REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO BARCELONA
ADMINISTRACIÓN - MENCIÓN: RECURSOS HUMANOS
CURSO: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
UNIDAD II

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

FACILITADOR: PARTICIPANTE:
LIC. ORLANDO GAGO CÉSAR GONZÁLEZ
CI: 24.873.423
SECCIÓN “H”

Barcelona, 16 de Enero de 2021

 SOCIALIZACIÓN

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Los Métodos y Técnicas de Estudio, son estrategias que permiten al estudiante

alcanzar aprendizaje mediante sistemas relacionados entre sí y herramientas
utilizadas para desarrollar un tema específico. Proporcionando habilidades y mejor
desempeño a nivel estudiantil y profesional.

CONDICIONES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO

1.- CONDICIONES PERSONALES:

Intervienen diversos factores entre los que destacan además de las condiciones
físicas, las mentales y las condiciones afectivo - sociales.

2.- CONDICIONES AMBIENTALES:

En este punto nos referiremos rápidamente a las condiciones del entorno como el
espacio, la sonorización, iluminación, ventilación, mobiliario, útiles e información.

3.- CONDICIONES TEMPORALES:

La actividad humana discurre en el tiempo. Éste existe independientemente de
nuestra voluntad, es continuo y discurre irreversiblemente, de tal manera que el
tiempo perdido jamás vuelve. El tiempo para culminar nuestra carrera, en la
mayoría de los casos, es de cinco años, por ello es conveniente administrar
convenientemente nuestro tiempo.
 MÉTODOS DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN

El método de estudio por comprensión es un sistema de aprendizaje con el cual

se pretende racionalizar la memoria y hacer productivo el ya referido estudio, para
que responda con validez a los requerimientos universitarios y profesionales.

Estudio Memorístico
•Consuetudinario.
•Mecánico.
•No Analiza.
•Dogmático.
•Favorece la especulación.
•Se olvida el conocimiento.
•Limita.
•Poco aplicable.

TÉCNICAS CONCEPTUALES

Las Técnicas Conceptuales son formas sistémicas que orientan el pensamiento

del estudiante en las labores del aprendizaje y de puesta en práctica del
conocimiento de carácter profesional. Tienen Carácter conceptual y deben estar
siempre presentes en toda elaboración intelectual. Se inicia con conceptualización
Análisis, Reflexión, Duda racional. Llevada a cabo entre conceptos no plenamente
comprendidos, proceso de descomposición mental, Ingrediente insustituible,
Implica análisis conceptual.

LA CONCEPTUALIZACIÓN: Consiste en el proceso de formar conceptos que se

expresan mediante signos lingüísticos es un proceso empleado tanto en la vida
cotidiana, como en las tareas de tipo intelectual, a través del proceso de
abstracción. Los conceptos sirven para especificar aspectos específicos de la
realidad.

EL ANALISIS: A través del análisis la menta toma conciencia de la estructura y

naturaleza del objeto de estudio, discriminando sus elementos.

LA REFLEXION: Proceso mental que se realiza en forma sistemática y ordenada

cuando estamos frente a la necesidad de actuar o dar respuesta o solución a una
duda conceptual.

LA DUDA RACIONAL: El conocimiento se construye progresivamente, en el

tiempo y espacio que se mantiene vigente mientras no se descubra otro que lo
supere o lo sustituya.

TÉCNICAS PROCESALES

Consiste en evocar o representar ante sus semejantes realidades que no

necesariamente están presentes, mediante la utilización de sustitutos de esa
realidad que puede ser imágenes, símbolos y signos que de manera codificada los
utiliza el hombre para comunicarse.

LA LECTURA: Es una de las diversas técnicas que se utiliza para lograr

aprendizajes, una herramienta básica de comunicación ya que mediante ella
decodificamos mensajes, significados y estructuras existentes.

La lectura puede describirse como un proceso porque pasamos de series

graficas a las palabras habladas, ahora la lectura no solo es la capacidad para
extraer el significado, explicito e implícito, de un texto escrito. Estos procesos
dependen de la intrincada coordinación entre nuestros sistemas de información
visual, auditiva, lingüístico, conceptual, etc…que se van desarrollando desde los
primeros años de vida del niño.

Es un proceso en el que intervienen dos elementos: el físico o mecánico y el

psicológico o mental.

EL FICHAJE

Tanto en el estudio como en la investigación necesitamos recoger y almacenar

datos de manera organizada, de tal suerte que podamos utilizarlos cuando lo
necesitamos. El medio que nos permite cumplir el propósito anotado son las
fichas, y la técnica que nos permite su utilización, con rigor y objetividad, se llama
fichaje. Las fichas son muy importantes porque nos permiten de una marea u otra
organizar nuestro material de trabajo e investigación de tal manera que cuando lo
volvamos a necesitar lo podamos recuperar.

EL MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es una representación grafica, esquemática o fluida, donde

se presentan los y conceptos relacionados y organizados jerárquicamente". Como
estrategia de aprendizaje, el mapa conceptual hace que el alumno elabore
contenidos a través de la elección de conceptos, estimula el desarrollo de la
creatividad, posibilita el trabajo en equipo y exige esfuerzo intelectual. Como
método permite captar el significado de los materiales que se va a aprender.