Similar al pie de
página.

Espaciado: Distancia existente delante y detrás de un párrafo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Atehortúa, Sandoval, L, A, Educaplay, (2014) Manejo del Mouse, Recuperado de:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/1229918/sopa_de_letras_tic_1.htm

Carreño Dimas, N, Educaplay, (2015) Manejo del Mouse, Recuperado de:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2184865/manejo_del_mouse.htm

Intemif, (s.f) Procesador de textos en la enseñanza Módulo 5: Técnicas básicas (y II),

Recuperado de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/6/cd/m5/glosario.html

LEYDA ALEJANDRA TIC (2012) Introducción A Word [Archivo de video]. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=eZp6cQO5k04

Palma Ávila, I, G, Educaplay, (2013) Reconociendo el teclado, Recuperado de:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/979264/reconociendo_el_teclado.htm
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SENA, (2013) 2_Anexos a Guía Carpeta, Recuperado de:

https://drive.google.com/a/misena.edu.co/file/d/0B_a23XPUznPmMnotVE82eFowcjA/view?
usp=sharing

SENA, (2013) 2_Anexos a Guía Carpeta, Recuperado de:

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SENA, (2013) Unidad 1 Carpeta [Archivos de video]. Recuperado de:

https://drive.google.com/drive/folders/0By2_VnXr8KjgVFFnQkkxTFFSLXM

SENA, (2013) Unidad 2 Carpeta [Archivos de video]. Recuperado de:

https://drive.google.com/drive/folders/0By2_VnXr8KjgeVpsTDhPQmgzenM

SENA, (2013) Unidad 3 Carpeta [Archivos de video]. Recuperado de:

https://drive.google.com/drive/folders/0By2_VnXr8KjgZXU1a2c2ZWRQSGM

SENA, (2013) Unidad 4 Carpeta [Archivos de video]. Recuperado de:

https://drive.google.com/drive/folders/0By2_VnXr8KjgcGdUeExMVGNXWms

typingstudy, (2009 – 2017) Estudio de Mecanografía- Ejercicio Ciego con palabra 2, Recuperado
de: http://www.typingstudy.com/es/lesson/2/part/9

typingstudy, (2009 – 2017) Estudio de Mecanografía- Ejercicio con texto, Recuperado de:
http://www.typingstudy.com/es/lesson/2/part/10

typingstudy, (2009 – 2017) Estudio de Mecanografía- Prueba de Velocidad, Recuperado de:

http://www.typingstudy.com/es/speedtest
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de
Autor Daniel García Instructore desarrollo
Julio 2019
(es) Landázuri s agroindustrial
y empresarial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor
(es)

Autor
(es)