UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú. Decana de América

FACULTAD DE MEDICINA
UNIDAD DE POSGRADO

MAESTRÍA EN ENFERMERIA
MENCIÓN: GESTION EN ENFERMERÍA
(Código 017303)

ENFERMERIA Y GESTION DEL TALENTO HUMANO

GUIA DE APRENDIZAJE
RR N°01293

Lima – Perú

2020
Bienvenida al participante

Estimados participantes:

Les damos una cálida Bienvenida a la asignatura Gestión del Talento Humano que
busca el desarrollo y fortalecimiento de las competencias para direccionar y motivar
la participación del talento humano en el logro de los objetivos y valores
institucionales proporcionándole para ello, bases conceptuales y herramientas
básicas que contribuyen al desarrollo del Modelo de Gestión del Talento Humano y
evaluación del desempeño laboral.

La asignatura se ha organizado en cuatro unidades que se orientan a fortalecer las

competencias de los maestrandos de manera integral, como: políticas, la fuerza
laboral, los principios éticos, la formación por competencias para la gestión, y en lo
técnico, las técnicas instrumentales para evaluar el reclutamiento, sistema de
incentivos y desempeño laboral.

La presente guía de aprendizaje, le brindará los elementos necesarios para que con
esfuerzo y responsabilidad logre un desempeño óptimo como es su propósito. Le
auguramos los mayores éxitos.
 I. INFORMACION GENERAL
1. Sección : Maestría en Enfermería
2. Nombre de la asignatura : Enfermería y Gestión del Talento
Humano
3. Código : M7
4. Semestre académico : 2020 - I
5. Créditos : 5.0
6. Total de horas semestrales : 128 horas
7. Horas de asignatura : 8 horas
8. Docente responsable : Mg. Gabriela Samillan Yncio

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Competencia General.
Desarrollar competencias para direccionar y motivar la participación del
talento humano en el logro de los objetivos y valores institucionales .
Competencias específicas.

 Analizar la evolución conceptual del talento humano desde el

enfoque psicológico y de la administración.
 Comprender las características de la fuerza laboral en las
organizaciones de salud y de la información para la identificación
de necesidades.
 Fortalecer técnicas instrumentales para evaluar el reclutamiento,
sistema de incentivos y desempeño laboral.
 Caracterizar el Modelo de Gestión del Talento humano.
 Diseñar propuesta para potenciar el desarrollo del talento
humano, a partir de problemas identificados en la práctica del
trabajo.

III. MEDIOS LOGISTICOS

Computadora con conexión a internet

Aula Virtual en la plataforma Moodle.
Google meet para Videoconferencias.
 Una memoria extraíble (USB) solo para la asignatura, a fin de grabar los
archivos, tareas corregidas etc.

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZAR.

La asignatura ha sido diseñada para modalidad no presencial, adoptando

las características del e-learning, que promueve el autoaprendizaje y la
autonomía del participante. Por tanto, comprende las siguientes actividades

 Actividades sincrónicas, se desarrolla a través de la comunicación directa e

instantánea, es decir en tiempo real se produce la relación estudiante –
tutor. En la asignatura comprende a las sesiones programadas en horario
establecidos que ameritan la creación y publicación de un enlace por parte
del docente
Las herramientas son video conferencia, reuniones en línea, chats etc.

 Actividades asincrónicas. Su función principal es la de impartir la

enseñanza en tiempo diferido. No se posee una interrelación simultánea,
facilita compartir información sobre variados temas Revisión de tareas,
foros y/o actividades realizadas por los estudiantes. Las herramientas que
se utilizan son: foros de debate, correos electrónicos.

V. NORMAS Y REGLAS PARA RESPETAR

En la modalidad de la educación virtual es fundamental que tanto el

estudiante como el docente cumplan funciones que a continuación de
describen:
Función de los estudiantes:
 Acceda adecuadamente con su correo electrónico institucional (……
@unmsm.edu.pe), que será el medio de comunicación durante el desarrollo
de la asignatura.
 Utilizar la plataforma MOODLE de la asignatura.
 Revisar el material enviado por el docente al aula virtual, antes de la fecha
de la clase.
 Enviar sus trabajos en la fecha establecida por los docentes.
 Cumplir las normas de participación para la adecuada comunicación online.
(etiqueta).
 Comunicar en forma inmediata la recepción de la información que le envían
y agradecer.
 Desactivar audio y video para no saturar la red.
 No incurrir en los siguientes actos: copia, plagio suplantación y fraude.
 Ante cualquier duda y/o inconveniente de acceso al aula virtual, los
estudiantes deben buscar apoyo de la Unidad de innovación educativa. Si
la duda y/o inconveniente es sobre el contenido y desarrollo de la
asignatura deben buscar apoyo en el docente responsable.
 El delegado virtual tiene la función de brindar apoyo al docente en
actividades de coordinación con sus compañeros .

Función de los docentes:

 Subir el material a la plataforma virtual en forma oportuna
 Registrar asistencia a los estudiantes en el aula.
 Orientar las participaciones de los estudiantes en las clases virtuales.
 Motivar y generar interés y curiosidad para que el contenido se convierta
en conocimiento.
 Facilitar recursos para que el estudiante pueda comprender mejor los
conceptos y procedimientos.
 Brindar instrucciones precisas de las actividades propuestas, tiempo de
duración, complejidad y si son grupales o individuales.
 Realizar seguimiento de los trabajos asignados al estudiante dentro de los
plazos establecidos.•
 Realizar videoconferencias, (al inicio solicitar a los estudiantes la
desactivación del audio y video) grabarlas y publicar el enlace en el aula
virtual.
 Diseñar estrategias de acompañamiento y comunicación con el estudiante,
para generar la conexión con ellos desde el inicio.
  Realizar retroalimentación adecuada y oportuna a los estudiantes, teniendo
en cuenta lo siguiente:
 Iniciar con un comentario positivo, evalúe el proceso o el producto y no a la
persona.
 Compartir los aprendizajes esperados con los estudiantes que orienten sus
desempeños y producciones.
 Identificar las fortalezas de los estudiantes.
 Formular preguntas que motiven la reflexión.
 Impulsar nuevas y variadas oportunidades para que los estudiantes
demuestren avances, dudas cuestionamientos.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

La evaluación será continúa fomentando su participación en los foros y

actividades propuestas Los instrumentos para la valoración del aprendizaje
comprenden:

 Rubricas para la evaluación de desempeño

 Hoja de evaluación para la sustentación de la Propuesta de cambio.
 Autoevaluación del estudiante.

VII. RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE.

A través de los Foros de preguntas y respuestas, el aula virtual, y correo

institucional, se puede solicitar retroalimentación, absorber consultas y
aclarar dudas de forma inmediata
VIII. BIBLIOGRAFÍA.

Organización Panamericana de la Salud. Desafíos para la educación en

salud Pública. La reforma sectorial y las funciones esenciales de la Salud
Pública. Washington. D.C. OPS. 2000.

Díaz, M. (2004). La gestión del potencial humano en las organizaciones.

Una propuesta metodológica desde la psicología. La Habana: Universidad
de la Habana.

Ferrer, A. (2008). Recursos humanos: una mirada al centro organizacional.

Buenos Aires: UBA.

Montilva, M. (2009) Educación y gerencia: perfiles competitivos. México:

UNAM

CASTELLANOS, M. E., «El Talento Humano para la Reconstrucción del

País. Memorias Discurso Viceministra de Educación de Venezuela», en
Encuentro Educación Superior Caracas Maracaibo (Venezuela),
Universidad del Zulia, 2001, pp. 1–8. [consulta: 2008-11-15].

Disponible en: <http://150.187.178.3/cgi-win/be_alex.exe?

Acceso=T011000007043/17&Nombrebd=CIDIPB>

Gestion del talento humanos http://www.scielo.org.co/pdf/rgps/v15n30/v15n30a09.pdf