EL BEBE DE 9 MESES

¿Qué hacen los bebés a esta edad?

EN EL ÁREA SOCIAL Y EMOCIONAL

 Puede que les tenga miedo a los

desconocidos
 Puede que se aferre a los adultos
conocidos
INDICADORES DE ALARMA
 Tiene juguetes preferidos
 No se sienta con ayuda
EN EL ÁREA DEL HABLA Y LA
 No se sostiene en las piernas con apoyo
COMUNICACIÓN
 No balbucea (“mama”, “tata”, “papa”)
 No juega a nada que sea por turnos como
 Entiende cuando se le dice “no”
“me toca a mí, te toca a ti”
 Hace muchos sonidos diferentes como
 No responde cuando lo llaman por su
“mamamama” y “tatatatata”
nombre
 Copia los sonidos y gestos que hacen
 No parece reconocer a las personas
otras personas
conocidas
 Señala objetos con los dedos
 No mira hacia donde usted señala
 No pasa juguetes de una mano a la otra
EN EL ÁREA COGNITIVA (aprendizaje,
razonamiento, resolución de problemas)

 Observa el recorrido de una cosa cuando

cae
 Va en busca de las cosas que ve que
usted esconde
 Juega a ¿Dónde está el bebé? (cucú,
“peek-a-boo”)
 Se pone las cosas en la boca
 Pasa objetos de una mano a la otra con
facilidad
 Levanta cosas como cereales en forma de
“o” entre el dedo índice y el pulgar
Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD:
EN EL ÁREA MOTORA Y DE BIRTH TO AGE 5, quinta edición, redactado por Steven
DESARROLLO FÍSICO Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004,
2009 de la Academia Estadounidense de Pediatría (American
Academy of Pediatrics) y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES
 Se para sosteniéndose en algo FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN,
 Puede sentarse solo AND ADOLESCENTS, tercera edición, redactado por Joseph
 Se sienta sin apoyo Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk
Grove Village, IL: Academia Estadounidense de Pediatría
 Se agarra para ponerse de pie (American Academy of Pediatrics).
 Gatea

Equipo de Orientación Educativa de atención Temprana. Teléfono: 976338178

E-mail:eoeatzaragoza@gmail.com
Vía Hispanidad nº 68. CEIP “Antonio Beltrán” 50017 Zaragoza.
 EL NIÑO DE 1 AÑO
¿Qué hacen los niños a esta edad?

EN EL ÁREA SOCIAL Y EMOCIONAL

 Actúa con timidez o se pone nervioso en

 Señala a las personas y las cosas con el
presencia de desconocidos
dedo índice
 Llora cuando la mamá o el papá se van
 Sigue instrucciones sencillas como
 Tiene cosas y personas preferidas
“recoge el juguete”
 Demuestra miedo en algunas situaciones
 Le alcanza un libro cuando quiere
EN EL ÁREA MOTORA Y DE
escuchar un cuento
DESARROLLO FÍSICO
 Repite sonidos o acciones para llamar la
atención
 Se sienta sin ayuda
 Levanta un brazo o una pierna para
 Se agarra para ponerse de pie y camina
ayudar a vestirse
apoyándose en los muebles
 Juega a ¿Dónde está el bebé? (cucú,
 Puede que dé unos pasos sin apoyarse
“tras”) y a dar palmaditas con las manos
 Puede ser que se pare solo
EN EL ÁREA DEL HABLA Y LA
COMUNICACIÓN

 Entiende cuando se le pide que haga algo

sencillo
INDICADORES DE ALARMA
 Usa gestos simples, como mover la
cabeza de lado a lado para decir “no” o
 No gatea
mover la mano para decir “adiós”
 No puede permanecer de pie con ayuda
 Hace sonidos con cambios de entonación
 No busca cosas que ha visto que usted ha
(suena como si fuera lenguaje normal)
escondido
 Dice “mamá” y “papá” y emite
 No dice palabras sencillas como “mamá” o
exclamaciones como “oh-oh”
“papá”
 Trata de imitar las palabras que escucha
 No aprende a usar gestos como saludar
con la mano o mover la cabeza
EN EL ÁREA COGNITIVA (aprendizaje,
 No señala cosas
razonamiento, resolución de problemas)
 Pierde habilidades que había adquirido
 Explora los objetos de diferentes maneras:
por ejemplo, los sacude, los golpea o los tira
 Encuentra fácilmente objetos escondidos
 Cuando se nombra algo mira hacia la
ilustración o cosa que se nombró
 Copia gestos Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD:
 Comienza a usar las cosas correctamente BIRTH TO AGE 5, quinta edición, redactado por Steven
Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004,
(por ejemplo, bebe de una taza, se cepilla el 2009 de la Academia Estadounidense de Pediatría (American
pelo) Academy of Pediatrics) y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES
 Golpea un objeto contra otro FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN,
AND ADOLESCENTS, tercera edición, redactado por Joseph
 Mete cosas dentro de un recipiente, las Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk
saca del recipiente Grove Village, IL: Academia Estadounidense de Pediatría
(American Academy of Pediatrics).
 Suelta las cosas sin ayuda

Equipo de Orientación Educativa de atención Temprana. Teléfono: 976338178

E-mail:eoeatzaragoza@gmail.com
Vía Hispanidad nº 68. CEIP “Antonio Beltrán” 50017 Zaragoza.
 EL NIÑO DE 18 MESES
¿Qué hacen los niños a esta edad?
EN EL ÁREA SOCIAL Y EMOCIONAL
 Le gusta darles cosas a los demás como
un juego
 Puede tener rabietas
 Puede que les tenga miedo a los
desconocidos
 Les demuestra afecto a las personas
conocidas
 Inventa juegos simples con su
imaginación (por ejemplo, emite sonidos de
animales con peluches)
 En situaciones nuevas, puede que se
aferre a los que lo cuidan
 Señala para mostrarle a otras personas
algo interesante
 Explora solo, pero con la presencia
cercana del padre o la madre
EN EL ÁREA DEL HABLA
COMUNICACIÓN
 Puede decir varias palabras individuales
 Dice “no” y sacude la cabeza como
negación
 Señala para mostrarle a otra persona lo
que quiere
EN EL ÁREA COGNITIVA (aprendizaje,
razonamiento, resolución de problemas)
 Sabe para qué sirven objetos comunes
(por ejemplo, un teléfono, un cepillo, una
cuchara)
 Señala para llamar la atención de otras
personas
 Demuestra interés en una muñeca o
peluche y finge darle de comer
 Señala una parte del cuerpo
 Hace garabatos por sí solo
 Puede seguir instrucciones verbales de un
solo paso sin que se le haga ningún gesto
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Vía Hispanidad nº 68. CEIP “Antonio Beltrán” 50017 Zaragoza.
EN EL ÁREA MOTORA Y DE
DESARROLLO FÍSICO
 Camina solo
 Puede subir escalones y correr
 Arrastra juguetes detrás de él mientras
camina
 Puede ayudar a desvestirse
 Bebe de una taza
 Come con cuchara
INDICADORES DE ALARMA
Y LA  No señala cosas para mostrárselas a
otras personas
 No puede caminar
 No sabe para qué sirven las cosas
familiares
 No imita lo que hacen las demás personas
 No aprende nuevas palabras
 No sabe por lo menos 6 palabras
 No se da cuenta ni parece importarle si la
persona que lo cuida se va a o regresa
 Pierde habilidades que había adquirido
Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD:
BIRTH TO AGE 5, quinta edición, redactado por Steven
Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004,
2009 de la Academia Estadounidense de Pediatría (American
Academy of Pediatrics) y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES
FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN,
AND ADOLESCENTS, tercera edición, redactado por Joseph
Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk
Grove Village, IL: Academia Estadounidense de Pediatría
(American Academy of Pediatrics).
 EL NIÑO DE 2 AÑOS
¿Qué hacen los niños a esta edad?
EN EL ÁREA SOCIAL Y EMOCIONAL
 Imita a otras personas, especialmente a
los adultos y a los niños mayores
 Se entusiasma cuando está con otros
niños
 Demuestra ser cada vez más
independiente
 Demuestra un comportamiento desafiante
(hace lo que se le ha dicho que no haga)
 Juega principalmente al lado de otros
niños, aunque empieza a incluirlos en juegos
como correr y perseguirse
EN EL ÁREA DEL HABLA
COMUNICACIÓN
 Señala objetos o imágenes cuando
alguien los menciona
 Sabe los nombres de personas conocidas
y de las partes del cuerpo
 Dice frases de 2 a 4 palabras
 Sigue instrucciones sencillas
 Repite palabras que escuchó en alguna
conversación
 Señala las cosas que aparecen en un libro
EN EL ÁREA COGNITIVA (aprendizaje,
razonamiento, resolución de problemas)
 Encuentra cosas aun cuando estén
escondidas debajo de dos o tres cosas que
las cubran
 Empieza a clasificar por formas y colores
 Completa las frases y las rimas de los
cuentos que conoce
 Juega con su imaginación de manera
sencilla
 Construye torres de 4 bloques o más
 Puede que use una mano más que la otra
 Sigue instrucciones para hacer dos cosas
 Nombra las imágenes de los libros como
un gato, un pájaro o un perro
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E-mail:eoeatzaragoza@gmail.com
Vía Hispanidad nº 68. CEIP “Antonio Beltrán” 50017 Zaragoza.
EN EL ÁREA MOTORA Y DE
DESARROLLO FÍSICO
 Se para en las puntas de los pies
 Chuta una pelota
 Empieza a correr
 Se sube y baja de los muebles sin ayuda
 Sube y baja las escaleras agarrándose
 lanza la pelota por encima del hombro
 Dibuja o copia líneas rectas y círculos
Y LA
INDICADORES DE ALARMA
 No usa frases de 2 palabras (por ejemplo,
“toma leche”)
 No sabe cómo utilizar objetos de uso
común, como un cepillo, un teléfono, un
tenedor o una cuchara
 No copia acciones ni palabras
 No puede seguir instrucciones sencillas
 No camina con estabilidad
 Pierde habilidades que había logrado
Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD:
BIRTH TO AGE 5, quinta edición, redactado por Steven
Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004,
2009 de la Academia Estadounidense de Pediatría (American
Academy of Pediatrics) y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES
FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN,
AND ADOLESCENTS, tercera edición, redactado por Joseph
Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk
Grove Village, IL: Academia Estadounidense de Pediatría
(American Academy of Pediatrics).
 EL NIÑO DE 3 AÑOS
¿Qué hacen los niños a esta edad?
EN EL ÁREA SOCIAL Y EMOCIONAL
 Imita a los adultos y amigos
 Demuestra afecto por sus amigos
espontáneamente
 Espera su turno en los juegos
 Demuestra preocupación si ve llorar a un
amigo
 Entiende la idea de lo que es “mío”, “de él”
o “de ella”
 Expresa una gran variedad de emociones
 Se separa de su mamá y papá con
facilidad
 Puede que se moleste cuando hay
grandes cambios de rutina
 Se viste y desviste
EN EL ÁREA DEL HABLA
COMUNICACIÓN
 Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
 Sabe el nombre de la mayoría de las
cosas conocidas
 Entiende palabras como “adentro”, “arriba”
o “debajo”
 Puede decir su nombre, edad y sexo
 Llama a un amigo por su nombre
 Dice palabras como “yo”, “mí”, “nosotros”,
“tú” y usa algunos plurales
 Habla bien, de manera que los
desconocidos pueden entender la mayor
parte de lo que dice
 Puede conversar usando 2 o 3 oraciones
EN EL ÁREA COGNITIVA (aprendizaje,
razonamiento, resolución de problemas)
 Puede manejar juguetes con botones,
palancas y piezas móviles
 Juega imaginativamente con muñecas,
animales y personas
 Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
 Entiende lo que significa “dos”
Equipo de Orientación Educativa de atención Temprana. Teléfono: 976338178
E-mail:eoeatzaragoza@gmail.com
Vía Hispanidad nº 68. CEIP “Antonio Beltrán” 50017 Zaragoza.
 Copia un círculo con lápiz o pintura
 Pasa las páginas de los libros de una en
una
 Arma torres de más de 6 bloquecitos
 Enrosca y desenrosca las tapas de jarras
o abre la manija de la puerta
EN EL ÁREA MOTORA Y DE
DESARROLLO FÍSICO
 Trepa bien
 Corre fácilmente
 Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3
ruedas)
 Sube y baja escaleras, con un pie por
escalón
Y LA
INDICADORES DE ALARMA
 Se cae mucho o tiene problemas para
subir y bajar escaleras
 Babea o no se le entiende cuando habla
 No puede manejar juguetes sencillos
(tableros de piezas para encajar,
rompecabezas sencillos, girar una manija)
 No usa oraciones para hablar
 No entiende instrucciones sencillas
 No imita ni usa la imaginación en sus
juegos
 No quiere jugar con otros niños ni con
juguetes
 No mira a las personas a los ojos
 Pierde habilidades que había adquirido
Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD:
BIRTH TO AGE 5, quinta edición, redactado por Steven
Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004,
2009 de la Academia Estadounidense de Pediatría (American
Academy of Pediatrics) y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES
FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, CHILDREN,
AND ADOLESCENTS, tercera edición, redactado por Joseph
Hagan, Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk
Grove Village, IL: Academia Estadounidense de Pediatría
(American Academy of Pediatrics).