Secuencia de Aprendizaje: “”

CAMPO DE FORMACIÓN:
Pensamiento matemático
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Forma, espacio y Figuras y Reproduce modelos con formas,
medida cuerpos figuras y cuerpos geométricos.
geométricos

Fecha: Lunes Tiempo: Evaluación:

Rúbrica
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Recursos:
INICIO : Hojas de
1.- se cuestiona a los alumnos acerca de las figuras trabajo
geométricas que conocen y las mencionan juntos, como el Libreta
cuadrado, triangulo, etc.
Colores
Se pregunta acerca de: ¿conocen un tangram? ¿Saben Padres de
para que se utiliza? ¿Sabe que figuras tiene? familia
2 Se realizó el conteo de figuras que conformaban el
tangram y posteriormente se les pidió que hicieran otra
figura geométrica utilizando más de 2 pieza del tangram,
esto no presentó dificultad ya que efectuaron cuadrados y
rectángulos mencionando sus nombres y características.

3 Dar una breve explicación de cómo se utiliza y menciona

la maestra, se menciona a los alumnos que trabajaran en
sus mesas de manera individual, se les entregara una hoja
donde tiene el tangram de forma punteada, los alumnos
remarcan cada figura y colorean.

Desarrollo:
4.- se les pide a los padres de
familia que de tarea recorten con sus hijos las figuras del
tangram y las lleven de vuelta a la escuela.
Al llegar a clase la maestra pide a los alumnos que saquen
las piezas del tangram así como los dibujos que venían en
la hoja, en su mesa de trabajo intentaran realizar los dibujos
que vienen en su hoja.
Después pegaran en su libreta en les haya salido más y
decoran la orilla de su hoja de la libreta.

5 la maestra les dará a los alumnos unas hojas donde

tienen en la parte de arriba un dibujo hecho con tangram y
en la parte de abajo tiene la sombra del mismo dibujo pero
sin colorear solo las piezas, de esta forma los alumnos
formaran con más facilidad sus dibujos,
6. en casa los padres de familia pegaran en su libreta un
tangram que abarque toda la libreta blanca, al llegar a la
escuela la maestra mencionara una figura de su tangram y
ellos con un pompón lo identificaran, por ejemplo menciona
la maestra la figura del triángulo grande y pondrán sus
pompo en él y así con las demás imágenes.

7. se pedirá a los alumnos que formen un circulo en el salón

de clases y expondrá la siguiente indicación, cada uno
colorean otro tangram que la maestra dará a cada uno y se
dividen en 4 grupos en el salón de clases, un grupo
realizara la forma del conejo, otra la casa, otro el puente y
otro el gato.
Posteriormente los pegaran en un papel bon y los pegaran
en las paredes de la escuela y los demás grados puedan
observar el trabajo que se realizó.

Cierre:
8,- se pide apoyo a los padres de familia para realizar un
tangram gigante en el salón de
clases, se llaman un día a la semana y realizaran en
tangram gigante con ayuda de cartón pinturas papel o
material que se sugiera para realizarlo.

9.- al terminar el tangram los padres de familia se involucran

con sus hijos en realizar figuras con ese tangram y las
muestran a los demás alumnos.

10. se les invita a la comunidad estudiantil a jugar el

tangram hecho por los papas de este grupo y así generar
una buena convivencia entre los alumnos.