La enfermedad Infanto Juvenil

La enfermedad infanto juvenil una forma útil como solución de supervivencia cuando las
necesidades básicas biológico y psíquico carecen. Entender qué soluciona, entendemos el tipo
de problema que soluciona.

Instinto de supervivencia si hace falta busca mecanismos que compensen, sino lo logra se
enferma.

Reglas básicas Esquemas emocionales, reglas para alcanzar metas.

A los 3 años, esos esquemas han quedado como manual para la vida, si siente como amenaza
de peligro vital endocrino, inmunológico, neurológico psicológico, produciendo sintomatología
en la clínica.

Impulsos, se asocian prestadas a las emociones de la madre. Huir, evitar, o inmóvil. Sistema
emocional – agorafobia por sobreprotección, grabadas en el hipocampo. Lóbulo orbito frontal.

Deseos básicos asociados con las garantías de supervivencia, por representárselo realizado,
por el afecto de ser alimentado, no solo alimentarse, ideativa y emocional. La no realización
activara el sentido de supervivencia, este a su vez mecanismos reguladores para apaciguar el
conflicto, quilibra nacesidades. Imaginar mirándolos.

8 necesidades.

Se necesita a un adulto que haga a su LFO. LA MENTE INFANTIL MUY ASOCIADA AL VINCULO
CON SUS PADRES, CUIDADORES, FAMILIA.

Plataformas de acción suscitadas por las reacciones de sus cuidadores, esto es reaccionar con
medo. Lo cual se quedan grabadas en las memorias “estimulo-emoción sentida”, se puede
modificar si es repetitvo en el tiempo y durnate sus primeros 3 años. curiosidad vs miedo, la
tarea de aprender y desaprender y en la intervención, lograr que sea más adaptativo.

se hereda el comportamiento del cuidador, de tal manera que va esculpiendo tanto por dentro
(genética) como por fuera (comportamiento). interacción entre las genéticas de mis padres y el
comportamiento secundario a sus propias genéticas y al comportamiento que aprendieron con
sus padres (mis abuelos). Drive emocional.

concepto de epigenetica, que es la expresión de un gen ante un fenotipo determinado del

ambiente. El pensamiento comienza a discernirse hacia el año o año y medio en muchos niños,
pero la reflexión no es posible en la mayoría de la población hasta los seis-siete años.

Estos deseos centrales son los determinantes de distintos sentimientos de incapacidad cuando
el sujeto no los puede imaginar realizados, estos deseos o necesidades fundamentales, son
para el entramado teórico: “las condiciones psicosociales para la vida realmente
irrenunciables, en el sentido de la alimentación afectiva, de Sptiz. la necesidad en el sujeto se
convierte en deseo

cuando son deseos amenazadores que no encuentran salidas posibles. Esta incapacidad del
sujeto, produce una sintomatología psicosomática o directamente una clínica psíquica, que
posteriormente se le da categoría de trastorno o enfermedad en el DSM o el CIE.
Grupo de deseos de satisfacción de impulsos o necesidades biológicas o psíquicas, que una vez
realizados reducen los niveles de tensión tanto física como mental, deseos de necesidades
biológicas y psíquicas.

Grupo de deseos de Apego (Bowlby 1969). El sujeto necesita estar en contacto físico con el
referente, para compartir emociones y contextos.

Grupo de deseos de contención. Es necesario desde nuestros primeros momentos de vida la

socialización, y de aquí la expresión “ser alimentado con amor” Esta primera contención da la
posibilidad de sentirse parte de un clan o grupo primario (familia), en el que es fundamental
para el psiquismo sentirse seguro en un refugio físico.

Grupo de deseos de delimitación. Todo ser humano debe ser canalizado y limitado dentro de
las coordenadas de la realidad biopsicosocial en donde nace. pieza fundamental en el
aprendizaje: equivocarse o hacerlo mal y tener alguien que dice cómo hacerlo bien y además
permite no tener una etiqueta de por vida por la equivocación. El ensayo y error es uno de los
elementos fundamentales del aprendizaje humano, pero para poder realizarlo se tiene que
sentir que hay una segunda oportunidad.

Grupo de deseos de incorporación a todos los niveles tanto orgánico como psíquico. En este
deseo endógeno el paciente debe saber incorporar al TU, al OTRO, a la familia, al
mesocontexto y al micro contexto en lo que se refiere a lo social. En el plano psicológico debe
incorporar los afectos, la frustración, la negación, el éxito y el fracaso etc.

Grupo de deseos de retención. Por ser un deseo endógeno el sujeto debe conseguir retener los
sentimientos, los alimentos, los contextos, los aprendizajes, así como las dificultades y el
placer.

Grupo de deseos de eliminación. Para poder crecer hay que saber separarse, hay que terminar
etapas para poder empezar otras nuevas.

Otro grupo de deseos (deseos secundarios) son aquellos que se realizan para compensar la
carencia de la no realización de un deseo primario.

DESEOS SECUNDARIOS

Este deseo si no puede realizarse a nivel al menos ideativo produce numerosos sentimientos
de culpa y de desesperanza, provocando en numerosas ocasiones sintomatología obsesiva y
síntomas autopunitivos. Estos mecanismos son elementos de compensación de la culpa.

Otros dos deseos secundarios son los de adquisición mágica y hedonismo constante. En el
primero el paciente al tener una carencia de un deseo primario, tiene la actitud vital de
conseguir sus deseos de forma mágica, sin enfrentarse a la situación, o simplemente
esperando que el tiempo o alguien se lo regale porque sí. En el segundo la persona realiza
continuamente acciones que van encaminadas a la consecución del placer inmediato, no
puede demorar refuerzos, no puede frustrarse, por lo que solo escoge el camino del placer y
hacia el van encaminadas todas sus acciones y cogniciones.

lo más negativo para el sujeto no es no poder realizar un deseo o necesidad básica, sino ser
incapaz de representarse ese deseo realizado.

la enfermedad se entiende como un aviso y una movilización que tiene como fin proteger al
organismo en su totalidad. El ser vivo al que se le llama humano, tiene una serie de prioridades
en su cuadro de decisiones, de tal forma que estudios filogenéticos hacen pensar que hay una
jerarquía de prioridades ante la adversidad. De esta forma parece ser que es más económico
para la totalidad, somatizar, que tener un problema psicológico. De igual forma es preferible
tener un cuadro neurótico que un cuadro psicótico.