TEMA 5: Conocemos los aportes culturales de las primeras

civilizaciones de la antigüedad
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Ciencias Sociales
1.2. Docente : Javier Enrique Oliva Zapata
1.3. Grado y nivel : Primero de secundaria
1.4. Sección : “F”
1.5. Fecha : lunes 11 de mayo de 2020
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Explica hechos o procesos históricos comprendidos (en
Elabora explicaciones
el periodo de las primeras civilizaciones de la
Construye sobre procesos históricas.
antigüedad)
interpretaciones
Sitúa en orden sucesivo (diversas nociones de los
históricas. Comprende el tiempo
hechos históricos de las antiguas civilizaciones de la
histórico
antigüedad)
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
Gestiona su Organiza acciones y de los recursos de que dispone para lograr las metas
aprendizaje de estratégicas para alcanzar de aprendizaje para lo cual establece un orden y
manera autónoma sus metas de aprendizaje prioridad en las acciones de manera articulada y
secuenciada.
Se desenvuelve en
Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes
entornos virtuales Gestiona información en
entonos virtuales que respondan a necesidades de
generados por las entorno virtual
información
TIC
Enfoques Transversales
 Enfoque Ambiental
 Enfoque de Orientación al Bien Común

III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Analizamos la información para comprender los procesos históricos, por los cuales pasaron las
primeras civilizaciones de la antigüedad como la de Egipto.

IV. ACTIVIDADES PARA EL Y LA ESTUDIANTE

4.1. Referencia Geográfica
4.1.1. Observa el mapa de la página 42 de tu texto escolar y responde:
 Menciona en cuantas y cuáles fueron las zonas en que se dividió el territorio de
Egipto.
 Menciona la capital de cada zona en que se dividió Egipto.
 Identifica y escribe los nombres de las fronteras naturales de Egipto (mares y
desiertos).
4.1.2.
Aspectos / Zonas Alto Egipto Bajo Egipto
Ubicación geográfica
Características geográficas
Recursos que ofrece el territorio
Completa el siguiente cuadro con la información que se solicita
 4.1.3. Lee los Docs. 1 y 2 de la página 50 del texto escolar. Luego, responde.
 ¿Qué revela el Doc. 1 respecto a la importancia del agua provista por el Nilo en el
antiguo Egipto?
 ¿Qué evidencia el Doc. 2 respecto a la población campesina egipcia?

4.2. Sociedad, política y economía en el antiguo Egipto

4.2.1. Lee la información de las páginas 42 a la 45 del texto escolar y completa el siguiente
esquema de secuencia sobre la relación entre el control de los recursos agrícolas y la
formación de una sociedad jerarquizada en el antiguo Egipto.

4.3. La organización política y las actividades económicas

4.3.1. Revisa la página 44 del texto escolar. Luego, responde.
 ¿Qué tipo de gobierno ejercía el faraón de Egipto?
 Completa el siguiente cuadro sobre la burocracia egipcia

¿Qué entiendes por Burocracia ¿Cuál fue su importancia para el

estatal? desarrollo de egipto

4.3.2. En el texto escolar, observa atentamente la imagen de la página 45 y el Doc. 2 de la

página 50. Luego, responde las preguntas
 ¿Qué información brinda la imagen sobre las actividades de los egipcios?
 Describe las actividades que realizaban en el campo.
4.4. El Estado egipcio
4.4.1. Lee la información de la página 44 del texto escolar. Luego, completa el cuadro)
 Explica la función del visir en el antiguo Egipto. Luego, menciona a los
funcionarios o instituciones que cumplen esos roles en el Perú actual.

Función del visir Funsión o institución actual

Recuerda que:
 Como día máximo de presentación de la actividad el estudiante tendrá como fecha máxima la próxima
asesoría de aprendo en casa, según corresponda y como hora máxima será a las 9:00 am y deberá de
enviarlo a través del WhatsApp Nº 939 881 355.
 La presentación de la actividad la hará a través de imágenes (fotos) y deberá de indicar a quien
pertenece la actividad, así como el grado y sección.