UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE :
ESCUELA PROFESIONAL DE : DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE DIRECCION DE PERSONAL I

A. SILABO 1. Informacin General 1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor DIRECCION DE PERSONAL I 4.1.1.1 4.1 - Formacin Especializada Obligatoria Pregrado IV 4 03h terico-03prctica 96h Administracin III RIVERA PRIETO HECTOR ASCENCION
1.-CENTURION MEDINA REINERIO ZACARIAS REYZACK@HOTMAIL.COM 2.-RIVERA PRIETO HECTOR ASCENCION HECTORRIVERA35@HOTMAIL.COM 3.-VASQUEZ SEMINARIO MARIO JAVIER 4.-PALACIOS DE BRICEO MERCEDES RENEE MECHEDEB@YAHOO.ES 5.-RIOFRIO JUAREZ ANITA GLORIA ARIOFRIOJUAREZ@YAHOO.ES 6.-CASASOLA GARAY VICTORINO VCASASOLA03@HOTMAIL.COM 7.-VALDERRAMA PLASENCIA LORENZO QUERUBINP@HOTMAIL.COM

8.-CHUNGA ANTON CARLOS CHUNGA.CARLOS@GMAIL.COM 9.-RAMIREZ ASIS HERNAN HERAMIREZ8@GMAIL.COM 10.-NARVAEZ TERRY RUBEN ALCIDEZ RUNARVAEZ@HOTMAIL.COM

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Demuestra una solida formacin en tcnicas de la direccin de personal a fin de lograr productividad en las organizaciones, desarrollando competencias para una adecuado reclutamiento, seleccin y direccin de personal 3. Sumilla La asignatura de Direccin de personal I, pertenece al rea de Formacin Especializada; es de naturaleza obligatoria, terica-practica y permitir al alumno tener conocimientos bsicos sobre el manejo de los Recursos Humanos en la organizaciones y la debida seleccin de personal que se requiere. Sus grandes contenidos son la organizacin y el comportamiento humano, el reclutamiento de personal, la seleccin de personal, el entrenamiento y desarrollo de personal 4. Objetivo general Al trmino del curso, el alumno ser capaz de: Comprender los aspectos fundamentales de la organizacin y de las personas su sistema motivacional, el reclutamiento y la seleccin de personas idneas, lo que permitir crear organizaciones competitivas. 5. Objetivo Especifico 5.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso, de las personas y de la administracin de personal. 5.2 5.3 Determinar el comportamiento del mercado laboral Diferenciar los esquemas de reclutamiento y seleccin de personal

5.4 Identificar los diversos beneficios que tiene el trabajador en el cumplimiento de su funcin. 6. Unidades de didcticas: Unidad Didctica Unidad I La organizacin Objetivo Especifico 4.1.1.1.1. Contenidos 1.1 las organizaciones 1.2 Las personas y las organizaciones 1.3 La motivacin laboral 1.4 La administracin de personal Unidad II Mercado laboral 4.1.1.1.2 2.1 El mercado laboral 2.2 Reclutamiento de personal

2.3 Seleccin de personal 2.4 La socializacin organizacional

Unidad III Diseo de cargos

4.1.1.1.3

3.1 Diseo de cargos 3.2 Descripcin y anlisis de cargo.

3.3 Evaluacin del desempeo humano 3.4 Remuneracin y compensacin laboral Unidad IV Higiene y seguridad en el trabajo 4.1.1.4 4.1 Higiene y seguridad en el trabajo 4.2 Beneficios laborales 4.3 Auditoria de recursos humanos 7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: El Rgimen del curso es en blended learning y utiliza la didctica del aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades problemticas que conecten los contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los contenidos. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los mtodos procedimientos y tcnicas utilizadas en la asignatura debern ser activos y propiciar el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. El desarrollo de la asignatura considera actividades de investigacin formativa y de responsabilidad social por ser ejes transversales. De conformidad a lo estipulado en los prrafos anteriores la asignatura se desarrollar en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna a distancia y virtual y para ejecutar las diferentes actividades y en los diversos escenarios se utilizara estrategias tales como: Aprendizaje cooperativo, ejercicios prcticos, investigacin en internet, trabajos individuales, foros, desarrollo de monografas, prcticas dirigidas, etc.

8. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades prcticas y resolucin de problemas Actividades problemticas de investigacin formativa Actividades problemticas de responsabilidad social Examen escrito B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje : La organizacin Objetivos 1. Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso en lo que respecta a de casos de la asignatura (60%) (10%) (10%)

(20%)

especficos

las personas, las organizaciones, la motivacin laboral de nuestro medio. 1. Comprender la importancia y el papel que cumple la persona en la organizacin.

Objetivos operacionales

2. Identificar las motivaciones de la persona en el mercado laboral, teniendo en cuenta sus necesidades. 3. Definir como es el proceso de personal en una organizacin y como podemos mejorarlo.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: Considerando el contenido del silabo materia del curso, tenemos lo que es La organizacin y la persona, en ella el alumno desarrollara competencia para que en un momento dado pueda visitar y conocer la realidad de las organizaciones. b) Actividades: Todos los alumnos debern de visitar y conocer algunas organizaciones de nuestro medio, de tal manera que puedan sensibilizarse y conocer en parte la situacin de los trabajadores en nuestro medio.

TIEMPO

c) Interaccin; En esta fase, los estudiantes presentarn la informacin obtenida. Lo pueden hacer en el aula presencial o a travs del aula virtual. El docente har las 04 recomendaciones del caso para que el grupo de estudiantes puedan imprimir luego desarrollaran el trabajo final con la debida sustentacin en clase. SEMANAS Asimismo, se tendr en cuenta la participacin de los integrantes del grupo en el foro, 24 horas respondiendo las preguntas planteadas d). Informacin: A parte del contenido de la Sesin de Aprendizaje, se les dar el siguiente material para buscar ms informacin respecto al tema: casos prcticos, cuestionarios, pginas webs y bibliografa complementaria e). Resultados: El trabajo final deber ser previo debate del grupo, complementado con la literatura que se disponga, se aceptaran las crticas y opiniones en contraria, de tal manera que exista una adecuada socializacin del grupo

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA ROTACIN DE PERSONAL Objetivos especficos 1. Diferenciar los diferentes esquemas de mercados laborales que se den en nuestro medio, como s el proceso de reclutamiento, seleccin de personal, y como socializamos al nuevo integrante. 1. Comprender la forma de mercados laborales, en nuestro entorno nacional e internacional, comparar con nuestra realidad y que podemos hacer. Objetivos operacionales 2. Poder diferenciar los diversas formas de reclutar, generando la mayor convocatoria posible. 3. Distinguir las nuevas tcnicas de seleccin de personal que se den actualmente en las organizaciones. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: II UNIDAD a) Motivacin: Considerando que la persona es recurso mas importante, el alumno deber de recopilar los diverso mtodos de reclutamiento y seleccin de personal que se dan TIEMPO 04 SEMANAS 24 HORAS

actualmente en nuestro medio. b) Actividades: Los alumnos desarrollaran talleres y representaciones de seleccin de personal, con la finalidad de reforzar sus conocimientos, para el momento en que ellos se presenten a un trabajo. c) Interaccin; En esta fase, los estudiantes presentarn la informacin solicitada en los diversos foros y tareas, cumpliendo el requerimiento de la asignatura d). Informacin: A parte del contenido de la Sesin de Aprendizaje, se les dar material complementario como casos prcticos, cuestionarios, pginas webs y bibliografa que permitan reforzar el conocimiento de los alumnos e). Resultados: El trabajo final deber ser previo debate del grupo, complementado con la literatura que se disponga, se aceptaran las crticas y opiniones en contraria, de tal manera que exista una adecuada socializacin del grupo III UNIDAD DE APRENDIZAJE: DISEO DE CARGOS Objetivos especficos 1. Identificar la necesidad de disear cargos para un adecuado requerimiento de personal 1. Conocer las tcnicas de diseo de cargos y su importancia para el xito organizacional Objetivos operacionales 2. Diferenciar lo que es una descripcin y anlisis de cargo. 3. Ejecutar los diversos mtodos de evaluacin del desempeo humano. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: III UNIDAD a) Motivacin: Considerando que el diseo de cargo es la piedra angular para exigir los requisitos del nuevo candidato, se deber explicar y comparar como es el diseo de cargo y como ste influye en la eleccin de nuestro candidato. 04 b) Actividades: Los alumnos desarrollaran consultas y entrevistas para comprobar como se SEMANS est aplicando el diseo de cargos en nuestro medio. c) Interaccin; En esta fase, los estudiantes presentarn la informacin solicitada en los 24 diversos foros y tareas, cumpliendo el requerimiento de la asignatura HORAS d). Informacin: A parte del contenido de la Sesin de Aprendizaje, se les dar material complementario como casos prcticos, cuestionarios, pginas webs y bibliografa que permitan reforzar el conocimiento de los alumnos e). Resultados: El trabajo final deber ser previo debate del grupo, complementado con la literatura que se disponga, se aceptaran las crticas y opiniones en contraria, de tal manera que exista una adecuada socializacin del grupo IV UNIDAD DE APRENDIZAJE : HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO Objetivos especficos 1. Explicar la necesidad que tiene para el personal y la organizacin, la higiene y seguridad en el trabajo. 1. Comprender que un trabajador para el cumplimiento de su funcin requiere contar con todos los elementos de seguridad en su medio. Objetivos operacionales 2. Difundir cuales son los beneficios que por ley le corresponde al trabajador en cumplimiento de su labor. TIEMPO

3. Difundir la necesidad de aplicar la auditora de recursos humanos, para la mejora contnua. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: IV UNIDAD a) Motivacin: Entendiendo que la seguridad y la higiene son elementos fundamentales para que podamos conservar sanos a nuestros trabajadores, se deber de difundir todos los mecanismos que se necesitan para que cumplan adecuadamente su funcin. 03 b) Actividades: Los alumnos desarrollaran charlas preventivas en coordinacin con otros SEMANAS organismos, para que cuidemos y conservemos la salud de nuestros trabajadores. c) Interaccin; En esta fase, los estudiantes presentarn la informacin solicitada en los 18 HORAS diversos foros y tareas, cumpliendo el requerimiento de la asignatura d). Informacin: A parte del contenido de la Sesin de Aprendizaje, se les dar material complementario como casos prcticos, cuestionarios, pginas webs y bibliografa que permitan reforzar el conocimiento de los alumnos e). Resultados: El trabajo final deber ser previo debate del grupo, complementado con la literatura que se disponga, se aceptaran las crticas y opiniones en contraria, de tal manera que exista una adecuada socializacin del grupo Referencias Bibliogrficas 1. CHIAVENATO I. Administracin de Recursos Humanos Mc Graw Hill Colombia. 2002 Administracin de Personal Pearson Barcelona. 2001 La Motivacin Higiene Concepto y Problemas. Ariel. Barcelona 2001. LEY DE LA SEGURIDAD SOCIAL EN EL PERU Gua didctica de Direccin de Personal I. Universidad Los ngeles de Chimbote 2005 TIEMPO

2. DESSLER G.

3. FREDERICKl

4. 5.

LEY 267 .RIVERA H.

WEGRAFIA http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10337341&p00=recursos humanos http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10366044&p00=recursos humanos http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10156651&p00=recursos humanos

Banco de Preguntas BANCO DE PREGUNTAS DEL CURSO DE DIRECCION DE PERSONAL I Coloque dentro del parntesis si la premisa es Verdadera (V) o Falsa (F) 1 Las organizaciones son actualmente fuente de oportunidad de trabajo pero ms que nada contribuyen a

satisfacer las necesidades de las personas, brindando un mejor nivel de vida para cada uno y por ende a la sociedad: a) Las organizaciones interactan con la sociedad y con las personas ( V) b) Debido a las limitaciones propias de las personas ellos necesitan del resto para salir a delante (V ) c) . En las organizaciones, la capacidad intelectual y la capacidad fsica no son las que impiden la consecucin de muchos objetivos humanos, sino la falta de habilidad para trabajar con otras personas de manera eficaz (V ) Encierre en un circulo la letra que usted considere que es la correcta 2. Qu cambios han sufrido las organizaciones actuales, respecto a las del siglo pasado: a) El fin es meramente econmico b) Contribuyen con el medio ambiente y la sociedad c) Son innovadores y reducen costos d) Aplican una cultura de responsabilidad social y piensan en el trabajador como un socio ms e) Todas las anteriores 3. Las organizaciones complejas que caractersticas presentan actualmente: a) Abiertas a toda la sociedad. b) Fciles de organizar ya sea horizontal o vertical. c) Tienen en cuenta ms a las personas que las funciones. d) El tamao