PROYECTO RUGBY SOCIAL (plataforma virtual)

Descripcion del proyecto: Generar a travez de los valores del deporte (Rugby) oportunidades de desarrollo y una mejor
convivencia, entendiendo que la realidad de las personas garantizar los derechos de niños, adolescentes de la ciudad, y no debe
estar ligada al lugar donde nacen.
Fundamentacion : El deporte es una herramienta para la formación, desarrollo y mejoramiento de las capacidades físicas de
una persona y para el manejo adecuado de sí mismo en su entorno, permitiendo la interacción de los aspectos sociales,
emocionales y físicos del bienestar humano.
Objetivos:  Difundir el rugby como herramienta de sociabilización e integración, acompañar el proceso de desarrollo de niños,
adolescentes en situación de vulnerabilidad social, para que, mediante el ejercicio del deporte y la incorporación de los valores del
rugby, puedan convertirse en actores de su propio cambio.
Metas:  Mantener la cantidad de chicos que viene desarrollando el deporte de años anteriores.
Incorporar hasta fin de año nuevos niños y adolescentes. Difundir en las escuelas de barrios vulnerables y realizar encuentros
entre las mismas.

Destinatarios: Alumnos 5to y 6to grado escuelas primarias (216), niños de los barrios Inta, Amaya , don Bosco (cantidad
estimada 50 niños)

Localizacion: Playones deportivos de las escuelas y de los barrios anteriormente citados pero debido a las medidas tomadas
contra la prevención de la pandemia del coronavirus se busco la alternativa de llegar a travez del Campus Virtual del Municipio por
lo que amplia a toda la ciudad el campo de captación.

Actividades, tareas, metodología y organización:

Para chicos que se inician:

Dirigido a los padres

El rugby infantil es absolutamente lúdico, dinámico y fundamentalmente, no competitivo. En esta estructura Municipal no se
cobran por sus servicios para los niños, y las edades de los chicos que abarca va desde los 6 hasta los 14 años.

El rugby, al ser un deporte de contacto, por ello hay que practicarlo con mucho apego a reglas. “Esos valores los inculcamos a
diario: el respeto al árbitro, hacer que los padres no griten desde afuera de la cancha, convencer que el árbitro siempre tiene la
razón, que jugar desleal es jugar mal porque podés generar un daño” .

Para lograr el desarrollo integral del jugador la propuesta metodológica está basada en someter al jugador a una situación de
proyecto, de modo tal de hacerlo pensar y resolver en situación de juego, brindándole las herramientas técnicas pero también
ejercitando el cómo y cuándo usarlas. Y ordenadamente generar en el jugador la inteligencia estratégica a través de las
indicaciones.

Éste método estará entonces relacionado con extraer del juego situaciones a corregir con ejercicios y volver luego al juego
mejorado, las situaciones de juego estarán condicionadas según el objetivo buscado, utilizando como condicionamientos la
cantidad de pelotas, el tamaño de los espacios de juego (en ancho y largo), la intensidad y cantidad de defensa o ataque, las
reglas del juego, etc.

 
Responsable grupos Dia Tiempo de la clase / Contenidos s/edad
proyecto del por Metodología
Municipio edad

50 % Formacion básica 50% para desarrollar

de base destreza y habilidades

10 a 12 1 vez x semana 40’ Habilidades motoras: Tackle

Carreras, evasión , Aproximacion y posición
50% para desarrollar empujar,saltar, corporal baja, posición
formación básica de traccionar, lanzar, pierna, cerrar los brazos,
base. rolar, recepcionar. caer y levantarse rápido.
Capacidades: Atrapar y pasar:
50% para desarrollar Fuerza, resistencia, Atrapar, fijar la marca y
destreza y velocidad, reacción, pasar, antes y después de
habilidades coordinación. la marca.
Posicion corporal: Ruck: posición corporal
Estabilidad, equilibrio, bajas, fuerza de piernas.
zona media. Atrapar la pelota del aire:
Ponerse de costado y
lanzar, correr y atrapar.

13 a 14 1 vez x semana 40’ Habilidades motoras: Tackle

Combinar y mayor Aproximacion y posición
50% para desarrollar complejidad. corporal baja, posición
formación básica de
Capacidades: pierna, cerrar los brazos,
base.
Fuerza, resistencia, caer y levantarse rápido.
50% para desarrollar velocidad, reacción, Encontrar un nuevo rol.
destreza y coordinación. Atrapar y pasar:
habilidades Posicion corporal: Disociar el movimiento y
Estabilidad, equilibrio, ritmo del tren superior del
zona media. inferior. Pasar la pelota por
sobre cualquiera de las dos
piernas y terminar con las
manos apuntando al
receptor.
Ruck:
Llegar antes , posición
corporal bajas, utilización
de las piernas. Empujar con
una pierna adelante.
Atrapar la pelota del aire:
Ubicarce de costado, cerrar
los codos, mirar adelante ,
avanzar o pasar
 Patada
Presentar la pelota sobre el
pie que va a patear, pegarle
con el empeine y terminar
con la pierna extendida
hacia adelante.

15 a 16 1 vez x semana 40’

50% para desarrollar

formación básica de
base.

50% para desarrollar

destreza y
habilidades