LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS DE LAS CLASES ONLINE

Escuelas por internet, ¿peores que las tradicionales?

El sector de la tecnología educativa ha presionado para llevar la alta tecnología a
estos centros educativos que se financian a través de fondos públicos
independientes.
Y el resultado son aulas virtuales en las que se combina la autonomía de este tipo
de escuelas con la flexibilidad de la internet.
Sin embargo, una investigación a gran escala, que analizó 17 estados del país con
este tipo de colegios, asegura que "el rendimiento académico es
significativamente más bajo en matemáticas y en lectura" en estas aulas virtuales,
en comparación con el de las escuelas convencionales.
Además, el National Study of Online Charter Schools (investigación nacional sobre
escuelas chárter por internet), el primer gran estudio sobre este fenómeno,
asegura que el aprendizaje de los alumnos "no es tan efectivo" con este sistema.

¿Cuáles son los motivos?

 Aturdimiento digital
Según el estudio, desarrollado por la Universidad de Washington, la Stanford
University y la Mathematica Policy Research, los alumnos que aprenden en aulas
virtuales se rechasan mucho con respecto a sus homólogos que van a clase.
 Menos tiempo con el profesor
El estudio averiguó, quizá como era de esperarse, que había mucho menos
contacto con los profesores en los colegios virtuales.

¿Qué importancia tiene la frustración del estudiante en línea?

Los elementos o acciones que originen frustración, desilusión o agobio en el
estudiante en línea son de la mayor importancia,ya que pueden...
 … causar el abandono del estudiante (Conrad, 2002).
 … repercutir en su graduación tardía.
 … afectar negativamente a la fidelización del estudiante (Tresman, 2002).
 … afectar negativamente a la percepción que el estudiante tenga de la
formación en línea, de la institución educativa o de ambas cosas.
 … originar el rechazo de la formación en línea como fórmula válida de
aprendizaje y de mejora personal, de lo que se deriven consecuencias para
su formación continua y avance social.
 … disminuir la retribución del docente en línea.
 … perjudicar la financiación y la consideración social de la institución
(Tresman, 2002).`

¿Qué efectos hay por sobreexposición a pantallas?

Investigaciones han revelado que hay efectos duraderos tras la exposición a
pantallas por tiempos excesivamente prolongados.
“Incluyen que la salud cerebral se vea comprometida, disminuyen la materia
blanca, la materia gris o se atrofian porque no son capaces de ejercitarse o no han
sido usados en la forma correcta. También tenemos efectos en el aprendizaje, en
ser capaces de regular nuestras emociones, hay patrones adictivos que se
desencadenan, así como también efectos en el sueño”.
Esto, además de la reducción de la actividad física, la obesidad, malos hábitos
alimenticios y de descanso.

¿Por qué se frustra el estudiante en línea?

No mande a sus estudiantes a la guerra sin armas, conozca las carencias
específicas de los tres principales agentes que originan la frustración: 
Del estudiante
1. Tiene falsas expectativas
Como estudiantes en línea seguimos pensando que la modalidad eLearning
requiere un mínimo de esfuerzo o involucrarnos poco en el proceso
2. No asigna el tiempo suficiente
Parece que otra idea común que persiste es que podemos tomar un curso en línea
en nuestros ratos libres o que necesitamos invertirle poco tiempo.
3. Tomar un curso que no corresponde a sus objetivos
¿Se ha encontrado con un curso al que no le ve utilidad? Esto puede pasar
cuando el curso tiene un nivel diferente a sus conocimientos, ya sea porque tenga
conceptos de difícil comprensión o que sea muy sencillo y no le aporte algo nuevo
o simplemente el tema no le sirva para realizar sus actividades diarias; la cuestión
es que si no ve caso tomarlo seguramente le causará frustración.

Persona que diseña la instrucción

1. No haber sido estudiante en línea
¿Diseña cursos en línea y nunca ha tomado uno? ¡Qué espera! Es esencial que
experimente en carne viva todo lo que involucra ser un estudiante en línea.
2. No responder o responder muy tarde
3. No dar indicaciones claras
4. Sobrecargar a los estudiantes
5. No fomentar la interacción y colaboración

Empresa o institución
1. Desconocen canales de ayuda
2. No tienen en cuenta los recursos tecnológicos que necesita
3. No contar con un equipo de soporte técnico adecuado
4. Tener ideas erróneas
Su capacitación siempre ha sido presencial, decide implantar la modalidad en
línea y ¿piensa que sus estudiantes no requieren desarrollar nuevas estrategias y
destrezas? No puede estar más equivocado.
5. No verifican la efectividad de recursos
Verifique antes que los materiales posean la calidad necesaria para que se lean y
visualicen correctamente, tengan un contenido significativo, el formato sea el
apropiado y la usabilidad adecuada.