TALLER 1

República de Colombia
Ministerio de Educación Nacional
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL “LEONIDAS NORZAGARAY”
Programa Post-Primaria
Servicio Educativo Nro. 0682 del 29 de noviembre de 1999
NIT: 846000592-8 Código DANE: 28
GUIA DE APRENDIZAJE N° 1 PERIODO PRIMERO 2021

NOMBRE DEL DOCENTE: MARCELA CHAVERRA MENA

GRADOS A TRABAJAR: 6,7,8,9,10,11________ PERIODO: Primero

AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

FECHA: Febrero_____ de 2021

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________GRADO: NOVENO

BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR

Hola, mi nombre es MARCELA CHAVERRA MENA actualmente soy tu profesora de Ciencia Naturales y Educación
Ambiental; te doy la más cordial bienvenida al año escolar 2021 de Aprendizaje.

Bienvenidos padres y estudiantes a un nuevo año escolar 2021 La emergencia sanitaria que está atravesando el mundo
entero, ha puesto a cada uno de nosotros en la prueba de cómo enfrentar las dificultades, para unos ha sido muy difícil
para otros no tanto. Aun así, la situación es agobiante y más cuando iniciamos un año escolar bajo las mismas
condiciones.

Se esperaría que como dicen por ahí “año nuevo, vida nueva”, pero la realidad es que el virus COVID- 19 nos obliga a
permanecer en confinamiento para preservar nuestra salud, que es lo que nos permitirá posteriormente reencontrarnos;
los maestros estamos deseosos de retornar al colegio, pero debe ser en el momento en que la seguridad para toda la
comunidad educativa esté presente. Es por eso, hasta que las circunstancias lo determinen, que continuaremos con la
estrategia de “Guías en casa”; por ello, les entregamos la primera guía de aprendizaje, que comprende la evaluación
diagnostica.
El desarrollo de las actividades está previsto para realizarse del en 2 semanas de febrero. Para ayudarlos en el uso
adecuado del tiempo escolar, se les propone desarrollar las actividades propuestas por la asignatura así:

1. RECOMENDACIONES PARA DESARROLLAR LAS GUIAS EN 2 SEMANAS

2. Leer con anticipación la guía de trabajo
3. Preguntar en caso de no comprender alguna actividad
4. Tener en cuenta el horario de clase para desarrollar las guías, los invitamos a que no excederse de su horario
escolar.
5. Recordar que la guía tiene una estructura: a. La presentación, la cual invitamos a leer detenidamente, aclarando que
no hay que resolver las preguntas potenciadoras. b. El desarrollo, donde se presentan elementos conceptuales y las
actividades a realizar c. Los recursos que necesita el estudiante y la autoevaluación
6. Entregar las evidencias del trabajo en la fecha planteada por el maestro.
7. 2. Tener en cuenta el horario de clase para desarrollar las guías; padres, acudientes y estudiantes, los invitamos a
que no excederse de su horario escolar. Ejemplo: si el lunes en su horario de clases tienen naturales, matemáticas,
sociales e inglés, dedicarle el tiempo a resolver la guía en ese tiempo así: 1 hora a naturales, 2 horas a matemáticas,
2 horas a sociales y 1 hora a inglés.
8. La guía tiene la fecha de entrega: por favor tengan en cuenta la fecha que coloco el maestro.
Ante cualquier duda llamar o escribir la 3218851182

Te cuento algo en estos momentos abrazo a cada una de las personas que están a mi lado (mi familia), de la misma manera
te animo a que hagas lo mismo, y que tal si por medio de un escrito me cuentas, por ejemplo: como fue la experiencia, que
sentiste, como se sintieron los demás, que te dijeron, cuál fue su reacción al ver que tú los abrazabas sin control. (lo
escribes al final)

JUGUEMOS

Ahora nos presentaremos, pero por medio de un juego que te divertirá mucho y nos ayudará a conocernos, y dejar el miedo
o nervios.

Te explico en que consiste el juego.

1. Vamos a presentarnos cada uno con variantes diferentes, nombre completo, donde vives, tu edad, con quienes
viven, y cuáles son sus metas, listo.

2. Pero se debe hacer utilizando una misma vocal para todo. por ejemplo:

Me presento y escogí la vocal A: Ma llama Marcala Chavarra Mana, vava an la TAGAA, tanga 30 añas,
vava can ma haja maasar a ma aspasa sargaa, más matas san ayadar a mas astadaantas a tanar
habaladadas y canasamaantas nacasaraas para an majar aprandasaja.

De esta misma manera lo harán ustedes escogiendo la vocal que más les guste.
Sé que en estos momentos no paran de reír, pero de eso se trataba la actividad, de ir reconociéndonos.
 Les agradecemos y felicitamos por el compromiso que, tanto ustedes padres y acudientes como ustedes
estudiantes, han mostrado durante este tiempo.

Un fraternal saludo

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS:

Teniendo en cuenta la imagen y lo trabajado el grado anterior resuelve las siguientes preguntas.

1. Enumere tres subniveles que se dan en la organización de los seres vivos y explique cada uno de ellos.
2. En que nivel de la organización de los seres vivos se da el origen de la vida. Explique sus argumentos.
3. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre un tejido y un órgano?
4. Defina que es una población y de dos ejemplos de ellos.
5. Explique que es una comunidad y represente gráficamente una.
6. Observe bien la imagen y defina que es la biosfera.

TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN SEGÚN CHARLES DARWIN.

Charles Darwin era un naturalista británico que propuso la teoría de la evolución biológica por selección natural.

Darwin definió la evolución como "descendencia con modificación", la idea de que las especies cambian a lo largo del

tiempo, da origen a nuevas especies y comparten un ancestro común.

El mecanismo que Darwin propuso para la evolución es la selección natural. Debido a que los recursos son limitados en

la naturaleza, los organismos con rasgos heredables que favorezcan la supervivencia y la reproducción tenderán a dejar

una mayor descendencia que sus pares, lo que hace que la frecuencia de esas características aumente a lo largo de

varias generaciones.
La selección natural hace que las poblaciones se adapten o se vuelvan cada vez más adecuadas a su entorno con el
paso del tiempo. La selección natural depende del medio ambiente y requiere que existan variaciones heredables en un
grupo.

7. Teniendo en cuenta el texto anterior, consulte y dibuje los cambios que han sufrido dos especies diferentes a
través del tiempo.

SISTEMA ENDOCRINO:

Glándulas y órganos que elaboran hormonas y las liberan directamente en la sangre de manera que llegan a los tejidos y
órganos de todo el cuerpo. Las hormonas que el sistema endocrino libera controlan muchas funciones importantes en el
cuerpo, como el crecimiento y el desarrollo, el metabolismo y la reproducción. El sistema endocrino incluye el hipotálamo,
la glándula pineal, la hipófisis, la glándula tiroidea, las glándulas paratiroideas, el timo, las glándulas suprarrenales y el
páncreas. En los hombres, también incluye los testículos, y en las mujeres, incluye los ovarios y la placenta durante el
embarazo. También se llama sistema endocrinológico.

8. Defina la función que cumplen las siguientes glándulas del sistema endocrino en los seres humanos.
- Testículos:
- Ovarios:
- Timo:
- Tiroides:
- Hipotálamo:

9. Dibuje el sistema endocrino humano.